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导学案模板汇编
蔡家铺小学2013-2014学年度
第二学期五年级数学
导学案
授课人
蔡家铺小学2013-2014学年度第二学期
五年级数学教学工作计划
教学进度
课题
天外来客——陨石
课型
新授课
主备人
张秋霞
组员
学习
目标
1、有感情地朗读课文,感受诗歌的音乐美。
2、理解“的确、接触、熄灭、旅程、行踪”等词语在课文中的意思
重点
有感情地朗读课文。
难点
理解“的确、接触、熄灭、旅程、行踪”等词语在课文中的意思。
背诵诗歌。
二次备课
自学检测
课堂探究
用自己喜欢的方式朗读诗歌,抓住诗歌的节奏,并思考:
1、哪几小节告诉了我们陨石的旅程?
()
2、说说陨石在哪儿?
现在到了?
最后来到?
()
3、讨论:
陨石“告诉”我们哪些事情?
思维训练
石
石
石
石
1、给“石”加个偏旁,可以成为新的字,试一试。
2、用“石”能组成多少个成语呀?
学习小结
组内讨论交流,师进行总结。
作业布置
书写本课生字、词语。
课后反思
教研组审签
教研组年月日
课题
天外来客——陨石
课型
新授课
主备人
张秋霞
组员
学习
目标
1、了解一些关于陨石的知识,激发探索大自然奥秘的兴趣。
(重点)
2、有感情地朗读课文,能背诵。
(难点)
重点
了解一些关于陨石的知识,激发探索大自然奥秘的兴趣。
难点
有感情地朗读课文,能背诵。
1、我能有感情地朗读课文。
2、通过学习找到答案。
(1)题目中的破折号是什么意思?
(2)找到一个比喻句:
把比作。
3、默读6—8节填空。
陨石上面()生命,它是一块()的物体,它含有丰富的()和(),所以才很()。
4、默读最后两节:
从陨石身上我们还可以研究出些什么?
它还能告诉我们一些什么事情?
我找到一个拟人句:
二次备课
自学检测
课堂探究
1、小组内分节朗读诗歌,评议。
2、齐读诗歌,标出每行最后一个字的读音,你发现了什么?
说说从诗歌中读懂了什么?
思维训练
1、小组分工展示。
2、你觉得它会在回忆什么?
学习小结
谈谈自己的愿望:
面对天外来客——陨石,你想对它说什么?
作业布置
完成课后习题。
课后反思
教研组审签
教研组年月日
课题
和氏献璧
课型
新授课
主备人
张秋霞
组员
张秋霞
学习
目标
1.我能正确读写本课生字词,并摘录笔记。
2.我能用多种方法理解“鉴别、急切、无价之宝、坚贞、价值连城、”等词
语在课文中的意思。
3、我能正确、流利地朗读课文。
重点
我能正确读写本课生字词,并摘录笔记。
难点
我能用多种方法理解“鉴别、急切、无价之宝、坚贞、价值连城、”等词语
在课文中的意思。
1.我会运用多种方法理解词语:
鉴别
急切
无价之宝
坚贞
价值连城
还有不理解的词语:
2.我再把课文读一遍,画出自己认为重点的词句,并摘录下来。
________________________________________________
二次备课
自学检测
课堂探究
1.组内交流易读错写错的生字词,说说识字方法。
2.交流讨论不理解的词语。
3.小组内朗读课文,小组长负责。
思维训练
1.小组分工展示:
2.我能正确流利地朗读自己喜欢的段落,并说出自己的体会。
学习小结
请同学们谈谈这节课的收获,师进行总结。
作业布置
书写本课生字,新词。
并熟读课文。
课后反思
教研组审签
教研组年月日
课题
和氏献璧
课型
新授课
主备人
张秋霞
组员
张秋霞
学习
目标
1.我能复述和氏献璧的故事。
2.我能正确理解“宝玉,却被说成是普通的石头;······这才是我悲痛的原因啊!
”这句话的含义。
重点
我能正确理解“宝玉,却被说成是普通的石头;······这才是我悲痛的原因啊!
”这句话的含义。
难点
我能正确理解“宝玉,却被说成是普通的石头;······这才是我悲痛的原因啊!
”这句话的含义。
1.我快速读文,能复述和氏献璧的故事。
2.通过学习,我能完成表格。
献璧的次数
献给谁
结果
二次备课
自学检测
课堂探究
1.朗读第三次献璧,思考:
卞和为什么哭得那么悲伤?
________________________________________________
_______________________________________________。
2.默读课文,小组讨论:
卞和献出的终究是什么?
________________________________________________
______________________________________________。
思维训练
1、巧填关联词语
只有……才……如果……就……虽然……但是……
(1)()卞和犯了欺君之罪,()会被砍下左脚。
(2)()卞和这样的坚贞之士,()使美玉得到人们的认可
(3)这块石头()外表一般,()它的内里却藏着稀世珍宝。
2、句子加工厂。
(1)这无价之宝难道真的要永远被埋没吗?
(改为陈述句)
__________________________________________________
(2)坚贞之士,却被说成是骗子,这才是我悲痛的原因啊!
(改成“把”字句)
_____________________________________________
学习小结
生谈收获,师总结补充。
作业布置
交流自己的了解,搜集和氏璧的故事。
课后反思
教研组审签
教研组年月日
课题
特产
课型
新授课
主备人
张秋霞
组员
张秋霞
学习
目标
1.我能正确书写5个生字,并能认识随文出现的其他字。
2.我能通过搜集资料,了解全国各地丰富的特产,养成热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
3.我能正确地读一读,背一背《江南》和《江上渔者》,了解诗中涉及的特产,体会诗歌表达的思想感情。
重点
我能通过搜集资料,了解全国各地丰富的特产,养成热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
难点
我能正确地读一读,背一背《江南》和《江上渔者》,了解诗中涉及的特产,体会诗歌表达的思想感情。
3.我能看拼音写词语。
hāmìguācìxiùdézhōujūnzǐ
()()()()
4.下面深颜色的字注音。
()()()()()
红橘甘蔗枸杞端砚徽墨
()()()
景泰蓝德州扒鸡平遥牛肉
二次备课
自学检测
课堂探究
1、把这些水果和其最有名的产地连起来。
哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝
福建新疆河北广西贵州四川
2、写一写下列物产的产地。
丝绸:
()()()
辣椒:
()()()
枸杞:
()()( )
茶叶:
()()
思维训练
1、看谁背得快。
(背诵《江南》《江上渔者》)
2、默写古诗。
江南江上渔者
学习小结
无论哪种特产,都要靠劳动获得,而劳动既是快乐的,也是艰辛的。
作业布置
你还知道哪些地方的特产?
写一写。
课后反思
教研组审签
教研组年月日
课题
特产
课型
新授课
主备人
张秋霞
组员
张秋霞
学习
目标
1.我能正确认读本课生字词。
2.我能正确理解“贪婪、吮吸、甘露、狭长、触、细腻”等词语在课文中的意思。
重点
我能正确理解“贪婪、吮吸、甘露、狭长、触、细腻”等词语在课文中的意思。
难点
我能通过对课文语言文字的朗读品味,感受到作者爱故乡、爱杨梅的情感。
1.我用自己喜欢的方法把课文读一遍,标出生字词,想办法解决。
2.我认识下面这些词语,并能把他们大声的读两遍。
贪婪吮吸甘露狭长小刺
触到细腻嘴唇汁水豆腐
3.我能说出下列词语在课文中的意思:
贪婪吮吸甘露狭长触细腻
二次备课
自学检测
课堂探究
1.我又把课文认真读了一遍,找出文中我认为最好的句子和对子交流,并说说好在哪里?
2.杨梅有什么特点?
从文中什么地方可以看出来?
3.课文从哪几方面介绍故乡的杨梅?
4.为什么作者能够写出这样生动具体、亲切感人的的文章呢?
思维训练
1.我来给下列深颜色的字注音。
()()()()
贪婪嘴唇吮吸狭长
()()()()
染红触到细腻汁水
2.判断下列橘子是否正确,对的打对号,错的打错号。
(1)《我爱故乡的杨梅》表达了作者热爱故乡的情感。
()
(2)“细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪的吮吸着春天的甘露。
”是拟人句。
()
(3)课文在写杨梅时抓住了杨梅的形状、颜色、味道来写的。
()
(4)课题《我爱故乡的杨梅》和《我爱杨梅》的意思相同。
()
学习小结
我也做一个小导游,夸夸自己家乡的特产。
我也要抓住形状、颜色、味道或按其它的顺序说,比一比谁介绍的最好。
作业布置
能观察一种自己喜欢的水果写一写。
课后反思
教研组审签
教研组年月日
课题
特产
课型
新授课
主备人
张秋霞
组员
张秋霞
学习
目标
1、我能通过广阔的渠道了解自己家乡的特产。
{重点}
2、我能为自己家乡的特产写一份广告。
{难点}
3、我能养成热爱家乡、热爱祖国的的情感。
重点
我能通过广阔的渠道了解自己家乡的特产。
难点
我能为自己家乡的特产写一份广告。
1、问一问,查一查,我知道我们家乡的特产是
2、我还知道某些商店的字号也代表特产,如:
二次备课
自学检测
课堂探究
1、小组内交流一下事先查找的资料,让大家知道有关我们家乡更多的特产。
2、我会用多种形式来介绍自己家乡的各种特产:
如“我当小导游”、“我爱家乡的……”等。
3、小组内交流广告的作用。
思维训练
我会以“我爱家乡的……”为题写一篇习作,让更多的人知道我们家乡的特产。
学习小结
生谈收获,师总结补充。
作业布置
我为自己家乡的特产写一份广告吧。
(温馨提示:
要用最简洁的语言描写特产的特点)
课后反思
教研组审签
教研组年月日
课题
一把雨伞圆溜溜
课型
新授课
主备人
张秋霞
组员
张秋霞
学习
目标
表演《一把雨伞圆溜溜》,体验儿童们在四季中的欢乐情绪,并进行创作表演。
在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征,进行曲式试验创作活动。
重点
表演《一把雨伞圆溜溜》,体验儿童们在四季中的欢乐情绪,并进行创作表演。
难点
体验乐曲的情绪变化,发展联想与想像,提高对音乐欣赏三度创作的能力。
1.情景导入:
在夏天的某一天,三位学生在回家的路上,突然遇上了一阵大雨,其中一位同生有伞,其情景是怎样的呢?
2.聆听范唱
设问:
三位学生在大雨中怎样办?
他们的情绪怎样?
二次备课
自学检测
课堂探究
3.教师范唱第1—15小节曲调。
、
(1)设问:
这段曲调有什么特点?
它由两大乐句组成,每大乐句又由两个小乐句组成。
你们听每句的开始音有什么规律?
在节奏上又有什么规律?
能找出跨小节的切分节奏吗?
(2)在教师指导下,用2/4拍指挥图式(分清强拍与弱拍)放慢速度视唱第1—15小节。
注意八度大跳及跨小节切分节奏。
(3)用稍快的速度、欢快的情绪唱好第1—15小节曲调。
思维训练
表演歌曲。
(1)设问:
怎样把歌曲的意境表现出来?
请各小组讨论表演的方法、形式。
(2)小组讨论,教师巡视指导。
(3)各组展示各自的表演。
(4)师生互评。
学习小结
生谈收获,师总结补充。
作业布置
课后反思
这首歌曲我初次听的时候觉得给我们的学生学唱会有一定的难度。
因为歌曲出现了八度大跳和跨小节的切分节奏以及多处休止符以不同的节奏出现,特别是弱拍起的地方学生较难掌握,所以在教唱时我自己觉得最好让学生边划拍边唱,教师还需要通过准确的范唱和手势去引导学生。
教研组审签
教研组年月日
课题
聆听《秋收》
课型
新授课
主备人
张秋霞
组员
张秋霞
学习
目标
.聆听由青海民歌《四季歌》及陕西民歌改编的《秋收》,从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中,体验乐曲的情绪变化,发展联想与想像,提高对音乐欣赏三度创作的能力。
重点
聆听《秋收》
难点
分析乐曲
1.以学唱陕西民歌《秋收》为导入。
(1)板书《秋收》歌曲。
(2)教师范唱。
(3)学生跟琴唱好第一段歌词。
(4)师生简单讨论歌曲的情绪与内容。
二次备课
自学检测
课堂探究
2.初听器乐曲《秋收》。
(1)设问:
在器乐曲《秋收》中,民歌的原型旋律出现几次?
还有什么旋律与民歌原型旋律有关系?
(2)指导学生唱教材中的图形谱(这是民歌的主题A)
(3)听主题B,并画出其图形谱,进行比较。
思维训练
3.复听乐曲。
我们把民歌原型的曲调称作A主题,把与A有关的另一主题称作B,
请仔细听辨,做好以下两项记录。
(1)乐曲演奏的A、B主题顺序图表。
(2)A与B的每次各用什么乐器演奏,也同时标出来。
学习小结
四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无穷的生机。
作业布置
欣赏乐曲。
课后反思
随着音乐新课标的实施,对欣赏课的要求有更加明确的标准,所以虽然是随堂课,也要从学生的兴趣爱好出发,不仅仅是单单给他们欣赏几遍就好了。
我把本课的难点就设为乐曲的分析,要分段给学生欣赏。
教研组审签
教研组年月日
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