语文出版社 5 年级上册同步作文要点.docx
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语文出版社5年级上册同步作文要点
语文出版社五年级上册
主编李志国
语文百花园一自己编童话
话题导入
同学们,我们都是伴随着童话长大的。
在奶奶、妈妈的怀抱中,在幼儿园的教室里,经常会入迷地听着-个又一个美丽动人的童话故事,《龟兔赛跑》、《白雪公主》、《丑小鸭》……上了小学,我们不仅在课本上学过许多童话,还在课外读了更多的童话。
童话--儿童文学特有的体裁,它像磁石一样吸引了千千万万个少年儿童。
童年对于每个人来说是美丽的,童话对于每个人来说是清新的,犹如清晨一缕明媚的阳光,好似爱情童话故事般的清沌,那梦幻的童话世界从来没有让人因为时间流逝而退色掉它美丽的光环,而是给人以美好的回忆。
一篇童话,就像一湾清澈的泉水,一个五彩缤纷的万花筒,让我们欣喜,让我们惊奇。
童话王国顾名思义,居住着许许多多童话世界里的人物,童话人物的一举一动,也都引起人们的关切与注意、而因为人们关心童话人物的行径,使得这个靠人们想象力所维系的世界始终存在,童话故事让孩子们得到欢笑、使大人们也感到欣慰,童话人物也随之更为欣欣向荣,繁演出更多好笑的角色、更多有趣的故事。
童话以离奇的故事、丰富的想象、生动的语言,让我们遐想,给我们启迪,是我们成长路上的好伙伴。
同学们课外已经读了、听了不少童话吧!
你有没有想过,你也可以像童话大师一样,让一个个新奇的人物在你的笔下出现、成长……快拿起你手中的童话神笔吧!
话题聚焦
本单元作文训练,旨在引导我们感受童话的美妙,激发自己的想象力,。
童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材,它按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活,抑恶扬善,起到教育人的目的。
让我们发挥想象的空间,创作一个自己的童话世界。
请按下面题目要求作文:
小麻雀、麻雀妈妈、大拇指汤姆、乌鸦、稀缺、鸟王孔雀、国王、补锅匠、锡兵、制作的姑娘、没头脑、不高兴。
上面这些角色大家都很熟悉吧!
他们都是本单元课文中出现的“人物”。
在作家笔下,他们的故事多么有意思啊!
请你挑选其中的三个(要求不是同一课出现的)作为“人物”,展开想象,重新编一个童话,然后写下来。
写好以后,跟同学互相交流,看谁编的童话生动有趣。
要求:
1.将时间、地点、发生什么事情以及结果怎样介绍清楚。
2.中心要突出,你想通过这个童话表达怎样的思想感情,或者说明一个什么道理?
3.字数不少于400字。
参考题目:
《喜鹊、小麻雀和乌鸦》《没头脑与锡兵》《大拇指汤姆和不高兴》等。
写作导航
童话,是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活的文学语言。
他是儿童文学的一种。
写童话和写其它体裁的作文一样,也需要有一个确定中心、构思、写作的过程,那么,要想写好童话应注意以下几个问题。
1、确定故事的中心。
编写一篇童话,写一个故事,和写其他的文章一样,都离不开一个中心,这个中心就是你所要表达的一种观点和思想。
例如,《贪吃的狐狸》一文告诫(jiè)人们:
朋友之间要以诚相待,不能只为了达到个人的目的而欺骗朋友,忘恩负义。
2、展开想象的翅膀。
童话故事可以虚构,环境可以假设,情节可以离奇,作者要充分发挥自己的想象力,冲破时间、空间的限制和生活常规的制约,深入到别人不敢想、想不到的领域,给人以耳目一新的真实自然的感觉。
同其他类型的作文一样,语言要活泼、简洁、自然,有鲜明浓郁的儿童特点。
3、运用拟人的手法,使故事生动、合理。
为了使所写的童话更具体、有条理,还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。
也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来,恰当地运用好拟人手法,赋予动物人格化,把它们之间发生的故事策划得更周密、细致,但不能胡编乱造,编写童话要合乎逻辑、合情合理。
如写狮子,应表现它的凶猛、威武,仗势欺人;写狼应体现它的刁猾、贪婪,假装善良;写狐狸则反应它的狡猾,要用奸诈狡猾的语言来塑造它;写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏。
这一点同学们一定要注意。
总之,编写动物童话,必须体现动物本身的真实性,这样才能让读者感到真实、亲切。
4、读童话,受教育、悟道理。
要使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育,或者激励同学们奋发向上,或是引导小朋友团结他人。
总之要能帮助同学克服缺点,不断进步。
佳作有约
老裁缝的三个儿子
很久以前有个裁缝,他有三个儿子,老大没头脑、老二不高兴和老三大拇指汤姆。
家里养了一头羊,全家人靠羊奶生活,所以必须把它喂好养好。
三个儿子轮流去放羊。
一天,没头脑把羊赶到了教堂的院子里,因为那里的草长得十分茂盛。
羊一边吃草一边欢蹦乱跳,傍晚,该回家了,没头脑问羊:
“你吃饱了吗?
”羊儿回答:
“我已经吃了许多,
一根都不想再碰。
咩……咩……”
“那我们回家吧。
”没头脑说着就拉起绳子,牵着羊回家,并把它拴进棚里。
老裁缝问:
“羊吃饱了没有?
”
“它吃得很饱,一根都吃不下了。
”父亲想证实一下,于是来到羊圈,抚摸着心爱的牲口问:
“羊啊,你吃饱了没有?
”
“我哪里能吃得饱?
跳越小沟一道道,
没见到一根草。
咩……咩……”
“太不像话了!
”老裁缝喊着跑上楼质问儿子:
“你这小子!
你说羊吃饱了,可它明明饿着!
”一气之下,他从墙上取下板尺,将儿子一阵痛打赶出了家门。
第二天轮到不高兴放羊。
他在花园的篱笆旁找到一片肥嫩的鲜草,羊儿一点一点的全吃光了。
傍晚,不高兴想回家,就问羊:
“你吃饱了吗?
”羊儿回答:
“我已经吃了许多,
一根都不想再碰。
咩……咩……”
“那我们回家吧。
”不高兴说着就拉起绳子,牵着羊回家,又拴好了。
老裁缝问:
“羊吃饱了没有?
”
“它吃得很饱,一根都吃不下了。
”但父亲不信,于是来到羊圈,抚摸着心爱的牲口问:
“羊啊,你吃饱了没有?
”
“我哪里能吃得饱?
跳越小沟一道道,
没见到一根草。
咩……咩……”
“这个坏蛋!
难道想把这温驯的牲口饿死吗?
”他叫着跑上楼,用板尺将年轻人赶了出去。
现在轮到大拇指汤姆去放羊了。
他想把事情做好,于是找到一片水草茂盛的灌木丛,让羊在那里吃个够。
晚上他想回家时问:
“你吃饱了吗?
”羊儿回答:
“我已经吃了许多,
一根都不想再碰。
咩……咩……”
“那我们回家吧。
”大拇指汤姆说着拉起绳子,牵着羊回家,也拴好了。
老裁缝问:
“羊喂饱了没有?
”
“它吃得很饱,一根都吃不下了。
”裁缝不信,于是来到羊圈,问:
“羊啊,你吃饱了没有?
”
“我哪里能吃得饱?
跳越小沟一道道,
没见到一根草。
咩……咩……”
“唉呀,这个骗人精!
一个比一个不负责任!
别想再欺骗我!
”他气得不得了,跑上楼用板尺狠狠地抽打孩子,使他不得不逃出了家门。
家里只剩下他和羊了。
第二天一早,他来到羊圈,抚摸着羊说:
“走吧,亲爱的小羊。
我要亲自带你上牧场。
”他牵着绳子,带着羊来到绿油油的草地。
那里生长着芪草以及各种羊爱吃的草。
“这下你可以吃个心满意足了。
”他对羊说。
他让羊吃到夜幕降临时分,然后问:
“羊啊,你吃饱了吗?
”羊回答说:
“我已经吃了许多,
一根都不想再碰。
咩……咩……”
“那我们回家吧。
”老裁缝说着拉起绳子,牵着羊回家,并拴好了。
临走,老裁缝回头说:
“这下你总算吃饱了!
”但是羊并没给他满意的回答,说:
“我哪里能吃得饱?
跳越小沟一道道,
没见到一根草。
咩……咩……”
裁缝听了大吃一惊,他立刻认识到自己错怪了三个儿子。
裁缝孤身一人在家,心里十分难过。
想让儿子们回来,又不知他们的去向。
精彩点击
看似相同的故事情节,却蕴含着一个朴素的真理,究竟是谁在说谎。
老裁缝的偏听偏信与不深入调查,是悲剧结局的渊源,在生活中我们经常遇到这样的例子。
小作者语言流畅,构思精巧,情节虽无变化却使主题层层深入,是一篇难得的佳作。
狼和大象
有一只狼住在一个窝棚里,它从来也不修理,也不打扫,所以这个窝棚又破又脏,一碰就倒。
一天,一只大象从狼的住处旁边经过,它的大耳朵呼扇呼扇地碰了窝棚一下,窝棚就倾斜了。
“真对不起,朋友!
”大象对狼抱歉地说,“我不是有意的。
我马上就把它修好。
”
大象真有本事,它拿起锤子、钉子就动起手来。
不一会儿就修好了,窝棚比以前结实多了。
“哦!
”狼心中暗想,“看来它是怕我呀!
先是向我道歉,然后就动手给我修窝棚。
我何不趁此机会让它再给我盖一座新房子呢!
”
“站住!
”狼大声吆喝道,“你这算怎么回事?
你以为我是好欺负的?
你把我的窝棚撞坏了,马马虎虎用钉子钉几下就想完事,没那么便宜,你得给我盖一座新房子!
不然我要好好教训你一顿。
”
听完这番话,大象一声没吭,它不费吹灰之力,用鼻子把狼卷起来,一下子扔进了臭水坑里,然后一抬脚把房子踢了个粉碎。
“这就是你的新房子!
”大象说完就头也不回地走了。
“哎!
我怎么一点也不明白。
”狼倒在臭水坑里,四脚朝天,翻着眼珠。
“你这个蠢货!
”这一切让乌鸦看在眼里,它对狼说,“把别人对你的尊敬当成软弱可欺,就该受到惩罚。
”
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本篇短小精悍,言简意赅。
语言新鲜,生动形象,描写传神,构思独特。
借助一个简单的故事情节,向我们传达了一个朴素的真理:
把别人对你的尊敬当成软弱可欺,就该受到惩罚。
呼呼噜和猫头鹰巫婆
一
小花猪呼呼噜,他很爱幻想。
呼呼噜每天吃饱了,喝足了,在进入梦乡以前,他都要幻想好一阵子——
他幻想自己成了一个国王,成了一个富翁,他还幻想自己遇到了一位漂亮的公主,还拥有一座五色的城堡……
二
呼呼噜听说,树林里有一位猫头鹰巫婆,她有着神奇的魔法,她只要一念咒语,就能让人们实现自己的愿望。
呼呼噜去找猫头鹰巫婆。
他说:
“猫头鹰奶奶,请让我的幻想,都变成真的,让我享受一下幻想的成果吧。
”
猫头鹰巫婆说:
“我当然能满足你的愿望。
我念完咒语,你回去试试吧。
”
“嘛米么,米嘛么,嘛嘛米么……”
猫头鹰巫婆念起了咒语。
三
猫头鹰一念完咒语,小花猪呼呼噜就飞也似的跑回家。
他躺在床上,想像自己有一座宏伟的城堡。
果然,一座神奇的城堡一下子出现在他的身边。
他想城堡里应该有很多漂亮的家具。
果然,每个房间里都有了崭新的家具。
他想,每件家具的抽屉里、橱门里,都放着新奇有趣的玩具和好吃的东西。
果然……
呼呼噜想要的东西,都一件件出现在城堡里。
呼呼噜停止了幻想,他想下床享受一下自己幻想的成果了。
可是,当他的脚刚一接触地面,这城堡,这家具,这玩具和好吃的东西,一下子都消失得无影无踪。
小花猪呼呼噜又试了几次,每次都这样。
四
呼呼噜很失望,他去找猫头鹰巫婆。
猫头鹰巫婆说:
“只能是这样。
你在幻想中创造出来的东西,只能在幻想中享用。
只要你的脚一踩实地,那些东西就像风一样地消失,即使再有魔力的咒语,也都帮不了忙。
”
猫头鹰巫婆看着垂头丧气的呼呼噜说:
“假如你要享受实际存在的东西,你只有实际地去创造。
你用一砖一瓦造的房子,你用一点一滴的努力积累下来的财富,再厉害的咒语也不能使它消失……”
猫头鹰巫婆看着若有所思的呼呼噜说:
“这是我教你的最有用的咒语,你懂了吧!
”
五
“我懂了!
”小花猪呼呼噜坐在一棵大橡树下,他手托着下巴,在自言自语:
“我是应该像猫头鹰奶奶说的那样,去现实世界努力呢,还是继续我的幻想……”,
小朋友,你说呼呼噜该怎么办呢?
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想象力较丰富。
极具新意,情节生动有趣,叙述清楚完整。
朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。
花纽扣和白纽扣
小红有两颗纽扣,一颗是白的,一颗是花的。
小红很喜欢花纽扣,对待白纽扣却冷眼相对。
有一次,花纽扣见小主人很喜欢自己,心里非常高兴。
于是,便十分看不起白纽扣了。
花纽扣骄傲地对白纽扣说:
“你算什么东西,全身一片白,一点也不好看,小主人才不会喜欢你呢。
你瞧我,多漂亮,花花绿绿的颜色,钉在衣服上,可好看了,怪不得小主人这么喜欢我。
”白纽扣在一旁听了,却温和地说:
“不管小主人喜欢不喜欢我,我虽然没有你好看,但是我的用处可不小啊。
你看,小主人的白衬衫上,如果钉上我就显得美观大方,要是钉上你就不好看了。
但是,人们的花衣服上如果钉上你就很好看,钉上我也同样不好看。
所以说,我们俩各有各的用处。
”花纽扣还是不听白纽扣的话,反而狠狠地打了白纽扣一下。
白纽扣见花纽扣打了自己,就与它讲理,白纽扣在无意中不小心碰了花纽扣一下,这下,花纽扣便“呜呜”地哭了。
这时,小红见屋里有说话声,就走出来看看。
见花纽扣在哭,便问花纽扣:
“发生什么事了?
”花纽扣一边哭一边说:
“白纽扣见钉在你白衬衫上很好看,就瞧不起我,和我打架。
”花纽扣说完,又哭了起来。
小红听说白纽扣这么坏,就连忙把它从白衬衫上拽下来,钉上了花钮扣,赶走了白纽扣。
白纽扣心里很难受,但它还是决心默默地为小主人服务。
第二天,小红的学校举行广播操比赛。
小红穿上了白衬衫、蓝裤子,到学校去了。
可是,同学们见小红钉上了花纽扣,就说:
“小红,花纽扣多么不谐调啊,快回家换了吧。
”于是,小红急忙跑回家,把花纽扣拽了下来。
忽然想起昨天把白纽扣赶走了,这可怎么办呢?
正在这时,白纽扣从窗口进来了,对小红说:
“小主人,快把我钉上吧。
”小红不好意思地把白纽扣钉上了。
赶到学校,参加了比赛。
由于这次小红的班级服装整齐,操做得好,得了第一名。
小红知道多亏了白纽扣,便再也不赶走白纽扣了,也开始喜欢它了。
花纽扣也认识了自己的错误,与白纽扣和好了。
从此以后,白纽扣、花纽扣和小红又一起生活了。
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本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果。
红气球与绿西瓜
一阵轻风吹过,飘来了一个鲜艳的红气球。
它飘呀飘呀来到一片绿油油的西瓜地上空。
低头一看,满地碧绿,一个个和自己形状差不多的绿皮西瓜正一动不动地躺着睡大觉呢。
红气球看着这一片绿色,唯有自己是鲜红的,自觉美得很,很想显示一下自己的风采。
于是它清了清嗓子,摆着学者的风度对着长在地上的西瓜们大声说:
“喂,小家伙,你们抬头看看,知道我是谁吗?
我是赫赫有名的红气球先生。
”西瓜们被它的高嗓门吵醒了,一个个抬起头惊奇地望着它。
红气球看西瓜们真听它讲话了,而且还很认真,就更来了神,继续说:
“看看你们,穿着平平淡淡的绿衣服,一点儿也不鲜艳,简直像土老冒儿。
看看我,满身鲜红,多么耀眼!
”它越说越来劲儿,又像元帅点兵一样,用手一一指点着西瓜,然后翘起大拇指,声调更高了,“你们总趴在地上,能看到什么?
瞧我站在半空中看得多远!
”正说着,又是一阵轻风,红气球随着飘了飘,它有点儿昏昏然了。
这时,一个年幼的小西瓜怯生生地问:
“红气球,你这么漂亮,又飞得那么高,一定去过不少地方,知道不少事情吧?
能说给我们听听吗?
”红气球听了,仿佛自己腰身又涨了一圈,吹牛的劲头更大了。
“当然了,小娃娃们,我到过故宫,还沿着万里长城走了一圈。
告诉你们吧,”它显得很神秘地说,“那一次,我去长城,从山海关到嘉峪关,一共6300多公里,在我看来,只不过像走二三里路一样。
”小西瓜听了,吐了吐舌头,它还信以为真了呢。
其实,红气球不过是随风飘来飘去,它哪有那么大的本事呢。
一个绿得发亮的大西瓜忍无可忍,要揭红气球的老底,便慢腾腾地说:
“是呀,我们没有你那么大本事,只是生在泥土里,长在大地上,外表不显眼,但心里是红的,而且是实实在在的,哪能浮在空中呢!
”
红气球一听,心虚起来了,可还要与大西瓜争辩。
忽然飞来一只乌鸦,以为红气球是什么美食,向它扑来。
红气球连躲闪的能力都没有,被乌鸦用力一啄,只听“啪”的一声,红气球立刻变成许多碎片,慢慢地散落到西瓜地里,再也听不到它那骄傲的声音了。
鲜红的气球消失了,而西瓜们仍然在绿色的大自然里生长着。
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文章能过清新有趣的语言,描写了红气球骄傲自大最后被乌鸦啄破的事,揭示了做人不能只讲究外表而应追求对人类有用的道理。
红气球与绿西瓜对比明显,作者想象丰富,语言流畅,字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
名篇展板
快乐王子
王尔德
快乐王子的雕像耸立在一根高大的石柱上面。
他身上镶满了黄金叶片,双眼是蓝宝石做的,剑柄上还嵌着一颗红色的宝石。
有天夜里,一只小燕子从城市上空飞过。
他的朋友们早在六个星期前就飞往埃及去了,
可他却留在了后面。
燕子刚刚站在王子脚下,一颗大大的水珠就落在它的身上。
怎么会下雨呢?
燕子抬头望去,竟然看到快乐王子的双眼充满了泪水,泪珠正顺着他金黄的脸颊流下来。
是什么事情让他这样伤心呢?
“以前在我有颗人心而活着的时候,”雕像开口说道,“我并不知道眼泪是什么东西,
因为那时我住在逍遥自在的王宫里,那是个哀愁无法进去的地方。
白天人们伴着我在花园里玩,晚上我在大厅里领头跳舞。
沿着花园有一堵高高的围墙,可我从没想到去围墙那边有什么东西,我身边的一切太美好了。
我的臣仆们都叫我快乐王子,的确,如果欢愉就是快乐的话,那我真是快乐无比。
我就这么活着,也这么死去。
而眼下我死了,他们把我这么高高地立在这儿,使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦,尽管我的心是铅做的,可我还是忍不住要哭。
”
“啊!
难道他不是铁石心肠的金像?
”燕子对自己说。
他很讲礼貌,不愿大声议论别人的私事。
“远处,”雕像用低缓而悦耳的声音继续说,“远处的一条小街上住着一户穷人。
一扇窗户开着,透过窗户我能看见一个女人坐在桌旁。
在房间角落里的一张床上躺着她生病的孩子。
孩子在发烧,嚷着要吃桔子。
他的妈妈除给他喂几口河水外什么也没有,因此孩子老是哭个不停。
燕子,燕子,小燕子,你愿意把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗?
我的双脚被固定在这基座上,不能动弹。
”原来,快乐王子高高的站在这儿,看见了自己城市中所有的丑恶和贫苦,尽管他的心是铅做的,可还是忍不住哭了。
燕子不忍心拒绝王子的请求,于是从王子的宝剑上取下那颗大大的红宝石,朝远方飞去。
燕子完成使命后,便回到快乐王子的身边。
尽管这时天气十分寒冷,但它的心里却感觉非常温暖。
天气越来越恶劣了,快乐王子身上的珍贵的蓝宝石和金叶片都让燕子送给了这个城市里最需要帮助的人。
这时,燕子已没有力气飞到温暖的南方去了。
在一个寒冷的早晨,燕子躺在王子的脚下,微笑着睡着了。
名师导读
这是王尔德的童话名篇。
本篇故事构思巧妙,充满机趣和戏剧性,想象也十分丰富。
作者描写善良与美丽的心灵所经历的变迁——-心的破碎与死亡,以及其中的对抗和冲突所产生的戏剧性的效果,紧紧地扣住读者的心弦。
王尔德将人性的至美归于至爱,体现了他追求“为艺术而艺术”的初衷。
在艺术上。
作者充分运用了童话的特点,用幻想的浪漫主义手法,把起义的光彩投射在人们习以为常的想象上。
使人们感到触目惊心。
王尔德追求语言的表达效果,故事的叙述十分流畅。
看他的童话有趣,听故事高手讲述,韵味无穷!
这篇童话有以下几个特点:
一、语言准确、机智不失趣味。
有人说王尔德是最善言谈的作家,谈吐机锋密布、冷隽幽默,他的童话也充分展示了他这方面的才华。
二、美的极至,美的沉醉。
王尔德在给儿子讲述《自私的巨人》时,自己禁不住流下了眼泪。
他对儿子说:
真正美丽的事物总会使自己流下眼泪。
三、寓意深刻感人。
王尔德的这一篇童话都营造了一个极美而又忧伤的氛围,他的人物都有着强烈的献身精神,让读者切实地感到强大的道德力量。
拓展积累
学学好词
拔苗助长狐假虎威亡羊补牢坐井观天刻舟求剑叶公好龙守株待兔画蛇添足愚公移山精卫填海掩耳盗铃画饼充饥画地为牢杀鸡儆猴对牛弹琴盲人摸象完璧归赵程门立雪三顾茅庐渑池之会负荆请罪纸上谈兵指鹿为马闻鸡起舞十面埋伏四面楚歌杞人忧天画龙点睛南柯一梦卧薪尝胆洛阳纸贵
看看好句
随后下起了雪,白雪过后又迎来了严寒。
街道看上去白花花的,像是银子做成的,又明
亮又耀眼;长长的冰柱如同水晶做的宝剑垂悬在屋檐下。
人人都穿上了皮衣,小孩子们也戴上了红帽子去户外溜冰。
明月听着歌声,竟然忘记了黎明,只顾在天空中徘徊。
红玫瑰听到歌声,更是欣喜若狂,张开了所有的花瓣去迎接凉凉的晨风。
回声把歌声带回自己山中的紫色洞穴中,把酣睡的牧童从梦乡中唤醒。
歌声飘越过河中的芦苇,芦苇又把声音传给了大海。
春天又来了,整个乡村到处开故着小花,处处有小鸟在欢唱。
然而只有自私的巨人的花园却依旧是一片寒冬景象。
玫瑰想:
这真是可悲!
即使我愿意,我也缩不进我的身体里面——我不听地开着花,开出玫瑰花。
花瓣落下来,在风里飞翔。
虽然如此,我还看到一朵玫瑰夹在一位主妇的圣诗里,我自己也有一朵花瓣被藏在一个美丽年轻女子的怀里,另一朵被一个充满了快乐的孩子那去用最亲吻。
这是真正的幸福。
这就是我的回忆,我的生活。
她觉得住在美丽的法国是非常幸福的,但是她也觉得鸟儿和各种能飞的动物都比她幸运得多,甚至连苍蝇都能向周围看很远,比一个树精的眼界要大得多。
树精想,这些挤在一起的高房子,可不可以马上走开,或者变成天上的云飘走,以便让她看看巴黎和巴黎以外的东西呢?
她想看圣母院、万多母塔和这件一直吸引着许多观众来参观的奇迹。
读读好段
波浪一般卷曲的头发,她的头发都是纯银的。
柯德金看到她的头发在太阳下闪闪发光她的雪白的长发和她的深绿色的衣裳在她的身上飘;她像瑞士最深的湖水那样发出光彩。
这个山中姑娘新鲜得像刚下的雪,娇艳得像盛开的石楠,活泼得像一只羔羊。
这个女孩的皮肤白得像雪一般,双颊红得有如苹果,国王和王后就把她取名为“白雪公主”。
她的样子看起来仍然像是在那儿安睡,皮肤仍然如雪一样的白嫩,脸色仍然透着血一般的红润,头发仍然如乌木一样又黑又亮。
“拿死亡来换一朵玫瑰,这代价实在很高,”夜莺大声叫道,“生命对每一个人都是非常宝贵的。
坐在绿树上看太阳驾驶着她的金马车,看月亮开着她的珍珠马车,是一件愉快的事情。
山楂散发出香味,躲藏在山谷中的风铃草以及盛开在山头的石南花也是香的。
然而爱情胜过生命,再说鸟的心怎么比得过人的心呢?
”
名人名言
没有智慧的头脑,就象没有腊烛的灯笼。
——托尔斯泰
天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
——高尔基
勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。
——华罗庚
知识就是力量。
——培根
知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。
——培根
我们平时说“勤学苦练”。
苦,并不是“傻”的意思,而是说:
练功时,第一,不要怕吃苦;第二,要苦思。
——盖叫天
学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。
对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。
——毛泽东
理智要比心灵为高,思想要比感情可靠。
——高尔基
春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。
一息尚存须努力,留作青年好范畴。
——吴玉章
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
——刘向
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼
语文百花园二写一次游览的经历
话题导入
我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广袤的原野,欢乐的溪流,深沉的海洋,都会引起我们的深思;朝晖夕阴,寒来暑往,花开花落,鸟语虫鸣,都会引起我们的遐想;在深思和遐想中,我们会有所感悟。
大自然的一景一物都会激起你的喜怒哀乐,有时可能是那不经意的一抹晚霞,有时也可能是横贯天际的一架彩虹……
走进大自然,就是走进了鲜花盛开的心之峡谷;欣赏、感悟大自然,就是感受灵魂深处的生命绝响……
在你短短的人生经历中,你一定见过我国某一处名山大川,并且,她会在你的脑海中留下极其深刻的印象:
春色南疆燕飞莺舞,杭州西湖淡妆素裹,桂林山水清奇秀丽,黄山云海神秘莫测……
古人教导我们说:
行万里路,读万卷书。
让我们踏着春的脚步,顶着夏的阳光,嗅着秋的果香,品着冬的甘醇,一起走过春夏秋冬!
话题聚焦
本单元作文训练,旨在引导我们了解自然,感受大自然的变化多样,感悟春光的灿烂美丽,聆听大好河山留下的启迪;让我们在体验
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