二年级大阅读备课讲述.docx
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二年级大阅读备课讲述
课题
大阅读
周次
第1周
主备人
课型
阅读
教学目标
1.阅读《科学家的故事》中的部分篇目,了解其内容。
2.完成摘抄笔记。
3.感受书中的故事,体会读书的乐趣。
教学重点
读书并能够完成读书笔记。
教学难点
感受书中的故事,体会读书的乐趣。
教学过程
一、故事导入
播放扁鹊的故事。
二、简介扁鹊
扁鹊(公元前407年—公元前310年),姓秦,名缓,字越人,尊称扁鹊,号卢医。
扁鹊是战国时著名医学家,居中国古代五大医学家之首。
扁鹊遍游各地行医,擅长各科,通过望色、听声,即能知病之所在。
并带领弟子到各地行医,因其医术高明,被当时广大老百姓尊称神医,并且借用上古神话中黄帝的神医“扁鹊”的名号来称呼他。
三、指导读法
1.你准备怎样阅读呢?
2.小组内交流读法。
3.班内交流读法。
四、学生读书。
1.比一比,谁读得最认真,谁的收获最大。
2.学生读书,教师巡视指导。
五、交流收获
1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
六、完成作业
摘抄好词佳句。
板书设计
科学家的故事
了解人物了解事迹谈感想做笔记
教后记
课题
大阅读
周次
第2周
主备人
课型
阅读
教学目标
1.阅读《科学家的故事》中的部分篇目,了解其内容。
2.完成摘抄笔记。
3.感受书中的故事,体会读书的乐趣。
教学重点
读书并能够完成读书笔记。
教学难点
感受书中的故事,体会读书的乐趣。
教学过程
一、故事导入
播放张衡的故事。
二、简介张衡
张衡为中国天文学、机械技术、地震学的发展作出了杰出的贡献,发明了浑天仪、地动仪,是东汉中期浑天说的代表人物之一。
被后人誉为“木圣”(科圣),由于他的贡献突出,联合国天文组织将月球背面的一个环形山命名为“张衡环形山”,太阳系中的1802号小行星命名为“张衡星”。
后人为纪念张衡在南阳建设有张衡博物馆。
三、指导读法
1.你准备怎样阅读呢?
2.小组内交流读法。
3.班内交流读法。
四、学生读书。
1.比一比,谁读得最认真,谁的收获最大。
2.学生读书,教师巡视指导。
五、交流收获
1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
六、完成作业
摘抄好词佳句。
板书设计
科学家的故事
了解人物了解事迹谈感想做笔记
教后记
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第3周
主备人
课型
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教学目标
1.阅读《科学家的故事》中的部分篇目,了解其内容。
2.完成摘抄笔记。
3.感受书中的故事,体会读书的乐趣。
教学重点
读书并能够完成读书笔记。
教学难点
感受书中的故事,体会读书的乐趣。
教学过程
一、故事导入
播放华佗的故事。
二、简介华佗
华佗与董奉、张仲景并称为“建安三神医”。
他医术全面,尤其擅长外科,精于手术。
并精通内、妇、儿、针灸各科。
晚年因遭曹操怀疑,下狱被拷问致死。
华佗被后人称为“外科圣手”“外科鼻祖”。
被后人多用神医华佗称呼他,又以“华佗再世”“元化重生”称誉有杰出医术的医师。
三、指导读法
1.你准备怎样阅读呢?
2.小组内交流读法。
3.班内交流读法。
四、学生读书。
1.比一比,谁读得最认真,谁的收获最大。
2.学生读书,教师巡视指导。
五、交流收获
1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
六、完成作业
摘抄好词佳句。
板书设计
科学家的故事
了解人物了解事迹谈感想做笔记
教后记
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第4周
主备人
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教学目标
1.阅读《科学家的故事》中的部分篇目,了解其内容。
2.完成摘抄笔记。
3.感受书中的故事,体会读书的乐趣。
教学重点
读书并能够完成读书笔记。
教学难点
感受书中的故事,体会读书的乐趣。
教学过程
一、故事导入
播放李时珍的故事。
二、简介李时珍
李时珍(1518-1593)中国古代医药学家,明朝人,历经27个寒暑,三易其稿,于明万历十八年(1590年)完成了192万字的巨著《本草纲目》,此外对脉学及奇经八脉也有研究。
著述有《奇经八脉考》《濒湖脉学》等多种。
三、指导读法
1.你准备怎样阅读呢?
2.小组内交流读法。
3.班内交流读法。
四、学生读书。
1.比一比,谁读得最认真,谁的收获最大。
2.学生读书,教师巡视指导。
五、交流收获
1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
六、完成作业
摘抄好词佳句。
板书设计
科学家的故事
了解人物了解事迹谈感想做笔记
教后记
课题
大阅读
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第6周
主备人
课型
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教学目标
1.阅读《科学家的故事》中的部分篇目,了解其内容。
2.完成摘抄笔记。
3.感受书中的故事,体会读书的乐趣。
教学重点
读书并能够完成读书笔记。
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感受书中的故事,体会读书的乐趣。
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一、故事导入
播放李四光的故事。
二、简介李四光
李四光(1889年10月26日-1971年4月29日),中国著名科学家、地质学家、教育家和社会活动家,是中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一,著作有《中国地质学》、《地质力学概论》、《地震地质》、《天文、地质、古生物》等。
为中国甩掉“贫油”帽子,创立地质力学理论和中国“两弹”的研发作出了重大贡献。
三、指导读法
1.你准备怎样阅读呢?
2.小组内交流读法。
3.班内交流读法。
四、学生读书。
1.比一比,谁读得最认真,谁的收获最大。
2.学生读书,教师巡视指导。
五、交流收获
1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
六、完成作业
摘抄好词佳句。
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科学家的故事
了解人物了解事迹谈感想做笔记
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第7周
主备人
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教学目标
1.阅读《科学家的故事》中的部分篇目,了解其内容。
2.完成摘抄笔记。
3.感受书中的故事,体会读书的乐趣。
教学重点
读书并能够完成读书笔记。
教学难点
感受书中的故事,体会读书的乐趣。
教学过程
一、故事导入
播放达尔文的故事。
二、简介达尔文
查尔斯·罗伯特·达尔文是英国生物学家、进化论的奠基人。
出版《物种起源》,提出了生物进化论学说,从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。
除了生物学外,他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。
三、指导读法
1.你准备怎样阅读呢?
2.小组内交流读法。
3.班内交流读法。
四、学生读书。
1.比一比,谁读得最认真,谁的收获最大。
2.学生读书,教师巡视指导。
五、交流收获
1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
六、完成作业
摘抄好词佳句。
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科学家的故事
了解人物了解事迹谈感想做笔记
教后记
课题
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第8周
主备人
课型
阅读
教学目标
1.阅读《科学家的故事》中的部分篇目,了解其内容。
2.完成摘抄笔记。
3.感受书中的故事,体会读书的乐趣。
教学重点
读书并能够完成读书笔记。
教学难点
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教学过程
一、故事导入
播放亚里士多德的故事。
二、简介亚里士多德
亚里士多德,古代先哲,古希腊人,世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一,堪称希腊哲学的集大成者。
他是柏拉图的学生,亚历山大的老师。
马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物,恩格斯称他是“古代的黑格尔”。
三、指导读法
1.你准备怎样阅读呢?
2.小组内交流读法。
3.班内交流读法。
四、学生读书。
1.比一比,谁读得最认真,谁的收获最大。
2.学生读书,教师巡视指导。
五、交流收获
1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
六、完成作业
摘抄好词佳句。
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科学家的故事
了解人物了解事迹谈感想做笔记
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第9周
主备人
课型
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教学目标
1.阅读《科学家的故事》中的部分篇目,了解其内容。
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3.感受书中的故事,体会读书的乐趣。
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一、故事导入
播放伽利略的故事。
二、简介伽利略
伽利略,意大利数学家、物理学家、天文学家,科学革命的先驱。
伽利略发明了摆针和温度计,在科学上为人类作出过巨大贡献,是近代实验科学的奠基人之一。
伽利略从实验中总结出自由落体定律、惯性定律和伽利略相对性原理等。
从而推翻了亚里士多德物理学的许多臆断,奠定了经典力学的基础,反驳了托勒密的地心体系,有力地支持了哥白尼的日心学说。
因此被誉为“近代力学之父”“现代科学之父”。
三、指导读法
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一、故事导入
播放牛顿的故事。
二、简介牛顿
牛顿-----英国人,1642—1727,世界著名物理学家,经典力学的集大成者,建立了运动三大定律,发现了万有引力定律,在数学上还创立了微积分。
此外,在光学上发现了色散现象,制作了三棱镜,牛顿反射式天文望远镜,提出了光的“微粒说”。
三、指导读法
1.你准备怎样阅读呢?
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3.班内交流读法。
四、学生读书。
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第12周
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1.阅读《科学家的故事》中的部分篇目,了解其内容。
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教学重点
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教学难点
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一、故事导入
播放陈景润的故事。
二、简介陈景润
陈景润,1933年5月22日生于福建福州,当代数学家。
1957年10月,由于华罗庚教授的赏识,陈景润被调到中国科学院数学研究所。
1973年发表了(1+2)的详细证明,被公认为是对哥德巴赫猜想研究的重大贡献。
1981年3月当选为中国科学院学部委员(院士)。
曾任国家科委数学学科组成员。
1992年任《数学学报》主编。
三、指导读法
1.你准备怎样阅读呢?
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2.学生读书,教师巡视指导。
五、交流收获
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2.班内交流感想。
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第13周
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教学目标
1.阅读《科学家的故事》中的部分篇目,了解其内容。
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3.感受书中的故事,体会读书的乐趣。
教学重点
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一、故事导入
播放爱迪生的故事。
二、简介爱迪生
爱迪生,世界著名的发明家、物理学家、企业家,拥有众多知名重要的发明专利超过2000项,被传媒授予“门洛帕克的奇才”称号!
爱迪生拥有超过2000项发明,包括对世界极大影响的留声机、电影摄影机、钨丝灯泡等。
在美国,爱迪生名下拥有1093项专利,而他在英国、法国、德国等地的专利数累计超过1500项。
爱迪生是技术历史中著名的天才之一,拥有白炽灯、留声机、电影放映机、摄影机等1093项发明专利权。
三、指导读法
1.你准备怎样阅读呢?
2.小组内交流读法。
3.班内交流读法。
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2.学生读书,教师巡视指导。
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1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
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教学重点
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教学难点
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教学过程
一、故事导入
播放爱因斯坦的故事。
二、简介爱因斯坦
爱因斯坦,犹太裔物理学家。
他于1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭(父母均为犹太人),1900年毕业于苏黎世联邦理工学院,入瑞士国籍。
1905年,获苏黎世大学哲学博士学位,爱因斯坦提出光子假设,成功解释了光电效应,因此获得1921年诺贝尔物理奖,同年,创立狭义相对论。
1915年创立广义相对论。
三、指导读法
1.你准备怎样阅读呢?
2.小组内交流读法。
3.班内交流读法。
四、学生读书。
1.比一比,谁读得最认真,谁的收获最大。
2.学生读书,教师巡视指导。
五、交流收获
1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
1.小组交流感想。
2.班内交流感想。
六、完成作业
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