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人教版四年级第一单元练习
四年级下册语文第一单元每课一练
1、《古诗词三首》
一、基础知识题
(1)“相看两不厌”的“厌”的意思是(
)
1、讨厌2、满足3、憎恶
(2)“湖光秋月两相和”中“和”的读音是()
1、huó2、hé3、hè
(3)《望洞庭》的作者是()
1、刘禹锡2、白居易3、李白
二、巩固提高题
(1)“相看两不厌,只有敬亭山”运用了()修辞手法。
1、比喻2、夸张3、拟人
(2)《忆江南》中“忆江南”是()
1、词的题目2、词牌名3、既是词牌名,又是题目
(3)“能不忆江南?
”是用反问的语气说江南的风景这样美好,能不让人回忆吗?
1、对2、错
三、带着问题来读书
1.______(谁)独自一人坐在敬亭山上,以_______为伴,抒发了孤独寂寞之情。
(A李白 山 B杜甫 山)
2._____夜,________(谁)经过洞庭湖,看见优美的洞庭湖夜色,既赋诗一首。
(A夏 刘禹锡B.秋 刘禹锡)
3.“忆江南”是______名,诗人__________描绘了江南______季秀丽的风光。
四、判断对错我能行
1、“孤云独去闲”中的“闲”是“悠闲的”意思。
()
2、“白银盘里一青螺”中的“青螺”指洞庭湖的湖光山色。
()
3、“相看两不/厌,只有/敬亭/山”的朗读停顿是正确的。
()
五、填空
1、“相看两不厌,只有敬亭山。
”作者运用()的修辞手法写出了与敬亭山的相知之情;而“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”是人则以奇特的(),运用()的修辞手法,把()比作(),把()比作()。
六、课内语段阅读。
忆江南
江南好,风景旧曾谙。
________________________,_____________________。
能不忆江南?
1、把诗句补充完整。
2、解释加点字的意思。
曾:
________谙:
_________
3、诗人描写了江南的__________、__________和__________的景色之美。
________________________一句是对江南风景总的赞美,与______________________一句相呼应,表达出作者对江南景色的_____________的_____________。
七、连一连。
李白诗鬼
杜甫诗豪
刘禹锡诗仙
李贺诗圣
2、《桂林山水》
一、读拼音,写词语。
wúxiápínɡzhànɡpāndēnɡliánmiánbúduàn
()()()()
二、形近字组词。
澜()攀()瑕()绵()
润()举()假()棉()
三、多音字组词。
sì()juàn()
似 卷
shì( ) juǎn( )
四、重点语句练习。
仔细读下面的句子,填一填:
1、“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山。
”
“这样的山”指的是:
_________________________________;
“这样的水”指的是:
_________________________________。
2、“舟行碧波上,人在画中游。
”这个句子用了一个比喻,作者把__________比作__________。
五、带着问题来读书。
1、这是一篇以_________为主的记叙文。
(A状物B写景)
2、文章采用________________的构段方式,描写了___________和___________的美。
六、课内语段阅读。
(一)这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“__________________,____________________。
”
1、把短文内容补充完整。
2、“这样的山”指的是_______________________________________。
3、“这样的水”指____________________________________________。
4、“连绵不断的画卷”还指_____________、_________________、__________________
5、这一自然段在全文的作用是______________________________。
(二)我__________过峰峦雄伟的泰山,___________过红叶似火的香山,却从没___________过桂林这一带的山。
桂林的山真奇呀啊,一座座(拔拨)地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏(bǐngpíng)障,像新生的竹笋,色彩明(立丽),倒(dàodǎo)映水中;桂林的山真险啊,危峰兀(wūwù)立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒(dàodǎo)下来。
1、把短文内容补充完整。
2、用“\”画去括号中错误的字和读音。
3、短文中“嶙峋”的意思是( )
A形容人刚正有骨气。
B形容山石等突兀、重叠。
C形容人消瘦露骨。
4、本段主要介绍了桂林的山____________、___________、_____________、的特点。
5、反复朗读,判断哪种朗读符号正确。
(1)桂林的山/真险啊↗,危峰兀立,怪石嶙峋,好像↗一不小心就会栽倒下来↘。
()
(2)桂林的山/真险啊↗,危峰兀立,怪石嶙峋,好像/一不小心/就会/栽倒下来↘。
( )
3、《记金华的双龙洞》
一、读拼音,写词语。
yōnɡ jǐ jiānɡzhè wān yán tū wù sēn yù
( ) ( ) ( ) ( )
shāo wēi é jiǎo tún bù yuán tóu
( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字组词。
兀( ) 适( ) 皇( ) 碗( )
元( ) 造( ) 呈( ) 蜿( )
三、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词:
仿佛—— 观赏——
明艳—— 依据——
反义词:
拥挤—— 昏暗——
蜿蜒—— 聚集——
四、判断句子的正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)“明艳”的近义词是“鲜艳”。
( )
(2)“山势”和“气势”两词中的“势”都是“表现出来的情况”的意思。
( )
(3)作者游览金华双龙洞时,由外洞直接进了内洞。
( )
(4)内洞的特点是大而黑。
( )
五、给句子加上标点符号。
其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多
六、带着问题来读书
1、从题目上来看,这是一篇_____(A记事文章B游记)
2、作者按_______顺序描写的同时,还多次写道_______,两条线索清晰地交织在一起。
(A游览水B事情发展水)
七、课内语段阅读。
出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。
公路盘曲而上。
上面开满了映山红,()花朵和叶子,()比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花,这儿一层,那儿一层,很不少。
山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。
粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
1、在文中括号中填上合适的关联词语。
2、文中“精神”一词的意思是()
A指人的意识、思维活动和一般心理状态B活跃、有生气。
3、本文主要写了沿途所见的___________、___________、___________。
4、短文中“_____________________”一句间接写出了双龙洞在地势很高的地方,“__________”一词说明映山红很多,到处都是。
八、课内语段阅读。
内洞一团漆黑,什么都看不见。
工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外都是昏暗,不知道有多么宽广。
工人高高地举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。
我顺着他的指点看,有点儿像。
其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想像成神仙、动物以及宫室、器用,名目有四十多。
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,()不比做什么,()很值得观赏。
1、给短文的最后一句加上合适的关联词语。
2、用“_______”画出表明“双龙洞”名字的来历的句子。
3、短文主要描写了内洞之中的___________、_________和__________。
九、阅读课文填顺序。
A→→→洞口→→→B→→→C→→→D→→→E
A_________B___________C_________D_________E_________
4、《七月的天山》
一、读拼音,写词语。
fǔ shì mǎ ān mián yán bái ái ái
( ) ( ) ( ) ( )
二、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词:
柔嫩—— 绚烂—— 细碎——
反义词:
凉爽—— 寂静—— 盛开——
三、按课文内容填空。
读了课文后,我知道作者进入天山主要描写的景物是:
_______ ,再往里走,他又描写了:
__________________ _________ ,走进天山深处,他描写的景物是:
_________ _________。
四、 给句子加上标点符号。
融化的雪水 从高悬的山涧 从峭壁断崖上飞泻下来 像千百条闪耀的银链 在山脚下汇成冲激的溪流 浪花往上抛 形成千万朵盛开的白莲
五、带着问题来读书。
1、本文节选自《》,作者()。
2、从文题看,这是一篇_________的文章。
突出了_________在________季的景物之美。
3、作者用__________的方法,重点从天山的_________、_________、_________三个方面展示了天山的景物。
六、我来判断比喻句的本体和喻体。
1、雪水从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻焉,像千百条闪耀的银链。
这句话把______________比做______________。
2、冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。
这句话把______________比做______________。
七、课内语段阅读。
走进天山深处,山色逐渐变得_________,山形也逐渐变得_________。
这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦段那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。
在马上你用不着离鞍,只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
1、在文中横线上填上恰当的词语。
2、照样子写出描写颜色的词语。
五彩缤纷____________________________________
3、短文第一句话在文中是__________________句。
4、文中画“”的句子运用了_____________的修辞方法。
义务教育课程标准小学语文四年级(下册)第一单元自我评估
班级姓名学号得分
一、给正确的读音打“√”。
3%
红叶似(sìshì)火饮(yǐnyìn)马溪边
重重(chóngzhòng)叠叠走了一转(zhuǎnzhuàn)
美如画卷(juǎnjuàn)盘曲(qūqǔ)而上
二、圈出错别字,并改正。
4%
波澜状阔()峭壁段崖()微风兀立()
三、按规律或要求写词语。
6%
1、水平如镜细如雨丝
2、五彩斑斓婀娜多姿(描写花儿)
3、深不可测栩栩如生(描写溶洞)
四、仿照例句,用上带点词写句。
6%
1、桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相同,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。
2、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
五、连线给下面的诗句找朋友。
4%
浮天水送无穷树海上明月共潮生辛弃疾
落木靠山天远大带雨云埋一半山刘禹锡
春江潮水连海平潭面无风镜未磨黄庭坚
湖光秋月两相和澄江一道月分明张若虚
六、按要求填表格。
5%
词语
音序
部首
除部首外几画
加点字在词语中的意思(在序号
中打钩)
拔地而起
1、把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉。
2、夺取、攻克。
3、超出,高出。
突兀森郁
1、高高地突起,2、形容山秃。
七、按课文内容填空,再回答问题。
17%
1、江南好,风景旧曾谙。
,。
能不忆江南?
请你补充这首词。
作者是,所填句子的意思是
“谙”在这时的意思是。
6%
2、“桂林山水甲天下”的“甲”意思是,这句话道尽桂林山水的神奇秀美,请你写一句赞美祖国山河美不胜收的名句。
“。
”(2分)
3、漓江的水真静啊,静得;漓江的水真清啊,清得;漓江的水真绿啊,绿得
。
我也能模仿写一句话:
4、粉红色的山,各色的映山红,再加上的新绿,眼前一片。
这句话选自课文,作者是。
4%
八、阅读短文,完成文后练习。
25%
(一)《桂林山水》选段5%
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上()云雾迷蒙,()绿树红花,()竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游。
”
1、在括号里填写合适的词,这些词都是表示的。
(1)
2、“这样的山”是指桂林的山;“这样的水”是指漓江的水。
(4)
3、“舟行碧波上,人在画中游”为结尾,表达作者对桂林山水的
之情。
(1)
(二)湖
我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪,但是,我最爱的还是湖。
静静的湖,像一块无暇的翡翠,在阳光的照射下,闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。
我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫。
那是鱼儿的家园,不然它们为什么整天那么快乐?
水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这样美?
我凝视湖面,偶尔投入一粒石子,让它(击激)起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波(飘漂)荡。
静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。
蒙蒙的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
夏季雷雨到来时的湖真热闹。
你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天。
你听,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了。
等大雨一落,(连联)欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵(竟竞)相开放的雨花了吗?
那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗?
那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”,会把一切都告诉你。
1.选择括号里正确的词语。
圈一圈。
(2)
2.根据意思,从文中找出相应的词语,写在括号里。
(2)
(1)没有止境,没有限度。
()
(2)动作轻快,宛如跳舞。
()
3.文中描写了时和时湖的不同景色,作者把湖比作和,表达了作者
的情感。
(5)
4.摘录第二自然段中的一句反问句。
(1)
5.用“”画出文中的过渡句,
(2)
6.第四自然段采用了和两种手法,其中的“礼花”指的是,“礼炮”指的是,“玉花”指的是
,“掌声”指的是。
(6)
九、习作。
30%
同学们,你喜欢秋天的田野还是春天的校园?
是自家的阳台还是景区的一角?
是都市的繁华还是乡村的恬静?
请选择你熟悉的一处景物,写下来。
要求:
1、注意要按一定的顺序写。
2、要抓住景物的特点写。
3、语句要通顺,字数不少于350字。
4、题目自拟
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