一年级下学期美术教案新部编本.docx
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一年级下学期美术教案新部编本
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx市实验学校
第一单元海阔天空真奇妙
第一课漫游飞行世界
教学目标:
引导儿童“观赏自然和美术作品的形与色,用简短话语大胆表达自己的感受”。
重点难点:
感知自然中的色彩、花纹、形状,欣赏飞行作品,体验美的乐趣。
教学过程
(一)导入
1、创设自然环境:
树林,草丛,花丛,池塘
设问:
小朋友在寻找什么?
2、创设由地面到天空的情境。
设问:
你发现了什么?
3、板书课题。
(二)、讲授新课
1、观察与思考,集体回答。
2、小组议论:
飞行的鸟,自由自在,天空一望无际,还可以看到地面上美丽的风景。
3、思考与自由发言:
我认为天空有些什么?
什么是“美”?
什么是“妙”?
设置悬念,吸引学习兴趣。
重点引导对形与色的注意。
教师不作结论。
4、课堂发展
1)、观察比较不同地域天的鸟望图
设问:
你能寻找哪几种不同的色彩
2)、设问:
除了美丽的天空,还能看到什么?
3)、导赏大师与儿童作品。
设问:
上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感觉?
4)艺术家创造了那些会飞的形象呢?
5)、思考想像:
用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。
(太空、航空业的发展)
6)、动手表达:
怎样学习画家表现会飞的形象呢?
鼓励学生大胆发言,提出见解,教师不作任何裁判。
7)引导学生抓住自己感兴趣的细节,说出并画出自己飞行的梦想。
8)各组组长组织反思评价:
可以自由选择其中集体进行评价。
第二课海底世界多奇妙
教学目标:
1.了解有关的海洋知识。
2.会用画出的各种海洋生物等装饰环境。
3.在教学中培养学生的想象能力。
教学重点、难点:
了解、认识海洋,想象表现它们。
教学过程:
一、引入新课:
1、播放一段有关海底的小电影和图片
问:
小朋友,你们知道这段小故事发生在哪里吗?
(海洋……)
你们还知道海洋中有什么吗?
(珊瑚、水草……)
2、在海洋中有数不清的生物。
它们有大还有那么小的,轻便、千变万化。
3、今天我们就来表现想象海洋生物。
4、板书课题,引入新课。
二、讲授新课:
1、认识、了解海洋生物。
A、小朋友,你们知道海洋生物有那些摸样吗?
(课件出示海洋生物图片)
B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。
2、启发联想:
A、小朋友,你们知道地球上有什么吗?
(山、海、河流、陆地……)
出示地球仪,不同的颜色代表不同的含义,不同的线条代表不同的含义。
你知道那些是属于海洋的呢?
为什么?
B、海洋中有很多生物,我们用肉眼是看不清它们的,小朋友,我们现在来想象一下,在你的心中,奇妙的生物会是什么样的呢?
(指导学生讨论、谈自己的看法。
)
3、如何表现:
A、出示一画面,假如这是我们的海洋,你会怎样表达?
B、画上我们心中想象的海洋生物。
C、课件出示范画,指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。
4、海洋的点缀:
A、我们的海洋这么美,如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
B、课件欣赏作品
三、学生活动,画出自己想象中海洋生物的摸样。
第二单元点线色,你我他
第三课五彩的泡泡
教学目标:
1.培养学生学习运用不同材料的技能。
2.充分发挥学生的创造力、想象力以及构图能力。
教学重难点:
学生根据泡泡的形与色进行想象,创作出一幅有趣的作品。
课前准备:
三种颜色的肥皂水、吸管、三个小瓶、彩笔、画纸每人一份
四、教学过程:
一、导入课题,引起兴趣
1.教师吹泡泡,引起学生的注意。
老师边吹边提问:
“小朋友,老师在干什么?
”(吹泡泡)“泡泡是什么形状的?
(圆形)泡泡美不美?
这么美的泡泡一会儿就碎了,我们怎样把它留住呢?
”请学生来想办法(拍照、用笔画、录相……)
二、引导学生学习泡泡画的制作方法
(1)“小朋友想的办法都非常好,老师也有个办法把泡泡留住,你们看”,老师拿出白纸,平放在桌面上,吹泡泡并把它轻轻地落在白纸上,纸上出现一个又大又圆的圆形痕迹。
请学生看看这个泡泡像什么(苹果、太阳)。
老师再在圆形上添画几笔使它变成苹果或是太阳的样子。
(2)师:
“苹果、太阳是圆形的,生活中还有哪些东西是圆形的呢?
”(皮球、花、糖葫芦、轮子、钟表……)
(3)交待作画要求
三、学生练习:
师:
“小朋友说得真好,今天咱们来用泡泡作一幅画,作画之前要先想想你们的泡泡要变成什么,然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水,轻轻吹起泡泡之后,慢慢地落在你的作业纸上,待画面稍微干后,再用彩笔添画,你需要什么画就把泡泡落在合适的位置上,这样的画才美。
”
四、学生开始作画,老师指导注意画面要干净,学生蘸肥皂水不宜过多。
五、展示学生作品,请学生自评、互评,说说哪些作品美,构图巧妙。
六、老师总结评价,表扬作业认真、干净的学生。
第四课七彩虹
教学目标:
1、了解彩虹的形状、色彩及其形成原理。
2、学习用线条表现彩虹。
七彩虹在欣赏、尝试、游戏体验活动中,认识彩虹的形状和色彩,积极参与创作活动。
3、感受美丽的彩虹;对彩虹的形状形成原理感兴趣、能与小朋友分享创作七彩虹的乐趣。
教学重点:
围绕主题进行简单的色彩想像创作七彩虹。
教学难点:
运用色彩,画出彩虹和心听彩虹的故事。
教学过程:
(一)观察与发现
1、观察彩虹的形状与色彩:
你知道这是什么吗?
你能说一说彩虹有哪些颜色吗?
2、发现彩虹的形成及色彩的排列规律:
你知道它是怎样形成的吗?
这些颜色的排列有规律吗?
(二)欣赏与评述
1、感觉要素的描述:
这一幅画有哪些色彩?
这些色彩中哪些是主要的色彩?
这一幅画有哪些线条?
这些线条有没有清楚地画出来?
2、形式的描述与分析:
这一幅画中有些什么形状?
这些形状是怎样排列的?
3、美感与价值判断:
你看这一幅画时有什么感受?
画家是怎样画彩虹的?
这幅画和照片相比有什么不同?
你觉得这一幅画画得好不好?
好,为什么?
不好,为什么?
(三)想像与创作
构思:
如何创作?
创作:
画出心中的彩虹故事。
(四)欣赏与评价
1、集体欣赏:
我能大胆介绍自己的想法与创意。
我能欣赏与尊重别人的想象与创造。
2、说一说:
心中的彩虹故事。
3、自评(要点):
我(知道/不知道)彩虹是怎样形成的七彩虹?
我能画出()种颜色的彩虹。
我(可以/不可以)画出心中的彩虹故事。
我(喜欢/不喜欢)和小朋友分享创作快乐。
我(可以/不可以)说出心中的彩虹故事。
第五课快乐的小鸟
教学目标:
1、了解快乐的小鸟的形态、结构、花纹、色彩;懂得用点、线、色来画小鸟;知道一些生态环境的知识。
2、在欣赏、比较、表演(听、说、演)中了解小鸟,培养学生的语言表达能力和审美能力;探索小鸟的画法。
3、喜欢小鸟,懂得爱护小鸟,喜欢小鸟的形态和色彩,能与小朋友分享创作的乐趣。
教学重点:
围绕本课主题进行绘画创作练习。
教学难点:
运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
教学过程:
(一)课题导入(感受与激趣)
1、听一听:
创设情境,教师播放一段《大自然的声音》(有小鸟叫声)供学生欣赏后讨论:
你听到了什么的叫声?
2、看一看:
教师播放一段小鸟的录像片或展示图片,然后讨论:
你看到了哪些小鸟?
有什么不同的形态和花纹?
3、说一说:
引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。
4、演一演:
教师或全体学生表演小鸟的各种姿态和动作,进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。
活动安排
(二)活动一、(学习与尝试):
1、教师出示课题“快乐的小鸟”,通过观察引导学生分析小鸟的形态结构(头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹)。
2、小组合作阅读教材,探索小鸟的画法。
3、分小组尝试小鸟接力画游戏。
(三)活动二、教师引导学生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态,同时启发学生运用不同的工具材料、手法,表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象,表达自己的感受。
(四)活动三、(合作与表现):
1、学生自由组合,组成小组进行合作学习,在大纸上画一群快乐的小鸟。
2、教师协作关系,帮助学生解决困难,鼓励学生大胆创新,表扬个性探究型作业,同时鼓励学生添加上背景。
(五)活动四:
(分享与评价):
1、各小组将作品摆放到展区内,教师组织学生互相欣赏,分享创作乐趣。
2、学生谈感受体会:
我学会了什么?
我懂得了什么?
我有什么新的发现?
我有什么好建议?
(六)课后延伸
鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料,讲一个小鸟的故事。
第六课昆虫王国
教学目标:
1.了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。
2.激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。
重点难点:
能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。
学生评价时从多角度描述。
教学过程:
一、导入新课
1.教师手拿一只蜻蜓模型玩具,在教室里“飞”一圈。
在大自然里,只要你留意观察,你就会发现许许多多美丽的小虫。
他们有的在空中轻舞飞扬,有的在草丛中悠闲的散步;有的在地洞里忙着搬家,有的却在树叶上沐浴阳光……下面老师就带领同学们走进奇妙的昆虫世界,去看看多姿多彩的小昆虫。
2.教师播放课件,学生观看有关昆虫的影片。
教师板书课题。
二、讲授新课
师:
你们看了这些美丽的昆虫,你最喜欢那一种昆虫?
为什么喜欢呢?
1.学生分别描述一下自己喜欢的昆虫,并说一说喜欢的原因。
2.教师归纳板书:
形状、颜色、习性。
让学生明白了解的要点。
师:
老师这里有很多昆虫,它们马上就要来到你们中间了。
请你们互相说一说这种昆虫,讨论完后每组选一名同学来介绍它。
3.教师发给每组学生昆虫的图片,学生分组讨论——如何来介绍这种昆虫?
选一位同学来介绍。
4.学生介绍完那一种昆虫,教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象(绘画作品)。
请学生看是怎样表现昆虫的特征的。
5.出示作品,看看画家们是怎样表现的。
三、表现:
1.教师演示画出昆虫。
一边画一边讲故事情节。
2.学生分小组进行绘画,教师巡视指导。
四、评价:
同学们做出了这么多漂亮的小昆虫,你们看,它们正在开联欢会呢。
去欣赏一下,他们是谁?
美在哪里?
1.将学生的作品剪出,贴在展台上,学生分组欣赏参观。
2.教师随意拿一只“昆虫”放在投影仪上,同学们说一说哪些地方好看。
作者自己说一说学会了什么?
这节课你们收获很大,你将如何处理你的小昆虫呢?
是送给好朋友,还是放在家作小摆设,或就扔掉呢?
3.引导学生将作品保管好。
第七课大鱼和小鱼
教学目标:
1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法,并懂得运用。
2、能与小朋友一起画鱼。
3、能与小朋友一起进行以鱼为主题的纸造型游戏。
教学重点:
以大小鱼的造型与画面构成游戏,激发小朋友的表现兴趣。
教学难点:
学习画、摆、剪的基本方法。
教学过程:
(一)创设情境:
在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。
说一说:
刚才看到了哪些鱼,是什么样的,并让学生用动作表现。
(二)让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼,同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。
在画时注意构图。
启发学生注意鱼的画法。
(三)与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。
(四)布置活动要求:
发挥想象,自由地画出自己喜欢的鱼,也可以直接在纸上画出鱼的形状,为它画上花纹,穿上漂亮的“外衣”。
(五)教师在黑板上勾画或分组直接在卷纸上作画,同时播放背景音乐。
(六)组织美化大海的活动:
组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。
第8课小动物和妈妈
教学目标:
利用线条和色彩进行有主题的创作。
培养关注动物和保护动物的环保意识。
能大胆的选择自己喜欢的动物形象进行表现。
认识亲情,珍惜亲请,体会动物的亲情与人类的亲情。
教学重点:
大胆表达喜欢的动物。
教学难点:
对动物亲情的细节观察并能有感情的进行绘画表达。
教学过程:
1、讲述动物的亲情故事。
2、模拟自己喜欢的动物做动作。
思考人类能给动物带来什么帮助?
、
3、通过课件和故事引发学生对动物们的爱心,运用动物们与妈妈在一起的图片进行观察,用语言和动作体验动物之间的亲情。
4、创设一个“给动物们设想一个温暖的家”为情景,帮助学生进行画面的想象,完成有主题的绘画作品。
并给自己的确作品起题目。
5、鼓励学生课后进行有关动物知识的探索。
6、课后延伸,了解动物世界的奥秘,关注地球的生存环境,加强环保意识。
第三单元奇怪的形状
第九课奇特的海螺
教学目的:
培养学生的观察能力,发展学生的想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
教学重点:
让学生认识海螺的外形结构,能画出比较准确的海螺形状。
教学难点:
培养学生的想象能力,让学生能设计出比较好的花纹。
教学准备:
放大镜、有关海螺的资料、图片,实物等。
教学过程:
(一)谈话引入:
孩子们,你们去过海边吗?
在海滩上是否发现大海送给你的礼物呢?
有那些呢?
从而引出课题。
(二)让学生吹一吹、看一看、说一说。
在活动中引导学生观察海螺实物或图片,介绍自己熟悉的海螺。
(三)让学生欣赏作品,在《小螺号》音乐中欣赏各种海螺的图片或作品,或引导学生阅读材料、比较海螺实物与装饰绘画的异同。
(四)与学生共同分析海螺的表面纹理特征,演示用放大镜观察海螺,提示学生可以利用科技手段观察,用自己喜欢的线条去画一画海螺。
(五)引导学生大胆地进行想象、创作,运用各种圆、方、尖等基本形,给它添上美丽的花纹。
(六)学生创作,教师巡回辅导。
(七)作业展示,共同欣赏,引导学生进行评价,教师小结。
(可让学生介绍自己的作品,或同学之间相互欣赏作品。
)
第十课美丽的海星
教学目的:
培养学生的观察能力,发展学生的想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
教学重点:
让学生能观察出海星的外形和纹样,并能归纳出海星的特点。
教学难点:
学生能根据自己的意愿,绘出美丽的海星。
教学准备:
海星的图片、学生作品及示范用品。
教学过程:
一、创设情境:
1、讲故事引入:
以天上的星星掉进大海变成了海星为题,编一个故事讲给孩子们听。
2、教师谈话引出海星:
今天,这个故事中的主角也来到了我们的教室作客,大家欢迎!
3、教师拿出海星的标本,扮演海星,引导学生从内到外仔细的观察海星的特点。
教师:
你知道我是怎么走路的吗?
我的样子是不是很特别啊?
你看我有几只角啊?
(学生观察海星的外形和纹样,归纳出海星的特点,说出海星的表面纹理特征。
)
二、尝试表现:
1、教师展示各种海星实物、图片或玩具让学生欣赏。
教师:
我有许多的兄弟姐妹呢,不信?
你们看。
2、教师引导学生欣赏教材中的作品,尝试找出不同的表现方式(单色线条画、着色线条画、水粉画等),并与实物作比较,找出海星外形和花纹的特点。
3、教师分析创作海星的步骤(先画出海星的外形、然后在主体形状上添上装饰。
)
4、鼓励学生大胆想象,说出自己想象出来的海星。
(师说:
我还有许多亲戚长得跟我不一样,你能想出它们的样子来吗?
)
三、创造表现:
教师布置活动要求,组织学生自由画画。
教师:
聪明的小朋友,今天是我们海星家族的聚会时间,来了很多海星,你能把他们画下来吗?
四、学生练习,教师巡回辅导。
五、作业评价:
集体展示海星作品,互相欣赏,发表意见。
第十一课神奇的大海怪
教学目的:
让学生通过欣赏各种动物的图片资料,认识它们各自的特征,再进行丰富的想象,培养学生的思维想象能力,培养学生的思维想象能力。
教学重点:
认识各种动物的特征。
教学难点:
培养学生的思维想象能力。
教学准备:
各种动物的图片资料。
教学过程:
一、谈话引入。
后教师展示数张常见的动物图片,引导学生说出这些动物的特征。
二、教师展示龙的图片或模型,引导学生分析龙的构成。
(提示:
龙是由12种动物合成的,也就是具有12种动物的特征。
)
三、教师展示师生共同收集的海洋生物的资料(如海马、海龙、海螺、海星等),引导学生分别说出它们各自的特点,教师作补充。
四、教师引导学生想象,如何将数种海洋生物的特征,有选择地结合成一个与众不同的海洋生物。
(提示学生:
你想合成多少种海洋生物的特征?
合成的海怪能做些什么?
)引导学生构思大海怪的形状。
五、让学生分小组说说自己心中准备设计怎样的大海怪。
六、教师说明作业的要求,学生进行练习,教师巡回辅导。
(提示:
以某一种海洋生物的造型为主体,添加有特点的其他生物的大的结构,改变主体的头部、肢体与个部分器官的造型。
拟人也是一种创新的好方法,海怪会变得更神奇更有趣。
)
七、作业评价:
教师组织学生集体展示海怪作品,互相欣赏、互相评价。
第四单元迷人的色彩
第十二课动物的花衣裳
教学目标:
了解常见动物的花纹,色彩及自我保护的知识;激发学生探索学习兴趣和爱护动物的情感。
教学重点:
学生能根据自己的想法去给动物添上花衣裳。
教学难点:
学生给动物添的花纹要特别、色彩要好看。
教具准备:
课件、范例、动物的外形、背景。
教学过程:
一、导入新课:
1、你们知道吗?
在大自然里,只要你们留意观察,就会发现许许多多可爱的动物,他们有的在空中飞翔,有的在草丛中散步,有的在树叶上晒太阳,还有的在海底里漫游,下面老师就带着同学们走进动物的世界,去看看爱穿花衣裳的动物。
教师板书课题。
2、出示动物图片的一部份,师说:
“你们知道那种动物喜欢穿这样的花衣裳的呢?
”学生回答(蝴蝶、孔雀、斑马、豹……),大家都很聪明,全都猜对了。
(在学生猜的时候同时让学生欣赏到这四种动物的花纹特征。
)
a)老师觉得哪一种动物的花衣裳最神奇的呢?
(变色龙)变色龙可厉害呢,它每去到一个地方,它的花衣裳就会跟着当时的环境变成另一种颜色。
b)出示图片,让学生感受变色龙的利害。
c)然后小结:
除了变色龙,还有很多动物身体的颜色常常与周围的环境相似,目的就是为了保护自己,不容易被敌人发现。
举例说明。
3、讲授新课:
a)看了这么多的动物,你最喜欢哪一种动物的花衣裳呢?
为什么喜欢呢?
(色彩美、花纹美)你看到了什么好看的颜色呢?
(红的、黄的、紫的五颜六色)你又看到了什么花纹呢?
(点、线、面组合)。
b)你们知道吗?
花纹分为两种:
单独的纹样和连续的纹样。
单独的纹样是指一个一个单独分开的纹样,教师出示范例,再让学生进行创作。
连续的纹样是指一个连接着另一个不断开的纹样,后让学生进行创作。
(让个别学生到黑板上画)
4、表现运用:
(1)出示背景,师:
“看,这里的景色多美啊!
可是动物们都去哪了呢?
哦,原来它们的花衣裳不见了,心里着急得很呢!
你们能帮帮忙,给它们添上花衣裳,让他们能高高兴兴地跑出来,好吗?
(2)上课前呢,老师已经请了两位小朋友帮忙,给小动物添上了花衣裳,你们看,漂亮吗?
(3)你们有没有信心添得比他们更好看呢?
下面请你们出来选出你最喜欢的小动物,帮它穿上美丽的花衣裳。
(4)学生练习,教师巡回辅导。
5、作业评价:
(1)让学生把完成的作业贴到黑板上。
(2)学生互评。
个别回答:
你喜欢哪只动物的花衣裳?
为什么?
(3)分小组说说:
我能认出()种动物的花衣裳。
我会画出()种动物的花衣裳。
(4)教师小结:
课余时间,你们再欣赏一下更多的动物,看看他们穿什么华衣裳,把喜欢的画下来,或者给它设计一件更好看的花衣裳。
第十三课涂色游戏
教学目标:
1、能认识原色,利用线条和色彩进行造型,并能用文字语言给自己的作品起名字。
2、在游戏活动中认识色彩。
教学过程:
一)课题导入:
1、创设情景,组织一个颜色抢答比赛游戏活动,让学生在认识颜色的基础上产生学习兴趣;
2、教师组织一个涂色接力比赛游戏活动。
(二)课题展开:
1、教师板书涂色游戏课题。
2、教师组织涂色游戏活动。
(三)活动一:
1、教师利用多媒体或图片出示画家的作品,引导学生欣赏。
2、学生小组讨论,说说画中的色彩。
(四)活动二:
1、参照教材学习画线方法。
2、欣赏农民画作品。
3、学生尝试画线。
(五)活动三
1、教师表扬线形画得独特的同学,同时引导涂色练习。
2、播放轻松音乐,学生涂色表现。
(六)课后延伸。
观察大自然,发现生活中的色彩现象,创作一幅色彩画作品。
第十四课我在天上飞
教学目标:
1、设置情境,使学生从有趣的表演中,体验到设计活动的乐趣。
2、学生积极探索绘制,并能借助飞机的制作充分表现爱好与情感。
3、培养学生的合作意识,并能乐于表现个性。
重点难点:
1、创设学生感兴趣的活动,拓展学生的丰富想象,使学生能积极地投入设计制作表演活动。
2、通过学习,学生乐于借助飞机的制作表达自己的情感、爱好。
3、使学生养成耐心、细致的学习习惯。
4、引导学生把联想与制作设计完美结合。
教学过程:
1、导入新课:
设置情境,激发兴趣与联想。
创设飞机在飞的情节,让学生自编故事情节,并描述故事。
提问:
这是一个有趣的故事?
谁愿意讲给大家听?
学生描述情节,鼓励对画面仔细观察想象的孩子,鼓励学生对画面提出质疑并相互讨论。
2、讲授新课:
(1)设疑问“你们知道,这些有趣的飞机是怎样做的吗?
它们有哪些有趣的特点?
”
学生分小组讨论,发表意见,并作出本小组的讨论草稿,有不同意见和不同想法的进行当场实践,各小组不断比较改进设计方法,共同参与探讨飞机的基本制作方法。
教师指导鼓励大胆设计和有创新思路的学生。
(2)设疑问“大家知道了飞机是怎么做的,怎样让它变得更好玩有趣?
”
学生再次分小组讨论,给予孩子更多的联想空间,在充满激情的气氛中学生能无拘无束的议论设计心中想要的飞机。
教师从飞机的形状、色彩、表情等方面充分启发学生思考。
(3)提出疑问“你们联想的飞机可真不错,你们能做出来吗?
能让这好玩的飞机表演有趣节目吗?
”
学生根据联想的飞机设计,根据自己的意愿,可以是分小组合作的方式、可以是自己寻找合作的伙伴、可以是独立完成,创编故事情节。
(4)学生作业,教师指导:
学生作业不规定内容,由学生自由组合选择,完成创编的内容,教师对学生有疑问的地方给予指导
第五单元材料的幻想
第十五课漂亮的花纹
教学目标:
1、体验材料的特性,尝试搓、印的方法,提高对连续纹样的认识。
教学重点:
1、学会搓印花的方法;
2、认识了解连续纹样的漂亮的花纹特点
教学难点:
拓印的方法,花纹的排列。
教学过程:
一、课堂导入
1、欣赏多媒体展示图片,发表感想。
2、学生联想口述自己在生活中哪些地方可见到这些形式的花纹
二、学习
1、怎样进行单独纹样的设计?
(1)怎样排列变成连续纹样?
(2)画家怎样进行连续纹样的色彩搭配?
2、讨论:
连续纹样在生活中的应用实例。
3、反思评价:
接力式与单元组合式小组活动的作业效果如何。
三、学生作业
四、课后学生去探究、尝试别的方法。
第十六课手套袜子的妙用
教学目的:
1、用费旧的手套袜子,采用剪、拼、贴等方法进行造型想象。
2、通过动手与动脑结合,想一想、做一做的方法,体验设计制作活动的乐趣。
3、举行活动,使得“物以致用”,同时激发学生美化生活的愿望,培养学生审美情趣。
重点难点:
1运用折、剪、拼贴等方法进行造型设计想象制作。
2、组织学生举行活动,激发学生美化生活。
教学过程:
(一)导入:
直观有趣的民间饰物激发学习乐趣。
1、请学生欣赏民间饰物和图片,
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