小学音乐备课教案模板共8篇.docx
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小学音乐备课教案模板共8篇.docx
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小学音乐备课教案模板共8篇
小学音乐备课教案模板(共8篇)
第1篇:
集体备课音乐教案麒麟小学集体备课记录课型:
课时:
授课时间:
年月日星期第节编号:
班级:
二年级授课人:
王丽教学内容人教版二年级音乐上册《快乐的小木匠》教学设计《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌,表现了小熊猫一边做木匠活,一边快乐地歌唱时的情形。
歌曲有三段歌词组成,一共有十教材分析二小节,为非方整性单段体结构,每三个小节为一个乐汇,除最后一个乐汇以外。
歌曲节奏鲜明,情绪欢快,洋溢着劳动的勃勃生气,歌颂了热爱劳动、勤劳工作的劳动者形象。
歌曲《快乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充满动感,深受学生喜爱。
学情分析学生通过学唱歌曲,表现活泼欢快的歌曲情绪,体验劳动光荣的快乐。
1、引导学生学会用欢快,活泼有弹性的声音歌唱,能熟练有表情地演唱歌曲,使学生体验劳动创造财富的愉快心情。
2、引导学生掌握好容易混淆的两组节奏:
“╳╳╳╳╳”与“╳教学目标╳╳╳╳”。
3、通过学唱《快乐的小木匠》,启发学生热爱劳动的感情、认真做事的态度和勤奋工作的精神。
1.引导学生用欢快,活泼有弹性的声音,有表情地演唱歌曲。
教学重点2.鼓励学生创编歌词并积极参与表演。
教学难点教学准备学会歌曲中六度大跳的音程,唱准歌曲中两种容易混淆的节奏打击小乐器(三角铁、沙锤、双响筒)若干、多媒体课件、钢琴教法、学法创设情境法游戏法教学环节个人初备集体研讨修改
一、组织教学:
师生问好:
师:
“我刚才发现咱们班的同学都是爱动脑筋的好学生,老师希望,在接下来的音乐课堂上,你能带上动脑和动手的好习惯,和我一起共以师生律动作为度40分钟的快乐时光。
好吗?
”
二、导入:
1、欣赏音乐《铁匠波尔卡》开场,然后以看动画片为导入环节,更容易吸引学生师:
同学们,今天我们来欣赏一下乐曲《铁匠波尔卡》,大家在欣赏的注意力,并快速音乐的时候,联系我们大屏幕上的图片,想一想图中的人们在干什进入课堂气氛中。
么?
仔细听,待会老师要提问哦!
(播放课件)师:
答对了!
工人叔叔正在打铁!
他们在辛勤地劳动,享受着劳动的喜悦。
2、揭示新课内容:
师:
小朋友,在密密的大森林里,也住着许多爱劳动的小动物。
瞧,一大清早的,就有人忙开了。
它是谁呢?
(播放图片:
小熊猫)
三、新课教授:
1、初步感受歌曲:
没有体现节奏训练,可以让学生通师:
每天,当阳光洒满森林的时候,可爱的小熊猫就愉快地开始了一过三种木匠活,练天的劳动。
下面就请同学们仔细观察,小熊猫都做了哪些事情呢?
(播习节奏,为后面学放视频1《快乐的小木匠》)师:
同学们观察得很细心,对,小熊猫在刨木花、锯木头、钉钉子。
{展示课件}师:
原来小熊猫是位木匠师傅。
它以前干活可马虎、可粗心了,以为唱歌曲打好基础。
木匠活很容易做,结果做出来的东西既粗糙又不牢靠,出尽洋相。
后来,他改正了错误,专心地干活,做出来的东西既漂亮又牢固。
2、发声练习:
师:
小熊猫今天干活多带劲呀,它一边干活还一边哼起了歌呢!
我们一起来听听吧(播放视频2)师:
刚才小熊猫唱的歌曲非常活泼欢快,表现小熊猫干活时心情非常愉快。
你能帮这首歌取个好听的名字吗?
师:
同学们真聪明,我们就取《快乐的小木匠》吧。
(板示课题)师:
到这里老师也忍不住想唱两句呢,接下来我们也张开嘴巴练一练吧!
注意练声的时候,我们要像快乐的小木匠一样,声音要轻快、心情要愉快哦!
(展示课件)5316|532|532|5316|521|521‖Lu......3、节奏训练:
师:
刚才我们看到了小熊猫在刨木花、拉大锯、钉钉子,他在做这些木工活的时候,都发出了哪些声音呢?
我们再来听一听吧!
(播放视频2)师:
小熊猫在干木匠活的时候发出的声音,我们一起来学一学。
刨木花:
嚓嚓|嚓嚓|拉大锯:
沙沙沙沙|沙沙沙沙|钉钉子:
叮—|叮—|师:
现在我们也来做小木匠,和小熊猫一起劳动吧!
全班分成三组,第一组做刨木花的动作,第二组做锯木头的动作,第三组做钉钉子的动作,同时进行,我们一起来做一遍吧!
师:
小熊猫通过自己的努力,它的手艺越来越好,它总是自豪地说:
“我是快乐的小木匠。
同学们我们也夸一夸自己吧“我是快乐的小木匠”,先跟老师一起来拍这个节奏(拍手),加上词再读一遍。
”(展示课件)4、学唱歌曲:
(1)理解歌词:
师:
今天我们就来学习这首好听的《快乐的小木匠》。
先来念第一段歌词,老师念一遍,同学们跟念一遍。
(2)模唱歌曲:
师:
接下来我们就来学唱第一段歌词,(学生分句跟唱两遍)师:
老师想和你们比赛,老师唱黑颜色的词,你们唱红颜色的。
师:
试着听音乐把第一段歌词连起来唱一唱吧,听好老师的前奏。
师:
小熊猫干活的时候快活极了,干起活来又唱又跳,手艺别提有多棒,大家都夸奖它。
接下来就和老师一起按节奏读第二段和第三段歌词。
(完了完整地跟着伴奏读歌词)师:
跟着老师的琴,我们把第二段和第三段连起来唱一遍。
师:
下面请同学们跟着录音的伴奏,我们完整地再唱一遍。
(播放伴奏)(3)歌曲处理:
师:
歌曲用了两个“刨花飞”“大锯响”“小木匠”突出了小熊猫爱劳动,欢快活泼的神态。
“嗨!
嗨!
”表现了小熊猫自豪的心情。
师:
歌曲中的“嚓嚓...”和“沙沙...”声,该用怎样的声音来唱?
(活泼、欢快、轻巧)师:
“嗨!
嗨!
”该用怎样的声音来唱?
(有力、响亮)师:
接下来,我们再跟着小熊猫一起欢快地唱起来吧!
(4)歌曲伴奏师:
如果用打击乐器给歌曲伴奏的话,让小熊猫工作起来会更带劲的!
师:
老师这里有三件打击乐器,先看这是什么,(双响筒),大家看老师怎样表演。
第二件乐器是碰铃,仔细观察老师是怎样表演的。
底三件乐器是三角铁,我是这样来表演的。
你们也一起来试一试吧(试奏10秒)接下来我们大家跟着音乐一起来演奏吧!
(播放范唱)第一组:
碰铃:
嚓嚓|嚓嚓|第二组:
双响筒:
沙沙沙沙|沙沙沙沙|第三组:
三角铁:
叮—|叮—|
四、创编歌词,拓展延伸:
师:
经过同学们的共同努力,一起协作,我们的器乐表演非常出色!
“生活中,还有许多平凡的工作是不太引人注意,但人们又离不开它的,比如。
。
。
”(展示课件)咔嚓咔嚓剪刀飞,剪刀飞。
呼呼呼呼吹风响,吹风响。
我是快乐的理发师,理发师。
嗨!
嗨!
快乐的理发师。
刷刷刷刷,扫帚飞,扫帚飞,嚓嚓嚓嚓,铲子响,铲子响,我是快乐的清洁工,清洁工,嗨!
嗨!
快乐的清洁工。
呼呼呼呼,汽车跑,汽车跑,嘀嘀嘀嘀,喇叭响,喇叭响。
我是快乐的小司机,小司机。
嗨!
嗨!
快乐的小司机。
五、课堂小结:
师:
同学们,这节课我们学习了欢快活泼的歌曲《快乐了的小木匠》,你喜欢小熊猫吗?
喜欢它什么呢?
师:
小熊猫木匠通过辛勤劳动,做出了那么多结实又漂亮的家具,小朋友们要向小熊猫学习,从小热爱劳动,要做一个做事认真的好孩子!
师:
最后小熊猫还给我们寄来了一封信,大家想不想看信里写了什么?
从今天开始,我希望同学们做一名勤劳认真的好孩子,快乐地度过我们生命中的每一天!
板书设计:
快乐的小木匠热爱劳动热爱生活做一个做事认真有心的人
第2篇:
集体备课音乐教案麒麟小学集体备课记录课型:
课时:
授课时间:
年月日星期第节编号:
班级:
二年级授课人:
王丽教学内容人教版二年级音乐上册《快乐的小木匠》教学设计《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌,表现了小熊猫一边做木匠活,一边快乐地歌唱时的情形。
歌曲有三段歌词组成,一共有十教材分析二小节,为非方整性单段体结构,每三个小节为一个乐汇,除最后一个乐汇以外。
歌曲节奏鲜明,情绪欢快,洋溢着劳动的勃勃生气,歌颂了热爱劳动、勤劳工作的劳动者形象。
歌曲《快乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充满动感,深受学生喜爱。
学情分析学生通过学唱歌曲,表现活泼欢快的歌曲情绪,体验劳动光荣的快乐。
1、引导学生学会用欢快,活泼有弹性的声音歌唱,能熟练有表情地演唱歌曲,使学生体验劳动创造财富的愉快心情。
2、引导学生掌握好容易混淆的两组节奏:
“╳╳╳╳╳”与“╳教学目标╳╳╳╳”。
3、通过学唱《快乐的小木匠》,启发学生热爱劳动的感情、认真做事的态度和勤奋工作的精神。
1.引导学生用欢快,活泼有弹性的声音,有表情地演唱歌曲。
教学重点2.鼓励学生创编歌词并积极参与表演。
教学难点教学准备学会歌曲中六度大跳的音程,唱准歌曲中两种容易混淆的节奏打击小乐器(三角铁、沙锤、双响筒)若干、多媒体课件、钢琴教法、学法创设情境法游戏法教学环节个人初备集体研讨修改
一、组织教学:
师生问好:
师:
“我刚才发现咱们班的同学都是爱动脑筋的好学生,老师希望,在接下来的音乐课堂上,你能带上动脑和动手的好习惯,和我一起共以师生律动作为度40分钟的快乐时光。
好吗?
”
二、导入:
1、欣赏音乐《铁匠波尔卡》开场,然后以看动画片为导入环节,更容易吸引学生师:
同学们,今天我们来欣赏一下乐曲《铁匠波尔卡》,大家在欣赏的注意力,并快速音乐的时候,联系我们大屏幕上的图片,想一想图中的人们在干什进入课堂气氛中。
么?
仔细听,待会老师要提问哦!
(播放课件)师:
答对了!
工人叔叔正在打铁!
他们在辛勤地劳动,享受着劳动的喜悦。
2、揭示新课内容:
师:
小朋友,在密密的大森林里,也住着许多爱劳动的小动物。
瞧,一大清早的,就有人忙开了。
它是谁呢?
(播放图片:
小熊猫)
三、新课教授:
1、初步感受歌曲:
没有体现节奏训练,可以让学生通师:
每天,当阳光洒满森林的时候,可爱的小熊猫就愉快地开始了一过三种木匠活,练天的劳动。
下面就请同学们仔细观察,小熊猫都做了哪些事情呢?
(播习节奏,为后面学放视频1《快乐的小木匠》)师:
同学们观察得很细心,对,小熊猫在刨木花、锯木头、钉钉子。
{展示课件}师:
原来小熊猫是位木匠师傅。
它以前干活可马虎、可粗心了,以为唱歌曲打好基础。
木匠活很容易做,结果做出来的东西既粗糙又不牢靠,出尽洋相。
后来,他改正了错误,专心地干活,做出来的东西既漂亮又牢固。
2、发声练习:
师:
小熊猫今天干活多带劲呀,它一边干活还一边哼起了歌呢!
我们一起来听听吧(播放视频2)师:
刚才小熊猫唱的歌曲非常活泼欢快,表现小熊猫干活时心情非常愉快。
你能帮这首歌取个好听的名字吗?
师:
同学们真聪明,我们就取《快乐的小木匠》吧。
(板示课题)师:
到这里老师也忍不住想唱两句呢,接下来我们也张开嘴巴练一练吧!
注意练声的时候,我们要像快乐的小木匠一样,声音要轻快、心情要愉快哦!
(展示课件)5316|532|532|5316|521|521‖Lu......3、节奏训练:
师:
刚才我们看到了小熊猫在刨木花、拉大锯、钉钉子,他在做这些木工活的时候,都发出了哪些声音呢?
我们再来听一听吧!
(播放视频2)师:
小熊猫在干木匠活的时候发出的声音,我们一起来学一学。
刨木花:
嚓嚓|嚓嚓|拉大锯:
沙沙沙沙|沙沙沙沙|钉钉子:
叮—|叮—|师:
现在我们也来做小木匠,和小熊猫一起劳动吧!
全班分成三组,第一组做刨木花的动作,第二组做锯木头的动作,第三组做钉钉子的动作,同时进行,我们一起来做一遍吧!
师:
小熊猫通过自己的努力,它的手艺越来越好,它总是自豪地说:
“我是快乐的小木匠。
同学们我们也夸一夸自己吧“我是快乐的小木匠”,先跟老师一起来拍这个节奏(拍手),加上词再读一遍。
”(展示课件)4、学唱歌曲:
(1)理解歌词:
师:
今天我们就来学习这首好听的《快乐的小木匠》。
先来念第一段歌词,老师念一遍,同学们跟念一遍。
(2)模唱歌曲:
师:
接下来我们就来学唱第一段歌词,(学生分句跟唱两遍)师:
老师想和你们比赛,老师唱黑颜色的词,你们唱红颜色的。
师:
试着听音乐把第一段歌词连起来唱一唱吧,听好老师的前奏。
师:
小熊猫干活的时候快活极了,干起活来又唱又跳,手艺别提有多棒,大家都夸奖它。
接下来就和老师一起按节奏读第二段和第三段歌词。
(完了完整地跟着伴奏读歌词)师:
跟着老师的琴,我们把第二段和第三段连起来唱一遍。
师:
下面请同学们跟着录音的伴奏,我们完整地再唱一遍。
(播放伴奏)(3)歌曲处理:
师:
歌曲用了两个“刨花飞”“大锯响”“小木匠”突出了小熊猫爱劳动,欢快活泼的神态。
“嗨!
嗨!
”表现了小熊猫自豪的心情。
师:
歌曲中的“嚓嚓...”和“沙沙...”声,该用怎样的声音来唱?
(活泼、欢快、轻巧)师:
“嗨!
嗨!
”该用怎样的声音来唱?
(有力、响亮)师:
接下来,我们再跟着小熊猫一起欢快地唱起来吧!
(4)歌曲伴奏师:
如果用打击乐器给歌曲伴奏的话,让小熊猫工作起来会更带劲的!
师:
老师这里有三件打击乐器,先看这是什么,(双响筒),大家看老师怎样表演。
第二件乐器是碰铃,仔细观察老师是怎样表演的。
底三件乐器是三角铁,我是这样来表演的。
你们也一起来试一试吧(试奏10秒)接下来我们大家跟着音乐一起来演奏吧!
(播放范唱)第一组:
碰铃:
嚓嚓|嚓嚓|第二组:
双响筒:
沙沙沙沙|沙沙沙沙|第三组:
三角铁:
叮—|叮—|
四、创编歌词,拓展延伸:
师:
经过同学们的共同努力,一起协作,我们的器乐表演非常出色!
“生活中,还有许多平凡的工作是不太引人注意,但人们又离不开它的,比如。
。
。
”(展示课件)咔嚓咔嚓剪刀飞,剪刀飞。
呼呼呼呼吹风响,吹风响。
我是快乐的理发师,理发师。
嗨!
嗨!
快乐的理发师。
刷刷刷刷,扫帚飞,扫帚飞,嚓嚓嚓嚓,铲子响,铲子响,我是快乐的清洁工,清洁工,嗨!
嗨!
快乐的清洁工。
呼呼呼呼,汽车跑,汽车跑,嘀嘀嘀嘀,喇叭响,喇叭响。
我是快乐的小司机,小司机。
嗨!
嗨!
快乐的小司机。
五、课堂小结:
师:
同学们,这节课我们学习了欢快活泼的歌曲《快乐了的小木匠》,你喜欢小熊猫吗?
喜欢它什么呢?
师:
小熊猫木匠通过辛勤劳动,做出了那么多结实又漂亮的家具,小朋友们要向小熊猫学习,从小热爱劳动,要做一个做事认真的好孩子!
师:
最后小熊猫还给我们寄来了一封信,大家想不想看信里写了什么?
从今天开始,我希望同学们做一名勤劳认真的好孩子,快乐地度过我们生命中的每一天!
板书设计:
快乐的小木匠热爱劳动热爱生活做一个做事认真有心的人公司档案管理制度
一、总则
1、为加强本公司档案工作,充分发挥档案作用,全面提高档案管理水平,有效地保护及利用档案,为公司发展服务,特制定本制度。
2、公司档案,是指公司从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。
公司档案分为受控档案和非受控档案。
3、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整(公文上的各种附件一律不准抽存)。
结案后及时归档。
工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚,不得擅自带走或销毁。
二、文件材料的收集管理
1、公司指定专人负责文件材料的管理。
2、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理,交总经理审阅后归档。
3、一项工作由几个部门参与办理的,在工作中形成的文件材料,由主办部门或人员收集,交行政部备案。
会议文件由行政部收
三、归档范围
1、重要的会议材料,包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。
2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。
3、本公司的各种工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报。
4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。
5、本公司职工劳动、工资、福利方面的文件材料。
6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。
四、归档要求
1、档案质量总的要求是:
遵循文件的形成规律和特点,保持文件之间的有机联系,区别不同的价值,便于保管和利用。
2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。
3、在归档的文件材料中,应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件,分别立在一起,不得分开,文电应合一归档。
4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷;跨年度的总结放在针对的最后一年立卷;跨年度的会议文件放在会议开幕年。
5、档案文件材料应区别不同情况进行排列,密不可分的文件材料应依序排列在一起,即批复在前,请示在后;正件在前,附件在后;印件在前,定稿在后;其它文件材料依其形成规律或应保持文件之间的密切联系并进行系统的排列。
6、案卷封面,应逐项按规定用钢笔书写,字迹要工整、
五、档案管理人员职责
1、按照有关规定做好文件材料的收集、整理、分类、归档等工作。
2、按照归档范围、要求,将文件材料按时归档。
3、工作人员应当遵纪守法、忠于职守,努力维护公司档案的完整与安全。
1、公司档案只有公司内部人员可以借阅,借阅者都要填写《借阅单》,报主管人员批准后,方可借阅,其中非受控文档的借阅要由部门经理签字批准,受控文档的借阅要由总经理签字批准。
2、档案借阅的最长期限为两周;对借出档案,档案管理人员要定期催还,发现损坏、丢失或逾期未还,应写出书面报告,报总经理处理。
四月深春,下着淅淅沥沥的小雨,荷塘像是洗去了冬日的泥土与残旧,好些荷叶开始生长,已经初现几处荷叶连连的影象。
雨,打在荷叶上,发出“滴答”的响声,不禁让人感慨,荷塘的盛夏的美丽景色,在这时已经有了蓄势待发之势。
一边回想着,一边期待。
不知不觉,来到了荷塘。
阳光如此明媚,照耀着整片荷塘,油绿绿的叶子,流动着金色的光泽。
一眼望去,那些叶儿已长得宽宽厚厚,肥美硕大,一阵风吹来,它们就像调皮好动的一大群小孩,晃着胖嘟嘟的小身体挤向公共汽车。
看呀,那莲叶的背后,藏着朵含苞待放的花骨朵儿,粉粉嫩嫩的,像极了白里透红的婴儿的小脸。
走着,走着,你瞧,那里又有一朵小荷花在跟你捉迷藏。
那朵,快要开了,粉红中带着丝丝的深红,就像古代躲在门帘后偷看意中人的少女。
第3篇:
四年级音乐备课教案忆江南
一、柯尔文手势、小合唱练习
二、复习忆江南
1.师:
同学们,上节课我们学习了一首根据唐代诗人白居易的诗创作的一首歌曲《忆江南》,下面请同学们看着电视屏幕,我们先来复习一下,注意唱的时候要把每一个乐句唱的很连贯,优美,同时,根据旋律的起伏唱出力度的变化,请听好前奏和间奏,调整好坐姿,注意表情。
(出示高声部旋律)2.生唱完,老师进行评价与处理。
3.师:
同学们唱的非常好,那么这首忆江南是一首合唱歌曲,刚才同学们演唱的是这首歌曲的高声部,下面请同学们一边看屏幕,一边听合唱出现在第几行,第几小节?
三、低声部学习
1.师:
同学们,你听出合唱是从第几行第几小节进入的吗?
对,合唱是从第二行第二小节进入的,也就是第八小节进入的。
这节课我们就一起来学习这首歌曲的低声部,然后进行合唱,请同学们一起来看低声部旋律。
(出示低声部旋律课件)
2.师:
大家看,低声部的旋律中有几个地方是空缺的,一会儿你听老师弹琴,唱出空缺处的音符,那么在听的时候,一定要在心里面随着琴默默的唱乐谱,并且记住前面的音高。
3.师:
低声部的第一小节有音高吗?
(没有)那有什么呢?
(休止符)那么老师从第二小节弹起,听第一句,我弹四个小节(单手弹旋律)生:
“1”
师:
对吗?
我们一起来看一看。
真棒,同学们能不能把这一乐句唱一下?
(或者找一学生演唱,大家跟他学唱)
师:
记住“1”的音高(用琴提示一下)来听第二乐句的首尾音是什么?
生:
首音是“1”,尾音是“6”。
师:
我们一起来看一看是不是。
评价:
真棒,你的耳朵真灵。
4.师:
请大家把第一乐句和第二乐句连起来唱一遍(单手弹奏旋律)唱完
5.师:
记住“6”的音高(弹奏提示)我们来听第三乐句的首尾音
师:
首音是什么?
(“6”)尾音是什么?
(“5”)我们一起来唱一下第三乐句师:
(唱完)三个乐句我们听完了,下面老师就和同学们一起来接唱这三个乐句的歌谱。
我来唱每一乐句的前两小节,你来唱每一乐句的后两小节。
(一遍后交换)6.完整演唱低声部的三个乐句。
7.师:
大家发现没有,在这三句中,每一句的结束音和下一句的开始音是相同还是不同?
(相同)这种创作方法是什么?
(鱼咬尾)师:
鱼咬尾是中国传统音乐的一种典型的创作方法,他的意思是每一句的结尾音和下一句的开始音是相同的。
(出示课件鱼咬尾)
8.师:
下面看,低声部旋律还有一句结束句,请跟琴一起唱一遍。
结束句有几拍?
(5拍)有什么方法可以保证这5拍的时值可以唱满。
(画拍、数拍)9.师:
现在我们完整的把低声部旋律再一起唱一遍,注意换气的地方。
10.师:
低声部的旋律我们已经会唱了,现在我们要尝试着和高声部的旋律合起来进行合唱,有没有信心?
现在我们先尝试合第一个音。
那么低声部第一小节有两个休止符,它晚一小节进入,怎么能够实现准确的进入?
有什么好方法?
(数拍子,心里默唱高声部旋律)提示高声部第一小节最后一个音与低声部第二小节第一个音相同。
11.用默唱高声部旋律的方法尝试合唱低声部第一12.师:
我们在看一个地方,结束句的部分,高声部是低音“5”到中音“6”,5——5是八度,那低音“5”到中音“6”是几度?
(9度)高声部的同学唱一下。
师:
低声部的同学们找一下“5”到“1”,这是几度?
(4度)一起唱一下。
师:
两个声部合起来试一下。
(提示低声部默唱高声部旋律,师用琴提示唱刚才尝试练习的开头和结束句)
13.师:
好,这两个地方的旋律,我们都能很顺利的找到,下面我们把低声部旋律完整的跟高声部一起合唱出来,好吗?
生完整演唱二声部合唱,师进行评价,处理,注意不准的地方和两个声部的尾音时值要唱满。
评价后,再唱一遍。
14.师:
两个声部的旋律,同学们已经能够合唱下来了,现在我们尝试唱一下低声部的歌词。
注意处理地方,忆江南唱的弱一点儿,不要唱的太生硬,轻巧一些。
师可以示范学生找区别。
(此处唱两遍歌词)15.师:
现在我们尝试高声部的歌词加入,调整好坐姿我们一起来一遍。
高声部先进入一小节。
(师提示唱)唱完,注意结束句的地方是否唱准,可单独练习。
16.师:
两个声部的歌词我们已经演唱下来了,但是我觉得有几个地方我们还可以调整一下。
两个声部能够配合的更好一些,观察这几个地方(出示歌谱画圈的课件)高声部的结尾,低声部结束了吗?
(没有)那么在力度
上,我们可以做一个什么样的调整?
(高声部弱一些,低声部突出一些)再看这个地方
高声部是乐句的开始,低声部是乐句的结束,这个地方我们可以怎么调整力度?
(高声部突出一些,低声部弱一些)(调整完再演唱一遍)16.处理二声部时值是否唱满,歌词进入是否准确、整齐。
(处理后,再唱一遍)17.有时间处理结束句的渐慢。
处理后完整唱一遍。
18.师:
我们现在把齐唱部分加入来完整的唱一遍,注意你的坐姿和演唱表情,表情好,演唱的会更好听。
(整首完整演唱)19.随伴奏演唱
四、进行二重唱、四人小合唱表演。
五、拓展西湖春晓。
接下来我们一起听音乐来欣赏江南的一处美景圣地,猜一猜这是哪里的美景?
六、这节课我们从歌声中领略了江南的风景,通过图片欣赏到了西湖的美景,好,这节课我们到这里,下课。
西湖春晓
一、柯尔文手势、小合唱练习
二、复习忆江南
1.师:
同学们,上节课我们学习了一首根据唐代诗人白居易的诗创作的一首歌曲《忆江南》,下面请同学们看着电视屏幕,我们先来复习一下,注意唱的时候要把每一个乐句唱的很连贯,优美,同时,根据旋律的起伏唱出力度的变化,请听好前奏和间奏,调整好坐姿,注意表情。
(出示高声部旋律)2.生唱完,老师进行评价与处理。
3.师:
同学们唱的非常好,那么这首忆江南是一首合唱歌曲,刚才同学们演唱的是这首歌曲的高声部,下面请同学们一边看屏幕,一边听合唱出现在第几
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