三下语文38单元计划及检测题.docx
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三下语文38单元计划及检测题
第三组教材分析
秋天是美丽的季节,秋天是丰收的季节;秋天给人们带来美的感受,秋天给人丰收的快乐。
今天我给大家带来的是人教版语文三年级上册第三单元,心中的秋天。
本组由四篇课文组成。
三篇精读课文,一篇略读课文。
课文从多角度描写秋天,有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念;有的记叙了孩子们在秋天里活动的快乐;有的描写了秋天美好的景色。
教材处处洋溢着浓浓的秋意。
一、本组教材的的特点
1、强化导语的导学功能。
本组单元前设计了专门的版面安排导语,导语中提出了“用手中的笔,描绘我们心中的秋天”,揭示了本单元学习的内容,点明专题,激发学生的学习兴趣,同时,为语文园地中的习作提出了学习的准备。
2、联系单元专题,加强了精度课文与略读课文的联系与整合。
本组单元围绕“心中的秋天”这一专题,精心安排教学内容和活动,将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。
3、采用多种形式引导学生积累语言。
本组课文的语言生动优美,适于朗读的训练,读出秋天的韵味,读出秋天的美好,在理解、朗读、背诵中,积累语言;二是,在课后练习中加强了词、句、段的积累。
引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读,或抄一抄;三是,教材之后列出词语表,体现对积累词语的重视。
4、紧密联系学生的阅读或生活实际,适时安排“小练笔”。
二、教学目标:
1.认识12个生字,掌握34个生字和29个词语;
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读。
背诵古诗和自己喜欢的部分课文;
3.学习借助注释理解诗意,体会诗中地真情实感,激发和培养学习古诗的兴趣。
4.读懂课文内容,找出文中描写心情的句子,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣;
5.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱;
6.引导学生把自己喜欢的句子抄下来,积累好词佳句。
7.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
8.仿照诗歌内容,补写几句诗文。
三、教学重点:
⒈用普通话有感情地朗读课文;
⒉借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思。
四、教学难点:
⒈体会诗中地真情实感;
⒉初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
五、课时的划分:
《古诗两首》2课时、《风筝》2课时、
《秋天的雨》2课时、《听听,秋的声音》1课时、
《语文园地》4课时
第四单元
本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。
比如,专题是“细心观察”,在教材导语中提示了本专题,又提示学生留心观察,在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物,还建议写观察日记。
在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。
“口语交际”让学生说说最近观察了什么,有哪些新的发现。
“习作”则让学生写一则观察日记。
在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。
而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。
前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流从中可以出看各种活动之间是相互联系,密切配合的。
在教学本组教材时,要把握好编辑意图,加强整合的意识,落实教材要求。
教学目标:
1、认识“怒、燥、暮、试、验、证、阅、固、调”等生字,会写“艳、内、梦、论、试、验、堂、镜、闲”等生字。
能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、无论、试验、纸袋、名堂、浪费、镜片””等词语;结合语境理解词语。
2、读懂课文内容,激发学生观察兴趣。
3、学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。
4、有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。
5、理解课文内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程,激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
6、培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。
7、懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。
8、乐于观察,参与口语交际活动,并乐意把观察到的写下来。
9、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义,学会在学习中观察发现。
10、学习在生活中积累谚语
11、通过“读读认认”,认识“肩、臂、瞠”等7个字。
12、培养学生搜集资料的能力。
教学重难点:
1、反复读和理解老人前后的对话,从后面的对话证实结论的正确,是观察与推断的结果。
2、学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。
3、理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。
4、参与口语交际活动,并乐意把观察到的写下来。
5、培养学生搜集资料的能力。
四、课时安排:
13、花钟2课时
10、蜜蜂2课时
11、玩出了名堂2课时
12、找骆驼1课时
语文园地4课时
第五单元
一、教材分析:
第五单元专题是“灿烂的中华文化”。
简短的“导语”点明专题之后,编排《孔子拜师》这篇精读课文,让学生认识古代大思想家孔子和老子,并在课文之后提出结合本单元的学习,开展“综合性学习”──“了解生活中的传统文化”的要求。
怎么开展?
教材提出了活动要求、活动内容和开展活动的途径等建议:
“大家自由组成小组,先商量一下,打算了解哪些方面的内容,准备怎样开展活动,然后分头行动,用多种方式了解传统文化。
”然后学习精读课文《盘古开天地》,了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象。
接下来学习精读课文《赵州桥》,从建筑的层面,了解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智;课后安排“综合性学习提示”,引导学生进一步搜集资料,做好展示的准备。
再用一段简短的过渡语,由古代建筑引到古代绘画,引导学生略读介绍《清明上河图》的课文《一幅名扬中外的画》。
最后,在“语文园地”的“口语交际”中,让学生交流在“综合性学习”中了解到的传统文化,在“习作”中写自己活动中最想写的内容。
“日积月累”让学生借助生肖邮票,读背体现传统文化的十二生肖。
在“展示台”中,引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式,展示在“综合性学习”中了解到的中华传统文化。
在这一单元的语文学习中,围绕“灿烂的中华文化”这一专题,开展听说读写各项活动,既培养了语文能力,又增进了对中华传统文化的了解,增强了民族自豪感。
二、单元教学目标
1、正确认读59个生字、会写44个生字,掌握风尘仆仆、止境、奔流不息、滋润、双龙戏珠等新词。
2、有感情的朗读课文,背诵喜欢的部分。
3、读懂课文内容,感受中国的传统文化,加深对祖国传统文化的了解,培养学生爱祖国的思想感情。
4、摘抄优美词句,丰富语言积累。
5、体会作者的描写方法,能运用这些方法去观察,去写作文。
6、学会运用宽带网进行资料的搜集。
三、教学重难点:
1、通过读课文,了解孔子拜师的过程。
2、在精读讨论中,体会孔子谦虚好学,老子诲人不倦的品行,并在读懂的故事的基础上对孔子和老子作出简单评价。
3、引导学生了解盘古开天地的故事内容。
4、发挥丰富的想象,复述故事。
5、了解赵州桥的建构特点,体会作者的表达方法。
四、课时安排:
9、孔子拜师3课时
10、盘古开天地3课时
11、赵州桥2课时
12、一幅名扬中外的画1课时
语文园地4课时
第六单元
一、教材分析:
本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。
《望天门山》《饮湖上初晴后雨》:
赞颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿。
《富饶的西沙群岛》:
反映了南疆风景优美、物产丰富。
《美丽的小兴安岭》:
描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。
《香港,璀璨的明珠》:
展示了现代都市香港的美丽和繁华。
从导语到课文、到语文园地,各项语文活动的安排,都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》;有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》;有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》;还有展示现代都市风采的略读课文《香港,璀璨的明珠》。
单元内各部分互相联系,形成一个有机整体,使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
二、教学目的:
1、朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
2、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
3、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
4、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
5、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
6、理解课文内容,初步认识网络的用处,激发学生对网络和科技的兴趣。
7、了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。
8、关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。
9、就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学交流后再修改。
三、教学重难点:
1、重点理解诗句的意思。
体会诗的意境美,培养热爱祖国大好山河的感情。
2、读懂课文的主要内容,了解我国西沙群岛的魅力和富饶。
3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子,体会作者用词的准确。
学习抓住景物特点。
4、有感情地兰度课文。
体会璀璨的名珠。
四、课时安排:
21、古诗两首2课时
22、富饶的西沙群岛2课时
23、魅力的小兴安岭2课时
24、香港,璀璨的明珠2课时
语文园地六4课时
第七单元
一、教材分析
本组课文讲述了:
我们经常会遇到各种各样的问题,对于这些问题我们通常是想的不一样的,当然想法不一样,做法难免会有差异,最后的结果更是不尽相同。
本组课文讲述了几个生动有趣的故事,这些故事告诉我们怎样看问题,怎样想问题。
本组的4篇课文,其中三篇精读,《矛和盾的集合》、《科里亚的木匣》、《陶罐和铁罐》;一篇略读《狮子和鹿》。
本组课文以启发学生怎样发现问题再去解决问题,在单元导读中有所体现,在《矛和盾的集合》中通过对发明家勤于思考善于实践品质的学习,懂得:
“谁善于把别人的长处集于一身,谁就是胜利者”的含义;而《科里亚的木匣》中能够懂得一切事物都在变化的道理。
《陶罐和铁罐》中体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制,懂得:
人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。
略读课文《狮子和鹿》理解鹿对自己的角和腿的不同故事。
二、教学目标:
1、会认19个字,会写41个字。
正确读写两篇精读课文中30组词语,积累好词佳句。
2、有感情地朗读课文,读懂课文内容。
3、了解课文的所蕴含的哲理,用事实说明道理,正确看待人和物。
三、教学重、难点:
1、有感情地朗读课文,读懂课文内容。
体会课文所蕴含的哲理。
2、让学生懂得周围一切都在变化,养成学会自己发现问题,解决问题的好习惯。
3、学会从事件的过程与结果的练习中领悟寓意。
四、课时安排:
《矛和盾的集合》2课时
《科里亚的木匣》2课时
《陶罐和铁罐》2课时
《狮子和鹿》1课时
语文园地二口语交际1+习作2+其他1=4课时
五、教学建议:
1、引导学生读懂课文,一边读一边想象,充分结合故事蕴含的哲理联系到自己的实践经验。
2、课文的语言生动有趣,适应于朗读的训练,引导学生有感情的朗读,了解课文中的大意,体会故事所蕴含的道理,在理解、朗读、背诵中,积累语言。
3、本组教材各部分都是有趣的故事展开的,教学中要使各部分相互关连,紧密配合。
教学过程中,教师要有意识地引导学生对故事蕴含的道理进行掌握。
第八单元
“第八组”教材单元主题是“献出我们的爱”。
分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》(略读课文)和《语文园地八》组成。
单元导语是这样写的:
爱是什么?
爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位,爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶,爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。
爱,还可以怎么表达?
本组课文会告诉我们怎样去爱别人。
让我们献出自己的爱,使生活变得更美好。
腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了,此泪化作了她生活的勇气。
一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了,小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。
金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片,用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。
爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘,杰西坐在轮椅上,一起度过了一个难忘的暑假,信守诺言的他做了真正的好汉。
在连学了两篇充满异域情调的文章后,编者在《语文园地八》中匠心别具的安排了一组《三字经》——“人之初,性本善。
性相近,习相远……”我们感叹教材编写者的韬光眼界、匠心别具。
教师在整体把握这组教材的前提下,在具体教学时,同样请大家不要过度阐释人文层面上的东西。
“人文”是潜移默化的、长远的、隐性的东西。
“人文”随着时代的发展而历经变迁,有着鲜明的时代气息。
那么,语文课中的人文因素,怎样才能形成于学生的素养结构中去呢?
最经常、最有效的方法是读——读着读着体会到了;读着读着感悟到了;读着读着共鸣到了……读能激起学生热爱世界先进文化,理解世界人民共同的美好情感;读能培养学生的审美情趣,逐步提升文化品位。
“读中自有真情感,读中自有真性情,读中自有真人文。
”
教学目标
1.有感情地朗读课文。
2.体会世间生活的多姿多彩,感受人间爱的暖意。
3.掌握38个生字和49个词语。
四、教学重点、难点:
1.培养学生热爱生活的感情,感受人间爱的暖意。
2.体会爱无处不在,爱包含在生活的细节中。
3.培养自读能力,使学生感受到得到爱是幸福的,献出爱是快乐的。
课时安排:
1.《掌声》(2课时)
2.《一次成功的实验》、《给予树》(4课时)
3.《好汉查理》(1课时)
4.语文园地八(4课时)
第三单元能力检测卷
一、 辨字组词
促( ) 深( ) 忆( ) 捉( ) 究( ) 亿( ) 异( )
逢( ) 佳( ) 导( ) 锋( ) 住( ) 倍( ) 遥( )
遍( ) 陪( ) 摇( ) 编( ) 插( ) 精( ) 希( )
播( ) 睛( ) 杀( ) 却( ) 拼( ) 丧( ) 印( )
饼( ) 表( ) 访( ) 坊( )
二、 多音字
ben( ) bie( ) shan( )
奔 别 扇
ben( ) bie( ) shan( )
三、 近义词
精心( ) 依然( ) 渐渐( ) 留意( ) 凉爽( )
道别( ) 叮咛( ) 掠过( ) 辽阔( ) 绽开( )
垂头丧气( ) 五彩缤纷( )
四、 反义词
快乐( ) 炎热( )欢乐( ) 美丽( )
清凉( )辽阔( ) 绽开( )
垂头丧气( )大惊失色( )
五、 成语
1、形容人情绪低落的成语:
垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 愁眉不展 黯然神伤
2、形容害怕的成语:
大惊失色 担惊受怕 胆战心惊 提心吊胆 惊弓之鸟 惊惶不安
3、表示颜色多的成语:
五彩缤纷 五颜六色 五光十色 万紫千红 姹紫嫣红
第四单元检测卷
一、 读拼音,写词语。
xiū jiàn tuīcè zhǐdài shì yàn bàifǎnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiāonèn sūxǐnɡ wánjù shìyí xìwēi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。
阻( )调( )镜( )致( )轮( )
粗( )稠( )境( )到( )论( )
四、用“——”把每组中不是一类的词语画出来。
1、昙花 牵牛花 花钟 万寿菊 夜来香
2、 蜂蜜 骆驼 金鱼 花鸭 蝴蝶
3、 肩膀 手臂 脊背 双腿 身高
五、选词填空。
不是……而是…… 如果……就…… 除了……还有……
1、他发现,( )我们平时看到的世界,( )一个平时看不到的世界。
2、蜜蜂回家靠的( )超常的记忆力,( )一种无法解释的本能。
3、( )蜜源离蜂箱不到一百米,它们( )在蜂巢上方跳“圆舞”。
【发明 发现】
1、牛顿观察落地的苹果,( )了地球有吸引力。
2、鲁班观察带齿的草叶,( )了锯子。
六、按原文填空。
1、荷兰的列文虎克喜欢( )。
2、蜜蜂没有( )方向,( )地回到了家。
3、你只要看看什么花( )开放,就知道( )诗几点钟,这是不是很有趣?
4、( ),十月萝卜上秤称。
第五单元过关题
一、看拼音写词语(10%)
nàmèn děnghòu chuán shòu
( )( )( )
xià jiàng liáo kuòhéng kuà yí chǎn
( )( )( )( )màoshèng zī rùn chuàngzào
( )( )( )
二、给带点的字选择正确的读音,打“√”(9%)
风尘仆仆(pú pǔ)混(hùn hún)沌 血(xuè xiě)液
绽(zhàn dìng)开 逐(zhú zhuó)渐 抡(lún lūn)起
洨(xiáo jiāo)河 十磅(bàng páng) 前爪(zhǎo zhuǎ)
三、在括号里填上合适的词(9%)
( )的花草树木 隆隆的( )( )的大地
奔流不息的( )世界闻名的( ) 精美的( )
形态各异的( )悠闲地( ) 热闹的( )
四、把四字词语补充完整(8%)
双龙( )( )( )无止( )( )邻( )舍
舍( )求( )( )口( )声 ( )应( )合
( )( )相间 积( )成( )
第六单元检测
一、积累与运用。
(36分)
(一)仔细读拼音,认真写词语,相信你一定行。
(8分)
xíngzhuàng xīn shǎng shì xiàn yú yè
( ) ( ) ( ) ( )
chōu chū guā fēng féi liào yào cái
( ) ( ) ( ) ( )
(二)你看这些字长得是不是很像啊,那你要细心辨一辨,再组词。
(8分)
蓝( ) 拣( ) 浸( ) 披( )
篮( ) 练( ) 侵( ) 批( )
(三)我能照样子写词语。
(6分)
又松又软 _ _ __ ___ ___
不慌不忙 _ _ __ ___ ___
确确实实 ____ __ ___ ___
(四)给句子中带点的字选择恰当的解释,在括号里写上序号。
深:
①与“浅”相反②久,时间长③程度高④颜色重
1、海水有深有浅。
( )
2、这本书的内容太深了。
( )3、夜深了,老师还在工作。
( )
好:
①完,完成②友爱,和睦 ③容易
1、请你闪开点,好让我过去。
( )2、我和小明是好朋友。
( )
3、我们的学习计划已经订好了。
( )
(五)你能根据句子的意思,选择正确的词填空吗,试试吧。
有趣 乐趣
1、在动物园里,我看到了许多( )的动物。
2、我们在生活中体验到无限的( )。
简单 简陋
1、解放前,我家的房子十分( )。
2、他的文章虽然内容( ),但感人至深。
(六)我积累了好多写景的古诗名句,不信,你们看。
(4分)
1、两岸青山相对出,。
2、山重水复疑无路,。
第七单元检测
一、我会看拼音写词语,而且我会写得很好。
nǎo nù nán ɡuò wū ɡui
( ) ( ) ( )
dà xiǎn shén wēi
( )
máo dùn pǔ sù dānɡchū xiānɡtíbìnɡlùn
( )( ) ( ) ( )
二、 我会用“\”划掉加点字在括号里的不正确的读音。
和睦相处(chǔchù)匀称 (chēnɡchèn)
重量(liánɡliànɡ)测量(liánɡliànɡ)
到处 (chǔchù) 称一称(chēnɡchèn)
三、 我会加偏旁组成新字再组词。
旦 ( ) 每 ( )
荒 ( ) 奴 ( )
四、我会把这些成语补充完整。
千里之行,(
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