小班组下学期主题计划正确格式 1范文.docx
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小班组下学期主题计划正确格式1范文
小班下学期主题计划
2015.3—2015.6
主题名称:
亲亲热热一家人
(一)
年龄班:
小班4岁
预设时间:
(3)周3月2日—3月20日
主题说明
家是一个温馨、安全的地方,家是共同 生活在一起的人们的集合,孩子和家人亲亲密密的生活在一起,渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。
这浓浓的亲情,是每个人一生最甜蜜的回忆。
这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响。
孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。
小朋友经过一个假期各方面的习惯都有所降低,针对这些情况,我们进行基本常规的培养。
主题目标
1.知道自己家庭的成员,感知一家人之间的亲密关系,喜欢自己的家人,体验父母对自己的爱,愿意听他们的话
2.了解集体生活中的新规则,知道一日生活中主要环节的要求,并乐意按要求去做
3.对家庭成员的主要特征感兴趣,能大胆尝试用摆放、黏贴等多种形式表达自己的感知,表现自己的发现
4.能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操
5.能安静的入睡,学会自己扣、解纽扣、叠放衣服
6.能按物体的关联性将常见物品归类,能学习使用方位词,能手口一致地点数7以内的数
7.能用连贯的声音唱歌,并根据歌词内容进行简单的歌表演
8.初步了解一些相应的节日,如:
元宵节、三八节、植树节等。
主要
学习
活动
第
(1)周
第
(2)周
课程活动:
语言:
妈妈
科学:
这是我的家
健康:
碗里的汤洒了(渗透P34)
音乐:
袋鼠妈妈
美术:
漂亮的糖纸(渗透P169)
游戏活动:
生活:
我爱洗澡
音乐:
小小鸡
体育:
好玩的沙
自主:
谢谢,不客气
特色:
鼠小弟的小背心
课程活动:
语言:
小熊醒来吧
社会:
我和爸爸一起玩
数学:
这是我的家
音乐:
好妈妈
美术:
爸爸的领带
游戏活动:
生活:
不怕黑
音乐:
我的身体
体育:
表情娃娃
自主:
讲卫生
养成:
有礼貌的敲门声
第(3)周
课程活动:
语言:
拔萝卜
科学:
宝宝送物品
健康:
亮眼睛看世界(渗透p11)
音乐:
扶爷爷奶奶走路
美术:
七色太阳(渗透p187)
游戏活动:
生活:
我是小主人
音乐:
拉个圆圈走走
体育:
老鹰踢罐
自主:
讲礼貌的好孩子
特色:
鳄鱼怕怕
自主性游戏活动
创
造
性
游
戏
益智区、阅读区、美工区
在桌面游戏中完善美工区,提供一些蜡笔、水彩笔、纸等区域游戏:
如:
美工区(制作卡片)、阅读区(观看图书等)、益智区(拼图、数字卡等)、拼插玩具、拼图等,重点指导搭积木。
区域
活动
娃娃家、蔬果店、银行、图书馆、茶馆、休闲吧等。
重点指导:
娃娃家
其他
游戏
大型玩具、图书室
环境创设(主题墙和游戏环境)
1.班级里的各类设施的摆放要安全,便于幼儿的使用和活动。
2.本主题充分利用家长、家庭资源,如照片等等
3.在收集过程中与幼儿共同布置“快乐家园”等
日常生活
餐后参观幼儿园里的环境。
家园互动
1.在家培养孩子自己脱衣服和裤子,养成不依赖别人的习惯。
2.关注孩子指甲的长短,经常给孩子剪指甲。
3.请家长协助孩子收集和准备与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、妈妈 的有关材料以及妈妈为孩子自制的各种生活用品,带幼儿园与大家一起分享。
特色课程
鼠小弟的小背心鳄鱼怕怕
主题反思
主题名称:
我的故事
(二)
年龄班:
小班4岁
预设时间:
(3)周3月23日—4月10日
主题说明
“我的故事”重在引导幼儿对个别性的“我’(即独一无二的”我“)的感知与体验,如”我“有自己的名字、生日,有自己的爸爸妈妈,有自己的家庭……”我”与别人的声音不一样、长相不一样、兴趣不一样……对’我”的独特性的感知与体验主要是通过幼儿与同伴之间的比较和互动形成的。
主题目标
1.初步产生积极地自我体验,知道自己的性别、属相和喜欢的活动,初步感知自己是独特的。
2.喜欢与同伴交往,会有礼貌地做小客人和小主人。
3.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
能用目测的方法判断并说出5以内物体的数量。
4.用较合拍的动作表现音乐的平稳或欢乐。
5.喜欢与同伴交流,知道要轮流发言。
主要
学习
活动
第(4)周
第(5)周
课程活动:
语言:
好听的名字
社会:
我的属相
数学:
比高矮
音乐:
我是人
美术:
这是我
游戏活动:
生活:
他怎么啦
音乐:
礼貌歌
体育:
龟兔赛跑
自主:
找朋友
养成:
主动打招呼
课程活动:
语言:
熊猫的客人
健康:
笑脸娃哭脸娃
科学:
我的玩具
音乐:
表情歌
美术:
会变的表情
游戏活动:
生活:
果皮箱
音乐:
蜜蜂和小熊
体育:
小乌龟运粮食
自主:
小白兔上幼儿园
特色:
牙医怕怕
第(6)周
活动课程:
语言:
小猴请客
社会:
我是能干的小主人
数学:
有趣的面具
音乐:
客人来了:
美术:
请客人吃点心(泥工)
游戏活动:
生活:
我和镜子做游戏
音乐:
小毛巾
体育:
小小保龄球
自主:
XX商店
养成:
汤姆上幼儿园
自主性游戏活动
创
造
性
游
戏
益智区、图书角、美工区
在区域游戏中完善美工区,提供一些蜡笔、水彩笔、纸等
如:
美工区(制作卡片)、阅读区(观看图书等)、益智区(拼图、数字卡等)、拼插玩具、拼图等,重点指导益智区。
区域
活动
娃娃家、蔬果店、银行、图书馆、茶馆、休闲吧等。
重点指导:
蔬果店
其他
游戏
大型玩具、图书室
环境创设(主题墙和游戏环境)
1.年幼儿童是通过自己周围的人际环境,特别是对自己具有重要意义的成人,如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。
2.他人对幼儿的评价是影响幼儿自我认识的重要因素。
日常生活
幼儿参观附近水果店,了解水果的外形及特征。
家园互动
帮助幼儿获得一种积极地自我体验,形成积极地自我意识,接纳、肯定、喜欢自己。
特色课程
牙医怕怕
主题反思
主题名称:
春天真美丽(三)
年龄班:
小班4岁
预设时间:
(4)周4月13日—5月8日
主题说明
对小班幼儿而言,“春天”这一主题的教育教学活动的主要目标不是春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象,并在此基础上,对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。
主题目标
1.初步感受春天的美好,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。
2.初步感受大自然的神奇,能亲近和喜爱大自然。
3.学习观察事物事基本方法。
积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。
4.能在文学作品的基础上展示想象,并能仿编诗歌、散文中的一部分。
5.能手口一致地数10以内的数。
能进行5以内实物卡、点卡匹配,能按底板进行1-5的排序。
6.用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。
主要
学习
活动
第(7)周
第(8)周
课程活动:
语言:
迎春花
健康:
绿色的草地
科学:
春天来了
音乐:
春天
美术:
找绿色
游戏活动:
生活:
大家一起玩
音乐:
找小猫
体育:
老鹰踢罐
自主:
好宝宝有礼貌
特色:
汤姆上幼儿园
课程活动:
语言:
花路
数学:
蝴蝶找花
社会:
绿色的草地
音乐:
蝴蝶花
美术:
花儿真美丽
游戏活动:
生活:
睡觉
音乐:
点点豆豆
体育:
我会骨碌碌
自主:
学说礼貌用语
养成:
好朋友
第(9)周
第(10)周
课程活动:
语言:
毛毛虫
健康:
动一动真有趣
科学:
桃花开了
音乐:
小鸡出壳
美术:
小蜗牛出来了
游戏活动:
生活:
给娃娃穿衣服
音乐:
小蚂蚁
体育:
碰一碰
自主:
自己会穿衣
特色:
肥皂泡泡
课程活动:
语言:
春风
社会:
我看到的春天
数学:
数数有多少
音乐:
小兔和狼
美术:
春天的郁金香
游戏活动:
生活:
我要上厕所
音乐:
捉小鱼
体育:
快乐的兔子
自主:
餐前的教育
养成:
漱漱口
自主性游戏活动
创
造
性
游
戏
益智区、图书角、美工区
在桌面游戏中完善美工区,提供一些蜡笔、水彩笔、纸等
如:
美工区(制作卡片)、阅读区(观看图书等)、益智区(拼图、数字卡等)、拼插玩具、拼图等,重点指导美工区。
区域活动
娃娃家、蔬果店、银行、图书馆、茶馆、休闲吧等。
重点指导:
休闲吧
其他
游戏
大型玩具、图书室
环境创设(主题墙和游戏环境)
1.幼儿身边(幼儿园内外、社区等)的自然环境,特别是自然界(动物、植物等)充满生机的变化与特征,是本主题教育教学活动最为重要和丰富的资源:
绿莹莹的草地,枝头的嫩芽,含苞欲放的花朵,飞舞的彩蝶....都是春的信息。
2.班级活动室环境的创设应体现春天的特色,色彩应清新、明快;自然角应提供正在成长中的春季的植物和动物,并且要方便幼儿的观察与触摸。
日常生活
借助各种有趣直观的方法和形式,如儿歌、图示等帮助新幼儿感知、接受并逐步习惯班里的各种规则。
家园互动
1.请家长在家里协助注意培养孩子轻声说话和唱歌的习惯,已身作则,引导孩子养成良好文明的习惯。
2.关注孩子的健康,提醒咳嗽时不要对着别人,在家中要提醒孩子多饮水。
3.周末带领孩子到野外踏青游玩,引导孩子进一步感知春天的气息,并向孩子介绍一些关于春天的植物、小昆虫蜜蜂等方面的知识。
特色课程
汤姆上幼儿园肥皂泡泡
主题反思
主题名称:
六个好宝贝(四)
年龄班:
小班4岁
预设时间:
(3)周5月11日—5月29日
主题说明
本主题设计的主要意图是积极地促进幼儿自我意识的发展;体验到自己是环境、活动的主人;自己有能力认识事物,甚至改变某些事物。
本主题的目标不是仅靠几项集体教育活动就能完成的,更多是要依靠一日生活各环节的渗透和教育环境的创设。
同时,家庭教育的配合也极为重要。
主题目标
1.能感知“自我”,体验自己的能力,能积极参加各种活
2.知道自己有六个好宝贝:
眼、耳、口和手脚,知道它们的作用及保护方法。
3.平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物,做自己能做的事。
4.能听声音辨别5个以内的事物。
能尝试用添1或去1的方法“不一样的数”变成“一样的数”。
进一步感受不同图形的特
5.为歌曲和律动想出替换的歌曲或动词,并进行表现。
主要
学习
活动
第(11)周
第(12)周
课程活动:
语言:
调皮的小老鼠
科学:
亮眼睛
健康:
亮眼看世界
音乐:
找小猫
美术:
我的手掌树
游戏活动:
生活:
鞋子
音乐:
喜洋洋和灰太狼
体育:
摘果子
自主:
拼图
特色:
抱抱
课程活动:
语言:
小青蛙听故事
社会:
听一听
数学:
听一听数一数
音乐:
我爱我的小动物
美术:
绿绿的柳叶
游戏活动:
生活:
有趣的手套
音乐:
开汽车
体育:
捕小鱼
自主:
生活中的礼仪
养成:
谢谢,不客气
第(13)周
课程活动:
语言:
小小鸟
健康:
小手真干净
科学:
小嘴巴尝一尝
音乐:
小手爬
美术:
美丽的手帕
游戏活动:
生活:
擦鼻涕
音乐:
快乐扭一扭
体育:
好玩的手绢
自主:
礼貌歌2
特色:
好饿的小蛇
自主性游戏活动
创
造
性
游
戏
益智区、图书角、美工区
在区域游戏中完善美工区,提供一些蜡笔、水彩笔、纸等
如:
美工区(制作卡片)、阅读区(观看图书等)、益智区(拼图、数字卡等)、拼插玩具、拼图等,重点指导美工区。
区
域
活
动
娃娃家、蔬果店、银行、图书馆、茶馆、糖果屋、休闲吧等。
重点指导:
糖果屋
其
他
游
戏
大型玩具、图书室
环境创设(主题墙和游戏环境)
1.在活动区角投放一些老师自制的感官操作材料或玩具,老师应积极为幼儿提供摆弄这些材料和玩具的机会。
(1)用幼儿的作品布置、装饰环境等。
(2)各类设施、物品的摆放要有利于幼儿的自主、自由活动。
2.为幼儿提供他们可以多种方式、自由表达自己意愿的空间。
3.家长应支持、鼓励幼儿独立、自主的愿望、行为,让孩子明白自己能把事情做好,应充分尊重孩子的意愿、体验。
日常生活
布置与主题活动相对应的主题墙饰,突出幼儿喜欢的情绪表现。
家园互动
支持、鼓励幼儿独立、自主的愿望、行为,让孩子明白自己能把事情做好,应充分尊重孩子的意愿、体验。
特色课程
好饿的小蛇抱抱
主题反思
主题名称:
小朋友的节日(五)
年龄班:
小班4岁
预设时间:
(1)周6月1日—6月5日
主题说明
六一儿童节是小朋友自己的节日,对于刚入幼儿园的小班幼儿来讲这是他们第一个“六一儿童节”,我们为了能够给六一儿童节营造一个很好的气氛,让小朋友过一个快乐而有意义的六一儿童节,在这个主题中我们不仅开展了丰富多彩的活动,还布置了教室,幼儿在整个活动中都积极地,全过程地去参与。
在这一主题中,老师、小朋友们一直环绕在一片热闹的游戏声中。
在节日来临前的这段日子里,我们为了让幼儿能在快乐中学习,让幼儿真正感受节日的气氛。
主题目标
1.知道六一儿童节是小朋友的节日,在成人的帮助下,用自己喜欢的方式欢庆节日
2.初步感知、体验社会对小朋友的关心和爱护
3.学习5以内的序数,能按照序数找到相应的位置
4.能用自然的声音唱歌,学会表达欢快,愉悦的心情
主要
学习
活动
第(14)周
课程活动:
语言:
小脚丫去旅行
社会:
小朋友的节日
数学:
小熊看戏
音乐:
六一儿童节
美术:
节日的布置
游戏活动:
生活:
小花被
音乐:
扶爷爷奶奶走路
体育:
小兔子拔萝卜
自主:
您好再见
自主性游戏活动
创
造
性
游
戏
美工区(制作卡片)、阅读区(观看图书等)、益智区(拼图、数字卡等)、拼插玩具、拼图等,重点指导阅读区。
区
域
活
动
娃娃家、蔬果店、银行、图书馆、茶馆、休闲吧等。
重点指导:
茶馆
其
他
游
戏
大型玩具、图书室
环境创设(主题墙和游戏环境)
1.幼儿生活中常见的夏季植物,瓜果,蔬菜和自然现象;本地区夏季人们的生活,活动的特点以及特色游戏,都应作为主体教育活动的资源加以开发和利
2.夏季幼儿衣着手,因此,活动室内外都要格外注意为幼儿提供足够而安全的活动空间
日常生活
天气逐渐变热,排练舞蹈多给孩子喝水
家园互动
提醒家长为幼儿及时洗澡和换洗干净衣物。
主题名称:
夏天真快乐(六)
年龄班:
小班4岁
预设时间:
(2)周6月8日—6月19日
主题说明
小班一个学期步入了结束阶段,小朋友在各方面都有了很大的进步。
生活习惯有条不紊,学习常规也井然有序,接下来的一段时间是要鼓励幼儿能坚持好的习惯,并针对个别常规不够好的幼儿进行个别教育,帮助能力差的幼儿不断提高。
感受夏天的季节特征,了解简单的饮食安全知识,以及增强自我保护意识。
主题目标
1.体验夏季生活的乐趣,喜欢夏季的生活与活动
2.感知夏季的主要特征:
天气热,多雨等,认识瓜果
3.积极参与探索性的活动,学习探索事物的简单方法
4.知道夏季卫生常识及自我保护的方法
5.能理解长短概念,学习比较物体的长短,
6.用动作表示乐曲的不同速度与力度,初步感知节奏的特点
主要
学习
活动
第(15)周
第(16)周
课程活动:
语言:
夏天
科学:
玩水
健康:
干净食物人人爱
音乐:
洗手帕
美术:
小花伞
游戏活动:
生活:
小花被
音乐:
扶爷爷奶奶走路
体育:
小兔子拔萝卜
自主:
您好再见
特色:
小黄和小蓝
课程活动:
语言:
下雨的时候
数学:
水果接龙
社会:
我要升中班啦
音乐:
夏天到
美术:
太阳过节啦
游戏活动:
生活:
企鹅送礼物
音乐:
玩报纸
体育:
钻洞洞
自主:
做客
养成:
小猪请客
自主性游戏活动
创
造
性
游
戏
美工区(制作卡片)、阅读区(观看图书等)、益智区(拼图、数字卡等)、拼插玩具、拼图等,重点指导阅读区。
区
域
活
动
娃娃家、蔬果店、银行、图书馆、茶馆、休闲吧等。
重点指导:
茶馆
其
他
游
戏
大型玩具、图书室
环境创设(主题墙和游戏环境)
1.幼儿生活中常见的夏季植物,瓜果,蔬菜和自然现象;本地区夏季人们的生活,活动的特点以及特色游戏,都应作为主体教育活动的资源加以开发和利
2.夏季幼儿衣着手,因此,活动室内外都要格外注意为幼儿提供足够而安全的活动空间
3.教师应对本班环境的实际情况,对幼儿户外活动场所做适当的调整。
日常生活
了解夏天的生活日用品
家园互动
1.请家长和孩子一起挑选一样孩子最喜欢的东西带到幼儿园,体验与同伴共同分享的快乐。
2.在家中,请家长不要让孩子独吃食品,要鼓励幼儿与家中的其他人共同分享。
3.可给幼儿品尝不同颜色的西瓜。
带领幼儿一起观赏荷花。
4.举办家长半日开放活动,向家长展示幼儿园的教育活动。
特色课程
小黄和小蓝
主题反思
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