教育资料一年级上册数学教案新北师大版.docx
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教育资料一年级上册数学教案新北师大版
【教育资料】2019年一年级上册数学教案(新北师大版)
知识目标:
通过学生对书中情境的观察,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。
能力目标:
借助挂图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观察能力。
情感目标:
体会数学与生活的密切联系。
学情分析
学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期,教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。
教学
重点、
难点初步掌握按顺序数数的方法。
初步认识按顺序数数的方法。
教学辅助准备
实物投影
教学过程及环节设计
一、谈话导入:
小朋友们,从今天开始,你们就是小学生了,要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的,学会它,你就会解决很多生活中的问题,大家想不想学好它?
大家会从1数到10吗?
二、探索新知:
1、寻找身体上的数
师:
110这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说!
(学生可能说:
有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。
只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。
)
2、寻找教室里的数
师:
同学们在自己身上找到了这么多的数,真了不起!
快来看看我们的教室,你们能发现哪些数?
(学生可能会说:
有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。
)
3、寻找校园里的数
师:
现在,我们要数一数可爱的校园中的数。
4、课堂小结
师:
这节课我们在忙什么啊?
你发现什么呢?
这节课我们在数数,发现我们身边到处都是数学
三、课堂总结
数学与我们的生活紧紧相连,每一个数学王国的成员都睁着智慧的眼睛看着我们,你想和他们交朋友吗?
你打算怎么做?
设计意图
谈话引入
数学与生活的紧密关系二次修改
课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。
板书设计板书设计:
可爱的校园
1头大象2只兔子3个蘑菇4只松鼠5个汉字
6只小熊7朵花8棵树9只鸟10只蝴蝶
12345678910
教学练习
设计及意图在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数,并且按一定的顺序排排队。
学生作业
情况记载
教学反思
课时教学方案
教学课题快乐的家园课时第2课
教学
目标
1.知识经历从日常中抽象出的数的过程,能正确数出数量的1的物体,认识1~10各数;初步理解基数、序数的联系和区别以及一一对应的思想。
2.能力理解基数、序数的联系和区别。
能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
培养学生的有序观察能力。
3.情感初步体会数学与生活的密切联系;培养学生倾听的习惯,体会交流的乐趣;渗透思想品德教育,启迪智慧,丰富想象力。
学情分析
教师应注意引导学生仔细观察题目,在弄清题意的基础上独立完成。
在学生做练习的过程中,教师应注意加强对个别学生的指导。
教学
重点、
难点正确数出数量是1的物体,理解1可以表示单个的物体,也可以表示一个集合。
理解基数、序数的联系和区别。
教学辅助准备
1~10的数学卡片
教学过程及环节设计
一、创设情境,引入课题
同学们,你们看这是什么?
(一个图钉,一把扫帚,一台电视,一双筷子。
)
这些物品和数量用的是哪个数来表示的?
1的作用事真大。
二、探究新知,讲授新课
1、出示主题图,今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游,你们想去吗?
乡村的早晨非常美,看一看图上有什么?
1可以表示什么?
生活中很多事物可以用1表示。
1可以表示1个单个物体,也可以是一个整体,能表示很小的东西,也能表示很大的东西。
第一名也用数字表示。
1可以表示这么多事物,你知道生活中1还可以表示什么吗?
2、认识其它和数:
说一说,在生活中2可以表示什么?
3呢?
4呢?
鼓励学
生多说。
3、看图:
(1)图上小朋友们在做什么?
你喜欢踢足球吗?
(2)请学生读出运动员衣服上的号码。
衣服上的数字表示什么?
(数有基数与序数之分)
(3)与5号运动员相邻和有谁?
(4)你还能提出哪些问题?
三、巩固练习,形成能力
1、看懂题意,独立连线
2、数一数,画一画
引导学生弄清题意、自己试做,然后集中交流。
4、第3页3题、
引导学生先弄清题意:
数出左边要求的数量,画出相应
的符号来,看谁画得快又准。
四、小结:
谁能说一说这节课我们都学习了什么?
学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。
设计意图
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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