小刺猬的项链教案.docx
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小刺猬的项链教案.docx
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小刺猬的项链教案
小刺猬的项链教案
小刺猬的项链教案
小刺猬的项链教案1
作品分析:
本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。
一只孤单的小刺猬为了打发时间,把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链,小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。
绘本通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。
活动目标:
1、利用绘本中的情境,帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律,并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备:
1、《小刺猬的项链》PPT,
2、彩色珠珠,绳子。
活动过程:
一、故事导入,学习间接排序的规律
教师讲述:
小朋友们,今天老师请来了一只可爱的小动物,他浑身长满了刺,你们说是谁?
(刺猬)(出示图一)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人,因为它浑身都长满了刺,所以它经常紧紧的缩在一起,小动物看见它就跑!
每天。
拉亚都是一个人玩,一个人吃饭,有一天,小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。
1、提问:
小朋友看,这些豆子有什么不一样呀?
(颜色、大小)
2、拉亚看着这些小豆子,灵机一动,想到了一个好办法!
提问:
猜一猜,它会用这些豆子做什么呢?
(幼儿讲述)
3、听故事:
我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?
教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗?
你能不能说出拉亚项链的秘密?
你觉得项链美在哪里?
(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。
。
。
。
。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
。
。
这样的规律来排列的。
4、第二天,拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?
瞧,小动物什么表情啊?
这次为什么没有躲开呢?
(幼儿讲述)
教师讲述故事:
(小动物们看到拉亚的项链,都在想拉亚的项链真好看,他们也想有这样的一条项链!
拉亚看到小动物们不再害怕他了,还想跟他做项链,心里很高兴。
于是拉亚说:
“走,我带你们去捡豆子,它们可以做成美丽的项链哦!
”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了,他们回来之后也做了项链。
)
设计思路:
故事是最能引起幼儿兴趣的,把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。
在色彩丰富的画面,有趣的童话情景中,幼儿自然而然的就接受了数学知识,就不会被动的学,不会学的枯燥。
二、大胆尝试
1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。
他们已经开始了。
看小兔子第一个做好项链,我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?
(图片三)
(幼儿发现红黄绿规律)项链里面有颜色的秘密。
我们一起来说说秘密:
一个红、一个黄、一个绿,一个红、一个黄、一个绿……
2、过渡:
小兔子的项链穿好了,真漂亮!
可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?
(出示图片四)
(引导幼儿观察不完整的项链,幼儿说出规律)
3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆,你们能按照规律,帮小猴子穿好项链吗?
小结:
小朋友可真厉害,一起举起来给老师看看好吗?
真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!
小猴子太开心了,他感谢你们。
在一旁的小鸭子着急了,吵着也要一条漂亮的项链,你们愿意帮忙吗?
设计思路:
由浅入深、循序渐进,这一直就是孩子学习知识的规律。
在这一活动过程中,先让幼儿找出规律,让幼儿快速发现规律,再按照开头接着往下穿,让幼儿下意识的形成先找规律,再操作的解决问题思路。
为下一环节做好铺垫。
三、幼儿操作
1、小朋友,先想看,你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链?
(教师示范:
请幼儿说第一个先放什么颜色?
第二个、第三个……)
小朋友还有什么不同的排放规律吗?
2、幼儿操作,教师巡回指导。
(先请一个小朋友说说自己的排放规律,出示在黑板上,再说说有什么不同的规律)
设计思路:
自主设计,动脑有动手,开发幼儿的思维,锻炼动手能力。
检验了幼儿掌握程度。
四、情感升华,体验互帮互助的快乐
小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链,你帮助了他,你快乐吗?
幸福吗?
让我们一起来感受幸福(播放幸福拍手歌音乐)
设计思路:
助人为乐是幼儿的一种天性,在这种快乐的气氛中,即听了故事,又学会了按规律排序。
小刺猬的项链教案2
活动目标:
1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序的方法,掌握AB和ABB的排列规律。
3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备:
1、ppt《小刺猬的项链》。
2、排序练习操作纸人手一份。
3、彩色珠子图片每组一盘。
活动过程:
(一)播放ppt,出示封面图片。
教师:
今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?
1、出示小刺猬的封面图片。
教师:
他就是我们今天故事里的主人公,他的名字叫拉亚。
2.引导幼儿与"拉亚"打招呼。
(二)欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的ppt图片。
教师:
小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。
他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是,有一件事情总是让他非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤,所以,经常离他远远的。
每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。
拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。
可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
(三)教师针对绘本内容,进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问:
1、出示第五页图片。
你们看看,这些豆子长得怎么样呢?
这些豆子有什么不一样呢?
(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色的区别)小刺猬灵机一动想出了一个好主意:
对了,我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链,2、出示第六页图片。
我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗?
美在哪里?
你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)4、出示第五页图片。
谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?
(引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序,红绿绿红绿绿)5、与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
(红绿绿红绿绿)(四)幼儿操作"小动物未做完成的项链",教师提出串项链要求,并进行巡回指导。
教师:
森林里的小动物也想要戴上美丽的项链,有的小动物已经为项链串了几颗豆子了,有的小动物还没有串,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,项链里可以有一个秘密。
(五)参加森林舞会,活动结束。
教师:
小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,邀请我们一起去参加森林舞会,开心吗?
教师:
天黑了,我们回家吧!
小刺猬的项链教案3
活动目标:
1、了解故事内容,尝试用abb和aab的模式帮助小动物串项链。
2、喜欢听故事,感受帮助小动物的乐趣。
活动准备:
自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干;幼儿穿项链的材料每人一份。
活动过程:
一、故事导入
提问:
今天,老师带来了一本好听的故事,看看这是谁?
小刺猬怎么了?
他为什么会难过呢?
小结:
原来小动物都不喜欢小刺猬,他没有朋友,很孤独。
二、小刺猬的项链
提问1:
小刺猬的项链真漂亮呀,你觉得漂亮在哪里?
提问2:
带上项链的小刺猬心情怎样?
猜猜看,他会有朋友吗?
提问3:
小兔和小鸭的项链也很漂亮,你们觉得漂亮在哪里?
提问4:
看看,小刺猬和他的好朋友们在做什么?
谁采的蘑菇最多?
提问5:
小刺猬在干什么?
三、帮助大象串项链
1、大象想要项链
提问:
想一想,它们会怎样帮助大象?
它们分别收集了什么东西?
2、小猴子、小刺猬帮助大象串项链
(1)小猴子串的项链
提问:
它的项链有什么秘密?
他还没有穿完,谁来做他的好朋友来帮帮他?
(2)小刺猬串的项链
提问:
看看小刺猬准备了些什么材料?
3、小朋友帮助大象串项链
(1)串项链的要求:
(2)小朋友帮助大象串项链
四、大象的项链
1、漂亮的项链
提问1:
这些项链漂亮吗?
谁来说说你串的项链,你是用什么方法串的?
提问2:
这些项链漂亮吗?
谁来说说你串的项链,你是用什么方法串的?
2、大象的心情
提问:
猜猜看,收到这么多与众不同的项链,大象的心情会怎么样?
小结:
自从小刺猬有了一条美丽的项链后,他就变的勇敢、自信了,他的朋友也越来越多,而且小刺猬还把这份快乐带给了他的好朋友们,从此以后他再也不孤独了。
小刺猬的项链教案4
活动目标:
1、学习有规律的排序方法。
2、在欣赏与讲述中理解绘本内容,喜欢绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与朋友交往、分享是一件快乐的事情。
活动准备:
1、《小刺猬的项链》PPT。
2、幼儿的操作材料、黑板
活动过程:
一、播放PPT,出示封面图片。
师:
今天老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。
(出示小刺猬的封面图片)
二、讲述绘本,让幼儿欣赏绘本。
师:
小刺猬因为浑身都是刺,小动物都很害怕。
所以小刺猬没有朋友。
小朋友,你会用什么办法来帮助小刺猬交到好朋友?
师:
小刺猬也想了一个好办法,他用有颜色的食物穿了一条漂亮的项链。
三、针对绘本内容,进行相关问题提问,引出排序内容。
提问:
你们觉得好看吗?
为什么(教师提醒,项链上的珠子是怎么排队的?
)
师:
原来有规律的项链既好看又漂亮。
四、教师与幼儿一起进行排序内容。
师:
这里还有一条,它是怎么穿的?
瞧,又来了一条。
(操作PPT,将项链的规律框出来)
师:
小刺猬穿了好多漂亮的项链,作为礼物送给小动物们。
这里又出现三条,你最喜欢第几条,为什么?
五、幼儿进行按规律排序操作。
师:
收到礼物,大家都好开心,小动物们都愿意和小刺猬做朋友。
小刺猬也很高兴,因为它再也不会一个人了,他有许多的好朋友。
师:
小朋友,你想和别人交朋友的时候,会制作什么礼物送给别人呀?
师:
今天老师给你们准带来了四种礼物,但是还要请小朋友们加工一下。
(分别出示项链、围巾、帽子、纸盘)
师:
为了让你的礼物更漂亮,在加工的过程中,要注意:
1、要从小旗开始
2、按规律排队,一个挨着一个,中间不能有空隙也不能有重叠
3、撕下来的双面胶要放进空箩筐
师:
我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧!
行动吧!
(幼儿自主选择材料操作,教师指导)
六、成果展示,进行验证。
师:
你觉得哪个礼物最好看,为什么?
(个别幼儿介绍方法并纠错)
师:
有规律装饰的礼物真漂亮。
师:
看见小朋友们的礼物制作的那么漂亮,小刺猬的朋友们也忍不住想用水果制作一条更长更美丽的项链去送给更多的朋友们。
现在我们也拿着漂亮的礼物找其他班的小朋友做朋友吧!
效果分析:
这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。
活动以绘本故事的线索展开,在小刺猬制作项链的过程中,孩子们掌握了一定的科学知识,如:
按规律排序方法。
从起始点一个接着一个,中间不能有空隙也不能有重叠。
这些关键要点,通过教师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们,随着故事情节的发展,孩子们再运用这些知识进行制作礼物过程中,对所学知识进行运用了巩固,在解决问题的过程中掌握按规律排序的方法。
小刺猬的项链教案5
设计意图:
数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。
根据小班班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。
活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,进一步感知和学习按规律排序的方法,让孩子在故事的海洋轻松地学习。
活动目标:
1、发现交替排序的规律,并能按相应规律接着往下排。
2、能用完整的语言讲述操作过程和结果。
3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备:
知识经验准备:
幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
物质材料准备:
绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干
活动过程:
一、故事导入,感知交替排序。
1、故事导入。
今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。
2、感知交替排序。
拉亚想出了一个什么好办法?
它的项链是怎样穿起来的?
小结:
原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。
二、初次尝试,学习规律排序。
拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
1、幼儿尝试帮好朋友做项链。
小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。
2、幼儿操作,并讲述操作结果
你帮助了谁?
穿了一条怎样的项链?
小结:
通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。
三、再次尝试,巩固交替排序。
过渡:
看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕!
想要一条有规律的项链。
1、发现规律,巩固交替排序。
请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。
2、展示、讲述操作结果
小结:
小朋友们真能干,为大象穿出了许多有规律的项链。
四、情感延伸,体验助人快乐。
1、讨论:
小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受?
2、欢唱《幸福拍手歌》,感受快乐。
小刺猬的项链教案6
活动目标:
1.让幼儿喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2.学习简单而有规律的排序方法。
活动准备:
电子白板课件莲藕、萝卜、向日葵图片印有链子图案的纸人手一张
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣
今天,一位小动物要来做客,快来认识一下吧,它是谁?
它有一好听的名字叫拉亚,和拉亚打个招呼吧。
二、分段欣赏,理解故事内容
1、出示课件,讲述故事第一段。
最近,小刺猬拉亚遇到了一件烦心事,小刺猬怎么了?
(小刺猬哭了)你们猜小刺猬为什么这么伤心呢?
(小刺猬没有朋友)
小朋友,你们觉得这些豆子除了可以吃以外,还可以用它来做什么?
2、欣赏课件第二部分,了解简单的排序方法。
来看看聪明的小刺猬把它们变成了什么?
这条项链是有几种颜色组成的?
这些豆子是怎么排队的?
3、请幼儿排队。
4、欣赏故事第三部分。
小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。
“你们看他们捡到了什么颜色的豆子?
”。
“这些豆子是怎样排队的?
”
幼儿一起为小猴做项链。
5、欣赏故事第四部分。
现在小动物喜欢这只小刺猬吗?
为什么?
三、介绍图书,完整欣赏
1、其实,发生在小刺猬和小动物之间的这件有趣事情是一个好听的故事,名字叫:
“小刺猬的项链”你们还想不想再来听听这个的故事?
故事好听吗?
2、欣赏故事最后一部分。
大象看到大家都有好看的项链,非常羡慕。
拉亚想了个好办法,他发动了全部的小动物来帮忙,想请小朋友为大象做一条漂亮的项链,你们愿意吗?
四、幼儿操作,教师进行巡回指导
跟着老师认识操作材料,教师讲解操作要求要求。
活动结束:
介绍自己做的项链
师:
“你做了条什么样的项链呀?
”
师:
“小朋友的项链真漂亮,走送给大象去”
小刺猬的项链教案7
一、活动目标:
1.在故事情境中,幼儿感知三个为一组的排序方法,尝试并运用帮小动物穿项链。
2.能在活动中体验帮助别人的快乐。
二、活动准备:
1.教师自制PPT一份。
2.项链设计图三份,自制项链三条。
3.水果操作图片若干。
三、活动过程:
(一)、故事导入,巩固间隔排序经验。
1.认识朋友,PPT
师:
今天,我带了一个非常好听的故事,我们先来认识一下故事里的主人公吧,小刺猬拉亚。
(师出示PPT1)
师:
小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里,可是,有一件事情总是让它非常的烦恼。
因为,森林里的小动物都害怕它身上的刺,不敢接近它。
每天,小刺猬拉亚只能一个人孤单的到果园里去摘果子,一个人在家里安安静静的用晚餐。
(师出示PPT2、PPT3、PPT4、PPT5)
2.初步感知规律。
师:
有一天,拉亚从果园里找来了许多的小豆子,你们看看,这些豆子有什么不一样呢?
幼:
……(颜色不一样,大小不一样。
)(PPT6)
师:
小刺猬看着这些颜色、大小不一样的豆子,它想了一个好主意。
“对了,我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。
师:
拉亚的手非常的巧,它串呀串呀,一条项链穿好了,咱们一起来看看,好吗?
幼:
好。
师:
你觉得拉亚的项链美吗?
你能不能把这个美丽的秘密告诉大家?
幼:
……。
师小结:
小刺猬拉亚的项链是按一个红豆子,一个绿豆子,一个红豆子,一个绿豆子的规律穿成的,真漂亮!
(二)、发现、感知三个为一组的排序规律。
师:
拉亚很高兴,带着这条美丽的项链出门了,森林里的小动物看到拉亚带着项链,都很羡慕拉亚,小动物们说:
拉亚,拉亚!
快帮我们也穿一条漂亮的项链吧!
拉亚说:
别着急,别着急!
你们一个一个来哦!
1.小鸭的项链。
师:
拉亚先帮小鸭子穿成了一条漂亮的项链。
我们来看看拉亚是怎么设计的呢,
(师出示小鸭子的项链。
)
师:
原来小鸭的项链也是用各种颜色的豆子穿成的。
他用了几种颜色的豆子呢?
是哪三种颜色呢?
幼:
……(3种,红、黄、绿)
师:
你觉得拉亚给小鸭子设计的项链美吗?
美在哪里呢?
它是按什么规律穿成的呢?
幼:
……
师:
(出示小鸭项链的设计图)小鸭的项链是由三种不同颜色的豆子手拉手做好朋友穿成的,那什么颜色的豆子排在第一呢?
谁排在第二?
谁排在第三?
幼:
……
师:
这三种不同颜色的豆子手拉手,手拉手,一起穿成了这条美丽的项链。
2.小兔的项链。
师:
这时候,小兔等不及了,拉亚拉亚,我也想要一条项链,看这次拉亚为小兔设计的项链是怎么样的?
(师出示小兔的项链)
师:
小兔的项链是用哪些蔬菜穿成的啊?
幼:
……(青菜、萝卜、蘑菇)
师:
小兔的项链是用三种不同的蔬菜穿成的,真漂亮。
师:
但是,你们看这条项链有些地方漏穿了,赶快找找看哪里漏掉了?
那我们一起来帮助他们吧。
幼:
……(问号的地方)
师:
青菜的后面应该接着谁呢?
蘑菇的后面接着谁呢?
那萝卜的后面又接着谁呢?
(请个别幼儿说说,并说说为什么是它。
)
师小结:
看,在你们的帮助下,拉亚用三种不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜项链送给了小兔。
(师出示小兔项链的设计图)
3.小猴的项链。
师:
拉亚还做了一条水果项链呢,项链中有哪些水果呢?
师:
可是这条项链拉亚只穿了一半,那谁愿意上来帮忙呢,帮这条项链穿好呢?
师小结:
这条项链是用三种不同的水果手拉手做好朋友穿成的,真漂亮,拉亚把它送给了小猴!
(师出示小猴项链的设计图)
(三)、运用规律,给森林里的小动物穿项链。
1.师:
森林里的其他小动物们看见了,都争着想要项链,我们一起来给其他小动物做项链好吗?
幼:
……
2.师:
拉亚给我们准备了许多水果,让我们一起来做水果项链吧。
那我们来看看有哪些水果呢?
幼:
……(苹果、水梨、菠萝、西瓜、草莓)
3.师:
拉亚说让我们做一些三种水果手拉手的项链,因为森林里的小动物都特别喜欢。
4.师:
那你会选择哪三种水果手拉手呢?
幼:
……
5.师:
(出示制作项链的操作材料)在制作项链之前,请你先想好用哪三种水果,那我们一起去做三种水果手拉手的项链吧。
6.幼儿操作,师巡回指导。
7.师请穿好的幼儿先挂上来,看看哪一串项链特别漂亮。
8.个别幼儿介绍。
9.小结:
原来有规律的项链看起来既整齐又漂亮。
10.师:
森林里的小动物收到我们做的项链肯定会很开心的,我们一起去送项链吧!
小刺猬的项链教案8
活动目标:
1、喜欢听故事,在欣赏与讲述中理解故事内容。
2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进行有规律的排序。
3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备:
白板课件、幼儿操作材料
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿兴趣。
1、看看这是谁?
小刺猬怎么了?
他为什么会哭呢?
2、小结:
原来小动物都不喜欢小刺猬,他没有朋友,很孤单。
二、理解故事内容,发现小刺猬等小动物项链上的规律,感受故事的有趣。
1、小刺猬的项链
(1)小刺猬的项链真漂亮呀,你觉得漂亮在哪里?
(2)带上项链的小刺猬心情是怎么样?
2、小动物们的项链(ABC模式)
(1)小兔第一个串好了,谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?
(2)请幼儿帮助小猴完成未穿完的项链。
三、小刺猬和小兔帮助大象穿项链。
1、小刺猬穿的项链(ABB模式)
小刺猬打算用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象,仔细看一看,它的项链有什么秘密?
2、小兔穿的项链(AAB模式)
他也想用三个一组每一组都一样的方法帮助大象串一条项链,谁来帮帮他?
四、幼儿操作,教师提出串项链要求,并进行巡回指导。
1、穿项链的要求:
请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。
2、小朋友帮助大象穿项链
五、展示交流幼儿所串的项链,体验朋友之间相互帮助的快乐。
1、漂亮的项链
这些项链漂亮吗?
谁来说说你串的项链,你是用什么方法穿的?
2、大象的心情
小动物在你们的帮助下都有了属于自己的项链,你有什么感受?
猜猜看,收到这么多好看的项链,大象的心情会怎么样?
3、小结:
自从小刺猬有了一条美丽的项链后,他就变得勇敢、自信了,他的朋友也越来越多,而且小刺猬还把这份快乐分享给了他的好朋友们,从此以后他再也不孤单了。
活动延伸
幼儿在数学区练习排序操作卡。
小刺猬的项链教案9
活动目标:
1、利用绘本中的情境,帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律,并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
活动准备:
1、《小刺猬的项链》PPT
2、彩色珠子,绳子。
活动过程:
一、故事导入,学习间接排序的规律教师讲述:
小朋友们,老师今天给你们带来一个好听的故事,一只可爱的小动物,他浑身长满了刺,你们说是谁?
(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人,因为它浑身都长满了刺,所以它经常紧紧的缩在一起,小动物看见它就跑!
每天。
拉亚都是一个人玩,一个人吃饭,有一天,小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。
1、提问:
小朋友看,这些豆子有什么不一样呀?
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