高考背诵篇目情景默写《劝学》.docx
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高考背诵篇目情景默写《劝学》
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高考背诵篇目情景默写《劝学》
40.孔子曰:
“学而时习之”,又说:
“生而知之者上也,学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点,继承并发展了孔子对学习的认识。
41.刘禹锡诗云:
“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。
”和荀子(作品)中的都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
42.荀子在《劝学》中指出:
“”与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。
43.《劝学》中“”,通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
44.《劝学》中荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“”的君子,就要“”,可见,学习的意义是十分重大的。
45.荀子《劝学》中“”,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
46.“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
(《劝学》)
47.古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《劝学》中则用“”来形象论述积累的重要性。
48.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”荀子在《劝学》中说“”。
49.只要坚持,就会成功。
正如《劝学》中说:
“锲而舍之,朽木不折;
50.却能“上食埃土,下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯,然“”形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一,才能获得成功。
(《劝学》)
51.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:
52.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:
“”
53.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:
。
(《劝学》)
54.强调空想不如学习的一句:
。
(《劝学》)
高考背诵篇目情景默写《劝学》
40.孔子曰:
“学而时习之”,又说:
“生而知之者上也,学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“学不可以已”的观点,继承并发展了孔子对学习的认识。
41.刘禹锡诗云:
“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。
”和荀子《劝学》(作品)中的“青,取之于蓝,而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
42.荀子在《劝学》中指出:
“青,取之于蓝,而青于蓝”与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。
43.《劝学》中“故木受绳则直,金就砺则利”,通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
44.《劝学》中荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“知明而行无过”的君子,就要“博学而日三省乎己”,可见,学习的意义是十分重大的。
45.荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
46.“君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“善假于物也”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
(《劝学》)
47.古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《劝学》中则用“积土成山,风雨兴焉”来形象论述积累的重要性。
48.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”荀子在《劝学》中说“故不积跬步,无以至千里”。
49.只要坚持,就会成功。
正如《劝学》中说:
“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”。
50.蚓无爪牙之利,筋骨之强,却能“上食埃土,下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯,然“非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也”形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一,才能获得成功。
(《劝学》)
51.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:
君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
52.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:
“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
”
53.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:
君子生非异也,善假于物也。
(《劝学》)
54.强调空想不如学习的一句:
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
(《劝学》)
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