七年级人教部编版语文下册第三单元12卖油翁习题.docx
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七年级人教部编版语文下册第三单元12卖油翁习题
12 卖油翁
01 积累运用
【课前预习】
1.字词积累——给加点的字注音。
自矜(jīn) 家圃(pǔ) 睨之(nì)
发矢(shǐ)颔之(hàn)忿然(fèn)
酌油(zhuó)沥之(lì)遣之(qiǎn)
2.文化积累——文学常识填空。
《卖油翁》选自《归田录》,作者欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号文忠,吉州永丰人,北宋(朝代)政治家、文学家,唐宋八大家之一。
【基础提升】
3.解释下列句中加点的词。
(1)陈康肃公善射 善:
擅长
(2)公亦以此自矜自矜:
自夸。
(3)尝射于家圃圃:
园子
(4)释担而立释:
放下
(5)睨之久而不去睨:
斜着眼看,这里形容不在意的样子
(6)但微颔之但:
只 颔:
点头
(7)但手熟尔熟:
熟练
(8)康肃忿然忿:
气愤的样子
(9)尔安敢轻吾射安:
怎么
(10)以我酌油知之以:
凭、靠
(11)以钱覆其口覆:
盖
(12)徐以杓酌油沥之徐:
慢慢地
(13)康肃笑而遣之遣:
打发
4.找出下列句子中的通假字并解释。
(1)但手熟尔“尔”同“耳”,相当于“罢了”
(2)徐以杓酌油沥之“杓”同“勺”,勺子
5.用现代汉语翻译下列句子。
(1)见其发矢十中八九,但微颔之。
(卖油翁)看他射箭十次中了八九次,只是对此微微点头。
(2)汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
你也懂得射箭吗?
我的射箭技术不精湛吗?
(3)无他,但手熟尔。
没有别的(奥妙),只是手法技艺熟练罢了。
(4)尔安敢轻吾射!
你怎么敢轻视我射箭的本领!
(5)以我酌油知之。
凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。
02 课内精读
阅读全文,回答问题。
6.请依次写出陈尧咨的心理变化过程。
自矜(自傲骄横)——忿然(愤怒)——笑而遣之(心服口服)
7.“公亦以此自矜”在文中有什么作用?
点明人物的性格特点;为下文情节的发展做铺垫。
8.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是什么?
与卖油翁不以为然的态度形成对比;引出两人的对话。
9.文章为什么要详写卖油翁“酌油”的情节?
表现卖油翁沥油技艺的高超,突出他以理服暴的形象。
10.说说你对“康肃笑而遣之”一句中“笑”字的理解。
一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定,另一方面是为了掩饰自己的尴尬。
11.本文通过讲故事阐明道理,说说你从这个故事中得到的启示。
【示例】我明白了“熟能生巧”的道理;人各有所长,即使自己有什么长处也不能骄傲自大。
03 拓展阅读
【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【乙】楚有养由基者①,善射,去柳叶者百步而射之,百发百中。
左右皆曰“善”。
有一人过②曰:
“善射,可教射也矣③。
”养由基曰:
“人皆曰善,子乃曰可教射,子何不代我射之也?
”客曰:
“我不能教子支左屈右④。
夫射柳叶者,百发百中,而不已善息⑤,少⑥焉气衰力倦,弓拨矢钩⑦,一发不中,前功尽矣。
”
(《西周策》)
【注释】 ①养由基:
人名。
②过:
经过。
③可教射也矣:
可以教他射箭了。
④支左屈右:
支起左臂,弯曲右臂。
⑤而不已善息:
却不因射得好趁此时休息。
已,通“以”,因。
⑥少:
过了不久。
⑦弓拨矢钩:
弓身不正,箭杆弯曲。
12.解释下列加点的词。
(1)惟手熟尔 惟:
只是
(2)尔安敢轻吾射轻:
轻视
(3)左右皆曰“善”善:
好
(4)子乃曰可教射乃:
竟然
13.用现代汉语翻译下列句子。
(1)当世无双,公亦以此自矜。
当时没有人能和他比,他自己也凭借这一点自夸。
(2)人皆曰善,子乃曰可教射,子何不代我射之也?
别人看了我射箭后都说好,你竟然说可以教我射箭,你为什么不代替我去射百步之远的柳叶呢?
14.【甲】【乙】两文都和射箭技术有关,但所揭示的道理有所不同,请简要概括。
【甲】文揭示“熟能生巧”的道理;【乙】文揭示“劳逸结合”的道理。
(意思相近即可)
附【乙】文参考译文:
楚国有个名叫养由基的人,很擅长射箭。
距离柳树百步之远来射树叶,百发百中。
左右的人都说“好”。
有个人从旁边经过说:
“你擅长射箭,可以教你射箭了。
”养由基说:
“别人看了我射箭后都说好,你竟然说可以教我射箭,你为何不代替我去射百步之远的柳叶呢?
”这个人说:
“我不能教你伸直左臂支弓,弯曲右臂开弓的技巧。
那种射柳叶的功夫,虽然百发百中,但是你不善于在适当的时候停息调理,不一会儿工夫力气用完,弓也拉不正,箭也射不直,一次箭射射不中柳叶,先前百发百中的名声也就全部丧失了。
”
04 综合性学习
在“天道酬勤”的综合性学习中,学校组织活动小组到图书馆开展调查活动,请根据要求完成下列问题。
15.下面是同学们在图书馆找到的三幅书法作品,请指出它们的字体。
第一幅 字体:
楷书
第二幅 字体:
行书(行楷)
第三幅 字体:
草书
16.请你写出两个能表现“天道酬勤”的成语:
凿壁借光、悬梁刺股、囊萤映雪、韦编三绝。
17.受此活动的影响,小晗同学准备在图书馆借一本《骆驼祥子》,借期为一周,借出日期为2018年5月20日。
请你帮他写一张借条。
借 条
今在校图书馆借到《骆驼祥子》壹本,于2018年5月27日前归还。
此据。
借书人:
小晗
2018年5月20日
七年级下学期语文配套试卷
第I卷(选择题)
评卷人
得分
一、选择题
1.下列加点字注音完全正确的一项是()
A.默契qì镐头gǎo晌午xiǎng鲜为人知xiǎn
B.粗拙zhuō憎恶zēng倔强jiàng潜心贯注qiǎn
C.弄堂lòng迭起dié愧怍zuò迥乎不同jiǒng
D.校对jiào炽痛zhì嗥鸣háo九曲连环qǔ
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.鞠躬尽瘁心会神凝大廷广众至死不懈
B.慷慨淋漓契而不舍沥尽心血刮目相待
C.博学多识一拍既合锋芒必露可歌可泣
D.妇孺皆知马革裹尸深恶痛绝万丈狂澜
3.下列各句中,加线的成语使用不恰当的一项是( )
A.陈教练当时就断定,韩晓鹏一定会有让人刮目相看的那一天。
B.新春,汉宜高速公路车水马龙,显示出一派生机。
C.每一个革命先烈的背后都有一些可歌可泣的感人故事。
D.同学们在中考冲刺阶段刻苦学习,几乎达到了忘乎所以的程度。
4.下列文学常识表述不正确的一项是()
A.《木兰诗》是南北朝时期的一首北方民歌,它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
B.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》,表达了作者对阿长的怀念之情。
C.《邓稼先》是一篇人物传记,表达了对享誉中外的邓稼先由衷地敬佩和怀念之情。
D.《卖油翁》的作者是唐宋八大家之一的欧阳修,他是北宋时期的政治家、文学家和诗人。
5.下列句子中没有语病的一项是( )
A.我们附属中学采取了丰富多彩的读书活动,激发学生们的阅读热情。
B.在教育部公示的《通用规范汉字表》中,对44个汉字的字形进行了微 调。
C.拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点,为学生创造个性发展的平台。
D.央视“经典咏流传”的开播,使人们重新感受到了无穷的经典魅力。
第II卷(非选择题)
评卷人
得分
二、句子默写
6.默写填空。
(1)__________________,弹琴复长啸。
(王维《竹里馆》)
(2)谁家玉笛暗飞声,________________。
(李白《_____________》)
(3)故园东望路漫漫,___________________。
(岑参《逢入京使》)
(4)《木兰诗》中有顶真修辞手法句子是:
____________,___________________。
(5)《木兰诗》中描写边关战事持续之长久、惨烈的句子是:
______________,_____________。
(6)___________________,雌兔眼迷离;双兔傍地走,________________?
评卷人
得分
三、文言文阅读
窗体底端
卖蒜老叟
南阳杨二相公精于拳术,每至演武场传授枪棒观者如堵①。
一日,有卖蒜叟,咳嗽不绝声,旁睨而揶揄②之。
杨大怒,招叟至前,以拳打砖墙,陷入尺许,傲之曰:
“叟能如是乎?
”叟曰:
“君能打墙,不能打人。
”杨骂曰:
“老奴能受我打乎?
打死勿怨!
”叟笑曰:
“垂死之年,能以一死成君之名,死亦何怨!
”老人自缚于树,解衣露腹。
杨故取势于十步外,奋拳击之。
老人寂然无声,但见杨双膝跪地,叩头曰:
“晚生知罪矣。
”拔其拳,已夹入老人腹中,坚不可出。
哀求良久,老人鼓腹纵③之,已跌出一石桥外矣。
老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。
[注释]①堵:
墙。
②揶揄:
出言嘲笑、讽刺。
③纵:
放开。
7.解释下面句中加点词。
(1)老人徐徐负蒜而归(_____)
(2)以拳打砖墙(_____)
(3)旁睨而揶揄之(______)
(4)卒不肯告人姓氏(_____)
8.翻译下面的句子。
①能以一死成君之名,死亦何怨!
②老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。
9.买蒜老叟和杨二的性格各有什么特点?
10.这篇短文各告诉了我们什么样的道理?
评卷人
得分
四、现代文阅读
我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找,他是很疏懒的。
问别人呢,谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文,买罢,又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很,我一年中只能在正月间去玩一趟,那时候,两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,
是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。
这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
11.选文第一、二段表达了“我”对《山海经》的__________之情。
12.把“三哼经”改为“山海经”行不行?
为什么?
13.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,我是怎么想的?
(用文中原话来回答)这表现了我当时什么样的一种心理?
14.请从修辞的角度赏析“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”这个句子。
15.阿长买的《山海经》装帧并不精美,印刷质量也很粗拙,但作者为什么说它是自己“最为心爱的宝书”?
父爱昼夜无眠
父亲最近总是萎靡不振,大白天躺在床上鼾声如雷,新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河,很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人,并且患有神经衰弱的职业病。
我提出要带父亲去医院看看,他这个年龄嗜睡,没准就是老年痴呆症的前兆。
父亲不肯,说他没病。
再三动员失败后,我有点恼火地说,那你能不能不打鼾,我多少天没睡过安稳觉了!
一言既出,顿觉野蛮和“忤逆”,我怎么能用这种口气跟父亲说话?
父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子,红得即将崩(kuì),但他终于什么话也没说。
第二天,我睡到下午4点才醒来,难得如此“一气呵成”。
突然想起父亲的鼾声,推开他的房门,原来他不在。
不定到哪儿玩麻将去了,我一直鼓励他出去多交朋友。
看来,虽然我的话冲撞了父亲,但他还是理解我的,这就对了。
父亲在农村穷了一辈子,我把他接到城里来和我一起生活,没让他为柴米油盐操过一点心。
为买房子,我欠了一屁股债。
这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗?
我还不到30岁,头发就开始“落英缤纷”,这都是用脑过度、睡眠不足造成的。
我容易吗?
作为儿子,我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天,养精蓄(ruì)。
我觉得这并不过分。
父亲每天按时回来给我做饭,吃完后让我好好睡,就出去了。
有一天,我随口问父亲,最近在干啥呢?
父亲一愣,支吾着说,没,没干啥。
我突然发现父亲的皮肤比原先白了,人却瘦了许多。
我夹些肉放进父亲碗里,让他注意加强营养。
父亲说,他是“贴骨膘”,身体棒着呢。
转眼到了年底,我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访,对方请我吃晚饭。
由于该厂离我的住处较远,他们用车来接我。
饭毕,他们又送我一套“三枪”内衣,并让我随他们到附近的浴室洗澡。
雾气(liáo)绕的浴池边,一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。
与雪域高原般的浴客相比,擦背工更像一只瘦弱的虾米。
就在他结束了所有程序,转过身来随那名浴客去更衣室领取报(choú)时,我们的目光相遇了。
“爸爸!
”我失声叫了出来,惊得所有浴客把目光投向我们父子,包括我的朋友。
父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真,他红着脸嗫嚅道:
“原想跑远点儿,不会让你碰见丢你的脸,哪料到这么巧……”
朋友惊讶地问,这真是你的父亲吗?
我说是。
我回答得那样响亮,因为我没有一刻比现在更父亲,父亲,父亲并于父亲。
我明白了父亲为何在白天睡觉了,他与我一样昼伏夜出。
可我深夜沉迷写作,竟从未留意父亲的房间没有鼾声!
我随父亲来到更衣室。
父亲从那个浴客手里接过三块钱,喜滋滋地告诉我,这里是闹市区,浴室整夜开放,生意很好,他已攒了1000多元了,“我想帮你早点儿把房债还上。
”
在一旁递毛巾的老大爷对我说,你就是小尤啊?
你爸为让你写好文章睡好觉,白天就在这客座上躺一躺,唉,都是为儿为女哟……
我心情沉重地回到浴池。
父亲撇下老李头,不放心地追了进来。
父亲问,孩子,想啥呢?
我说:
“我想,让我为您擦一次背……”话未说完,就已鼻酸眼热,湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。
“好吧,咱爷俩互相擦擦。
你小时候经常帮我擦背呢。
”
父亲以享受的表情躺了下来。
我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨,犹如走过一道道爱的山冈。
16.解释下列句子中加点的词语。
一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。
刚柔并济:
_________________________________________________________________
17.请根据自己对课文的理解,将“敬重”、“抱愧”、“理解”、“感激”四个词语填入文中面的处。
18.“我”无意中在沿室碰到父亲,他红着脸嗫嘴道:
“原想跑远点儿,不会让你碰见丢你的用 哪料到这么......当我回到溶室,父亲又不放心地追了进去。
这些举动反映了父亲怎本的心理?
表现出父亲是怎样一个人
19.对于父亲做擦背工一事,其实前面有许多伏笔,请找出来。
20.请结合全文,谈谈你对“我的双手朝圣般挑过父亲条条隆起的胸骨,犹如走过一一道道爱的山冈”一句的理解。
评卷人
得分
五、命题作文
21.请你以“原来春天一直在我身边”为题,写一篇作文。
要求:
(1)根据题目,选定文体(诗歌除外);
(2)不少于500字。
参考答案
1.C
【解析】试题分析:
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
A晌午shǎng。
B潜心贯注qián。
D炽痛chì,九曲连环qū。
2.D
【解析】试题分析:
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语。
A大庭广众。
B锲而不舍。
C锋芒毕露。
3.D
【解析】试题分析:
忘乎所以,指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。
贬义词。
使用语境错误。
点睛:
运用成语应注意的几个问题:
1、注意理解成语的整体意义,不能望文生义;2、注意把握成语的结构特征,不能肢解其含义;3、注意成语语义的大小、适用范围,不要界限不清;4、注意把握成语的感情色彩,不要褒贬失当;5、注意把握成语的一词多义现象,不要“一概而论”。
4.B
【解析】试题分析:
B项“鲁迅的小说集《朝花夕拾》”文学常识表述不正确。
《朝花夕拾》是鲁迅的散文集。
5.C
【解析】试题分析:
A搭配不当。
“采取”改“开展”即可。
B残缺主语。
去掉“在、中”或“对”。
D语序不当。
改为“经典的无穷魅力”。
6.独坐幽篁里散入春风满洛城《春夜洛阳城闻笛》双袖龙钟泪不干归来见天子天子坐明堂将军百战死壮士十年归雌兔眼迷离;安能辨我是雄雌?
【解析】试题分析:
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“篁”“洛”“雌”“辨”等字词的书写本题还考查了文学常识。
7.慢慢地用斜着眼看最终
8.①如果我死了能够成全你的名声,死了也没什么可怨恨的!
②老人慢慢背着他的蒜走了,始终不肯告诉大家他的名字。
9.杨二相公是骄傲自大,仗着精于拳勇,哗众取宠,炫耀于世的形象。
卖蒜叟是武艺超群,深藏不露的形象。
10.山外有山,天外有天,学无止境,为人要虚心,不可恃才傲物。
【解析】
7.试题分析:
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“卒”:
最终。
所以千万不要以今释古。
“以”等文言虚词的意思和用法,理解好上下文内容是作答的关键。
点睛:
文言词语义项的推断。
看语境,文言文词语含义丰富,大多都存在一词多义现象,要想对其进行准确的界定、理解,需要我们借助上下文的语境进行推断。
看字形,汉字中多为会意字和形声字,因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。
看语法,根据汉语语法知识,主语、宾语大多由名词、代词充当,谓语大多由形容词、动词充当,定语由名词、代词充当,状语由副词充当。
依据它们所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它的意义。
8.试题分析:
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“成”“名”“徐徐”“卒”等字词的翻译。
9.试题分析:
把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。
如从“老奴能受我打乎?
打死勿怨”等语言描写,可以看出杨二相公是骄傲自大的性格特征。
如从“拔其拳,已夹入老人腹中,坚不可出”可分析出卖蒜叟是武艺超群之人。
10.试题分析:
要答好此题,首先要整篇阅读文言文,并要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后归纳出原文的中心,看看原文的故事到底要表明一个什么主要观点。
可从人外有人、学无止境的角度,从为人要虚心、不可恃才傲物的角度写启示。
这些都是从杨二身上总结出来的教训。
译文:
南阳县有个叫杨二的,精通拳术,他可以用两个肩膀扛起两艘船站起来,几百个船工用蒿刺他,蒿碰到他的地方,就一寸一寸地断裂。
杨二带着他的学生在常州地区习武弄棒,每当他在演武场传授枪棒时,来围观的人非常多,就好像一堵墙一样。
有一天,有一个卖蒜的老人,不停地咳嗽,斜着眼睛看,还出言嘲笑他。
众人很惊骇,跑去告诉杨二。
杨二听说后大怒,把老人叫过来,在他面前用拳头打砖墙,拳头陷入砖墙一尺多,然后轻视地对老人说:
“老头你能够像我这样吗?
”老人说:
“你(这样也就)能打墙壁,却不能打人。
”杨二更加生气了,怒喝道:
“老家伙你能让我打上一拳吗?
被打死了不要怨恨我。
”老人笑着说:
“我一个老头都快要死了,如果我死了能够成全你的名声,死了也没什么可怨恨的!
”于是两人就叫了很多人,当众立了字据。
老人让杨二歇息三天,三天后,老人把自己捆在树上,脱掉衣服露出肚皮,杨二因此在十步外摆好姿势,(他)举起拳头用力向老人打去。
老人一点声音也没有发出,只看到杨二突然跪倒在地,向老人磕着头说:
“晚辈知道错了。
”原来当杨二想拔出拳头,却发现已经被夹在老人的肚子里,动弹不得。
杨二向老人哀求了很久之后,老人才把肚子一挺放开杨二,只见杨二已经摔得翻过一座桥了。
老人慢慢背着他的蒜走了,始终不肯告诉大家他的名字。
11.渴慕
12.不能。
用“三哼经”充分说明了长妈妈没有文化,为下文长妈妈买来《山海经》给我带来的震动惊喜做铺垫,突出了长妈妈对我的关爱和乐于助人。
13.这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
这说明“我”对从她那里得到《山海经》没抱任何希望,只是说说而已。
14..震惊与喜悦,感到出乎意料。
15.这是我最想得到而又很难得到的书,它又是阿长送我的,凝聚着阿长对我的爱。
【解析】
11.试题分析:
考查对文章内容的理解。
可分析“我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找……买罢,又没有好机会……那时候,两家书店都紧紧地关着门……但一坐下,我就记得绘图的《山海经》”等句,即可得出答案:
对《山海经》充满了渴慕之情。
12.试题分析:
考查语言的个性化。
因为长妈妈是一个知识水平不高的农村妇女,当然不知到什么是《山海经》了,她也只是听鲁迅念叨念叨,只有一点印象,所以念成了“三哼经”,可是这样她还是把《山海经》带回来了,多么不容易,这样很真实了,而且也突出长妈妈的朴实和对我的关爱。
从结构上说,也为《山海经》给我带来的震动惊喜做铺垫。
13.试题分析:
一问,考查对文章重要信息的提取能力。
当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,我想的内容可提取“这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了”一句作答。
二问,从“我”的心理活动分析“我”对从她那里得到《山海经》没抱任何希望。
这正好与下文她把《山海经》带回来了形成反差。
点睛:
信息筛选的题目,有局部信息筛选和综合信息筛选,局部信息筛选集中在文章的某个段落,综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。
答题时首先要求审清题干,确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要对对应的段落进行划分,提取关键词语。
综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括,重点注意各段的段首和短尾的句子。
答题是注意提取文中的关键词语分析作答。
14.试题分析:
赏析文句。
此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即从修辞手法的角度分析作答。
“我似乎遇着了一个霹雳”明显是使用了比喻的修辞手法。
答题时首先要点明描写人物的手法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的人物心理活动。
15.试题分析:
考查对文章内容的理解。
题干问作者为什么说它是自己“最为心爱的宝书”。
这需要从第1、2段中分析出答案。
从这两段中可分析出这本书是我最想得到而又很难得到的书。
从得到书的过程看,是阿长送我的,凝聚着阿长对我的爱。
所以我视为“宝书”。
16.刚强和柔和的互相补充,使恰到好处。
17.理解感激敬重抱愧
18.反映了父亲不想让儿子担心自己,又恐怕自己的行为给儿子带来负面影响的矛盾心理。
表现出父亲的无私和宽容。
19.父亲最近总是萎靡不振,大白天躺在床上鼾声如雷。
突然想起父亲的鼾声,推开他的房门,原来他不在。
我突然发
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- 年级 人教部编版 语文 下册 第三 单元 12 卖油翁 习题