人教版七年级生物上册第三单元测试题.docx
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人教版七年级生物上册第三单元测试题
人教版七年级生物上册第三单元测试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.如图中的圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特点,则下列描述正确的是()
A.E可表示有茎叶分化B.F可表示有输导组织
C.P可表示分布在水中D.Q可表示用孢子繁殖
2.下列说法正确的是( )
A.鱼缸里的水如果长期不换会变绿,是因为水中有大量苔藓植物生长
B.被子植物是高等植物,是大气中氧气的主要来源
C.银杏的种子外面有果皮包被着
D.苔藓植物密集的植株间隙能蓄积大量的水分,所以对水土保持有一定的作用
3.银杏和法桐是常见的绿化树种,区别这两种植物的最大特点是()
A.有无输导组织B.种子有无果皮包被
C.能否产生种子D.能否进行有性生殖
4.我们生活中常吃的豆腐和玉米粥中的营养物质主要来自( )
①种皮 ②胚芽 ③子叶 ④胚乳
A.①②B.③④C.①④D.②③
5.探究根的生长时,如图对根尖等距离划细线,一段时间后你会发现,细线间距离最大的是()
A.①B.②C.③D.④
6.植物主要靠根从土壤中吸收水,下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是( )
A.叶片表皮的气孔B.根尖的成熟区
C.根、茎、叶内的导管D.根、茎、叶内的筛管
7.将两株生长状况基本相同的玉米幼苗,分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养,结果如图所示。
下列说法正确的是
A.实验的变量是水分的多少
B.实验应该在黑暗处进行
C.土壤浸出液为植物生长提供了无机盐
D.实验说明植物生长一定需要氮、磷、钾
8.做“茎输导水分和无机盐的实验”,应选用带叶的枝条,才能观察到红墨水在导管内的运输情况,这是因为()
A.叶片进行光合作用需要吸收水分、无机盐
B.蒸腾作用是茎运输水分、无机盐的动力
C.叶片呼吸作用放出的能量是茎吸收和运输水分、无机盐的动力
D.茎细胞生活所需的有机物是由叶片供给的
9.“开春第一果”大樱桃它以其艳丽的外观、独特的风味深受人们的喜爱。
大樱桃可供食用的部分和种子分别是由什么发育来的()
A.子房壁胚珠B.子房胚珠
C.子房壁子房D.胚珠子房
10.在移栽一些植物时,绿化工人常去掉一些枝叶,个别还采取遮阳措施,这是为了降低植物的( )
A.呼吸作用
B.蒸腾作用
C.光合作用
D.吸收作用
11.森林地区常常会形成独特的“小气候”,降雨量较多,其主要原因是( )
A.呼吸作用旺盛,产水多B.蒸腾作用强,大气湿度增大
C.根系保持水土,蓄水多D.光合作用强,释放水汽较多
12.光合作用和呼吸作用都是植物的重要生理活动.下列有关说法正确的是()
A.植物的细胞都能进行光合作用
B.光合作用的原料是水和无机盐
C.呼吸作用为生命活动提供能量
D.呼吸作用吸收二氧化碳释放氧气
13.在一株树上的相同位置,早晨和傍晚各选一片大小相同的叶片,分别为a和b,将两片叶脱水后称重,其重量关系是()
A.a=bB.a﹥bC.a﹤bD.无法确定
14.下列有关呼吸作用的叙述中,错误的是( )
A.所有活的细胞都能进行呼吸作用
B.呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳
C.呼吸作用只在暗处进行
D.呼吸作用分解有机物,放出能量
15.新疆吐鲁番地区昼夜温差大,葡萄特别甜。
这是因为
A.白天光合作用强,晚上呼吸作用强B.白天光合作用强,晚上呼吸作用弱
C.白天光合作用弱,晚上呼吸作用强D.白天光合作用弱,晚上呼吸作用弱
16.下列叙述与图中的实验装置不相符合的是()
A.甲--收集光合作用产生的氧气
B.乙--验证蒸腾作用散失水分
C.丙--验证呼吸作用产生二氧化碳
D.丁--验证呼吸作用释放能量
17.下图表示二氧化碳、氧进出植物叶片的情况,你认为哪幅图所示的现象可能发生在夜间:
A.
B.
C.
D.
18.下列对我国植被现状的描述,不正确的是()
A.我国植被中森林占据主体B.我国森林人均面积高于世界平均水平
C.3月12日全民义务植树日D.乱砍滥伐导致我国森林草原严重破坏
二、综合题
19.请你认真辨识图中几种植物,分析回答下列问题(填代号即可)。
(1)图中结构最简单、最低等的植物是________。
(2)可用来监测二氧化硫的指示植物是________。
(3)与“2亿年前大片森林被埋在地下变成煤”同类的植物是________。
(4)具有六大器官且适应能力最强的植物是________。
(5)图中,靠孢子繁殖后代的植物有________________。
20.图表示桃的生命周期,甲、乙、丙、丁分别表示生命周期中的四个不同时期,数字①~⑦表示每个时期的相关结构。
请根据所学知识回答问题。
(1)图甲中,①的主要部分是________,最先萌发的结构是________。
(2)图乙中,④表示根尖的结构,其中生长最快的部位是________,③表示叶片上的气孔,控制气孔开闭的结构是__________,其与表皮细胞的区别是细胞中有________结构。
(3)图丙中,桃树的茎能逐年加粗,原因是_______________________________________。
(4)图丁中,最重要的结构是________和________;植物从丁到甲必须经过________________两个过程;其中图甲中的②是由图丁中的[ ]________发育而成的。
21.请仔细观察分析如图所示的实验装置,回答有关问题。
(1)图甲表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程,步骤①进行暗处理的目的是__________________________。
(2)图甲中,步骤③的目的是脱色,其中a和b中的液体分别为____________。
(3)步骤④中是检验植物叶片中是否产生了________,该产物用________来检验会呈现蓝色。
(4)步骤⑤中叶片遮光与未遮光部分形成对照,证明了__________________。
(5)图乙中,将幼苗放置在黑色塑料袋内的目的是______________,经过一段时间后,挤压塑料袋,将其中的气体通入澄清的石灰水中,看到的现象是____________________,证明了幼苗______________________。
请写出此生理作用的反应式________________________________。
(6)图乙中,打开塑料袋发现内壁附着许多水珠,主要是幼苗进行________的结果。
三、实验探究题
22.为了探究“种子萌发的环境条件”,韩磊以饱满的大豆种子为材料进行探究,方案如下表,请分析回答下列问题。
瓶号
1
2
3
4
种子
10粒相同种子
10粒相同种子
10粒相同种子
10粒相同种子
环境
条件
不放水,置于温暖处
放适量水,置于温暖处
放适量水,置于冰箱保鲜层处
放过量水,置于温暖处
(1)实验结果:
只有2号瓶的种子能够正常萌发,实验结果表明种子萌发需要的环境条件是________________________和充足的空气。
(2)如果韩磊证明“种子萌发需要充足的空气”,应选择________号瓶和________号瓶为一组对照实验。
(3)种子萌发需要充足的空气,原因是萌发的种子________作用旺盛,利用大量氧气,将有机物分解,释放________,供生命活动需要。
(4)1号瓶和3号瓶________(填“能”或“不能”)构成一组对照实验,原因是________________。
(5)即使环境条件适宜,被虫咬坏胚的种子也不能发芽,因此,韩磊所用的种子应具有____________的胚。
参考答案
1.D
【解析】
试题分析:
藻类植物有单细胞,也有多细胞的,无根、茎、叶的分化,能产生孢子,靠孢子来繁殖后代;苔藓植物都是多细胞的,无根,有茎、叶的分化,不能产生种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物,生殖离不开水,因此适于生活在阴湿处;蕨类植物都是多细胞的,有根、茎、叶的分化,体内有输导组织,一般长的比较高大,蕨类植物也不结种子,用孢子繁殖后代,也属于孢子植物;所以藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子,用孢子繁殖后代,都属于孢子植物。
考点:
藻类的主要特征及其与人类生活的关系。
2.D
【解析】鱼缸里的水如果长期不换会变绿,是因为水中有大量藻类植物生长,A错误;
藻类植物细胞内有叶绿体,能进行光合作用,是大气中氧气的主要来源,B错误;
银杏的种子裸露,外面没有果皮包被着,属于裸子植物,C错误;
苔藓植物一般是密集丛生,密植的植株间的缝隙能够蓄积大量的水分,因此苔藓植物的保水能力较强。
对林地、山野的水土保持具有一定的作用,D正确。
3.B
【解析】银杏属于裸子植物,法桐属于被子植物,裸子植物和被子植物的区别是种子外有无果皮包被。
4.B
【解析】
豆腐是由大豆做的,玉米粥是由玉米做的。
大豆的结构包括:
种皮和胚,胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶;玉米种子的结构包括果皮和种皮、胚乳和胚。
两者都有种皮和胚,所不同的是玉米种子的子叶一片,有胚乳,营养物质贮存在胚乳中;菜豆种子子叶两片,没有胚乳,营养物质贮存在子叶中。
可见豆腐和玉米粥的营养物质主要来自子叶和胚乳。
故B符合题意。
点睛:
双子叶植物的营养物质储存在子叶中,单子叶植物的营养物质储存在胚乳中。
5.B
【解析】
试题分析:
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区.如图:
解:
图中①是成熟区,②是伸长区,③是分生区,④是根冠.根冠和成熟去的细胞基本上已经不分裂了,而分生区的细胞主要负的是分裂,只会使细胞的数目增加,伸长区的细胞长长,让根部变大!
因此所画线段间距变化所示:
成熟区、分生区、根冠出的间距基本不变,而伸长区的间距明显增长.
故选B
考点:
根尖结构以及与吸收功能相适应的特点.
6.D
【解析】水分以气体的形式从叶的气孔散发到空气中去的,A不符合题意;
由于根尖的成熟区生有大量的根毛,能吸收水,B不符合题意;
水是经过根、茎、叶内的导管向上运输的,C不符合题意;
植物体内的筛管是运输有机物的,与运输水无关,D符合题意。
7.C
【分析】
考点定位:
植物生长需要无机盐。
【详解】
A、这个实验的变量是土壤中的无机盐,而不是水分的多少,故A错误。
B、植物的生长离不开光合作用,光合作用只能在光照条件下进行,因此为了保证植物的正常生长,实验要在光照条件下进行。
故B错误。
C、土壤中含有无机盐,因此,土壤浸出液可以为植物提供无机盐。
选项C正确。
D、本实验中无法确定土壤浸出液的成分,因此,不能说明植物生长一定需要氮、磷、钾。
8.B
【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,可见叶片是蒸腾作用的主要部位。
绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候,是一种“泵”的原理,它为根吸水提供了向上的拉力,同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输,由上可知,叶多,蒸腾作用就旺盛,利于促进植物体对水、无机盐的吸收和运输。
故选B。
9.A
【分析】
(1)一朵花完成传粉与受精后,花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落,只有子房发育为果实,胚珠发育为种子,受精卵发育成胚。
(2)果实包括果皮和种子两部分,大樱桃可食用部分是果皮。
【详解】
传粉和受精完成后,子房各部分的发育情况为:
由上图可知:
果皮是由子房壁发育而来的,种子是由胚珠发育来的。
樱桃的食用部分是桃肉,属于果皮部分,由子房壁发育而成。
里面的种子是胚珠发育来的。
故选A。
【点睛】
果实和种子的形成。
10.B
【解析】
考点:
绿色植物的蒸腾作用;蒸腾作用的意义.
分析:
进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片,减少叶片能降低蒸腾作用,据此答题.
解答:
解:
蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位.移栽植物时,植物的幼根和根毛或多或少的会有一定的破坏,吸水的能力会降低,因此在移栽植物时,往往要剪掉大量的枝叶,以降低蒸腾作用,减少水分的散失,避免移栽植物出现萎蔫现象,提高移栽植物的成活率.故B正确.
故选B
点评:
蒸腾作用的内容是考试的重点,要注意多练与此有关的题目,多见题型.
11.B
【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程,植物蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。
蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气,增加空气湿度,降雨量增多;蒸腾作用散失水分,吸收热量,使气温降低,夏天也较凉爽,形成良性循环。
森林生态系统中森林的蒸腾作用非常旺盛,为大气提供大量的水蒸气,增加空气湿度,降雨量增多。
12.C
【解析】
只有含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用,而不是植物的细胞都能进行光合作用,A错误;光合作用的原料是水和二氧化碳,而不是水和无机盐,B错误;呼吸作用为生命活动提供能量,C正确;呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳而不是吸收二氧化碳释放氧气,D错误。
【学科网考点定位】呼吸作用与光合作用的区别和联系。
【名师点睛】合作用与呼吸作用的关系如表:
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
储存能量
相互联系
相互依存
呼吸作用
所有的活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
13.C
【解析】
试题分析:
植物在白天进行光合作用制造有机物,同时也进行呼吸作用消耗有机物,但在夜晚只进行呼吸作用分解有机物;早晨摘取的叶片,由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉,所以这时候叶片中的淀粉比较少,重量较轻,而在傍晚,植物进行了一天的光合作用,体内的淀粉积累的较多,故摘下叶片称量,较重。
考点:
绿叶在光下制造有机物。
14.C
【解析】呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量,所以只要是活的细胞都需要能量,就都要进行呼吸作用,A正确;
呼吸作用需要吸收氧气,释放出二氧化碳,而且放出热量,B正确;
呼吸作用是生物的共同特征,每时每刻都在进行,不管白天还是黑夜都可进行,C错误;
呼吸作用分解有机物,释放出热量,供给生命活动的需要,D正确。
15.B
【分析】
光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程。
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要,这个过程叫做呼吸作用。
【详解】
光合作用制造有机物,呼吸作用分解有机物,当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时,植物体内的有机物就积累起来,有机物中的淀粉转变为可溶性糖,植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关,我国新疆产哈密瓜地区,白天温度高,光合作用强烈,晚上,植物只能进行呼吸作用,由于晚上温度低,呼吸作用微弱,因此植物体内积累的有机物就多,综上所述A、C、D选项错误,只有B选项正确。
16.C
【分析】
(1)甲装置可以用来验证光合作用产生氧气。
取一些金鱼藻,放在盛有清水的大烧杯中。
在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗,漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。
将上述装置移至阳光下照射,并观察现象。
待气体充满试管的1/2时,取出玻璃管,迅速将快要熄灭的细木条插进管内,观察现象。
管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。
原因是氧气能助燃,能使快要熄灭的细木条重新燃烧,表明产生的气体是氧气。
(2)乙装置验证植物的蒸腾作用,塑料袋内壁上有水珠产生。
表明植物蒸腾作用是通过叶片气孔散失水分。
(3)丙装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验。
种子萌发时,有机物彻底分解产生二氧化碳,将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水,变浑浊(二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性)。
(4)丁装置是验证种子进行呼吸作用,释放热量。
【详解】
萌发的种子进行呼吸作用不断消耗氧气,产生的二氧化碳同时释放出的能量,一部分以热量散失出来。
丙装置是验证呼吸作用消耗氧气,氧气有助燃的作用,如果熄灭证明呼吸作用消耗了氧气。
故选C。
【点睛】
本题考点有:
探究光合作用的条件、原料和产物;探究植物的蒸腾作用;探究植物的呼吸作用。
17.D
【分析】
光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并释放出氧气的过程;呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程。
【详解】
植物的光合作用和呼吸作用是相互对立、相互依存的两个生理过程。
它们的区别如下表:
据表可知:
在白天有光,叶片的光合作用和呼吸作用同时进行,光合作用产生的氧气大于呼吸作用消耗的氧气,因此叶片表现出吸收二氧化碳,放出氧气;夜间无光,叶片不能进行光合作用,但能进行呼吸作用,因此表现出消耗氧气,放出二氧化碳。
故选D。
【点睛】
本题考查呼吸作用与光合作用的区别和联系。
解题关键是正确理解在夜间植物不进行光合作用,可进行呼吸作用,吸收氧气,产生二氧化碳。
18.B
【解析】
我国主要的植被类型有以下几种:
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
在我国的植被中,森林占据了主体。
全国林业用地面积为26329.5万公顷,森林面积15894.1万公顷,活立木蓄积量124.9亿立方米,森林蓄积量112.7亿立方米,森林面积和森林蓄积仍居世界前列,A正确;我国的森林资源尽管植物种类丰富,但我国仍然是一个少林国家,我国的森林覆盖率大大低于全世界的平均水平,人均森林面积只有0.128公顷,只占世界人均水平的1/5,B错误;每年的3月12日是全国的“植树节”,我们都要积极参加植树绿化活动,C正确;乱砍滥伐导致我国森林草原严重破坏,导致生物栖息地丧失,破坏生态平衡,D正确。
19.丁丙乙甲乙、丙、丁
【解析】观图可知:
甲向日葵属于被子植物,乙肾蕨属于蕨类植物,丙葫芦藓属于苔藓植物,丁海带属于藻类植物。
(1)丁海带属于藻类植物。
藻类植物结构最简单,无根、茎、叶的分化,因此是最低等的植物。
(2)丙葫芦藓属于苔藓植物,叶片很薄,只有一层细胞构成的,很容易受到二氧化硫等有毒气体的侵害而死亡,可以作为空气污染程度的指示植物。
(3)蕨类植物具有根、茎、叶的分化,能够长得比较高大,遗体堆积后经过漫长的年代能演变成煤。
乙肾蕨属于蕨类植物。
(4)甲为向日葵属于被子植物,具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
(5)藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不产生种子,用孢子繁殖后代,为孢子植物。
20.胚胚根伸长区保卫细胞叶绿体茎中含有形成层雄蕊雌蕊传粉和受⑦ 子房壁精
【解析】观图可知:
①表示种子,②表示果肉,③表示叶片上的气孔,④表示根尖的结构,⑤表示柱头,⑥胚珠,⑦子房壁。
(1)在甲中,①表示种子,种子的主要部分是胚,在种子萌发过程中,胚根最先突破种皮发育成根。
(2)在乙中,④表示根尖的结构,根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。
它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
其中伸长区--在分生区上部,细胞逐渐停止分裂,开始迅速伸长,是根伸长最快的地方,能够吸收水分和无机盐。
气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔,气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制,保卫细胞与表皮细胞相比,保卫细胞内有叶绿体。
(3)形成层细胞能不断地进行分裂,向外形成韧皮部,向内形成木质部,使茎逐年加粗。
因此“在丙中,桃树的茎能逐年加粗”,原因是桃树的茎有形成层。
(4)对于一朵花来说,最重要的结构是花蕊,它包括雌蕊和雄蕊,雄蕊的花药中含有许多花粉粒,雌蕊的子房中含有一枚或数枚胚珠,植物开花后,成熟的花药自动裂开,花粉从花药里散发出来,落到雌蕊的柱头上,再长出花粉管,花粉管通过花柱伸入子房,一直到达胚珠,花粉管内有精子,胚珠内有卵细胞,精子与卵细胞融合,形成受精卵,这样就完成了受精。
受精完成后子房的发育情况如图:
.
从图中可知,在果实的发育过程中,子房壁发育成果皮,子房中的胚珠发育成种子,胚珠里面的受精卵发育成胚,最终雌蕊的子房发育成果实。
因此②果皮是由⑦子房壁发育成的。
21.将叶内原有的淀粉运走耗尽清水、酒精淀粉碘液光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件防止绿色植物进行光合作用影响实验结果 澄清的石灰水变浑浊呼吸作用产生了二氧化碳
+氧气→二氧化碳+水+能量蒸腾作用
【解析】
(1)图甲表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程,步骤①进行暗处理的目的是通过呼吸作用将叶内原有的淀粉运走耗尽。
这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不是叶片在实验前贮存的。
(2)酒精脱色:
光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中直至叶片变成黄白色。
叶绿素为绿色,脱色后便于观察,如不脱色,不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象;脱色时,酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低,防止酒精燃烧发生危险,因此图甲中,步骤③的目的是脱色,其中a和b中的液体分别为清水、酒精。
(3)淀粉遇到碘液变蓝色,因此步骤④是检验植物叶片中是否生成了淀粉,该产物用碘液来检验会呈现蓝色。
(4)步骤⑤中叶片遮光与未遮光部分形成对照,用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液。
稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色发生的变化。
被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色,未遮光部分变成蓝色,淀粉遇碘变蓝色。
所以,在此实验中,证明了光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
(5)图乙中,将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内,黑色塑料袋不透光,这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果。
植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳,用手挤压塑料袋,塑料袋内的二氧化碳气体就进入了澄清的石灰水中,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
由此得到的结论是:
植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳。
呼吸作用的反应式:
有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
(6)图乙中,打开塑料袋,发现内壁附着许多水珠,内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用,水分是通过叶片上的气孔散失的,该结构主要分布在叶片的表皮。
22.适宜的温度、一定的水分24呼吸能量不能变量不唯一完整而有活力
【解析】
(1)1号瓶种子缺乏水分,种子不萌发;3号瓶置于冰箱中,温度太低,种子不萌发;2号瓶放适量水,置于温暖处,种子萌发;4号瓶放过量水种子淹没在清水中,缺乏充足的空气,种子不萌发。
实验结果表明种子萌发需要的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
(2)如果韩磊要证明“种子的萌发需要充足的空气”,唯一的变量是有无空气,所以应选择2号瓶和4号瓶为一组对照实验。
(3)种子萌发需要充足的空气,原因是萌发的种子进行旺盛的呼吸作用,利用大量氧气,将有机物分解,释放能量,供生命活动需要。
(4)1号瓶和3号瓶不能构成一组对照实验,原因是变量不唯一,有两个变量:
水和温度。
(5)种子萌发必须同时具备环境条件和自身条件。
即使环境条件适宜,种子也不能萌发。
原因在于种子自身的条件不适宜,如胚不完整、胚不是活的等。
因此,韩磊所用的种子应具有完整而有活力的胚。
点睛:
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。
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- 人教版七 年级 生物 上册 第三 单元测试