大班社会活动《一分钟》说课稿2篇.docx
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大班社会活动《一分钟》说课稿2篇.docx
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大班社会活动《一分钟》说课稿2篇
大班社会活动《一分钟》说课稿2篇
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大班社会活动《一分钟》说课稿2篇
前言:
小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下:
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1、篇章1:
大班社会活动《一分钟》说课稿
2、篇章2:
大班社会活动《一分钟》教学设计
篇章1:
大班社会活动《一分钟》说课稿
一说教材活动名称:
社会《一分钟》。
我们对孩子一日生活进行了观察和分析,不少孩子做事磨磨蹭蹭,有有磨蹭习惯的幼儿很多。
在家
中,幼儿磨蹭的行为习惯更为严重,特别是早晨起床让家长很头痛。
所以来园时间晚,有30%的幼儿每
次晨间桌面操作材料都玩不到。
大班孩子将要升入小学,孩子没有时间观念的现状急需改变,于是,我
设计组织了这个社会学习活动。
二说学情我们大一班的孩子大多都在6岁左右,有了一定的分析综合能力,孩子们参与活动的主动
性与积极性得到了提高。
我班男孩子多,较为活跃,也喜欢操作活动,乐于思考,大胆发言、参与讨论
的积极性有了提高。
虽然一部分幼儿发言韩还是比较被动,但通过操作体验后,我想能够表达他们的想
法。
三说目标1.知道时间的价值,初步树立时间概念。
2.体会一分钟的长短,懂得珍惜时间,做事不磨蹭。
大班幼儿逐渐开始理解时间和生活的关系,如知道每个星期那天玩大型器械,哪天开展角色游戏。
知道几点上学、几点午餐,几点放学,但是对具体的时间长短的概念是模糊的。
我设计上述目标适合班
内孩子目前的年龄特点和近期教育目标相一致。
同时目标具体,可操作。
四说准备1、故事中元元晚起床导致迟到的系列图示。
2、一分钟沙漏一个。
3、幼儿操作用材料:
衣服、被子、绳子、图书、剪纸材料等人手一份。
4、事先完成的幼儿早晨起床、刷牙洗脸、吃早点时间调查表每人一份其中物质准备是前面三项,
第一项是帮助幼儿理解元元迟到是因为浪费时间;第二项沙漏在开始和操作部分都要用到,这个教具可
以让幼儿清晰感受到时间的长短和流逝过程,从而督促幼儿抓紧时间做事;操作材料是让幼儿体验时间
的长短。
第三项是知识经验准备,先让幼儿对做具体事情需要化多少时间有个粗浅的认识,为活动中的
交流讨论提供材料。
五说流程整个活动一共有三个环节。
一是初步感受时间运用故事《一分钟》导入,初步了解故事中的元元小朋友因为懒床一分钟导致迟
到20分钟的结果。
二是体验一分钟的长短这个环节是在操作中体验一分钟的长短。
这个环节分两块,先是认识一分钟
沙漏,让幼儿静静地感受一分钟时间;然后说说一分钟可以干多少事情,接着幼儿操作交流教师总结。
三懂得珍惜时间,做事不磨蹭。
这一环节通过交流调查表,明白同样做三件事,为什么有人用的时间长,有人用的时间短。
从而知
道时间不等人,学会抓紧时间做事。
六说教法、学法教法包含:
直观图示法、提问法等,学法包含:
操作体验法、讨论法等在第一个环
节中,我运用故事导入法初步感受时间。
在讲述故事后提问引导幼儿讨论:
“为什么元元只是在床上懒
了一分钟,最后到学校却迟到了20分钟?
”为了让幼儿进一步明确晚起床一分钟为什么会迟到的,我再
用直观的图示法让幼儿明白元元是因为浪费了时间而迟到的。
图示为:
①晚起床一分钟→
②十字路口遇
红灯耽误时间→
③没赶上公共汽车走着上学,耽误时间→
④上课迟到20分钟。
但是,一分钟到底是多长
呢,其实在这个环节中幼儿还是不清晰的。
在第二环节中我运用体验和操作法感受一分钟的长短。
我提问:
一分钟到底有多长?
这是时间沙漏,是一个计时工具,里面的沙子全部流完就是一分钟,
现在咱们就静静地等一分钟,看看一分钟到底有多长?
接着让幼儿自由讲述:
一分钟是长长地还是短的?
一分钟可以干什么事情?
然后向幼儿介绍准备的材料,请幼儿自选一份材料,计时操作一分钟操作。
操作后交流:
我用一分
钟做了什么事情。
老师小结:
一分钟的时间就可以干这么多事情,我们小朋友生活中一定要珍惜每一分
钟的时间!
第三环节中重点运用讨论法交流自己的调查记录表。
首先交流调查结果:
幼儿说一说自己干完这些事
情需要多长时间,并根据幼儿所说时间的长短来比较大小。
让幼儿通过比较得出:
做同样的事情,用的时间越短越好。
教师总结:
时间对每个人都是很公平的
,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。
活动延伸开展制定作息时间表活动,强化珍惜时间的行动。
篇章2:
大班社会活动《一分钟》教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
活动目标:
1.通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2.知道时间是宝贵的,懂得珍惜时间,明白要做一个守时的人。
活动准备:
ppt、操作材料、场地布置等。
活动过程;
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
(一)谈话导入
(二)游戏:
找朋友
师:
现在是上午x点x分,让我们一起来玩找朋友的游戏吧?
提问:
你们觉得刚才这个游戏有多长时间?
(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法:
师:
你认为一分钟是长还是短呢?
(幼儿自由表述)
二、感知一分钟:
(一)感受一分钟的长短。
1、师出示时钟,认识时针、分针、秒针,
2、跟着秒针数60次,感受一分钟有多长。
(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受,帮助孩子掌握正确的概念,为下一个环节的开展打基础。
)
(二)体验:
1分钟可以做什么
1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?
(幼儿表述)
2、请幼儿进行一分钟区域活动
师:
刚才你们用1分钟做了多少事情,一起交流一下。
小结:
怎么1分钟都过得这么快呢?
同样花一分钟的时间,但每个人做的事情都不一样,有的事情比较难,有的事情比较简单,所以结果不同。
(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长,既能感受到时间的紧迫性,“一分钟一晃就过去了”,又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。
)
(三)再次体验一分钟的时长,知道如何有效利用时间
1、拔萝卜竞赛:
体验如何用同样的一分钟做更多事情。
(1)教师讲解竞赛方法和规则
(2)幼儿竞赛,评出获奖队
(3)获奖队员分享经验
教师小结:
时间对每个人都是很公平的,他不会因为喜欢你,就站着不动,等你,也不会因为不喜欢你就快点走。
在相同的时间里做相同的事情,但因为每个的动作有快有慢,所以结果也会不同。
动作慢了,完成的事就少了,动作抓紧了,同样一分钟就可以做很多事情。
所以我们要抓紧时间,抓紧每一天,抓紧每一个小时,抓紧每一分钟。
要珍惜时间,不要浪费时间!
那样我们就会做更多的事情,完成更多的心愿。
(为孩子创设体验的机会和环境,让孩子相互合作,相互配合,再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫,知道如何有效利用时间,本环节不仅注重幼儿认知的发展,也注重能力目标和情感目标的和谐发展。
)
三、引导幼儿感受时间的价值,进一步感受时间的宝贵。
(一)观看刘翔夺冠录相,感受时间的价值
1、幼儿观看视频
2、幼儿自由猜测:
刘翔参加110米跨栏比赛用了多长时间。
3、对着时钟一起和秒针同步数数,感受十三秒的时长。
师:
13秒的时间是长还是短呢?
师:
你们能在这么短的时间内完成这样有意义的事吗?
小结:
刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟,就是这宝贵的不到1秒钟的时间让他夺得了冠军,他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情,只要你们从小就懂得珍惜时间,节约时间,相信你们也一定能好好利用时间,做出有意义的事。
(本环节选用了比较典型的视频作为教学内容,进一步让幼儿感受时间的宝贵和时间的价值,并通过谈话引导幼儿节约时间,让幼儿知道有效利用时间的意义。
)
(二)感受1分钟的重要性。
1、幼儿观看录像
录相:
早上,闹钟响了,一个小朋友睡在床上不想起床,说:
再睡一分钟吧。
于是他多睡了一分钟,然后慢吞吞地起床、刷牙、洗脸上学。
走到十字路口,红灯亮了,他等了好一会儿,才走过十字路口。
到了幼儿园,幼儿园的大门已经关了。
2、谈话:
师:
这个小朋友为什么迟到?
师:
他只多睡了一分钟,为什么上学会迟到呢?
师:
这件事迟1分钟,那件事迟1分钟,加在一起就迟了很长时间,幼儿园的门是准时关的,老师给小朋友上课也是准时的,所以起床也应该准时。
总结:
看来,一分钟虽然很短,但它可以用来做很多的事情,比如拍十几个皮球、串二十几个珠珠、可以跨很多个跨栏。
但如果我们不珍惜时间,不遵守时间,时间就会把我们远远地抛在后面,就会有和这个小朋友一样的遭遇。
(本环节选用了一段贴近幼儿生活的反面典型来教育孩子,引导幼儿做一个遵守时间的人。
)
四、制订起床时间表,引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人
1、出示时间表讲解各项内容
2、幼儿填表
3、展示个别幼儿的计划,交代任务。
小结:
在生活中,我们要学会节约时间、计划时间,做时间的小主人。
(本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系,让幼儿在生活中学会计划时间)
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