专题二 中外经济与科技发展.docx
- 文档编号:1603470
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:25.37KB
专题二 中外经济与科技发展.docx
《专题二 中外经济与科技发展.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《专题二 中外经济与科技发展.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
专题二中外经济与科技发展
专题二 中外经济与科技发展
一、选择题(共5小题,每小题2分,共10分)
1.有学者认为:
“北宋时期,中国仿佛进入现代,物质文化蓬勃发展。
”下列不能体现这一观点的史实是( )
A.交子的出现
B.热闹的瓦子
C.景德镇的兴起
D.经济重心南移的最后完成
2.“北宋时,有人在黏土制成的一个个小方块上刻单字,再用火烧成陶字。
排版时,把陶字放在一个铁框里,排满为一版;印刷时可以同时排版,效率很高。
印完一版以后,陶字拆下还可以再用。
”这里介绍的是( )
A.雕版印刷术B.火药的使用
C.指南针的发明D.活字印刷术
3.如图信息表明,当时英国棉花加工量、生铁产量快速增长是由于它进行了( )
A.工业革命
B.第二次工业革命
C.第三次科技革命
D.资产阶级革命
4.“这次科技革命中出现的新技术,其数量之多是前所未有的,这众多新技术之间联系密切,形成了一个技术群。
”“这次科技革命”的特点不包括( )
A.人类开始制造使用机器
B.科学技术新成果大量涌现
C.科技各领域间相互渗透
D.新技术成为最活跃的因素
5.下图中,某条折线反映了苏联工业生产指数变化的趋势,这条折线是( )
A.①B.②C.③D.④
二、材料解析题(32分)
6.阅读材料,综合运用所学知识回答问题。
材料一 1830—1870年世界铁路里程统计表(单位:
英里)
1830年
1840年
1850年
1870年
欧洲
60
1800
14000
65000
北美洲
—
2800
9000
56000
亚洲
—
—
200
5100
南美洲
—
—
—
1800
非洲
—
—
—
1100
澳洲
—
—
—
1000
全世界总计
60
4600
23200
130000
注:
1英里=1.609344千米
材料二 19世纪末,世界铁路发展到65万千米,到20世纪20年代翻了一番,达到127万千米,成为世界陆路运输的垄断性工具。
铁路的出现,改变了人类社会,不仅体现在成百倍增加的运输量、数十倍提高的运行速度上,还进一步教会了人们遵守时间和纪律,守时守纪成为现实生活的准则。
材料三 21世纪初,我国开始大力发展高速铁路。
2019年我国第一条设计时速350千米的高速铁路——京津城际铁路开通运营。
如今,我国高铁运营里程突破2万千米,居世界第一位。
经过引进、消化、吸收、再创新,我国已全面掌握高铁核心技术,中国高铁总体技术水平跻身世界先进行列。
具有完全自主知识产权的时速380千米CRH380A型动车组是我国高铁的标志性产品,也是世界上运营时速最快、科技含量最高、综合性能最好的高速列车,成为代表中国高铁走向世界的一张闪亮国际名片。
中国高铁项目已遍及亚、欧、南美等大洲,为世界高速铁路发展注入了强大动力,推动了世界高铁技术发展。
(1)据材料一,指出世界铁路起源的地区,并概括1830—1870年世界铁路发展的特点。
综合材料一、二,归纳铁路对人类社会生产生活产生了哪些重大影响。
(6分)
(2)据材料三,概括21世纪以来我国高速铁路发展的特点。
(2分)
(3)据材料三,简析我国哪些方针政策的实施促进了我国高铁发展。
(4分)
(4)由中外铁路发展看人类社会文明进步,你能得到什么认识?
(4分)
7.世界各国在不同的发展历程中,形成了自己独特的经济模式。
阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。
材料一 东亚大陆得天独厚的自然条件和地理生态环境,孕育了中华民族以农耕文明为主体的经济形态。
作为农耕经济的补充,中国古代工商业高度发达,手工业产品和商品经济居于世界领先地位。
明清时期(鸦片战争前)农耕经济高度发展,分离出一些迥异于传统经济模式的变异,但……阻碍了新经济因素的成长,最终使中国在现代化的世界大潮中落伍。
——岳麓书社《历史—经济成长历程》
材料二 英、法、美能够率先开始工业化,主要原因是从它们的传统社会内部自发地产生了推动工业化的因素,其特征是通过自由市场的杠杆作用,推动了工业化,……现代私有制与充分自由化的市场为经济增长开辟了广阔天地,但是现代经济生活的自由放任带来日益严重的社会失控,……这一矛盾导致本世纪初巨大的摆动即资本主义经济大危机,给所有国家都带来了强烈的影响。
——罗荣渠著《现代化新论》
材料三 苏联工业化创造了一种不同于资本主义工业化的模式,这种模式的特点是:
通过国家职能部门制定计划,以增强国防实力为目标,优先发展重工业,建立以国营企业和集体化农业为主导的国民经济,用高于资本主义的发展速度赶超西方发达国家。
这种类型的工业化伴随着高度的独立自主,带有强制性,并能充分动员群众。
……苏联创造的工业化模式在二战以后为众多社会主义国家所仿效。
——钱乘旦等著《世界现代化进程》
(1)分析材料一中近代中国落后于世界大潮的原因。
(4分)
(2)依据材料二,指出英、法、美开始工业化的特征。
面对后来的“资本主义经济大危机”,美国是如何调整的?
(4分)
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
(3)根据材料三,简述中国仿效苏联模式的具体表现,后来中国是如何修正这一发展模式的?
(4分)
(4)美国与中国对各自经济发展模式的修正过程有何共同之处?
(4分)
三、探究题(共8分)
8.九年级
(1)班的张老师为了提升同学们的学科素养,对史事形成正确的认识和价值判断,组织同学们分小组开展了如下丰富多彩的探究体验活动,请你一起完成学习任务。
活动一 【图片展览——体验工匠精神】
(1)一组同学举办以“古代中国的匠心”为主题的图片展。
请将他们搜集的图片进行分类(只填序号),并谈谈你对“工匠精神”的理解。
(4分)
手工业品:
建筑工程:
雕塑艺术:
工匠精神:
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
活动二 【人物评选——感悟科学情怀】
(2)二组同学开展以“文明之光”为主题的科技人物评选活动。
下面是他们搜集到的素材。
①《梦溪笔谈》记载:
庆历中有布衣毕昇,又为活板……若止印三二本,未为简易,若印数十百千本,则极为神速。
②瓦特的墓志铭:
才能加努力方可成功。
③爱迪生:
我的一切发明都是深思熟虑和严格试验的结果。
④美国经济学家唐·帕尔伯格说:
袁(隆平)正引导我们走向一个丰衣足食的世界。
请你据此分别介绍这些科学家的成果对推动社会进步所起的作用。
(4分)
答案精解精析
1.D 2.D 3.A 4.A 5.D
6.
答案
(1)地区:
欧洲。
特点:
从欧洲走向世界;各洲间发展不均衡;发展迅速。
重大影响:
提高了运输效率;改变了生活方式;促进了经济发展;加快了工业革命进程;加剧了地区间的经济发展不平衡;等。
(2)发展速度快;技术先进;有自己的品牌;走向世界。
(3)我国坚持以经济建设为中心,集中力量发展社会生产力,推进了高铁的发展;我国实施科教兴国战略(或创新驱动发展战略),致力于建设创新型国家,促进了高铁技术提高;实行对外开放的基本国策,坚持“引进来”和“走出去”,促使高铁走向世界。
(4)示例一:
高铁发展促进了人类社会文明进步。
(或铁路发展是人类社会进步的重要标志)
示例二:
科技创新推动了人类社会文明进步。
示例三:
各国相互影响,相互学习,共同为人类社会文明进步做出贡献。
示例四:
中国的发展受世界文明的影响,并对人类社会文明进步做出贡献。
解析 此题是一道材料题,题目的切口很小,从铁路的发展历程这一侧面来考查学生对人类社会文明发展进步的理解和认识。
认真阅读材料并结合所学知识即可作答。
7.
答案
(1)原因:
君主专制制度;重农抑商政策;自给自足的封建自然经济占据主导地位;对外闭关锁国;等。
(答出上述任意一点得2分,共4分)
(2)特征:
通过自由市场的杠杆作用,推动了工业化。
(2分)美国实施了罗斯福新政,加强国家对经济的干预和指导。
(2分)
(3)表现:
新中国成立后,仿效苏联进行社会主义建设,在工业化建设上实施“一五”计划,农业上进行农业集体化运动,建立农业生产合作社;政治上,颁布社会主义性质的宪法;等。
(从不同角度答出任意一点得1分,共2分)
修正:
改革开放,对内改革农业,实施家庭联产承包责任制;国企改革,建立社会主义市场经济体制;对外逐步开放,吸收外来资金、技术和管理经验,加速社会主义建设;等。
(答出任意一点得1分,共2分)
(4)都对生产关系进行了调整;都考虑了广大人民的利益;都从国情出发;都运用了计划与市场两种发展经济的手段;等。
评分说明:
答出言之有理的任意一点得2分,共4分。
解析 此题是一道材料题,考查学生对古今中外各国经济发展情况的掌握程度。
材料的覆盖面广,时空跨度大,要求学生具有良好的从史料中提取有效信息并结合所学知识正确解答的能力,这也是中考备考复习阶段要重点掌握的能力。
8.
答案
(1)手工业品:
①⑤(1分) 建筑工程:
③⑥(1分)
雕塑艺术:
②④(1分)
工匠精神:
“工匠精神”是一种精雕细琢、精益求精的思想意识;一种专心致志、兢兢业业的工作态度;一种精确极致、卓越非凡的目标追求。
(符合题意、意思相近即可得1分)
(2)①北宋毕昇发明的活字印刷术既经济,又省时,对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。
(1分)②瓦特改良了蒸汽机以后,人们利用蒸汽机提供的动力带动机器进行生产,极大地促进了大工厂生产的发展。
从此,人类进入了“蒸汽时代”。
(1分)③爱迪生发明和改进了我们在工作和日常生活中最为熟悉的电灯、电话、电报等,改变了人们的生活方式,把人类带进了万家灯火的新时代。
(1分)④袁隆平成功培育出杂交水稻,大大增加了水稻的产量,不仅给中国带来了巨大的经济效益和社会效益,而且惠及全世界,许多国家和地区都引种了袁隆平的杂交水稻。
(1分)
解析 此题是一道探究题,考查学生对中外科技文化成就的掌握情况。
题干材料的呈现形式多样,既有文字材料,也有图片信息。
从不同形式的史料中提取有效信息并结合所学知识正确解答,是中考备考复习阶段要重点掌握的能力。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 专题二 中外经济与科技发展 专题 中外 经济 科技 发展