小学美术公开课听课评课记录.docx
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小学美术公开课听课评课记录
小学美术公开课听课评课记录
第五届全国中小学美术现场评选活动听课记录
《小泥人》
二等奖
刘继华
课前互动:
师请小朋友唱《泥娃娃》(老师小时候学过的歌)
生不会唱(说明师生间的距离)
生最后唱《红艳艳》
介绍无锡的风土人情,生介绍:
把无锡的“阿福”带回家,就是把福气带回家。
然后学生将泥人阿福送给在场的听课老师。
教学过程:
1、欣赏早期泥人,学生评价,老师小结,并板书粗货(印模泥人)
泥人的分类:
细货(手捏泥人)
2、师示范制作手捏泥人。
3、学生尝试制作。
5、师小结学生的制作情况。
6、欣赏不同的制作方法。
师介绍:
一共用了17种制作方法。
欣赏完后,问:
记住了几种方法,学生反馈。
7、师小结,并说技法可以自己创造的。
8、接着,师介绍“掰“的方法,并示范。
这样就可以改变泥人的动态了。
生也试着学老师教给的方法进行练习,并反馈自己做了之后的泥人发生了什么改变。
9、走进历史,欣赏惠山泥人的历史,屏幕播放,师讲解。
惠山泥人的艺术风格:
强烈的装饰味
浓郁的江南味
独特的手捏味
10、听了老师的讲解,你有什么感受?
生1:
很想学。
生2:
很自豪。
11、欣赏大师们的作品。
出示作品《孙悟空》,你喜欢吗?
喜欢什么?
生1:
它的故事。
生2:
它的形象。
出示作品《七品官》、《武大郎》,你猜猜是谁?
为什么?
12、欣赏小朋友的作品。
(1)师讲述:
人物的动态,情景的创设很到位,是我们学习的地方。
(2)出示一泥人。
师说喜欢“喇叭裤”吗,并介绍喇叭裤是用“包”的方法制作出来的。
生讲述自己还喜欢什么。
师随机介绍几种技法。
(3)出示作品《渔夫》,介绍“夸张”的技法。
(4)出示作品《拉面师傅》,师介绍它的制作过程。
(5)出示作品《朝鲜姑娘》,欣赏其制作分解图,并观看完成的泥人动态。
最后教师小结:
欣赏了刚才的泥人制作,对你们制作泥人,是否有启发了?
然后老师给学生规定今天要制作——课余生活中的人物动态。
13、生讨论制作内容与制作方法。
14、老师讲述制作过程做出外形
泥人的制作刻画动态
装饰细节
15、学生制作,师巡视,课件播放刚才欣赏过的内容及分解图。
并在巡视过程中拍下优秀的学生作品。
16、教师将在课堂上拍下的作品通过电脑,展示在屏幕上。
请各位制作者介绍自己的作品。
其他同学谈谈自己的感想。
17、总结课堂;
学生将自己的作品送给老师。
屏幕出示小泥人的艺术特色:
形象生动夸张
装饰多样有趣
浓郁的生活气息
第五届全国中小学美术现场评选活动听课记录
《小泥人》
二等奖
刘继华
课前互动:
师请小朋友唱《泥娃娃》(老师小时候学过的歌)
生不会唱(说明师生间的距离)
生最后唱《红艳艳》
介绍无锡的风土人情,生介绍:
把无锡的“阿福”带回家,就是把福气带回家。
然后学生将泥人阿福送给在场的听课老师。
教学过程:
1、欣赏早期泥人,学生评价,老师小结,并板书粗货(印模泥人)
泥人的分类:
细货(手捏泥人)
2、师示范制作手捏泥人。
3、学生尝试制作。
5、师小结学生的制作情况。
6、欣赏不同的制作方法。
师介绍:
一共用了17种制作方法。
欣赏完后,问:
记住了几种方法,学生反馈。
7、师小结,并说技法可以自己创造的。
8、接着,师介绍“掰“的方法,并示范。
这样就可以改变泥人的动态了。
生也试着学老师教给的方法进行练习,并反馈自己做了之后的泥人发生了什么改变。
9、走进历史,欣赏惠山泥人的历史,屏幕播放,师讲解。
惠山泥人的艺术风格:
强烈的装饰味
浓郁的江南味
独特的手捏味
10、听了老师的讲解,你有什么感受?
生1:
很想学。
生2:
很自豪。
11、欣赏大师们的作品。
出示作品《孙悟空》,你喜欢吗?
喜欢什么?
生1:
它的故事。
生2:
它的形象。
出示作品《七品官》、《武大郎》,你猜猜是谁?
为什么?
12、欣赏小朋友的作品。
(1)师讲述:
人物的动态,情景的创设很到位,是我们学习的地方。
(2)出示一泥人。
师说喜欢“喇叭裤”吗,并介绍喇叭裤是用“包”的方法制作出来的。
生讲述自己还喜欢什么。
师随机介绍几种技法。
(3)出示作品《渔夫》,介绍“夸张”的技法。
(4)出示作品《拉面师傅》,师介绍它的制作过程。
(5)出示作品《朝鲜姑娘》,欣赏其制作分解图,并观看完成的泥人动态。
最后教师小结:
欣赏了刚才的泥人制作,对你们制作泥人,是否有启发了?
然后老师给学生规定今天要制作——课余生活中的人物动态。
13、生讨论制作内容与制作方法。
14、老师讲述制作过程做出外形
泥人的制作刻画动态
装饰细节
15、学生制作,师巡视,课件播放刚才欣赏过的内容及分解图。
并在巡视过程中拍下优秀的学生作品。
16、教师将在课堂上拍下的作品通过电脑,展示在屏幕上。
请各位制作者介绍自己的作品。
其他同学谈谈自己的感想。
17、总结课堂;
学生将自己的作品送给老师。
屏幕出示小泥人的艺术特色:
形象生动夸张
装饰多样有趣
浓郁的生活气息
第五届全国中小学美术现场评选活动听课记录
《小泥人》
二等奖
刘继华
课前互动:
师请小朋友唱《泥娃娃》(老师小时候学过的歌)
生不会唱(说明师生间的距离)
生最后唱《红艳艳》
介绍无锡的风土人情,生介绍:
把无锡的“阿福”带回家,就是把福气带回家。
然后学生将泥人阿福送给在场的听课老师。
教学过程:
1、欣赏早期泥人,学生评价,老师小结,并板书粗货(印模泥人)
泥人的分类:
细货(手捏泥人)
2、师示范制作手捏泥人。
3、学生尝试制作。
5、师小结学生的制作情况。
6、欣赏不同的制作方法。
师介绍:
一共用了17种制作方法。
欣赏完后,问:
记住了几种方法,学生反馈。
7、师小结,并说技法可以自己创造的。
8、接着,师介绍“掰“的方法,并示范。
这样就可以改变泥人的动态了。
生也试着学老师教给的方法进行练习,并反馈自己做了之后的泥人发生了什么改变。
9、走进历史,欣赏惠山泥人的历史,屏幕播放,师讲解。
惠山泥人的艺术风格:
强烈的装饰味
浓郁的江南味
独特的手捏味
10、听了老师的讲解,你有什么感受?
生1:
很想学。
生2:
很自豪。
11、欣赏大师们的作品。
出示作品《孙悟空》,你喜欢吗?
喜欢什么?
生1:
它的故事。
生2:
它的形象。
出示作品《七品官》、《武大郎》,你猜猜是谁?
为什么?
12、欣赏小朋友的作品。
(1)师讲述:
人物的动态,情景的创设很到位,是我们学习的地方。
(2)出示一泥人。
师说喜欢“喇叭裤”吗,并介绍喇叭裤是用“包”的方法制作出来的。
生讲述自己还喜欢什么。
师随机介绍几种技法。
(3)出示作品《渔夫》,介绍“夸张”的技法。
(4)出示作品《拉面师傅》,师介绍它的制作过程。
(5)出示作品《朝鲜姑娘》,欣赏其制作分解图,并观看完成的泥人动态。
最后教师小结:
欣赏了刚才的泥人制作,对你们制作泥人,是否有启发了?
然后老师给学生规定今天要制作——课余生活中的人物动态。
13、生讨论制作内容与制作方法。
14、老师讲述制作过程做出外形
泥人的制作刻画动态
装饰细节
15、学生制作,师巡视,课件播放刚才欣赏过的内容及分解图。
并在巡视过程中拍下优秀的学生作品。
16、教师将在课堂上拍下的作品通过电脑,展示在屏幕上。
请各位制作者介绍自己的作品。
其他同学谈谈自己的感想。
17、总结课堂;
学生将自己的作品送给老师。
屏幕出示小泥人的艺术特色:
形象生动夸张
装饰多样有趣
浓郁的生活气息
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