最新部编一年级下册道法教案.docx
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最新部编一年级下册道法教案
1.我们爱整洁
教学目标:
1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点:
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
教师准备:
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。
学生准备:
抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程:
一、导入新课:
师:
同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?
(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)
很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?
今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课:
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示:
这块手帕干净吗?
这一块呢?
这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?
我们说:
这个书包不干净、不整洁。
②投影片:
这个小朋友的家干净又整齐。
我们说:
他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候?
(天刚亮)
②你每天几点钟起床?
是谁叫醒你的?
每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问:
起床后,你做些什么事?
怎样做的?
⑷讲述:
我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?
枕头、床单谁铺、谁掸?
桌子谁来抹?
我们应当自己的事自己做。
(看投影片或录像片)
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出:
叠、铺、掸、抹。
表现:
四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的?
⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?
不这样做会怎样?
步骤颠倒又会怎样?
为什么?
⑶老师为什么要夸奖我们?
是怎样夸的?
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
2、怎样才能长久保持这样的美好环境?
(指定学生上台表演、操作)
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。
请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁?
你做得怎样?
板书设计:
按时起床:
穿衣、洗漱
在家里:
整理房间:
叠、铺、掸、抹
1、我们爱整洁
打扫教室卫生:
开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅
在学校:
保护校园环境:
不乱丢、不践踏……
2我们有精神
教学目标
1、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌,正确的姿势有利于健康。
2、生活中站有站样,坐有坐相,初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯,树立良好的精神风貌。
3、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长,同时也是一种对他人的文明行为表现。
4、在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。
能在老师的帮助下,通过认真训练,总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。
教学重点:
初步懂得姿势与身体健康的关系。
使学生养成正确的坐、立、行的姿势。
教学难点
正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。
表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。
通过认真训练,总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息,在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
、
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时:
一激趣导入:
1、师:
今天,老师给大家带来一个好消息,想知道吗?
请看——“小太阳俱乐部”将组织一次“健美儿童夏令营”活动,参加条件是:
1、年龄7-8岁。
2、身体健康,坐、立、走姿势正确、优美、有精神。
欢迎大家来报名!
2、大家想去参加“小太阳俱乐部”吗?
可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了,咱们要不要先练一练呢?
二、活动体验
活动一:
体验、掌握坐的正确姿势师:
好!
现在老师就看看谁坐得最棒!
(板书:
坐)师:
呀,都坐好啦,真棒!
好,请你上来示范一下,其他同学请看,她坐的时候,注意了什么?
(身子正,腿并拢)师:
说得真棒!
小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀,也正是这样。
(课件出示画面:
一女生的正确坐姿,旁边一座大钟。
配音:
坐如钟,身子正,腿并拢,脚放平。
)我们赶紧记下来吧。
(齐读)师:
这个小朋友坐得多端正呀!
就和这座钟一样,不摇不晃,稳稳当当,坐就要像钟一样端正挺拔,要作到“坐如钟”师:
记住了吗?
那么,我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢?
(生:
写字、读书、吃饭等)学生分组练习写字、读书的姿势。
活动二:
体验、掌握立的正确姿势师:
看来,坐的姿势难不倒我们!
可听说还得测试站立的姿势呀。
(板书:
立)师:
请问老师这种姿势会不会合格?
(老师故意做出不正确的姿势)怎么不行啊?
(学生指正)师:
你干脆教教我吧。
(生示范指导)喔,谢谢,我知道了!
这也是那个小女孩成功的第二个秘诀。
请听(课件出示:
一女生的正确站姿,旁边一排松树。
配音:
立如松,挺胸膛,抬起头,看前方。
)咱们也记下来吧。
师:
咱们比一比,你们都能像我现在一样站好吗?
(生与师比站立的姿势)
师:
同学们真是说到做到!
那我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢?
(生:
上体育课站队、回答问题、升旗等。
)师:
每次看到鲜红的国旗,我们就不觉肃然起敬。
升旗时立正站好,这是对国旗的尊重,是一种爱国的表现。
让我们一起重温庄严的升旗仪式吧!
第二课时
一谈话导入
上节课我们体验了有精神的站立,怎样才能走的有精神呢?
二、活动体验
活动三:
体验、掌握走的正确姿势师:
请坐下,练好了坐和立,接下来,我们练习什么?
(板书:
走)师:
好,下面我想请每个小组的组长走上前来,其他同学当当评委,仔细看看,谁的姿势最美?
为什么?
师:
得到表扬的请上前一步,没得到表扬的别急,小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀,认真听好喔。
(课件出示:
三个男孩行走的正确姿势。
配音:
走如风,脚步轻,头不摇,身不晃。
)
师:
校园运动会入场式马上就要开始了,运动员们,准备好了吗?
老师还告诉你们一个小秘密,小太阳俱乐部的评委也会来,你们可要走好点啊。
起立,音乐一响,请一组接一组跟着老师上场。
边走边喊口号:
走如风„„有没有信心走得好。
(老师带领学生走一圈后停下来,扮演评委奖励走得好的)师:
刚才,哪些同学得到了贴花?
这可是小太阳俱乐部对大家的奖励,鼓掌祝贺,没得到的同学别泄气,继续努力吧!
活动四:
辨析、明理
1、师:
举例说说你的身边有因为不注意姿势的正确而出现后遗症的。
2、摸一摸自己脊椎或同学的脊柱,并将身体进行不同方向不同程度的弯曲,感受脊柱的变化。
3、出示弹簧演示:
告诉学生脊椎就象一根弹簧,要是你经常这样不注意的话,就会变形。
师小结:
对,注意了正确的坐立走姿势,既能使我们身体健康成长,又能使人显得有精神,和别人在一起还是一种礼貌呢!
(板书:
有精神)4、(出示课件,课件播放“医学家的话”——“我们少年儿童正处于迅速生长发育的阶段,骨骼的弹性强,柔软,很容易变形,因此在这一个时期注意保持健美的体型极为重要,除了要保证合理的营养,还要保持正确的姿势,坐有坐相、站有站相、走有正确的姿势。
”)
5、师:
在你的印象里,谁站立、行走最有精神的?
(课件播放阅兵式,欣赏解放军叔叔的风采)看到这,你想说什么吗?
活动五:
优美姿势大比拼
1、师:
想学解放军叔叔吗?
让我们做个游戏再来练一练、比一比吧。
2、师:
大家可以分组选取自己喜欢的方式来练习。
等会儿我们来比一比,看哪一组是优胜组。
3、学生展示
4、评比师:
哟,小松树可真多真美呀!
活动六:
辨析、导行师:
注意了正确的姿势,真是令人精神抖擞,要能经常这样就更好了,是吗?
那么,你打算怎么做,使自己保持正确的坐、立、走姿势呢?
分小组一起讨论吧。
(学生讨论后汇报)
三、小结本课
师:
如果大家都能做到既坚持锻炼,并时刻注意提醒自己或他人,相信一定能养成姿势正确的好习惯。
通过这节课的学习,老师相信大家对参加“小太阳俱乐部”更有信心啦,是不是?
下课了,那就赶快去报名吧!
学生起立,排队,有精神地走出课堂。
3、我不拖拉教案
教学目标
1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
教学重点、难点:
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
教学难点
教学准备:
课文插图
课时安排:
两课时
第一教时
教学过程:
一、情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。
3、学生交流讨论:
你觉得这位小朋友怎么样?
二、小小故事会
出示课文插图“等一下”与“还没完”
1、看图讲故事,
明明在家里和明明在学校是怎么做的?
学习儿歌
生活中的小拖拉,
时常会说“等一下”。
凡事都要“等一下”,
多少事情溜走了。
……
2、看图听故事,“拖拉鸟”
P10面插图,拖拉鸟的故事
从前有只拖拉鸟,喜欢唱歌和舞蹈。
秋风起,筑巢忙,它说不急日子长。
寒风呼呼睡不着,明天一定要筑巢。
又是一个艳阳照,它忙唱歌和舞蹈。
别人劝它快垒窝,它叫别人不要吵。
东一枝来西一枝,窝儿一直没搭好。
北风吹,大雪飘,后悔巢儿没筑好。
3、说一说自己生活中拖拉的事情,并讲一讲造成的后果。
三、本课小结
生活中做一件事情的时候,总会遇到其他事情的干扰,我们应该怎么办呢?
下节课请同学来说一说。
第二教时
教学过程:
一、谈话导入
同学们都做过一些拖拉的事情,拖拉一下有关系吗?
二、七嘴八舌话拖拉
1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说,他们在干什么:
这样做有什么后果?
3、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?
结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?
4、出示P11面图,参与讨论:
拖拉一下没关系吗?
三、小小讨论会
1、讨论交流。
播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?
2、拓展延伸:
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
四、和“拖拉说再见”
1看P12图片,说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的?
2想一想说一说,自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢?
3学习儿歌
我有一个小时钟,常常陪我倒计时。
刷牙洗脸八分钟?
作业完成半小时?
……
我的这个小时钟,其实藏在我心中。
五、教师小结
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
我们从小就要学会珍惜时间啊!
第4课不做小马虎
课题:
不做小马虎
教学内容:
不做小马虎
教学目标:
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。
教学重难点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备:
多媒体课件、视频。
教学过程:
一、故事导入——引出“小马虎”
(1)师:
小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?
(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!
(2)师:
马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?
(课件出示马小虎种树的故事情境图)
(3)师:
仔细看图,谁来讲讲这个故事?
(4)师:
你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?
(引导学生回答马虎、粗心等)
(5)师:
像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?
因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。
(课件出示名字小马虎)
二、探究活动
活动一:
联系自身——捉马虎
1、找学习上的小马虎
①师:
小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!
请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?
(教师引导学生找马虎)
②师:
我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。
(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)
③师:
请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?
说说怎样才能做到不马虎?
④师:
请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。
(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)
⑤师:
刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?
(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀。
⑥师:
马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!
仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?
忘带过小黄帽?
有没有忘了带文具来上学?
教师总结:
小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。
学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。
以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师:
小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?
②师:
你能找出他们马虎的表现吗?
这样有什么不好?
(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)
教师总结:
看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!
活动二:
榜样导行——克马虎
(1)师:
一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。
同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?
要不要做小马虎?
(2)师:
刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?
你们有没有好办法?
(引导学生说出认真、不粗心……)
(3)师:
小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴。
其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。
(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。
活动三:
游戏考验——练认真
(1)师:
小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。
(学生分组玩游戏)
(2)师:
老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。
请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
(3)师:
小朋友们想想:
什么原因使我们游戏失败了呢?
(引导学生说出不仔细、不认真)
(4)师:
请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
(5)师:
做游戏时,听的时候一定要认真地听。
还要记住,说的时候要说清楚。
还想再玩一次吗?
有没有信心胜利?
希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。
(再玩说悄悄话的游戏)
三、总结收获,感悟提升
师:
小朋友们,马虎的危害可真不小啊!
马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。
(教师出示儿歌:
小朋友们听分明,马虎危害可不轻。
做的事情放心上,认真仔细不分神。
做完记得要检查,才能做到不马虎。
从小养成好习惯,长大干啥啥都行)
(师拍手读后,师生再读一遍)师:
只要记住认真、仔细,我们一定能行。
四、拓展延伸,指导生活——巩固好习惯
(1)师:
小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?
(2)师:
老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。
然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。
第二单我和大自然
5、风儿轻轻吹
一、教学目标:
1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感;
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
二、教学重点:
①了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;②了解风在生活中的作用。
三、教学难点:
①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。
四、活动准备:
扇子风车气球薄纸张香水
五、活动过程:
一、风儿在哪里游戏导入,引入主题——猜谜语1.师:
同学们,我们一起做个游戏好吗?
(好),那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?
(出示课件)2、师:
同学们,这个谜语的谜底是什么?
(风)对,是风。
今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?
(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
(板书课题)学生齐读课题
二、和风儿一起玩感受风,发现风。
师:
风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
同学们,你们能找到风娃娃吗?
(能)
师:
老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。
我找到风娃娃了,就在旁边的花丛里。
同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?
(能)好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!
①学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?
②集体交流,指名学生说。
生:
我做的风车被风吹转起来了。
生:
风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。
生:
小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。
生:
那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。
生:
这个小女孩闻到了花香。
师:
这个小女孩是怎么闻到了花香呢?
生:
因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。
生:
小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。
生:
房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师:
同学们观察得真仔细。
你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?
生:
旗杆上的国旗在飘动,说明有风。
……
三、风儿能帮我们
1、风儿吹动,帆船行驶更快。
2、风儿吹动,衣物晾干了。
3、风车的转动,能为我们发电。
4、风可以帮助植物传播种子。
5、风儿还能帮我们……
师:
同学们真了不起。
风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。
(用课件让学生欣赏风)
四、风儿的“脾气”
师:
同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。
师:
同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我们的好朋友,专门为我们做好事。
同学们,你们能做到吗?
生:
能!
师:
引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施。
(教师相机巡视指导)
总结:
风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击,我要保护我自己。
6、花儿草儿真美丽
一、教学目标
1、通过认识植物来欣赏大自然的美,亲近大自然,了解并爱护花儿这样的小生命;2、对自然界有好奇心、共在感,乐于探索;3、能够在与大自然相处时保护自己。
二、教学难点促进学生环保意识与生命意识的提升。
三、教学过程
一、走,看花看草去
1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态;
2、孩子在成长,小树也在成长。
“我”的生命需要爱护,小树的生命也同样需要关心。
3、激发学生分享自己独特的感受。
让每一个学生都能表达他们细致而微的发现。
二、爱护花和草
1、引导学生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在课堂中分享,进而明理、导行。
2、同样是花草,但在不同的环境里,应该有不同的面对方式。
花园以及其他公共场所里种植的花草不能摘,但是野外的花草可以适度采摘和欣赏。
三、花草面前要小心
1、有些植物可能有毒;有些植物有比较尖锐的外缘;有些植物会让一些人花粉过敏。
2、让学生了解与植物相处的常识,也可学着种些花和草,探寻美丽而神秘的植物世界。
7、可爱的动物
一、【教学目标】
1.引导学生亲近身边的动物,对自然界有共在感;
2.培养对自然的好奇心,乐于探索,提升珍爱动物生命的意识;
3.在爱护动物的同时,懂得如何自我保护。
二、【教学重难点】
1.提升珍爱动物生命的意识,并且懂得如何保护自己;
2.通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感,初步认识到人与动物和谐相处的重要性。
三、【教学过程】
一、我喜欢的动物1.伴随英文歌曲《兔子舞》的节奏,教师不断地变换动作并提问:
这是什么动物?
学生一边跟着模仿不同动物的动作,一边说出:
小狗、小猫、羊、兔子、燕子……2.通过蛙泳、蛇拳、孔雀舞……等,让绘本内容丰富起来。
二、我和我的动物朋友
1、把学生分成8个小组,进行交流,然后,推荐学生上台讲自己与动物的故事,介绍自己最亲密的动物朋友。
2、教师小结:
同学们,你们的发言让老师明白了,动物与我们人类一样,都有着宝贵的生命。
它们与我们朝夕相处,是我们的朋友。
世界因为我们能与动物们和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽!
三、怎样才是真喜欢1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》,请学生畅谈感悟,相机引导学生谈谈“假如自己是那只小蜻蜓,你会想说什么?
2、看28页图,引导学生进行充分交流,教师相机提示了解动物习性的重要性,并渗透喂养动物的方法指导。
四、别让自己受伤害1、播放被动物伤害的视频资料。
2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事,教师相机加以指导。
3、让学生明白与动物相处时,要爱护动物,同时也要爱自己,注意自身的安全。
8、大自然,谢谢您
一、教学目标:
1.亲近大自然,喜欢在大自然中活动,与大自然有共在感;
2.在与大自然共在中成长,领悟大自然的博大,形成对大自然的热爱与感恩之情。
二、教学重难点:
引导学生动用多种感官,欣赏大自然的美好,增强热爱大自然的情感。
三、教学过程
一、大自然的礼物
1、让学生感受大自然的山清水秀,物产丰富,人们的吃、穿、住都来自自然,让学生了解人类对大自然依存关系;
2、由于人类的积极活动,使得大自然更加有生机与活力。
3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。
同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”,劳动成果来之不易,使用者要倍加珍惜。
4、大自然给予人们的智慧启迪。
(1)、天上的白云飘得高,明天可能是晴天;
(2)、地上的蚂蚁忙着搬家,可能要下雨
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