高人教版高中地理必修二43《传统工业区》说课稿概述.docx
- 文档编号:15654124
- 上传时间:2023-07-06
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:161.40KB
高人教版高中地理必修二43《传统工业区》说课稿概述.docx
《高人教版高中地理必修二43《传统工业区》说课稿概述.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高人教版高中地理必修二43《传统工业区》说课稿概述.docx(24页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高人教版高中地理必修二43《传统工业区》说课稿概述
地理说课稿
《传统工业区和新工业区》第1课时
一、说教材
1、在教材中的地位和作用
这节课属于人教版高中地理必修2第四章《工业地域的形成与发展》的第三节,本单元教材紧紧围绕工业生产活动与地理环境的关系这一主线,本课是在前两节课学习的基础上展开的案例教学,第一节《工业的区位选择》及第二节《工业地域的形成》为本节课的学习打下坚实的基础,这节课是前两节所学的理论知识的实际应用,更是对前面知识的深化和地理分析思维的进一步训练,目的是通过案例分析法解决实际问题。
本节主要分为两部分,传统工业区和新工业区都是以典型案例来讲述。
运用区位因素分析方法对工业区域的分布、形成、特点进行比较,综合分析、评价,从中找出规律,以对我国的工业生产有所借鉴。
通过本课的学习,使学生了解世界主要传统工业区的形成条件、主要衰落原因及综合整治措施,并能借鉴他国经验对中国传统工业区提出综合整治的措施。
了解新兴工业区的兴起和分布,了解意大利新兴工业区发展的特点、条件和分布,并掌握美国“硅谷”兴起的主要原因及区位条件。
总结北京中关村科技园区和美国“硅谷”发展的异同点,分析中关村高科技园区发展优势和存在问题,以对我国的新工业区有所借鉴。
2、教学目标
教学目标确立的依据:
根据新课程标准的要求,注重基础知识和技能培养,从课改出发,从学生实际出发,结合本节教学内容确立以下教学目标:
知识目标:
(1)理解传统工业区形成的区位条件、衰落的主要原因,了解其综合整治措施。
(2)理解新工业区的特点和发展条件。
(3)通过对比分析,理解新工业区和传统工业区的异同。
能力目标:
(1)掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能,培养学生读图、分析、
思维等综合能力,了解相关的区位条件。
(2)通过案例分析,培养学生从分析个别案例到上升到一般规律的思维过程。
(3)比较我国乡镇企业,特别是浙江省温州乡镇企业的发展与意大利新兴工业的
发展有何异同,培养学生的实践应用能力。
情感目标:
(1)激发探究地理问题的兴趣和动机。
(2)关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状,增强全球环境意识、增强
爱国家和爱家乡的情感。
(3)通过对新兴工业区的了解,使学生明确科技因素的作用,培养学生热爱家乡,
建设家乡的信念和决心,激发学生发奋读书的热情。
3、重点、难点
重点:
(1)分析传统工业区的区位因素、衰落的主要原因及综合整治的措施。
(2)意大利新兴工业区的特点和发展的主要条件。
(3)“硅谷”高科技工业的主要特点。
难点:
应用所学的理论及方法解决实际问题。
教具准备课本插图、课件、投影仪、讲义及导学案
课时安排2课时
二、说教法
如何把握重点,突破难点,实现本课的教学目标?
要根据学生的心理需求、根据教材内容的安排,合理选择适宜的教学方法和教学手段。
读图分析法:
阅读图像资料及案例,指导学生分析工业区发展条件和特点,并能借鉴他国经
验对中国传统工业区提出综合整治的措施。
探究式教学:
在教学中,营造宽松和谐的课堂氛围,激励出学生潜在的内动力,点燃学生渴
求知识的火花,激情十足地在解决问题中探究。
小组合作学习:
这种方式既有利于培养学生的合作学习意识,又能增强学生竞争意识,提高
参与各种活动的积极性,促进全体学生的共同发展。
计算机辅助教学:
利用地理课件,将文字、图形、动画等教学资源综合一起,创设直观性与
探索性相结合的教学情境,以强化教学的直观性,提高课堂教学效率。
三、说学法
教学矛盾的主要方面是学生的学。
学是中心,会学是目的。
本课主要从以下几方面渗透学法:
1、运用地理图表:
在地理课中,图表是最重要的知识载体,在图表上可获得很多地理信息。
2、学会合作:
通过小组讨论,培养学生的互动能力,使学生学会合作学习。
3、学会探究:
使学生在探究性学习中,掌握比较、分析、归纳等科学的探究方法。
四、说学情
学生综合分析问题的能力较弱,因此在本课教学中将注重引导、加强对学生读图、分析、归纳能力的进一步培养。
1、知识基础:
在初中时学过世界地理,对教材中涉及到的国家及地区有一定的了解。
前两
节课学习了工业区位因素及工业地域的相关理论知识。
2、能力基础:
具备一定的阅读地图,分析地理图表的能力,具备一定的自主、合作、探究
学习的能力。
3、情感态度与价值观基础:
体验合作学习的乐趣,增强同学之间的友谊,提升热爱家乡的
深厚感情。
五、说教学设计
第1课时
1、复习旧知导入新知
请同学们说出三次技术革命发生的时间及出现的工业部门,教师引导学生总结发现前两次技术革命出现的工业部门主要是传统工业,第三次技术革命后出现的工业部门则属于新兴工业,我们发现新工业部门发展的十分迅速,那么传统工业将面临怎样的境遇呢?
这节课我们共同来探讨传统工业的兴衰与发展。
这样导入的目的:
通过学生温故知新自然导入新课,让学生轻松愉快地进入新知识的学习。
2、讲授新课
1)、传统工业区的特点及分布
调动学生已有的知识,教师引导学生总结说出传统工业区的特点,幻灯片出示世界工业分布图,让学生找出世界主要传统工业区(德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区等)的分布。
结合读书归纳出传统工业区的特点。
设计意图:
培养学生独立总结知识能力,训练读图能力,培养其积极动脑、动手的良好习惯。
2)、案例分析————重点(以德国鲁尔区为例)
全班分为两个团队:
左边为清华队,右边为北大队。
每个团队有三个自学小组,共同合作学习,突破重难点。
德国鲁尔区是典型的传统工业区之一,下面我们以鲁尔区为例分析传统工业区的兴衰与发展。
教师边讲述边板书:
兴--------衰--------发展
设计意图:
通过板书提示案例分析的思路与过程,即案例分析分一下三步进行。
第一步,运用地图分析鲁尔区的区位条件
展示鲁尔区概况图,让学生直观了解鲁尔区的地理位置及其繁荣程度等概况。
在此基础上进一步引出:
鲁尔区是靠什么发展起来的呢?
幻灯片出示教材65页图4.9,让学生分组读图分析鲁尔区的优势区位?
在学生分析之前,教师及时进行学法指导,教师提示分析工业的区位因素应从资源、市场、交通等方面分析,这样学生就能有的放矢的在地图中搜索信息。
讨论3分钟后让学生代表到讲台前指图讲解,其他同学补充。
最后教师用课件总结,鲁尔区的区位条件主要包括:
①煤炭资源丰富;②充沛的水源;③靠近铁矿石产地;④水陆交通便利;⑤广阔的市场。
设计意图:
通过彩图、地图让学生对鲁尔区有了更直观亲切的认识,然后展示地图能很好地调动学生去挖掘地图中的信息,这样学生边讨论,边分析,充分调动多种器官来学习,不仅满足了学生对知识的探究与理解,与他人的合作能力等,更重要的是培养学生从地图上获取信息的能力,及时进行学法指导,让学生学会分析传统工业区区位优势的方法。
第二步,通过材料分析鲁尔区衰落的原因
展示鲁尔区衰败的景象图,在同学们的头脑中不禁会产生一个巨大的问号,曾经繁荣的鲁尔区如今怎么如此衰败?
这时教师顺势发给每组同学一份材料,让同学分组讨论分析材料,找出鲁尔区存在的问题。
材料1
材料2比比皆是的焦炭厂不断冒着黑烟,铸造厂也不停排出污水,还有漂浮在空中的悬浮粒子,使得户外一切东西都蒙上一层黑灰。
洁白的衣物穿出去,不一会儿便成为灰色。
红瓦白墙,绿草如茵的家园,更是遥不可及的梦想。
而沿岸化工厂林立的莱茵河,更如一道被六万多种不同化学药品调成的鸡尾酒。
——德国作家HeinrichBoll1958年形容魯尔区
材料3
材料4
设计意图:
我没有直接让学生看教材上的文字表述,而是给出这些材料让学生自己分析,这样设计活动,目的在于培养学生合作精神及分析材料的能力。
更加符合新课改注重培养学生的能力的要求。
最后师生用课件共同总结鲁尔区衰落的原因,让学生进一步加深印象。
鲁尔区的衰落的原因应是内因外因共同作用的结果。
内因主要有产业结构单一,生产方式落后,环境污染严重,用地紧张交通拥挤等问题。
外因关键在于新技术革命的冲击,例如石油天然气的广泛应用及炼钢技术的发展使煤炭的能源地位下降。
再加上世界上出口钢的国家增多,钢替代品的出现,导致世界性钢铁过剩,钢铁市场竞争日益激烈。
在诸多因素共同作用下,德国鲁尔区的经济日渐萧条。
材料5教材P66第3、4、5自然段
引导学生运用读图、讨论、交流、完成学案等方法,对学生进行学法指导。
通过学案的导学助教作用不仅能使学生很好的掌握重点并突破难点,而且还为教师减少了不必要的讲授时间。
真正做到了把课堂还给学生----体现出教师主导、学生主体的新课程教学理念。
第三步,创设情境探索鲁尔区综合整治的措施
创设情境:
面对这种现状德国人该如何应对呢?
假如在座的每一位同学都是鲁尔区大大小小官员,面对你的城市经济一天天衰落,环境一天天恶化,你还能吃得香,睡的着吗,那该怎么办?
马上召开小组讨论会,共同制定鲁尔区综合整治的方案。
讨论5分钟后学生纷纷主动发言,说出自己的看法。
设计意图:
通过创设情境,充分调动学生积极性,很快突破重点,为攻破难点打下基础。
教师总结:
根据各位官员的报告,大家整理出一套鲁尔区综合整治的方案。
我认为鲁尔区综合整治的核心是调整产业结构,即减少煤炭、钢铁企业的数量,扩大单个企业的规模,并引进技术水平高的电子、汽车等中小企业,同时发展第三产业,使产业结构多元化。
另外,调整产业布局,(结合鲁尔区综合整治图片)比较原采矿区和现采矿区的分布有什么不同,(新采矿区向西迁移,目的是就近获得铁矿石,甚至将钢铁厂向西部沿海地区转移,与荷兰联营建立炼钢炉,然后将生铁运到鲁尔区。
)另外继续拓展交通,完善基础设施;积极采取措施消除污染美化环境。
整治后的鲁尔区重新走上了经济良性发展的道路,请欣赏整治后的鲁尔区的一角图,让同学们相信这些措施是可行的,也为下面的问题辽中南工业基地的改造提供思路。
3)、知识反馈与迁移
课件展示辽中南工业区图片,讨论分析:
1比较辽中南工业区与德国鲁尔区的区位条件有何异同?
2分析辽中南工业区衰落的原因有哪些?
3借鉴鲁尔区综合整治的经验,谈谈你对振兴辽中南中业区的看法?
设计意图:
通过这道习题让本节课的知识得以升华,让同学们能够学以致用,培养了学生的知识迁移能力,也培养了同学们热爱家乡的情操。
4)、拓展延伸:
结合视频材料谈谈灵宝矿业基地的兴衰与发展。
两大团队通力合作学习,既团结又竞争,提升应用能力和热爱家乡的热情。
把课堂从一个高潮推向另一个高潮。
设计意图:
让学生通过合作学习学会合作,既培养了学生合作精神、团队意识和集体观念,又培养了学生的竞争意识与竞争能力。
让每一个学生都能体验成功。
老师最终评定优胜团队,祝愿大家都能走进清华、北大!
3、课堂小结:
这节课主要学习了传统工业区的分布和特点,以鲁尔区为例,分析它的区位条件、衰落原因及整治措施。
同时与辽中南工业区对比,为它的改造献计献策。
4、课堂练习
1.鲁尔区从1970年约220万人到1983年约195万人,人口数量减少的原因可能是( )
A.鲁尔区的人口自然增长率小于0,但招募了大量劳动力
B.鲁尔区因传统工业的衰落,有大量人口迁出
C.鲁尔区人口自然增长率虽然很高,但有大量人口迁往南部斯图加特等地
D.既有人口的自然增长率的影响,也有人口迁移的影响
2.20世纪50年代鞍山已成为我国重要的钢铁工业基地,其形成的主要区位优势是( )
A.高科技力量雄厚B.水、陆交通便利C.水资源丰富D.矿产资源丰富
3.关于鞍钢未来发展方向的叙述,不正确的是( )
A.引进技术,改造传统企业B.重点发展轻型高新技术产业
C.治理污染,美化环境D.发展科技,繁荣经济
答案:
1.D2.D3.B
5、板书设计
六、教学反思
1.成果:
本节课采用多种教法、学法相结合,教学效果良好。
2.不足:
由于教学案例和材料过多,分析时间长,逐个讲解浪费了时间。
3.改进方法:
不断学习提升自身能力,创新教法和学法,多角度解决这些问题,锻炼学生筛选信息和归纳能力。
课后练习
1.下列工业区属于传统工业区的是…………………………………………………()
A.德国鲁尔区B.美国“硅谷”C.意大利东北部工业区D.中国深圳经济特区
2.下列不属于鲁尔区优势条件的是…………………………………………………()
A.丰富的煤炭资源B.充沛的水源C.便捷的交通D.环境优美
3.传统工业区一般是建立在…………………………………………………………()
A.丰富的劳动力资源基础上B.优越的地理位置上
C.丰富的煤铁资源基础上D.寒冷的气候资源基础上
4.由于鲁尔区铁矿要大量进口,所以把一些炼铁高炉建在下列哪个国家海边…()
A.比利时B.瑞士C.荷兰D.法国
5.下列关于鲁尔区水陆交通运输条件的叙述,正确的是…………………………()
A.位于欧洲中部陆上交通的十字路口B.伏尔加河、多瑙河流经本区
C.只有天然河流D.莱茵河自北向南注入黑海
6.有关鲁尔区经济衰落原因的叙述,正确的是……………………………………()
A.新技术革命的冲击B.煤炭资源的枯竭C.钢铁市场的萎缩D.法国洛林铁矿已采空
答案:
1.A2.D3.C4.C5.A6.A
说课结构设计
教材分析;1、教材的地位和作用
地理环境的差异性是本单元的重点内容之一,尤其是自然带和地表景观的地域分异规律也是历年高考的热点之一。
学习本节内容不仅认识了不同区域差异的普遍存在性,指导人们因地制宜的开发利用不同区域的自然资源;而且对于深刻理解地理环境的内在规律,培养科学的思维习惯都有好处。
2、教材内容分析
地球是由一系列物质圈层构成的。
其中的岩石
圈、大气圈、水圈、生物圈等四大圈层的特
点、机理各异;组成地理环境的各要素及其组
合也存在时空上的差异,从而形成地理环境的
差异性。
本节主要讲了三大内容:
自然带、地
理环境的区域差异性、地理环境的地域分异规
律;其中地理环境的差异主要表现为自然带的
差异,这种差异在空间上又是有规律的。
包水
平地域分异规律和垂直地域分异规律。
/学情分析;学生在前面已经学习了岩石圈与地表形态,大气圈,水圈与水循环;对于地理环境有了一定的理解。
但教材中语言的专业性强,加之学生对区域的了解甚少,需要借用图片素材比较分析以提高感性认知和理解能力。
教学目标;1、知识与技能/了解地理环境地域差异的表现,掌握自然带的概念。
掌握各地域分异规律的表现和形成原因
2、过程与方法;阅读“世界陆地自然带分布”图,熟悉主
要的陆地带,探究气候与自然带的相关性
观察主要自然带景观图,熟悉其特征
分析热量、水分和高度的变化所引起的自
然景观的变化,探讨自然带的分异和成因
3、情感、态度与价值观
尝试用联系的观点看待地理事物和现象。
通过对地理环境地域分异规律的了解,
增强因地制宜的观念
重点难点;教学重点
自然带的概念及陆地自然带的形成
地理环境地域差异的表现
地理环境地域分异规律
教学难点
地理环境地域分异规律
教法学法问题引导法比较分析法,多媒体演示归纳总结
学法指导,合作探究自主感悟整合信息提升能力
教学过程,主要是学生活动。
板书设计及时间安排
常用英语谚语大全1.Abadbeginningmakesabadending.开头不好,结尾必糟。
2.Abadcustomislikeagoodcake,betterbrokenthankept.蛋糕莫保留,坏习气要除掉。
3.Abadworkmanalwaysblameshistools.劣工咎器。
4.Abirdinthehandisworthtwointhebush.两鸟在林,不如一鸟在手。
5.Abodywithoutknowledgeislikeahousewithoutafoundation.人无知犹如房屋无基。
6.Abookislikeagardencarriedinthepocket.书是随时携带的花园。
7.Acandlelightsothersandconsumesitself.蜡烛照亮了别人,燃尽了自己。
8.Adoormustbeeithershutoropen.门不关就得开,二者必居其一。
/非此即彼。
9.Afriendisasecondself.朋友是第二个自我。
10.Agoodbeginningmakesagoodending.欲善其终,必先善其始。
11.Agoodmedicinetastesbitter.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
12.Alazyyouth,alousyage.少年懒惰,老来贫苦。
13.Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.人生没有朋友,犹如生活没有阳光。
14.Alittlehelpisworthadealofpity.一次行动胜过一筐空话。
15.Alittleisbetterthannone.有一点总比没有好。
16.Alittleknowledgeisadangerousthing.一知半解,害已误人。
17.Alittlelabour,muchhealth.常常走动,无病无痛。
18.Alittlelearningisadangerousthing.浅学寡识是件危险的事。
19.Alittleofeverything,andnothingatall.样样皆通,样样稀松。
20.Amanisnevertoooldtolearn.活到老,学到老。
21.Amerryheartgoesalltheway.心情愉快,办事痛快。
22.Apictureisapoemwithoutwords.画为无言诗。
23.Asnowyear,agoodyear.瑞雪兆丰年。
24.Athingofbeautyisajoyforever.美好的事物永远是一种快乐。
25.Athousandmiletripbeginswithonestep.千里之行,始于足下。
26.Atreeisknownbyitsfruit.观其行而知其人。
27.Awordspokencannotberecalled.一言说出,难以收回。
28.Awordtothewiseisenough.聪明人不用细说。
29.Aworkilldonemustbetwicedone.工作未干好,只得重返工。
30.Actfairlybyallmen.一视同仁。
31.Actionsspeaklouderthanwords.事实胜于雄辩。
32.Adversitymakesamanwise,notrich.困难和不幸不能使人富有,却能使人聪明。
33.Afterraincomesfairweather.否极泰来。
34.Aftersupperwalkamile.饭后百步走,活到九十九。
35.Allarenotfriendsthatspeakusfair.说好话的不一定都是朋友。
36.Allbeginningsarehard.万事开头难。
37.Allmencan'tbefirst.并非所有的都能获第一。
38.AllroadsleadtoRome.处处有路通长安。
39.Allthingsaredifficultbeforetheyareeasy.万事开头难。
40.AllworkandnoplaymakesJackadullboy.只工作而无娱乐会使人愚钝。
41.Anappleadaykeepsthedoctoraway.一天一个苹果,医生不来找我。
42.Anemptybagcannotstandupright.空袋子放不真。
43.Anevillessonissoonlearned.学坏容易。
44.Anhonestman'swordisasgoodashisbond.君子一言,驷马难追。
45.Anhourinthemorningisworthtwointheevening.一日之计在于晨。
46.Anidleyouth,aneedyage.少壮不努力,老大徒伤悲。
47.Anillworkmanquarrelswithhistools.不会撑船怪河弯。
48.Artislong,lifeisshort.生有涯而知无涯。
49.Asamansows,soshallhereap.种瓜得瓜,种豆得豆。
50.Asonedoorcloses,anotherdooropens.天无绝人之路。
51.Asthewindblows,youmustsetyoursail.趁风扬帆。
52.Asyoubrew,soyoumustdrink.自作自受。
53.Badluckalwayscomesinthrees.祸不单行。
54.Badnewstravelsfast.坏事传千里。
55.Beslowinchoosingafriend,slowerinchanging.择友宜慎,弃之宜更慎。
56.Beslowtopromiseandquicktoperform.重诺守信。
57.Beswifttohear,slowtospeak.多听少说。
58.Beautyisbutskin-deep.不可以貌取人。
59.Beautyistruth,truthbeauty.美即是真,真即是美。
60.Betteralittlefiretowarmus,thanagreatfiretoburnus.宁要小火暖身,不要大火灼人。
61.Betteralittlelossthanalongsorrow.宁可作点牺牲,不要长久悲痛。
62.Betterasktwicethanloseyourwayonce.问路两次胜过迷路一次。
63.Betterbesurethansorry.要安全,不要危险。
64.Betterearlythanlate.宁早勿迟。
65.Betterlatethannever.这到总比不到强。
66.Betterlostthanfound.宁可丢掉,不愿找到。
(常针对不喜欢的人或物。
)67.Bettersafethansorry.安全胜过遗憾。
68.Bettersmallfishthanemptydish.盘中小鱼胜无鱼。
69.Betterthelastsm
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 传统工业区 高人 高中地理 必修 43 传统 工业区 说课稿 概述