比例尺说课课件.ppt
- 文档编号:16584219
- 上传时间:2023-07-14
- 格式:PPT
- 页数:29
- 大小:2.14MB
比例尺说课课件.ppt
《比例尺说课课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《比例尺说课课件.ppt(29页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
,人教版小学数学六年级下册比例尺说课临朐县八一希望小学刘佃堂,教材分析,学情分析,课堂评价,资源开发,教学设计,板书设计,教学模式,说课流程,一、教材分析,单元教材分析,比例在生产和生活中的广泛应用,渗透函数思想,比例的应用,正比例和反比例的意义,知识的立体声整合,六年级上册比和比的基本性质,六年级下册第三单元比例及比例的基本性质,六年级下册第三单元比例尺,由简到繁,由浅到深,第一学段,第二学段,第三学段,新课标对本课的要求,学习比例尺,能读懂地图或示意图上的比例尺,并能利用比例尺解决实际问题。
教材分析,通过主题图教学比例尺的认识。
首先给出比例尺的概念,再结合两幅地图介绍数值比例尺和线段比例尺。
教学时,可由绘制地图需要把实际距离按一定的比例缩小,引出比例尺,并结合地图使学生认识数值比例尺和线段比例尺,理解比例尺的含义。
教材分析,教材通过一张机器零件放大的图纸,让学生认识把实际距离放大的比例尺如何表示。
教学时,引导学生学习把线段比例尺改写成数值比例尺的方法,使学生明确比例尺是一个比,不带单位名称。
教材利用小问号,让学生思考图中的比表示的意义,体会比例尺前项比后项大时,表示放大。
(1)使学生理解比例尺的含义,能正确说出比例尺所表示的具体意义
(2)认识数值比例尺和线段比例尺,能将线段比例尺改成数值比例尺,教学目标,教学重点:
比例尺的意义教学难点:
将线段比例尺改写成数值比例尺教学关键:
弄清线段比例尺的具体含义,学情分析,六年级上册分数乘除,六年级上册比,生活经验,三四年级分数学习,知识基础,六年级下册比例,品德与社会,地图及比例尺,“合作体验,自主感悟,快乐达标”教学模式,教学模式,我的教学模式,1、设疑激趣,导入新课;2、合作体验,突破重点;3、自主感悟,化解难点;4、小组互助,巩固知识;5、快乐练习,达标提升。
“合作体验,自主感悟,快乐达标”教学模式,教学流程,
(一)实物激趣,导入新课,(四)快乐练习,达成目标,(三)整体感知,化解难点,
(二)合作自学,重点点拨,(五)总结全课,深化目标,倡导自学,出示地图观察思考,调动学生学习激情和积极性,设疑导入,实物激趣导入新课,预设3分钟,二、合作自学,重点点拨,1、展示自学目标,自学比例尺的意义,2、合作自学,分组汇报,3、结合主题图,掌握比例尺的分类,4、活用主题图,体会比例尺的放大,预设15分钟,(三)整体感知,化解难点,1、出示例题1,尝试性练习。
2、汇报板演,及时纠错。
3、巩固练习,点拨提升。
预设5分钟,(四)快乐练习,达成目标,1判断题,2找比例尺,3比例尺互化,4求比例尺,这些题目的设计,一方面考虑了学生的所学知识,了解学生对知识的掌握情况,交接学生对教学目标的达成情况。
另一方面注重培养学生解决实际问题的能力,使数学知识和学生的生活实际结合起来,使学生明白,我们所学的数学是身边的数学,是有趣的、有用的数学,从而激发学生的学习兴趣。
预设10分钟,(五)总结全课,深化目标,我学会了什么?
我学会了,我知道了,这里要让学生有充分的思考和讨论时间,让学生积极讨论,积极发言,是成功的关键。
预设5分钟,(六)课堂作业,结合本节课的教学内容,主要布置比例尺的意义、线段比例尺的具体含义,线段比例尺改成数值比例尺等方面的题目,让学生练习,进一步巩固知识。
预设2分钟,板书设计,比例尺,一幅图的图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。
意义:
图上距离实际距离比例尺,表示:
学生板演内容,课堂评价,关注知识与技能的理解与掌握;关注情感与态度的形成和发展;关注学生数学学习的结果;关注学习过程中的变化和发展。
课堂评价,奖惩性评价,激励性评价,加星,扣星,如认真看书、积极讨论、勇于发言这些项目,如交头接耳,不参与小组讨论,口头评价,如:
你的回答真好!
再认真一点你会更出色。
等等,文本资源,生活资源,信息技术资源,课堂新生资源,资源开发,课堂评价,谢谢大家!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 比例尺 课件