小班主题教案春天来了.docx
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小班主题教案春天来了
小班主题教案春天来了
【篇一:
主题春天来了教案】
第六周
一、主题名称:
春天来了
二、主题说明:
春天是一个美丽的季节,万物复苏,草木争容,到处是一片春意盎然的景象。
最近我们带孩子在外出散步时,他们发现有的桃花开了,蚕豆、油菜开花了,发现柳树发芽了,小蝌蚪游来了,同时也产生了许多的疑问:
“为什么小草、柳树到了春天就会发芽”“许多花为什么喜欢在春天开?
”到了春天小蝌蚪就会游来了呢?
带着这些问题并顺应《指南》中的要求:
“让幼儿亲近自然,发现自然中的许多现象,从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力”。
我们开展“春天来了”的主题活动。
在整个活动中我们将通过感受春天,表现春天的活动,使幼儿了解一些春天的明显特征,引导幼儿观察自然,观察生活,从而激发幼儿对自然美的感受力和表现力。
三、主题目标:
了解春天是一个万物生长的季节,关注自然环境的不断变化。
感受大自然美丽的景象,以各种方式表达自己的情感和体验。
活动名称:
找春天(远足活动)执教者:
周群英3/16活动目标:
1、带领幼儿去周边的农田和工业园区里观各种花草树木的变化,感受春天的来临。
2、远足过程中培养幼儿的规则意识和安全意识。
活动准备:
擦汗毛巾。
活动流程:
一、交代任务
1、提出活动的要求:
到花园里去寻找小草、小花,树上的嫩芽等春的气息。
2、一起讨论远足时应该注意些什么?
如排好队走路,一个一个跟好靠右走,穿马路时看好红绿灯等。
3、教师检查幼儿穿着是否合适,鞋子是否方便走路。
二、远足观察
1、教师引导幼儿观察马路边有什么变化:
树、野花、小草等。
2、在花园里让幼儿分散找春天,教师注意幼儿的安全。
三、回园谈话:
把自己看到的春天告诉大家。
反思:
本次活动中发现孩子对农作物比较陌生,例:
油菜花、小麦、玉米、等等,有些孩子将小麦当成了大蒜,将油菜当成青菜,孩子这方面的经验比较缺乏,但孩子天性爱美,看见了各色不知名的小野花,会拽着同伴和老师好好的欣赏一番,看见了蝴蝶和蜜蜂会忘情的追逐一下,在外出过程中我们遇上了一位好心的大妈,盛情邀请孩子在她的院子里观看了“海棠、红梅和茶花”盛开的情景,孩子们被眼前的美景都感染了,都禁不住说:
“好美”,孩子一句赞美的言语,使我不由的想起教育家陈鹤琴先生的话:
“大自然是孩子最好的课堂”。
或许该多孩子创造外出的机会。
活动名称:
美丽的蝴蝶(美术活动)执教者:
黄向华3/17活动目标:
1.引导幼儿在观察蝴蝶图片的基础上,用线以及简单图形左右对称的装饰蝴蝶。
2.激发幼儿对美的表达表现,体验美。
活动准备:
花园图蝴蝶图片操作材料(蝴蝶轮廓)绘画工具人手一份
活动流程:
一、激发兴趣。
!
、教师:
(出示花园图片)春天来了,树和小草变绿了,花儿开了,春天的景色怎么样呀?
2、考考大家:
小花的朋友是谁呀?
(幼儿回答)你们看谁来了?
(出示范例)蝴蝶都出来找花做朋友了。
二、观察表现
1、引导幼儿观察蝴蝶的图片。
教师:
蝴蝶的翅膀上有许多美丽的花纹,还有漂亮的颜色。
请小朋友告诉老师:
花纹是怎样排列的?
有什么组成的
?
各是什么颜色的?
教师重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,是由几种颜色搭配的,而且颜色也是对称的。
2、出示另一只空白蝴蝶,集体用对称的方法装饰。
3、交待要求,幼儿作画,教师指导。
教师指导幼儿在操作材料的蝴蝶上对称的进行装饰,帮助个别幼儿选择和确定花纹,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,并注意色彩的对称和搭配.
三、展示评价
1、请幼儿将画好的蝴蝶来贴到花园旁,注意贴出不同的角度。
2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹、色彩和整体感受方面进行谈话。
3、自由想象蝴蝶在干什么?
反思:
由于我们班的幼儿是第一次接触有关对称方面的绘画,在备完课后,我仍然思考着如何把这个概念有效正确的传送给孩子。
反复考虑之后,我决定将活动进行一些调整:
在出示范例蝴蝶时,我先出示蝴蝶的一半,请孩子仔细观察以后,说说图案、花纹、颜色,然后请幼儿猜想蝴蝶的另一半是怎么样的,然后再出示整个蝴蝶,让幼儿比比看看,在观察比较中形成对称的概念,最后教师再做小结,幼儿就很清楚了。
在操作中,从幼儿的表达表现来看,极大部分的幼儿在作品中体现了对称的概念,达到了预期的效果。
活动名称:
春雨沙沙(音乐活动)执教者:
周群英3/18
活动目标
1、引导在幼儿喜爱春雨、表现春雨的基础上,感受春雨的旋律,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
2、启发幼儿尝试用肢体语言表现乐句的起始。
活动准备:
大鼓一只、歌词简示图,歌曲录音,一条橡皮筋
感知旋律和乐句
1、欣赏乐曲,鼓励幼儿大胆完整地表述。
大胆表述。
(2)熟悉旋律游戏——我停你也停,我走你也走。
2、感知乐句,鼓励幼儿用肢体语言感受并表现乐句的起始。
(难点突破)
3、欣赏完整的音乐,启发幼儿结合身体动作(或相互合作)表现四个不同的乐句。
二、引导幼儿演唱第一段歌曲
1、师有表情地范唱,引导幼儿熟悉歌词。
2、幼儿学唱。
三、结束部分。
听高低音游戏
活动名称:
美丽的迎春花(综合活动)执教者:
黄向华3/19(分组)
活动目标:
1、引导幼儿通过欣赏儿歌和户外观察了解迎春花是春天最早开的花。
2、激发幼儿用各种方法表现迎春花的特点。
活动准备:
藤条、黄色皱纸等。
活动过程:
1、欣赏儿歌:
“迎春花”问:
迎春花长的什么样?
2、到户外去寻找迎春花在哪里观察迎春花的颜色和形状
3、回教室讨论:
为什么它的名字叫迎春花?
4、教师小结迎春花是春天最早最早开的花,长的又象一个小喇叭,好象是迎接春天的到来,所以叫迎春花。
5、幼儿操作教师提供藤条和黄色皱纸,幼儿分组做迎春花。
活动名称:
动物宝宝去春游(数活动)执教者:
黄向华3/20
一、活动目标:
1、引导幼儿进行数数和初步排序。
2、激发幼儿对数的兴趣。
二、活动准备:
一张图画纸,图纸中间是一个小动物的妈妈(教师事先画好)动物的周围画上动物宝宝,数量以6—10不等。
如小动物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼儿熟悉的。
三、活动过程:
1.天气越来越暖和了,我们小朋友去春游,小动物看到有这么多小朋友去看它们,非常高兴,它们也想来玩玩。
2.动物妈妈带了许多宝宝,我们先来帮助动物妈妈数数有几个宝宝。
(1)、每组一张图纸,分别让幼儿数数有几只动物宝宝。
重点观察:
幼儿寻找被数物体的起始点和终止点并能正确进行数数。
(2)、请个别幼儿幼儿来演示数数过程。
(3)、幼儿相互之间进行交流。
(4)、教师在黑板上分别出示数字6、7、8、9、10,请幼儿把相应的动物宝宝贴在数字下面。
例如:
6只小熊、6只小猴都贴在数字6的下面。
(5)、幼儿分成三组进行检查,如发现有错进行改正。
(6)、数一数哪个宝宝最多。
3.妈妈带着宝宝来到玩电动车的地方,可是人太多,我们可以来帮助动物宝宝排队,那么怎么排呢?
(1)、幼儿按动物的数量排队:
从多到少或从少到多。
(2)、剩下的动物能不能去玩呢,谁排第一?
第七周
活动名称:
响亮的大鼓(语言活动)执教者:
周群英3/23
活动目标:
1、欣赏故事,了解春天一些动物的变化。
2、乐意积极探索春天大自然的秘密。
活动准备:
图片
活动流程:
1、问问幼儿去年冬眠的动物现在怎么样了。
2、边听故事边看图边讨论:
1)、这是谁?
它在泥洞里干什么?
它怎么会醒来?
2)、青蛙遇见了谁?
它怎么过冬?
什么时候到草地上来?
还有哪些冬眠的动物也要醒了?
3)、青蛙遇见了谁?
它在哪里过冬?
春天来了它要到哪里去?
4)、青蛙遇见了谁?
冬天的时候红鲤鱼会在哪里?
什么时候才游到水面上来?
猜猜究竟谁在打鼓?
是谁叫醒了它们?
3、延伸:
春雷还会叫醒谁?
活动名称:
放风筝(美工活动)执教者:
黄向华3/24
活动目标:
1、通过做、放风筝,进一步感受春风,体验游戏的快乐。
2、乐意参与美工活动,大胆表现不同的风筝。
活动准备:
幼儿从家中带来风筝各色彩纸及各种工具。
活动流程:
1、观赏各种各样风筝。
2、讨论风筝有几部分。
3、幼儿制作简易风筝
(1)在三角形的纸上进行装饰或画上图象。
(2)在纸的后端粘贴细条状的皱纸。
(3)将三根线用双面胶固定在纸上,等距离地合并在一起。
4、放风筝幼儿拿着自己做的风筝在草地上奔跑
5、幼儿看教师放飞大风筝体验风的游戏的快乐。
反思:
在本次活动中,发现孩子在装饰风筝的时候,将上次学到的对称的概念运用到了风筝的装饰上,运用比较灵活。
幼儿在放风筝的时候,风正好很大,我没有告诉他们放风筝的一些窍门,而让他们自己探索。
他们在探索中发现风吹过来(顺风)的时候,风筝飘的高高的,反之则相反。
孩子对自己的发现感到很自豪,有深深的成功体验。
活动三、报春(音乐活动)执教者:
周群英3/25
活动目标:
1、感受三拍子音乐的强弱规律,
2、通过音乐活动,体验歌唱的快乐。
活动准备:
春天的图画
活动流程:
1、与幼儿讲述、讨论春天的景象。
2、幼儿观看春天布谷鸟在树林里叫的图画问:
布谷鸟是怎样叫的?
(学唱“布谷”)
3、教师以唱词的方法有节奏地讲述歌词。
4、熟悉旋律2——3遍。
5、教师范唱,有目的地帮助幼儿体验三拍子的强弱规则。
6、幼儿学唱提示幼儿应把歌曲中优美、明朗的感觉唱出来。
三、春雨的舞
1、我们一起来做做春雨和种子吧。
2、幼儿边唱歌曲边用肢体动作表现春雨和种子。
活动名称:
春天的电话(综合活动)(分组)执教者:
黄向华3/26
活动目标:
1、了解春天的季节特征,尝试按号码正确拨打电话。
2、感受同伴相互关心的美好情感。
活动准备:
故事录音,0—5数字卡片每人一份,模拟电话机。
活动流程:
一、故事欣赏
1、播放故事录音,幼儿欣赏。
2、提问:
故事中有谁?
他们为什么打电话?
你从哪里可以听出春天来了?
二、模仿小动物打电话
1、幼儿自由结伴,5人一组。
2、分别扮演故事里底中动物,按照故事发展的顺序,给同伴打电话,学说故事里动物的语
言。
三、游戏:
打电话
1、继续扮演故事里的5种动物,多记住一些电话号码。
2、请幼儿用小筐中的数字卡排出小动物家的电话号码,然后用电话模型给这个好朋友打电话。
3、这些数字卡还能排出什么电话号码呢?
这是谁家的电话?
快给他打个春天的电话吧。
活动名称、折纸小青蛙(手工活动)执教者:
周群英3/27
活动目标:
1、引导幼儿学习看图折纸的基本方法,制作出自己喜爱的动物形象。
2、激发幼儿要保护动物的意识和热情。
活动准备:
范例,分步示范图教室环境布置
活动流程:
一、引起兴趣
猜谜引起兴趣。
2、我们一起来做做小青蛙。
(师生一起模仿青蛙跳和青蛙叫)
二、看图折纸
1、引导幼儿欣赏观察示范图,边看边折纸。
(鼓励幼儿学习看图的方法)
你们有什么地方看不懂?
请已经看懂的幼儿来示范,难点处教师帮助示范讲解。
幼儿完成折纸。
5、青蛙喜欢在水里游来游去,它们还喜欢在水里捉迷藏呢!
水里还有谁?
那水草怎么折呢?
6、幼儿自由折纸,教师指导。
三、游戏:
跳蛙
1、教师把自己折的小青蛙放在桌上,然后轻轻吹,让青蛙跳动。
2、幼儿玩游戏,比比谁的青蛙跳的快。
第八周
活动名称:
我是一朵小花(音乐活动)执教:
周群英3/30
活动目标:
1、欣赏并理解歌曲,学习用欢快的情绪演唱歌曲。
2、在唱唱、跳跳等活动中体验音乐活动的快乐。
活动准备:
1、实物:
小花一朵。
2、歌曲录音。
活动流程:
一、谈话,引出歌曲名称。
二、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲录音。
2、说说对歌曲的感受:
快乐、活泼、好听等。
3、听音乐拍拍手。
4、理解并朗诵歌词。
三、学唱歌曲:
重点:
用欢快的情绪演唱歌曲。
四、自由表演歌曲,发展幼儿的想象力,进一步表达自己的感受。
【篇二:
小班综合活动:
春天来了】
小班综合活动:
春天来了
小班综合活动:
春天来了
一.说教材
春天,这是一个万物复苏、生机勃勃的季节,对于这种季节变化,幼儿非常好奇,家长也会带孩子到公园等地踏青游玩,所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知,但都是零散的,所以他们对春天的认识有一定的片面性,《纲要》中指出:
引导孩子接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣,因此,我设计了本次教学活动,让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二.说目标
根据小班孩子的实际情况和年龄特点,我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标:
1.感知春天,了解春天的特征。
(了解春天的季节特征,感受春天的美)
2.感知春天美,尝试欣赏春天美。
(通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱)
三.说重难点
根据教学目标,我把本次教学活动的重点定位于:
感知春天,了解春天的特征。
难点定位于:
感知春天美,尝试欣赏春天美。
(根据教学目标,我把本次教学活动的重点定位于:
了解春天的季节特征,感受春天的美。
难点定位于:
通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。
)
四.说准备
为了更好的服务于本次教学活动,达到教学目标,完成教学内容,我做了以下准备:
物质:
1.有部分春天景物的半成品的底板。
(春天的背景图)
2.剪好的柳树枝叶、花等动植物。
(剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物)
3.一首有关于春天的歌曲。
(春天的图片)
经验:
1.孩子踏青、游公园的经历。
2.熟悉的关于春天的歌曲表演
五.说过程
根据教学目标和教学需要,我设计了以下四个环节:
1.谈话导入,激发幼儿兴趣。
提问:
爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过?
你看到了什么?
你觉得春天怎么样?
在这一环节,用谈话、回忆的方式,激发幼儿兴趣,引出课题:
春天来了。
2.借用图片了解春天的特征,感受春天的美。
出示春天的图片,让幼儿感受春天美。
在这一环节中,让幼儿看图片,系统了解春天的特征,感受春天美。
3.完成春天贴图,表达对春天的认识和喜爱。
将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友,让幼儿合作完成背景图。
在这一环节中,让幼儿合作完成春天贴画,集体讨论问题,了解春天的特征。
解决了重点及部分难点。
4.播放歌曲,结束活动。
播放歌曲,师生共同表演,幼儿可随歌曲随意舞蹈。
在轻松的氛围中结束活动。
六.活动特点
以上是我设计的活动内容,活动主要有以下特点:
1.以幼儿为主体,教师为主导,促进幼儿学习的主动性
在活动中,我以幼儿为主体,让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学,喜欢春天。
教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿,及时反馈,总结梳理所学知识。
2.运用有效的教学方法和手段,促进幼儿能力的提高。
在活动中,我主要用了讨论法、操作法和观察法,用讨论法,让幼儿回忆和父母一起游玩的情景,激发幼儿兴趣。
操作法,提高幼儿动手能力,从动手中获得知识。
观察法,培养幼儿集中注意力,从观察中,了解春天的特征,感知春天美。
3.各领域有机结合,注重幼儿全面发展。
幼儿园教育终极目标是:
促进幼儿全面发展。
《纲要》指出:
幼儿的学习是综合的、整体的。
在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合地组织安排各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。
因此我设计了这次活动,在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验,提高幼儿能力。
【篇三:
语言教案春天来了】
语言:
春天来了
一、单元教材分析:
主题《春天来了》
春天是万物复苏的季节,在幼儿的周围,大自然中,处处都表现出生机勃勃,变化万千:
红红的花、绿绿的草,枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光,柔柔的春风,到处充满春天特有的景象。
幼儿置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天来了,春天多么美!
在本主题活动中,教师应努力创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
活动目标:
1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词:
屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备:
1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物;学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程:
一、预备活动
师幼互相问候,韵律活动《春天》,幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?
它藏在哪里?
”
2、说春天。
请幼儿一一说出来,并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图,朗诵诗歌,引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了,屋檐上为什么会流水?
教师随机出示大字卡“屋檐”,请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音?
”
②春天的小河是怎样的?
春天的小河发出怎样的声音?
幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了?
教师出示大字卡“水塘”,请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上谁来了?
他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论:
他们喜欢春天吗?
为什么?
三、体验活动
1、教师播放诗歌录音带,幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下,表演诗歌。
讨论:
你们喜欢春天吗?
为什么?
阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动
游戏:
找春天。
活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
幼儿扮演小动物,根据教师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。
五、创造活动
教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如:
屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡?
?
幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动
交流小结,播放音乐,幼儿有序地整理自己的物品。
活动反思:
春天的大自然中充满勃勃生机,我相信孩子们在这次活动中所收获的并不能用学到多少、掌握多少来统计的。
我们更注重的是给予孩子这样一个走进自然、亲近自然、感受自然的机会,希望孩子们在这样一个活动中感受心灵的愉悦,收获积极与自信。
孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美,还探索了大自然的秘密,能大胆地对春天进行描述和体验,了解到春天与人们生活的关系,体验到春天郊游的快乐,并学会了同伴之间协商、解决问题,会用自己喜欢的方式来表达春天的美,对春天的热爱。
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