语文初二语文专项练习题及答案口语交际与综合性学习含答案.docx
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语文初二语文专项练习题及答案口语交际与综合性学习含答案
语文初二语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习含答案
一、初中语文口语交际与综合性学习
1.为培养学生的自主学习能力和学习兴趣,营造高雅的校园文化班级将开展“经典诗文朗诵比赛”,请你参与并帮助完成任务。
(1)【思想动员】开展活动前,有些同学认为这次活动意义不大,所以参加的兴趣不浓,行动不积极。
请你设计一段话,劝说那部分同学积极参加到活动中来。
(理由要充分)
(2)【标语设计】为配合本次活动,老师要求你在展板上写上一句标语,要主题鲜明、有文采(至少使用一种修辞手法)简洁。
你准备写什么内容?
(3)【腹有诗书】你一定也精心准备了自己要朗诵的诗文。
请你把它推荐给大家,并说说你推荐的理由。
【答案】
(1)略
(2)诵中华诗文,传华夏美德;诵读经典,感悟成长;读诗文,悟快乐。
(3)推荐李白的《将进酒》。
理由:
诗情豪迈豁达,《将进酒》篇幅不算长,却五音繁会,气象不凡。
它笔酣墨饱,情极悲愤而作狂放,语极豪纵而又沉着,诗篇具有震动古今的气势与力量!
【解析】【分析】
(1)首先要看清劝说对象,语境设置是要求你劝说同学;其次针对情况,有些同学认为这次活动意义不大,然后组织语言进行劝说。
劝说时要注意有称呼语,说话得体有礼貌。
(2)拟写宣传语的要求:
①须紧扣主题。
②上、下句必须字数相等,要在20字以内。
③有两个句式大致整齐的句子或者短语。
④结构相对,但不需要从对偶句的高度要求。
写法应注意:
紧扣活动主题来写标语。
如,诵中华诗文,传华夏美德;诵读经典,感悟成长;读诗文,悟快乐。
(3)开放性试题,答案不唯一。
如,推荐李白的《将进酒》。
理由:
诗情豪迈豁达,《将进酒》篇幅不算长,却五音繁会,气象不凡。
它笔酣墨饱,情极悲愤而作狂放,语极豪纵而又沉着,诗篇具有震动古今的气势与力量!
故答案为:
⑴略
⑵诵中华诗文,传华夏美德;诵读经典,感悟成长;读诗文,悟快乐。
⑶推荐李白的《将进酒》。
理由:
诗情豪迈豁达,《将进酒》篇幅不算长,却五音繁会,气象不凡。
它笔酣墨饱,情极悲愤而作狂放,语极豪纵而又沉着,诗篇具有震动古今的气势与力量!
【点评】⑴本题考查考生的语言表达能力要求考生注意说话对象,语言要得体,要结合题干要求,主题要集中。
⑵本题考查拟写宣传标语的能力。
解答此题要求考生注意宣传标题的要求,要在平时多做训练。
⑶本题考查考生语言表达的能力,要求考生结合诗文内容、风格、艺术手法等进行回答,注意语言的连贯。
2.普希金说,人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远;雨果说,书籍便是这种改造灵魂的工具。
人类所需要的,是富有启发性的养料。
而阅读,则正是这种养料;培根说,书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
阅读对于一个国家乃至一个时代,越来越重要。
因此,自2006年活动开展以来,“全民阅读”活动,在全国各地蓬勃发展。
(1)【拟写标语】为营造浓厚的“全民阅读”宣传氛围,请为这次活动拟写一条宣传语。
(2)【出谋划策】为了进一步激发同学们的阅读热情,学校准备开展以“我爱阅读”为主题的活动。
请你根据要求,为学校的这次主题活动设计出谋划策设计几种活动形式。
活动形式一:
举办“我与阅读之间的故事”交流会;
活动形式二:
________;
活动形式三:
________。
(3)【社会调查】为了解中学生课外阅读情况,活动小组对350名中学生进行了问卷调查,调查结果如下:
表一:
读书计划情况:
有无计划
百分比
有计划
10.1%
有时有计划
31.3%
没有计划
58.6%
表二:
读书笔记情况:
是否做读书笔记
百分比
每读必做
0
凭兴趣做
24.6%
从不做
75.4%
我的结论:
________。
【答案】
(1)阅读与人生相伴,阅读与文明相随。
(或者:
让阅读成为习惯,让书香飘逸天下。
)
(2)举行“我爱阅读”征文比赛;办一期“有关名著阅读”黑板报
(3)绝大多数中学生课外阅读缺乏整体计划,随意性比较强;绝大多数中学生不做读书笔记,缺少阅读和思考的习惯
【解析】【分析】
(1)此题要求拟写一条宣传标语,答题时要注意以下几点:
①内容要符合要求;②最后使用对偶的修辞手法;③语言要简洁、精炼;④语言要通俗、易读、易记等。
(2)本题要求设计活动形式,题目中已经给了一种,可以模仿这种形式答题,读“征文比赛”“黑板报”“手抄报”等。
(3)认真观察图表,通过数据的对比进行分析,由图表可以看出,中学生读书有计划的只占10.1%,没有计划的占58.6%。
说明一是绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划,随意性比较强;读书时每读必做的没有,但从不做的竟占75.4%,由此可以看出绝大多数中学生不做读书笔记,缺少阅读积累和思考习惯。
故答案为:
⑴阅读与人生相伴,阅读与文明相随。
(或者:
让阅读成为习惯,让书香飘逸天下。
)
⑵举行“我爱阅读”征文比赛 办一期“有关名著阅读”黑板报
⑶绝大多数中学生课外阅读缺乏整体计划,随意性比较强;绝大多数中学生不做读书笔记,缺少阅读和思考的习惯
【点评】
(1)本题考查拟写宣传标语的能力,这样的题对语言表达能力要求更高,要求所拟写的宣传标语要生动,最好采用对偶的句式,或用其它的修辞手法,力争吸引读者。
要有鲜明的主题,突出宣传事物的作用和意义。
(2)本题考查设计活动方案与内容的能力。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。
本题没有统一答案,只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可
(3)本题考查图文转换能力。
解答此题,要结合题目要求审清题意,重视结合标题理解内涵,再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯。
3.根据下列图形的特点,联系现实生活中人的三种不同性格特点,各写一句话。
【答案】①这种性格的人,处处有利,一不小心就会伤到别人。
②这种人性格圆滑,为人处事老成圆润。
③有棱有角,有自己的原则,不容他人触碰。
【解析】【分析】解答本题,需要运用联想,第一个图是一个三角形,三角形的三个角至少有两个锐角,“锐”让人联想到尖锐、锋利,进而联想到一种像刺猬的人,这样的人很难接近,一不小心就会伤到别人。
圆形里外都是圆的,让人联想到圆滑,性格圆滑的人为人处世老成圆润,这样的人不容易得罪人。
第三个图是长方形,既有棱,又有角,让人联想到棱角分明的人,这样的人有自己的主见,有自己的原则,如容他人触碰自己的原则和底线。
只要答案言之有理即可。
故答案为:
①这种性格的人,处处有利,一不小心就会伤到别人。
②这种人性格圆滑,为人处事老成圆润。
③有棱有角,有自己的原则,不容他人触碰。
【点评】本题考查图文转换能力,答题时要结合图形特点进行联想,在联想的基础上再用准确、简洁的语言进行表达。
4.请仔细欣赏下面这幅山水画,然后根据画中的意境,从学过的古诗词中找一两句或自己拟写一副对联,表达你的赞叹。
(提示:
句中应含有“山”和“水”)
【答案】上联:
远看山有色
下联:
近听水无声
【解析】【分析】首先仔细观察图片,这幅图上画的有山有水,山远一点,而水离我们近一些,由此我们想到王维《画》中的两句诗:
远看山有色,近听水无声。
【点评】本题考查图文转换能力和语言运用能力。
答题时,首先要认真观察图片内容,然后把图片内容和我们学过的实词建立联系,从而选择出合适的答案。
5.针对众多学生使用“作业软件”这件事,初三
(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动,请阅读下列材料,从利弊两个角度各陈述一条理由。
材料一:
近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
因其强大的自动解题功能,受到学生的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二:
“作业帮、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字,就能找到十几个解题的软件。
“10个伙伴9个都在用;拍照搜题.秒出答案;作文搜索,高分作文随手拈来”。
材料三:
据一位初二学生小华说,他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件,只要拿起手机对着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
【答案】利:
网络上资源丰富,可以解决很多疑难问题;方便、快捷;运用得当,是课堂学习的有益补充;可以呈现同一题的不同解题方案。
弊:
一遇到问题就用“作业软件”,久而久之不愿独立思考问题,会产生依赖性;对于自觉性(自控力)差的学生,“搜作业”变成了纯粹的“抄答案”。
【解析】【分析】本题围绕手机这一话题共给出三则材料,材料一,介绍随着智能手机的普及,针对学生群体的多款作业软件也异军突起;材料二,介绍学生的搜题软件越来越多,对寻找答案越来越方便;材料三,表述用手机软件来问作业成为时下学生交流的时髦方式。
以此来考查学生表达观点的能力。
故答案为:
利:
网络上资源丰富,可以解决很多疑难问题;方便、快捷;运用得当,是课堂学习的有益补充;可以呈现同一题的不同解题方案。
弊:
一遇到问题就用“作业软件”,久而久之不愿独立思考问题,会产生依赖性;对于自觉性(自控力)差的学生,“搜作业”变成了纯粹的“抄答案”。
【点评】本题考查学生表达观点的能力。
表述自己的观点看法要注意:
①开门见山,观点明确;②有理有据,说服力强;③有条有理,主次分明;④用词恰当,言简意赅。
做此题要联系学习实际情况,做出深刻分析,得出利弊结论。
6.阅读下面材料,按要求作答。
自2月18日在央视开播以来,被赞为文化清流节目的《朗读者》引发巨大反响,以声传情,享受文字魅力的理念也在观众中传播。
节目组还专门在一些城市设立了配备有专业录音和摄像设备的朗读亭,鼓励大家进去朗读心爱的文字。
近日,朗读亭来到了广州,从省立中山图书馆,到沙西步行街、广州购书中心、海心沙,朗读亭设在广州极具文化气质和羊城风情的地方,让路过的市民在小小的空间里独处,回想哪一段文字影响了生命的成长,表达感情。
(1)请用一句话概括以上材料的内容,不超过20字。
________
(2)如果你来到了朗读亭,你会选择读什么?
仿照划线例句,写出相应的内容,使之构成排比。
选择是一个人生重塑的过程。
我读《我与地坛》:
身残志坚的史铁生,选择了坚强,我读《文化苦旅》:
风尘仆仆的余秋雨,选择了思考;________:
________,________。
一个个选择,一次次阅读,不断完善和滋养我们的生命。
【答案】
(1)《朗读者》引发巨大反响/广泛关注,朗读亭落户广州。
(2)我读《史记》;惨受宫刑的司马迁;选择了坚持(或:
我读《东坡全集》;屡遭贬谪的苏轼;选择了乐观)
【解析】【分析】
(1)通读材料我们可以搜集到“《朗读者》引发巨大反响”,“朗读亭设在广州极具文化气质和羊城风情的地方”。
据此概括作答。
(2)在仿写时要注意把握内容和形式两方面,结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。
仿照句式“我读……,……的某某,选择了……”,结合名著知识完成即可。
示例:
我读《假如给我三天光明》,渴望光明的海伦•凯勒,选择了乐观。
我读《海底两万里》,勇于探险的尼摩船长,选择了无畏。
故答案为:
⑴《朗读者》引发巨大反响/广泛关注,朗读亭落户广州;
⑵我读《史记》;惨受宫刑的司马迁;选择了坚持(或:
我读《东坡全集》;屡遭贬谪的苏轼;选择了乐观)。
【点评】⑴本题考查学生新闻内容的概括能力,概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物,还要把发生的事情用简单的语言表达出来,概括方法是:
时间+人物(事物)+地点+事件。
具体方法是:
1.抓关键词语;2.关注重点;
⑵材料阅读即给出一段或几段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的),考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力,皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
简单地说,材料阅读就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
7.某班开展了以“怎样的人生才有意义”为主题的班会,同学们展开了激烈的讨论。
请你结合下面的材料,写一篇发言稿发表一下自己的看法,200字左右。
材料一:
2018年10月11日下午,在边境扫雷行动中,面对复杂雷场中的不明爆炸物,杜富国对战友喊出“你退后,让我来”,在进一步查明情况时突遇爆炸,他英勇负伤,失去双手和双眼,同组战友安然无恙。
2019年2月19日晚8时,《感动中国2018年度人物颁奖盛典》在央视直播,杜富国等11人获得“感动中国2018年度人物”荣誉。
材料二:
人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
——一爱因斯坦
【答案】示例:
同学们,人生短暂,我们应该有意义地度过自己的一生。
正如爱因斯坦所言,人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
“感动中国2018年度人物”杜富国就是这样的人,他面对危险,毫不畏惧,把生的希望留给了战友。
可以说,他的勇敢与担当,放了自己的人生价值,让人钦佩。
作为中学生,在追梦的路上,我们应该不断努力,做最好的自已。
或许,这样活着才是最有意义的。
【解析】【分析】解答此题,首先分析材料的核心,材料一强调:
无悔的奉献;材料二强调:
生命的价值和意义。
因此围绕“奉献”“追求”“生命的价值和意义”来拟写答案即可。
如,人活着必须要有追求,如果没有追求,没有理想,没有目标,将会迷失自己,会活的很空虚,很迷茫,不知道自己为了什么而活着。
我们必须清楚的知道自己要什么东西。
爱因斯坦追求活着的意义,杜富国具有的是勇敢与担当,是奉献精神,奉献不是为了索取,奉献应是自觉自愿的。
让我们新世纪的一代青年都投身到乐于奉献的革命洪流中,从现在做起,从自身做起。
让奉献这棵常青树,永远葱笼、繁茂。
注意字数的限制。
故答案为:
示例:
同学们,人生短暂,我们应该有意义地度过自己的一生。
正如爱因斯坦所言,人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
“感动中国2018年度人物”杜富国就是这样的人,他面对危险,毫不畏惧,把生的希望留给了战友。
可以说,他的勇敢与担当,放了自己的人生价值,让人钦佩。
作为中学生,在追梦的路上,我们应该不断努力,做最好的自已。
或许,这样活着才是最有意义的。
【点评】表达观点类的题一般比较灵活,即根据材料或题目要求针对某一现象、问题说出自己的看法,表达自己的观点。
此题为开放题,答案不唯一,只要以“人应该怎样活着”为中心,明确自己的观点,并有条理的阐述理由即可。
8.寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。
设想一下,如果《赫尔墨斯和雕像者》中的赫尔墨斯没有自以为贵,《蚊子和狮子》中的蚊子没有撞上蛛网,情节就会发生变化,寓意也会有所不同。
请你对《狐狸和葡萄》这则寓言故事的情节作适当改编,使之产生新的寓意。
狐狸和葡萄
一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。
狐狸想:
我正口渴呢。
于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。
狐狸后退又试。
一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。
狐狸试了一次又一次,都没有成功。
最后,他决定放弃,他昂起头,边走边说:
我敢肯定它是酸的。
这故事说明,有些人无能为力,做不成事,就借口说时机未成熟。
【答案】答案开放,合理即可。
如可理解为狐狸吃到了葡萄,但它还说:
“它是酸的”。
这样说的目的:
假如它是一只不易满足的狐狸,这句话它对自己说,因为现实终“不够理想”。
假如它是一只很感满意的狐狸,这句话它对旁人说,因为诉苦经可以免得旁人来分甜头。
【解析】【分析】可根据自己对这一寓言的不同理解,另辟蹊径,改变情节,进而改变语意。
如狐狸吃到了葡萄,但它还说:
“它是酸的”。
可得出的寓意为:
有一种人得到了非分之果,他把这甜头独吞之后,用诉苦来骗人,以保护既得利益。
他担心别人来分享甜头,偏把获取说成失落和苦难,仿佛自己一百个不合算,现实生活中这类人所在多有。
前提可以假设诉苦者的甜头是应得的,为了避免别人嫉妒,不让别人分走成果,只好诉苦,这诉苦出于无奈,而且言不由衷。
这里主要是为了讽刺嫉妒者。
故答案为:
答案开放,合理即可。
如可理解为狐狸吃到了葡萄,但它还说:
“它是酸的”。
这样说的目的:
假如它是一只不易满足的狐狸,这句话它对自己说,因为现实终“不够理想”。
假如它是一只很感满意的狐狸,这句话它对旁人说,因为诉苦经可以免得旁人来分甜头。
【点评】本题为开放性试题。
考生可根据自己对这一寓言的不同理解,另辟蹊径,改变情节,进而改变寓意。
9.哭嫁是川北等聚居地独具特色的婚俗,哭嫁歌是国家级非物质文化遗产。
请结合下面两则《哭嫁歌》,写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。
(可从内容、语言、艺术特色等方面介绍)
同喝一口水井水,
同踩岩板路一根;
同村同寨十八年,
同玩同耍长成人。
日同板凳坐啊,
夜同油灯过;
织麻同麻篮啊,
磨坊同岩磨……
今日我要离娘走,
临行再帮娘啊梳把头。
曾记鬓发野花艳,
何时额头起了苦瓜皱?
摇篮还在耳边响,
娘为女儿熬白了头。
燕子齐毛离窝去,
衔泥何时得回头?
【答案】①哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情(第一首哭同伴,第二首哭父母);②它篇幅短小,富有生活气息(叙述生活细节表达感情);③语言通俗,口语化;④运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感,艺术性较强。
【解析】【分析】“哭嫁”,亦称“哭出嫁”、“哭嫁囡”、“哭轿”等。
是汉、土家、藏、彝、壮、撒拉等民族的传统婚姻习俗,即新娘出嫁时履行的哭唱仪式活动。
哭嫁一般从新娘出嫁的前半个月、一个月开始,有的甚至前三个月就已揭开了哭唱的序幕。
内容主要有“哭爹娘”、“哭哥嫂”、“哭姐妹”、“哭叔伯”、“哭陪客”、“哭媒人”、“哭梳头”、“哭祖宗”、“哭上轿”等。
“歌词”既有一代代流传下来的、传统的,也有新娘和“陪哭”的姐妹们即兴创作的。
内容主要是感谢父母长辈的养育之恩和哥嫂弟妹们的关怀之情;泣诉欢乐生活即将逝去的悲伤和新生活来临前的迷茫与不安。
也有的是倾泄对婚姻的不满,对媒人乱断终身的痛恨。
它篇幅短小,富有生活气息(叙述生活细节表达感情)。
语言通俗,口语化。
运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感,艺术性较强。
故答案为:
①哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情(第一首哭同伴,第二首哭父母);②它篇幅短小,富有生活气息(叙述生活细节表达感情);③语言通俗,口语化;④运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感,艺术性较强。
【点评】本题考查根据材料分析地方艺术特点。
答题时应注意,仔细分析《哭嫁歌》的内容、艺术特点,写一段介绍词,从内容、语言、艺术特色等方面分条向外来游客介绍哭嫁歌。
10.2018年7月,某大学城图书馆出台新规:
谢绝14周岁以下少年儿童入馆。
有人认为此举保障了成人阅读不被干扰,营造了更好的阅读氛围;也有人认为此举将少年儿童拒之门外并不可取。
请表明你的观点,并阐述理由。
【答案】参考答案:
图书馆谢绝儿童入内,这样的规定看似不合理,但是却有着一定的现实意义,这种举措不仅是对儿童的另一种关爱,也是对成人阅读质量的一种维护,对于这种措施,不能简单地质疑和反对,应该给予更深层次的解读。
首先,这家图书馆不是普通的图书馆,而是一家大学城图书馆,也就是说,这家图书馆的职能是为大学城的教学科研服务的,只适合成年人阅读,这样的定位显然是不适合未成年人入内的。
其次,由于图书馆定位为科研,读者又是以成年人为主,因此,图书馆内的书籍和设施,全部都是按照成年人设置的,这样的情形下,如果一些未成年人,尤其是一些低龄儿童进入其中,无疑存在着巨大的安全隐患,因此,将儿童拒之门外看似不近人情,不符合图书馆的定义,实际上却是对孩子安全的一种保护,凸显出一种管理温情和人性理念。
再者,阅读一个安静的环境,科研阅读更是如此,如果儿童混迹其中,难免会对阅读造成影响,尤其是在暑假期间,一些家长将图书馆当成托儿所,将孩子往图书馆一放就是一整天,缺乏监管,一些孩子则将图书馆当成了游乐场,在馆内追逐打闹,高声喧哗,或者做出其他一些不文明的行为,比如,损毁书籍,破坏设施等,这些都扰乱着其他人的阅读质量,损害着图书馆的秩序,也给图书馆的管理带来巨大的负担。
【解析】【分析】本题考查学生对问题的见解。
完成此题要全面把握所给材料,针对材料中的事件发表看法,做到观点明确,论据充分,论证有力。
任何一种公共设施,开放程度越高,对管理水平提出的要求也同步提高。
毕竟,公共设施的开放,不能以降低其使用价值为代价。
现实中,低龄儿童确实一定程度上构成了对图书馆使用价值的威胁。
儿童自制能力尚不成熟,难免在图书馆喧哗吵闹,甚至破坏开架阅览的图书,从而加大管理压力。
一些家长也确实把图书馆当成“托儿所”,在假期把孩子送到图书馆。
一些图书馆不光要引导和教育低龄儿童合理地使用借阅功能,甚至在某种程度上被动承担起监护责任。
其实,国内图书馆限制对低龄儿童的开放,并非深圳大学城图书馆的首创,北京、上海等地的省级图书馆均对儿童采取了有区别的管理措施。
为了缓解图书馆管理与儿童使用权的矛盾,国内很多公共图书馆采取了分区开放、分别管理的办法。
稍微大一点的公共图书馆均建有专门的儿童阅览区,并安排专人维护阅读秩序。
如此做法,既保证了整体阅览秩序,也有利于儿童读到适合自己年龄阶段阅读的书。
只要有自己的观点和思考,能够自圆其说即可。
故答案为:
参考答案。
图书馆谢绝儿童入内,这样的规定看似不合理,但是却有着一定的现实意义,这种举措不仅是对儿童的另一种关爱,也是对成人阅读质量的一种维护,对于这种措施,不能简单地质疑和反对,应该给予更深层次的解读。
首先,这家图书馆不是普通的图书馆,而是一家大学城图书馆,也就是说,这家图书馆的职能是为大学城的教学科研服务的,只适合成年人阅读,这样的定位显然是不适合未成年人入内的。
其次,由于图书馆定位为科研,读者又是以成年人为主,因此,图书馆内的书籍和设施,全部都是按照成年人设置的,这样的情形下,如果一些未成年人,尤其是一些低龄儿童进入其中,无疑存在着巨大的安全隐患,因此,将儿童拒之门外看似不近人情,不符合图书馆的定义,实际上却是对孩子安全的一种保护,凸显出一种管理温情和人性理念。
再者,阅读一个安静的环境,科研阅读更是如此,如果儿童混迹其中,难免会对阅读造成影响,尤其是在暑假期间,一些家长将图书馆当成托儿所,将孩子往图书馆一放就是一整天,缺乏监管,一些孩子则将图书馆当成了游乐场,在馆内追逐打闹,高声喧哗,或者做出其他一些不文明的行为,比如,损毁书籍,破坏设施等,这些都扰乱着其他人的阅读质量,损害着图书馆的秩序,也给图书馆的管理带来巨大的负担。
【点评】本题考查的是学生的语言表达能力。
解答此题,首先要明确自己的观点,可以持赞成的意见、也可以持反对的意见。
不管是哪一种观点,都要能阐明理由。
并注意语言表达的得体。
如持赞成意见,可以从“良好的阅读氛围”方面进行阐述,如持反对意见,可以从儿童的权利方面进行阐述。
11.近年来,《朗读者》节目以及优雅的文化品位深受广大观众的热捧。
某校。
也因此掀起了一股我爱经典的读书热潮,开展了一系列活动,请你参与并完成下列任务。
(1)为营造良好氛围,请为本次活动拟一则宣传标语,要求使用一种修辞手法。
________。
(2)李云同学为大家推荐了冰心的《繁星·春水》,下面是她的推荐理由,请你读后完成①②题。
《繁星·春水》是冰心的代表作。
[甲]诗集共收录了小诗约近350首,他零碎
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