最全面广东省小学信息技术三年级上册教案全册精华版.docx
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最全面广东省小学信息技术三年级上册教案全册精华版
(二)教学对象分析
大多数三年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识,但他们还未形成系统知识,对信息技术的认识不够科学,不能够按操作规范正确使用计算机,他们迫切地想通过信息技术课来进行学习,学习积极性非常高。
(三)教学目标
1.知识与技能
(1)初步了解信息和信息技术的表现形式,知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。
(2)了解信息和信息技术的表现形式。
(3)知道使用计算机的注意事项,能够按操作规范正确使用计算机。
2.过程与方法能从观察中初步了解计算机的硬件,从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在
现代社会中的应用。
3.情感、态度与价值观
(1)体验信息技术在生活中的应用,提升对计算机的浓厚兴趣,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
(2)养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习
惯。
(3)能够树立学好信息技术的信心,以及把信息技术应用于学习、生活的意识。
(四)教学策略
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(三)教学目标
1.知识与技能
(1)能够正确启动和关闭计算机。
(2)认识鼠标的基本结构,学会鼠标的正确握法。
(3)掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。
2.过程与方法通过玩“填色”游戏、“烧烤”游戏,掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动四种操作
方法;通过打开指定路径下的资源库,巩固鼠标的操作并掌握鼠标的实际应用。
3.情感、态度与价值观
(1)增强学习计算机的兴趣。
(2)养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习
惯。
(四)教学策略
本节课是基本操作课,根据新课程理念及结合学生特点,采用了游戏教学法,以游
戏画面直观引入,激发学生的学习兴趣,把知识点融入游戏中,使学生在乐中学,学生通过直观与感观认识鼠标,在玩“填色”游戏和“烧烤”游戏的过程中认识、掌握新知;最后让学生打开“中国地图拼图”进行的练习内容,让学生在动手、动脑的过程中,体会信息技术在学习中的应用,提高他们运用信息技术的能力。
在教学中还将学生编排成小组,以小组为单位,让学生在学习过程中,互帮互助,自主、协作、探究新知,达到本课的学习目标。
(五)教学媒体
电脑室、“填色”游戏、“烧烤”游戏、“中国地图拼图”游戏及鼠标相关图片资
料。
(六)教学过程设计
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(二)教学对象分析
本节课教学对象是三年级学生,通过上一节课的学习,学生对计算机及信息技术的常识有了初步的了解,并掌握了鼠标的基本操作,为本节课的学习奠定了基础。
学生初步接
(三)教学目标
1.知识与技能
(四)教学媒体
多媒体网络电教室。
(五)教学策略
本课遵循“教师为主导,学生为主体”原则,结合本节课的内容和学生的年龄特点,采用“任务驱动、游戏教学法”相结合,主要通过“激趣引入——学习新知——综合应用
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在第5课第一课时的学习中,“打开”和“新建”文件使学生对文件夹的层次结构有
一个初步的认识,设置画布大小和“橡皮”工具的知识相对简单直观,学生已获得成功体验。
同时,学生在自学“直线”工具时尝试创作了“贝贝的房间”。
本课时将继续完成“直线”工具的学习,为学习“曲线”工具和创作一个完整的作品打下良好的基础。
教学重点:
“直线”工具。
(二)教学对象分析
本课面对的小学生已经能够启动、退出“画图”软件,初步了解了画图窗口的组成,能够用“铅笔”工具写写画画并“保存”文件。
他们对计算机绘画充满浓厚兴趣,已经能用“铅笔”工具写出自己的名字,画出自己的自画像,创作各种富有创意的作品;同时在自学“直线”工具时尝试创作了“贝贝的房间”,为本课的学习作了铺垫。
但是,学生对
本节课的内容还比较生疏,他们渴望创作更多的作品,表达自己的思想。
(三)教学目标
1.知识与技能
(1)能够“打开”和“新建”画图文件。
(2)能根据需要设置画布大小。
(3)能使用“直线”工具画出各种样式的直线。
(4)知道前景色和背景色,能够运用“颜色填充”工具进行填色。
2.过程与方法
(1)通过倾听讲解与演示,完成任务,掌握各种样式直线的画法。
(2)通过自主学习、小组交流,掌握用“颜色填充”工具修改图画的方法。
3.情感、态度与价值观
(1)通过画图表达思想,感受线条信息的简洁和美妙。
(2)通过对图形填充颜色的选择,树立审美意识。
(四)教学策略
本课主要采用做中学的思想,以任务驱动范例指引,在教法上采用了范例教学法和任务驱动教学法,以学生欣赏上节课的学习作品(与范例作品比较)为引子,让学生发现问
题,从而在解决问题的过程中复习归纳“直线”工具的操作方法和完美的水平线、垂直线
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(七)板书设计
(一)教学内容分析
本节课的学习内容是学会基本绘图工具——“曲线”工具的学习,是基于上节课用“直线”、“颜色填充”等工具装修房子的内容的基础上设计的一节课。
“曲线”工具与前面的“直线”工具相比,既有区别又有联系,教材按“一个弯的曲线——两个弯的曲线——多个弯的曲线——闭合曲线”的顺序呈现知识,不仅为学生作画提供了更多技巧,而且为下一节课进一步学习构造复杂几何图形作铺垫。
教学重点:
“曲线”工具的基本操作方法。
教学难点:
“闭合曲线”的画法。
(三)教学目标
1.知识与技能
(1)能够画出一个弯、两个弯、多个弯的曲线。
(2)能够画出闭合的任意曲线。
(3)能够将“曲线”工具应用于绘画作品创作中。
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四、闭合的曲线
1.单击鼠标左键画出第一个点
2.单击鼠标左键画出第二个点,形成一条直线
3.单击鼠标左键画出第二个点,形成闭合曲线
——“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的运用
(一)教学内容分析
本课是第7课“绘制餐厅”的内容,主要涉及“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具工具的使用。
在前面,课本已介绍了“直线”、“曲线”等图形工具的使用,为几何图形的画图打下了基本。
本课内容是让学生学习绘制几何图形的重要工具,熟练掌握“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的使用,能为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。
教学重点:
“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的操作方法。
(二)学习者分析
本课的学习者是对信息技术课程具有很高的学习热情,目前能熟练地掌握鼠标的运用。
在上面各课的学习中,学生已经掌握了“铅笔”、“直线”、“曲线”等简单绘图工具的操作,也已学会了“直线”和“曲线”工具的使用。
为了装扮新“家”,他们渴望着
掌握更多的绘画工具,把“家”布置得更加漂亮。
(三)教学目标
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教学重点:
能根据需要画出各种形状的多边形图形。
教学难点:
能运用“多边形”工具进行作品创作。
(二)学习者分析
本课的学习者是小学三年级的学生,他们对信息技术课程具有很高的学习热情,目前能熟练地掌握鼠标的运用。
在以前的学习中,学生已经掌握了“铅笔”、“直线”、“椭圆”等简单绘图工具的操作,但对“多边形”工具的知识生疏。
上节课已经认识了填充模式的对比,这节课可以通过知识迁移来学习多边形的填充模式。
(四)教学策略
本课的思想是让学生在做中学,主要采取任务驱动法,以贝贝的生活实践,为贝贝设计一天的春游路线引入“多边形”工具的学习,并贯串故事情节中的每个环节,让学生充分地去运用“多边形”工具,熟练掌握“多边形”工具的使用,最后使学生能灵活运用“多边形”工具进行画图创作。
通过设计了“学生反思”活动,让学生在自我评价和自我反思的过程中,巩固知识,内化操作,同时,促进学生从他律转变成自律,养成良好的学
习习惯。
(五)教学媒体
多媒体教学系统,路线图、帆船、小鱼、红旗、房子、欢乐世界等图形素材。
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(一)教学内容分析
画图知识的综合应用课。
主要通过设计贺卡的活动,使学生更加熟练地运用各种画图工具
及图像编辑技巧,从中体验信息技术在生活中的应用,培养学生对计算机的浓厚兴趣,并在以后的学习、生活中形成主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的积极态度。
教学重点:
灵活运用学过的画图工具绘制贺卡。
教学难点:
在作品中准确地表达主题。
(二)教学对象分析
本课的教学对象是三年级的学生,经过一个学期的学习,他们已经基本掌握了画图软件中“直线”、“曲线”、“椭圆”、“矩形”、“多边形”、“放大镜”、“橡皮擦”、“刷子”、“喷枪”等基本工具,以及复制、粘贴、翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像编辑命令的使用方法,但对画图工具的综合运用以及画图技巧的灵活使用能力还有待提高,对如何在作品中表达一定的主题也存在一些困惑。
这一阶段的学生,对自己充满信心,也期待着自由创作的空间,更希望能在现实生活中找到运用信息技术知识的成功体
验。
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