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培养健康的兴趣爱好
教学目标:
1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、培养学生健康的兴趣爱好。
3、教育学生积极参加有益的课外活动。
教学重点:
正确处理健康的兴趣爱好。
教学方法:
列举法、讲解法、分析法教具准备:
灯片教学过程:
一、谈话导入1、大家谈:
说说自己有哪些健康的兴趣爱好,这些兴趣爱好给自己带来了什么好处?
2、根据学生回答,教师小结。
3、揭题并板书。
二、学文明理1、用自己喜欢方式读课文,并思考下列问题A、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好?
B、他的兴趣和爱好都健康吗?
C、文章结尾万晓晓说的话,给了你什么启示?
2、出示灯片(咱们来参观万晓晓的房间)3、联系实际:
列举自己两、三个健康的兴趣爱好。
4、教师小结:
一个人的兴趣爱好,应该广泛一点,健康的兴趣爱好,可以增长才智,有益于身心。
三、辨析明理A、说一说1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、你的兴趣爱好有哪些?
你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗?
B、想一想很多名人都有广泛的兴趣爱好,这对我们有什么启示?
1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳,本领高超,乒乓球也打得有板有眼。
2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳,打桥牌技巧非凡。
3、科学家袁隆平爱好音乐,工作之余常拉小提琴。
C、评一评(灯片出示)周兴涛说得对吗?
谈谈你的看法。
D、辨一辨(灯片出示)这种做法有利于他们全面发展吗?
四、教师总结健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
教学目标:
1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、培养学生健康的兴趣爱好。
3、教育学生积极参加有益的课外活动。
教学重点:
正确处理健康的兴趣爱好。
教学方法:
列举法、讲解法、分析法教具准备:
灯片教学过程:
一、谈话导入1、大家谈:
说说自己有哪些健康的兴趣爱好,这些兴趣爱好给自己带来了什么好处?
2、根据学生回答,教师小结。
3、揭题并板书。
二、学文明理1、用自己喜欢方式读课文,并思考下列问题A、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好?
B、他的兴趣和爱好都健康吗?
C、文章结尾万晓晓说的话,给了你什么启示?
2、出示灯片(咱们来参观万晓晓的房间)3、联系实际:
列举自己两、三个健康的兴趣爱好。
4、教师小结:
一个人的兴趣爱好,应该广泛一点,健康的兴趣爱好,可以增长才智,有益于身心。
三、辨析明理A、说一说1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、你的兴趣爱好有哪些?
你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗?
B、想一想很多名人都有广泛的兴趣爱好,这对我们有什么启示?
1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳,本领高超,乒乓球也打得有板有眼。
2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳,打桥牌技巧非凡。
3、科学家袁隆平爱好音乐,工作之余常拉小提琴。
C、评一评(灯片出示)周兴涛说得对吗?
谈谈你的看法。
D、辨一辨(灯片出示)这种做法有利于他们全面发展吗?
四、教师总结健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
教学目标:
1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、培养学生健康的兴趣爱好。
3、教育学生积极参加有益的课外活动。
教学重点:
正确处理健康的兴趣爱好。
教学方法:
列举法、讲解法、分析法教具准备:
灯片教学过程:
一、谈话导入1、大家谈:
说说自己有哪些健康的兴趣爱好,这些兴趣爱好给自己带来了什么好处?
2、根据学生回答,教师小结。
3、揭题并板书。
二、学文明理1、用自己喜欢方式读课文,并思考下列问题A、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好?
B、他的兴趣和爱好都健康吗?
C、文章结尾万晓晓说的话,给了你什么启示?
2、出示灯片(咱们来参观万晓晓的房间)3、联系实际:
列举自己两、三个健康的兴趣爱好。
4、教师小结:
一个人的兴趣爱好,应该广泛一点,健康的兴趣爱好,可以增长才智,有益于身心。
三、辨析明理A、说一说1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、你的兴趣爱好有哪些?
你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗?
B、想一想很多名人都有广泛的兴趣爱好,这对我们有什么启示?
1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳,本领高超,乒乓球也打得有板有眼。
2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳,打桥牌技巧非凡。
3、科学家袁隆平爱好音乐,工作之余常拉小提琴。
C、评一评(灯片出示)周兴涛说得对吗?
谈谈你的看法。
D、辨一辨(灯片出示)这种做法有利于他们全面发展吗?
四、教师总结健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
教学目标:
1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、培养学生健康的兴趣爱好。
3、教育学生积极参加有益的课外活动。
教学重点:
正确处理健康的兴趣爱好。
教学方法:
列举法、讲解法、分析法教具准备:
灯片教学过程:
一、谈话导入1、大家谈:
说说自己有哪些健康的兴趣爱好,这些兴趣爱好给自己带来了什么好处?
2、根据学生回答,教师小结。
3、揭题并板书。
二、学文明理1、用自己喜欢方式读课文,并思考下列问题A、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好?
B、他的兴趣和爱好都健康吗?
C、文章结尾万晓晓说的话,给了你什么启示?
2、出示灯片(咱们来参观万晓晓的房间)3、联系实际:
列举自己两、三个健康的兴趣爱好。
4、教师小结:
一个人的兴趣爱好,应该广泛一点,健康的兴趣爱好,可以增长才智,有益于身心。
三、辨析明理A、说一说1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、你的兴趣爱好有哪些?
你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗?
B、想一想很多名人都有广泛的兴趣爱好,这对我们有什么启示?
1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳,本领高超,乒乓球也打得有板有眼。
2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳,打桥牌技巧非凡。
3、科学家袁隆平爱好音乐,工作之余常拉小提琴。
C、评一评(灯片出示)周兴涛说得对吗?
谈谈你的看法。
D、辨一辨(灯片出示)这种做法有利于他们全面发展吗?
四、教师总结健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
教学目标:
1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、培养学生健康的兴趣爱好。
3、教育学生积极参加有益的课外活动。
教学重点:
正确处理健康的兴趣爱好。
教学方法:
列举法、讲解法、分析法教具准备:
灯片教学过程:
一、谈话导入1、大家谈:
说说自己有哪些健康的兴趣爱好,这些兴趣爱好给自己带来了什么好处?
2、根据学生回答,教师小结。
3、揭题并板书。
二、学文明理1、用自己喜欢方式读课文,并思考下列问题A、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好?
B、他的兴趣和爱好都健康吗?
C、文章结尾万晓晓说的话,给了你什么启示?
2、出示灯片(咱们来参观万晓晓的房间)3、联系实际:
列举自己两、三个健康的兴趣爱好。
4、教师小结:
一个人的兴趣爱好,应该广泛一点,健康的兴趣爱好,可以增长才智,有益于身心。
三、辨析明理A、说一说1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、你的兴趣爱好有哪些?
你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗?
B、想一想很多名人都有广泛的兴趣爱好,这对我们有什么启示?
1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳,本领高超,乒乓球也打得有板有眼。
2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳,打桥牌技巧非凡。
3、科学家袁隆平爱好音乐,工作之余常拉小提琴。
C、评一评(灯片出示)周兴涛说得对吗?
谈谈你的看法。
D、辨一辨(灯片出示)这种做法有利于他们全面发展吗?
四、教师总结健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
教学目标:
1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、培养学生健康的兴趣爱好。
3、教育学生积极参加有益的课外活动。
教学重点:
正确处理健康的兴趣爱好。
教学方法:
列举法、讲解法、分析法教具准备:
灯片教学过程:
一、谈话导入1、大家谈:
说说自己有哪些健康的兴趣爱好,这些兴趣爱好给自己带来了什么好处?
2、根据学生回答,教师小结。
3、揭题并板书。
二、学文明理1、用自己喜欢方式读课文,并思考下列问题A、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好?
B、他的兴趣和爱好都健康吗?
C、文章结尾万晓晓说的话,给了你什么启示?
2、出示灯片(咱们来参观万晓晓的房间)3、联系实际:
列举自己两、三个健康的兴趣爱好。
4、教师小结:
一个人的兴趣爱好,应该广泛一点,健康的兴趣爱好,可以增长才智,有益于身心。
三、辨析明理A、说一说1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、你的兴趣爱好有哪些?
你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗?
B、想一想很多名人都有广泛的兴趣爱好,这对我们有什么启示?
1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳,本领高超,乒乓球也打得有板有眼。
2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳,打桥牌技巧非凡。
3、科学家袁隆平爱好音乐,工作之余常拉小提琴。
C、评一评(灯片出示)周兴涛说得对吗?
谈谈你的看法。
D、辨一辨(灯片出示)这种做法有利于他们全面发展吗?
四、教师总结健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
教学目标:
1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、培养学生健康的兴趣爱好。
3、教育学生积极参加有益的课外活动。
教学重点:
正确处理健康的兴趣爱好。
教学方法:
列举法、讲解法、分析法教具准备:
灯片教学过程:
一、谈话导入1、大家谈:
说说自己有哪些健康的兴趣爱好,这些兴趣爱好给自己带来了什么好处?
2、根据学生回答,教师小结。
3、揭题并板书。
二、学文明理1、用自己喜欢方式读课文,并思考下列问题A、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好?
B、他的兴趣和爱好都健康吗?
C、文章结尾万晓晓说的话,给了你什么启示?
2、出示灯片(咱们来参观万晓晓的房间)3、联系实际:
列举自己两、三个健康的兴趣爱好。
4、教师小结:
一个人的兴趣爱好,应该广泛一点,健康的兴趣爱好,可以增长才智,有益于身心。
三、辨析明理A、说一说1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、你的兴趣爱好有哪些?
你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗?
B、想一想很多名人都有广泛的兴趣爱好,这对我们有什么启示?
1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳,本领高超,乒乓球也打得有板有眼。
2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳,打桥牌技巧非凡。
3、科学家袁隆平爱好音乐,工作之余常拉小提琴。
C、评一评(灯片出示)周兴涛说得对吗?
谈谈你的看法。
D、辨一辨(灯片出示)这种做法有利于他们全面发展吗?
四、教师总结健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
教学目标:
1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、培养学生健康的兴趣爱好。
3、教育学生积极参加有益的课外活动。
教学重点:
正确处理健康的兴趣爱好。
教学方法:
列举法、讲解法、分析法教具准备:
灯片教学过程:
一、谈话导入1、大家谈:
说说自己有哪些健康的兴趣爱好,这些兴趣爱好给自己带来了什么好处?
2、根据学生回答,教师小结。
3、揭题并板书。
二、学文明理1、用自己喜欢方式读课文,并思考下列问题A、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好?
B、他的兴趣和爱好都健康吗?
C、文章结尾万晓晓说的话,给了你什么启示?
2、出示灯片(咱们来参观万晓晓的房间)3、联系实际:
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4、教师小结:
一个人的兴趣爱好,应该广泛一点,健康的兴趣爱好,可以增长才智,有益于身心。
三、辨析明理A、说一说1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、你的兴趣爱好有哪些?
你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗?
B、想一想很多名人都有广泛的兴趣爱好,这对我们有什么启示?
1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳,本领高超,乒乓球也打得有板有眼。
2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳,打桥牌技巧非凡。
3、科学家袁隆平爱好音乐,工作之余常拉小提琴。
C、评一评(灯片出示)周兴涛说得对吗?
谈谈你的看法。
D、辨一辨(灯片出示)这种做法有利于他们全面发展吗?
四、教师总结健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
教学目标:
1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、培养学生健康的兴趣爱好。
3、教育学生积极参加有益的课外活动。
教学重点:
正确处理健康的兴趣爱好。
教学方法:
列举法、讲解法、分析法教具准备:
灯片教学过程:
一、谈话导入1、大家谈:
说说自己有哪些健康的兴趣爱好,这些兴趣爱好给自己带来了什么好处?
2、根据学生回答,教师小结。
3、揭题并板书。
二、学文明理1、用自己喜欢方式读课文,并思考下列问题A、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好?
B、他的兴趣和爱好都健康吗?
C、文章结尾万晓晓说的话,给了你什么启示?
2、出示灯片(咱们来参观万晓晓的房间)3、联系实际:
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一个人的兴趣爱好,应该广泛一点,健康的兴趣爱好,可以增长才智,有益于身心。
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2、你的兴趣爱好有哪些?
你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗?
B、想一想很多名人都有广泛的兴趣爱好,这对我们有什么启示?
1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳,本领高超,乒乓球也打得有板有眼。
2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳,打桥牌技巧非凡。
3、科学家袁隆平爱好音乐,工作之余常拉小提琴。
C、评一评(灯片出示)周兴涛说得对吗?
谈谈你的看法。
D、辨一辨(灯片出示)这种做法有利于他们全面发展吗?
四、教师总结健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
教学目标:
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2、培养学生健康的兴趣爱好。
3、教育学生积极参加有益的课外活动。
教学重点:
正确处理健康的兴趣爱好。
教学方法:
列举法、讲解法、分析法教具准备:
灯片教学过程:
一、谈话导入1、大家谈:
说说自己有哪些健康的兴趣爱好,这些兴趣爱好给自己带来了什么好处?
2、根据学生回答,教师小结。
3、揭题并板书。
二、学文明理1、用自己喜欢方式读课文,并思考下列问题A、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好?
B、他的兴趣和爱好都健康吗?
C、文章结尾万晓晓说的话,给了你什么启示?
2、出示灯片(咱们来参观万晓晓的房间)3、联系实际:
列举自己两、三个健康的兴趣爱好。
4、教师小结:
一个人的兴趣爱好,应该广泛一点,健康的兴趣爱好,可以增长才智,有益于身心。
三、辨析明理A、说一说1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、你的兴趣爱好有哪些?
你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗?
B、想一想很多名人都有广泛的兴趣爱好,这对我们有什么启示?
1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳,本领高超,乒乓球也打得有板有眼。
2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳,打桥牌技巧非凡。
3、科学家袁隆平爱好音乐,工作之余常拉小提琴。
C、评一评(灯片出示)周兴涛说得对吗?
谈谈你的看法。
D、辨一辨(灯片出示)这种做法有利于他们全面发展吗?
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