高中语文必修五第三单元9 说木叶人教版复习特训第四十八篇.docx
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高中语文必修五第三单元9说木叶人教版复习特训第四十八篇
2019-2020年高中语文必修五第三单元9说“木叶”人教版复习特训第四十八篇
第1题【单选题】
下列句子中句意明确、没有语病的一句是()
A、华航电子有限公司,以人为本利用各种渠道培养和提高在职人员的专业技术水平,取得了良好的经济效益。
B、如果国家有计划地多生产这类配件,就可以省下许多外汇用以进口国内暂时还不能生产的仪器。
C、“神舟”号飞船发射成功,谁能否认中国没有进入国际载人航天技术领域的能力?
D、与传统艺术不同,现代书法艺术追求的是视觉艺术性,更注重以造型来抒发自己的感情和个性。
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
下列各句中成语运用不恰当的一项是()
A、“木”与“树”在概念上原是相去无几的,然而到了艺术形象的领域,这里的差别就几乎是一字千里。
B、有时书中的人物命运,引起我的沉思和联想,凝视着窗外神秘的夜空,不免出神入化。
C、这篇文章内容浅显,未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。
D、中学生对一些字词的理解常常自以为确凿无误,一经老师点拨,方知大谬不然。
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
下列对加线词语使用正确的一项是()
A、武功县公安局普集街派出所民警马忠年勇斗歹徒、血染警服的感人事迹在祖国广为传诵。
B、“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”是大家都很熟习的诗句。
C、人应当讲信用,对已经作出的允诺就决不失言。
D、魅力几乎是每个女人的梦想,然而魅力却并不钟情于所有的女人。
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
下列各句中加线的虚词,使用正确的一项是()
A、惟其因为诗歌语言的精妙不同于一般的概念,“木叶”与“树叶”有了这么大的差别。
B、姚雪垠同志宏伟创作计划及其老当益壮、埋头苦干的精神,使与会者无不受到教育和鼓舞。
C、在对这些问题作了一定分析之后,从而思考深层问题是十分必要的。
D、宁可将可写长篇的材料缩成短篇,决不可将短篇的材料拉成长篇。
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
选择注音正确的一项()
A、陆厥(jué)招徕(lái)橘颂(jú)
B、寒砧(zhēn)涔阳(qīn)锭药(dìng)
C、窸窣(cui)曙光(shǔ)号咷(táo)
D、亭皋(gāo)竹筌(quán)干燥(cao)
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
下列横线上所填的一组关联词语中,最恰当的一项是()
“木”让我们容易想起了树干,还会带来了“木”所暗示的颜色性。
树的颜色,即就树干而论,一般乃是褐绿色,这与叶也还是比较相近的。
“木”呢,那就说不定,它可能是透着黄色,在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
A、不但而且至于而且
B、如果就关于或者
C、不但而且那么或者
D、如果那么至于甚至
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
选出下列句子中语义明确、没有语病的一项()
A、老师向我们讲述了已经死去了的翠翠的母亲的爱情故事,我们听得唏嘘不已。
B、他很后悔,不该和自己同过患难,共过生死的好朋友分道扬镳。
C、这本杂志主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。
D、这个村连续两年获得大丰收,不但向国家交售了六万斤大米,而且不吃国家的救济粮了。
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
下列词语中,没有错别字的一项是()
A、干燥传颂诗文钢锭天高地阔
B、精采语言洗练桅杆随心所欲
C、钟爱精巧无比启发精神饱满
D、典形无人问津联想月白风清
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是()
①科学家发现,用某些细菌产生的蛋白质作的模板,能将纳米微粒_________成秩序井然的结构。
②奥委会的规模和成本必须压缩,以便这场全球最重要的体育盛会能_________健康发展下去。
③朝鲜半岛南北卓有成效的互访,促进了双方关系的_________,进而走向合作。
A、组建继续和解
B、组装继续缓和
C、组建持续缓和
D、组装持续缓和
【答案】:
【解析】:
第10题【填空题】
读课文《说“木叶”》,在古代的作品当中,“木”一般情况下在形象上的特征是______;二是______。
【答案】:
【解析】:
第11题【填空题】
读《说“木叶”》,作者在文章里着重说明了树和木的不同,它们的不同之处是______
【答案】:
【解析】:
第12题【填空题】
林庚,原籍福建闽侯,毕业于清华大学中文系。
他主要研究唐诗、楚辞以及文学史等方面,主要著作收集在______里。
他的其它作品还有______、______、______、______和______等。
【答案】:
【解析】:
第13题【填空题】
读《说“木叶”》,文章共有个自然段,分为三部分:
第一部分(1——3)主要举______;第二部分(4——6)说明______;第7自然段时课文小结。
【答案】:
【解析】:
第14题【现代文阅读】
阅读下面文字,完成后面各题。
激活传统话诗词
周笃文
中华诗词遗产对人类文明进步做出了不可磨灭的巨大贡献。
我们在以敬慕的心情认真学习的同时,也要有与时俱进、推陈出新的历史使命感,承担起激活传统的历史责任,使中华诗词在传承中焕发出时代光彩。
萧子显在《南齐书·文学卷》中主张文学必须开一代之新,续千古之雄风。
这对于中华诗词也同样是适用的。
任何文化传统都有一个继承、吸收与创新的过程,传统必须吸收时代新元素,加以激活,才能永葆其活力。
时代的进步是伴随着思想的突破的,新的时代有太多的创造与期许,我们必须直面它,表现它,擂出时代的鼓点。
毛泽东的《沁园春·雪》:
“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采。
唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
”其创新宇宙的襟抱与整顿乾坤使命感又是何等气壮山河、光耀霄汉了。
一样的形式格律,在当代伟人的手中,便有焕然一新、发聋振聩的作用,这就是价值观念创新的结果。
司空图《诗品》云:
“如矿出金,如铅出银,超心炼冶,绝爱缁磷。
”把诗的语言提高到从生活中采炼金矿的境地。
出色的诗人无一不是超级语言大师,传世的名篇大都有惊人之句。
孟浩然的“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”10个字写尽了洞庭的水势与涛声。
“蒸”字、“撼”字真是笔雄万夫了。
辛稼轩《清平乐》:
“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
”写农家生活,情态活现,“小儿”两句写尽了稚子淘气模样。
如此活灵活现的手笔,真是妙夺造化、画工难及之杰作。
中华诗词的无穷魅力,是同它表现技巧的进步密切相关的。
如常说的起承转合的章法,都是深谙此道的经验之谈。
多转折,是诗文入妙之道。
如唐无名氏《醉公子》词:
“门外猫儿吠,知是萧郎至。
刬袜步香阶,冤家今夜醉。
扶得入罗帏,不肯脱罗衣。
醉则从他醉,犹胜独睡时。
”写一个女子等候情郎,由热盼、喜至到失望和自宽自解的心理过程,真是冰火两重天。
一句“犹胜独睡时”,写出了几多无奈与爱的极至,可谓化俗为雅的极笔了。
换位和倒装也是增强表现力与陌生感的重要方法。
王湾的“海日生残夜,江春入旧年”,意为除夕将晓之时,已经感受到江上的春色。
句式之倒装,曲折之涩笔,令读者增反复咀嚼之意致,皆深化诗意的手段。
意象叠加,是庞德学习中国诗而得出创作妙诀。
他提出“绝对不使用任何无益于表现的词,即用纯意象或全意象”。
他的定义是:
“意象是感性与智性在瞬间的突然结合。
”
形式的通变也是激活传统的手段之一。
固然对于精美无比的诗词形式,我们应当以敬畏的心情钻研学习。
但并不是说必得固守雷池,不能稍有变化。
从中华诗史由四言而五言、七言,乃至歌行古风,足以证明了突破形式的必要性。
选自《人民日报》(海外版),有删改
关于“多转折,是诗文入妙之道”的理解,符合原文意思的一项是()
A、写诗为文应善于回旋曲折,尺水兴波,这是激活传统的表现技巧之一。
B、作者创作诗文,应掌握起承转合的技巧,将语意由一个方向转向另一个方向。
C、换位和倒装是主要的转折方法,它能增强表现力与陌生感,收到引人入胜的效果。
D、意象叠加和形式的通变,是诗文“转折”入妙之道,会给人一种新鲜感。
下列对“激活传统”的理解,不符合原文意思的一项是()
A、激活传统需要价值观念创新,宏开思路,与时俱进,吟出时代的新声。
B、诗人借助语言保存和传递人类文明的成果,激活传统离不开语言创新。
C、表现技巧的改进也是激活传统的内容,中华诗词的魅力与其进步相关。
D、中华诗词从“言”到“歌行”的不断变化,对于激活传统起到了决定性作用。
下列表述符合原文内容的一项是()
A、只有吸收时代新元素,激活传统,才能批判继承中华文化的遗产。
B、激活传统对中华诗词乃至人类文明进步会做出不可磨灭的贡献。
C、我们应该承担起激活传统的历史责任,使中华诗词在传承中焕发出时代光彩。
D、文化传统有一个继承、吸收与创新的过程,激活传统,使古代诗词逐步得到完善。
【答案】:
【解析】:
第15题【现代文阅读】
阅读下面的文段,完成后面练习题
首先我们似乎应该研究一下,古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢?
也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言?
事实上他们并不是随处都用的,要是那样,就成了“万应锭”了。
而且屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中,此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚,都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象,这就不是偶然的了。
例如吴均的《答柳恽》说:
“秋月照层岭,寒风扫高木。
”这里用“高树”是不是可以呢?
当然也可以;曹植的《野田黄雀行》就说:
“高树多悲风,海水扬其波。
”这也是千古名句,可是这里的“高树多悲风”却没有落叶的形象,而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。
前者正要借满树叶子的吹动,表达出像海潮一般深厚的不平,这里叶子越多,感情才越饱满;而后者却是一个叶子越来越少的局面,所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗?
然则“高树”则饱满,“高木”则空阔;这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。
“木”在这里要比“树”更显得单纯,所谓“枯桑知天风”这样的树,似乎才更近于“木”,它仿佛本身就含有一个落叶的因素,这正是“木”的第一个艺术特征。
要说明“木”它何以会场这个特征,就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题,这暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后,我们不留心就不会察觉它的存在。
敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量,把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来,于是成为丰富多彩一言难尽的言说。
它在不知不觉之中影响着我们,它之富于感染性启发性者在此,它之不落于言筌者也在此。
而“木”作为“树”的概念的同时,却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子,这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干,而很少会想到了叶子,因为叶子原不是属于木质的,“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去,这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。
而“树”呢?
它是具有繁茂的枝叶的,它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。
所谓“午阴嘉树清圆”(周邦彦《满庭芳》),这里如果改用木字就缺少了“午阴”更为真实的形象。
然则“树”与“叶”的形象之间不但不排斥,而且是十分一致的;也正因为它们之间太多的一致,“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么,在习于用单词的古典诗歌中,因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。
至于“木叶”呢,则全然不同。
这里又还需要说到“木”要形象上的2的个艺术特征。
古代的诗人们在什么场合才用“木”而不用“树”呢?
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吴均《答柳恽》有“寒风扫高木”的诗句,为什么诗人在这里用“高木”而不用“高树”?
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曹植《野田黄雀行》有“高树多悲风”的诗句,为什么诗人在这里用“高树”而不用“高木”?
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“要说明木它何以会有这个特征”,这个特征具体指什么?
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为什么在古诗句里很少见到“树叶”这个词汇?
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【答案】:
【解析】:
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