锂离子电池项目人员招聘与配置.docx
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锂离子电池项目人员招聘与配置.docx
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锂离子电池项目人员招聘与配置
锂离子电池项目
人员招聘与配置
xx投资管理公司
第一章行业背景分析
锂离子电池是一种二次电池,它主要依靠锂离子在正极和负极之间移动来工作。
在充放电过程中,Li+在两个电极之间往返嵌入和脱嵌:
充电时,Li+从正极脱嵌,经过电解质嵌入负极,负极处于富锂状态;放电时则相反。
全球新能源汽车销量持续增长,动力电池需求猛增,全球锂离子电池产业实现快速增长。
2020年,全球锂离子电池出货量达到294.5GWh,其中,汽车用动力电池出货量达到158.2GWh;锂离子电池市场规模约为535亿美元,同比增长19%,增速较2019年提高10个百分点。
2020年,全球锂离子电池市场结构加快调整,其中电动汽车用锂离子电池市场占比达到53.7%,较2019年提高了7个百分点;储能用锂离子电池市场占比提升至6.4%,较2019年提高1.3个百分点;手机用锂离子电池、便携式电脑用锂离子电池、其他消费电子产品用锂离子电池市场占比分别降至7.2%、9.0%、16.6%,分别比2019年下滑了3.0百分点、0.6百分点和3.6个百分点。
2020年,日本国内锂离子电池产量为8.9亿只,较上年减少0.4亿只,同比下降5.4%,降幅较2019年收窄近23个百分点;其中,动力型锂离子电池产量5.6亿只,较上年小幅下降1.8%;其他类型锂离子电池产量3.1亿只,较上年下降13.9%。
随着全球新能源汽车市场快速增长,韩国锂离子电池产业呈现加速增长态势。
2020年,韩国锂离子电池产业规模约为206.5亿美元,较上年增加60.5亿美元,同比增长41%,增速较2019年提高27个百分点,在2019年短暂回落之后再次站到高位。
随着全球各国碳达峰战略的提出,全球各企业纷纷部署动力电池与储能电池产线,新能源汽车与储能市场的蓬勃发展有望推动动力锂电池和储能锂电池的市场份额进一步提升。
第二章员工培训
一、培训效果的跟踪与监控
为了保证培训取得预期的效果,就必须对培训进行全程监控和评估。
对培训进行全程监控,可以保证培训活动按照规划进行,保证及时解决培训过程中出现的问题,还能够将各种影响培训效果的因素记录下来,以便在以后的培训中加以改进和提高。
培训监控牵涉面广、影响因素多,因此对培训效果的跟踪与反馈必须多方面进行。
(一)培训前对预期培训效果的分析
对受训者进行培训前的状况摸底,了解受训者与自己实际工作高度相关的知识、技能和能力,目的是与培训后的状况进行比较以测定培训的效果。
如果培训的内容比较单一,摸底也没有必要在很大的范围内进行,只需在与培训内容相关的方面进行即可。
(二)培训中对培训效果的监控与评估
1、受训者与培训内容的相关性。
培训要取得预期的效果,就必须保证培训内容与受训者实际需求合理衔接,即把培训提供给那些真正需要这些培训的人员。
实际运作中的衔接方式有两种:
一种是先定培训内容,再根据培训内容选择受训者,如财会培训班;另一种是先定受训者再定培训内容,如经理培训班。
对前者就要审视受训者的选择是否合理,对后者就要根据培训前的摸底情况审视培训内容的设计是否恰当。
2、受训者对培训项目的认知程度。
根据成人教育理论,只有当受训者对培训项目比较了解后,他才可能对培训产生兴趣,具有接受培训的积极性。
因此,为了调动受训者的参与意识,培训的组织者应该采取某些得当的措施,向受训者宣传此次培训活动的内容、进程和方式,让受训者对培训有一定的了解,并相应调整自己的态度和行为。
此时就要监测受训者对培训的参与热情和持久性,表现为受训者在培训过程中的出勤率和教学合作态度等方面。
3、培训内容。
监控的目的是要及时发现实际提供的培训内容与计划的培训内容之间的差异,保证实际提供的培训与计划高度一致。
差异主要表现为提供了非计划的内容、内容缺失或不完整、培训内容错位或非标准化等。
出现这种差异的原因可能是:
培训项目的管理机构或人员没有严格按照计划实施培训;规划中的培训内容没有得到受训者的认同,从而在执行中走了样;不同项目之间交叉或相互影响,从而对培训内容作了调整;外部环境的干扰。
一般情况下,应该保证培训按照计划进行,除非有充分的理由证明调整和改变的必要性。
4、培训进度和中间效果。
监控培训进度能够保证培训项目在时间进度和资源投入进度方面与计划保持一致。
监控中间效果是评估受训者在不同培训阶段的提高和进步幅度,及时发现受训者取得的进步与计划预期的差距并采取补救措施。
如果只是在培训结束后才来检查,即使发现问题也为时已晚。
这种监控在大型培训项目中,特别是那些承接性很强的培训项目中非常有用。
5、培训环境。
根据学习转换理论,培训计划时一般都会使培训的实施环境与受训者的工作环境尽量相似,以保证培训效果得到最大转换,因此,在具体培训实施过程中,就需要及时分析受训者实际工作环境的变化,调整培训的实施环境,以保证培训适应新环境下的新需求。
6、培训机构和培训人员。
这些人员包括培训的管理人员和培训教师培训的管理人员和培训教师都是培训的具体执行者,培训最终效果的好坏与他们的工作密切相关。
评估的内容主要是他们的行为表现,如管理人员的工作积极性、合作精神、领导能力、沟通能力以及教师的教学经验、能力、方法等。
评估主要是为了保证培训机构和培训人员有能力做好培训,使其满足真正的需要。
(三)培训后的培训效果评估
培训后的培训效果评估是指在培训结束后评估培训究竟发挥了多大效果,以及培训使企业和受训者的行为发生了多大程度的改变。
效果评估是培训评估的重点,主要包含三个层次。
1、评估受训者究竟学习或掌握了哪些东西,可以以考卷形式或实地操作来测试。
这时就需要把测试结果与培训前对受训者的摸底情况进行对比分析。
2、评估受训者的工作行为究竟发生了多大的改进,即受训者在培训中学到的知识技能是否有效地运用到工作中去。
如果受训者在培训中学到的知识技能未能有效地运用到工作中去,培训也就没有发挥作用
3、评估企业的经营绩效发生了多大的改进。
如果一项培训达到了改进受训者工作行为的目的,那么这种改进是否有助于提高企业的经营业绩呢?
提高企业的经营业绩是企业投资培训的真正目的。
(四)培训后的管理效率评估
培训需要高层领导的大力支持,而取得高层领导支持的最有效方式就是提供一份详细的培训项目评估报告,让他们知道自己的投资得到了什么样的回报。
只有获知支持培训获得收益后,他们才会给予有力的行政支持和资金保证。
效率评估除了向高层管理人员汇报外,也是对培训部工作的一个很好的总结,有助于提高培训效率。
通过效率评估,可以与以前的培训效率进行纵向对比,与不同企业之间的培训效率进行横向对比,与企业实际达到的效率和应该达到的效率进行基准对比,从而找出差距和改进措施,进一步提高培训质量。
二、职业生涯发展的基本理论
职业生涯发展是指为达到职业生涯规划的各种职业目标而进行的知识、能力和技术的发展性培训、教育等活动。
职业生涯发展的基本点是个人,但是现代社会中个人都生活在一个组织中,在组织中从事职业活动。
组织由个人构成,并依靠个人才能生存与发展。
因此,个人与组织之间的相互配合程度集中表现为所设计与发展的职业生涯对个人和组织的需要和利益的满足程度。
职业生涯发展理论一般分为职业选择理论、职业生涯发展阶段理论、职业锚理论。
(一)职业选择理论
职业选择是指人们从对职业的评价、意向、态度出发,依照自己的职业期望、兴趣、爱好、能力等,从社会现有的职业中挑选其一的过程,职业选择的目的在于使自身能力素质和职业需求特征相符合。
(二)职业生涯发展阶段理论
职业生涯发展阶段理论是以心理学为理论基础,从发展的角度来研究个体的职业行为。
国外很多专家将人们生命周期中的职业生涯划分为不同的发展阶段,其中代表性理论有舒伯的职业生涯发展阶段理论、格林豪斯的职业生涯发展阶段理论、金斯伯格的职业生涯发展阶段理论、施恩的职业生涯发展阶段理论、利维古德三因素与三阶段理论。
(三)职业锚理论
职业锚是美国著名职业心理学家施恩教授提出的。
他认为,职业生涯发展实际是一个持续不断的探索过程,随着一个人对自己越来越了解,这个人就会越来越明显地形成一个占主导地位的职业锚。
在职业心理学中,职业铺实际上就是人们选择和发展自己的职业时围绕自己确定的中心。
三、员工职业生涯规划的准备工作
(一)分析员工职业生涯规划的影响因素
企业各级主管要有效地对员工职业生涯规划进行管理,必须在制定规划之前对各有关因素加以分析,帮助员工确定适宜的职业生涯发展目标,并根据各种因素的变化对员工的职业生涯发展进行适当的调整。
具体应从以下几个方面进行分析。
1、个人方面。
(1)心理特质。
每个人都有独特的气质和个性,包括智力、情绪、性格、潜能、价值观、兴趣、动机等。
(2)生理特点。
包括性别、身体状况、身高、体重以及外貌等。
(3)学历经历。
包括教育程度、训练经历、学习成绩、社团活动、工作经验、职业生涯目标等。
(4)家庭背景。
包括父母的职业、社会地位、家人的期望等。
2、组织方面。
(1)组织特色。
包括组织文化、组织氛围、组织层级、组织结构等。
(2)人力评估。
包括人力需求的预测、人力规划、人力供需、升迁政策、招募方式等。
(3)工作分析。
包括职位分析、工作能力分析、工作绩效评估、工作研究等。
(4)人力资源管理。
包括人事管理方案、工资报酬、福利措施、员工关系、发展政策等。
(5)人际关系。
包括与主管、同事或部属之间的关系等。
3、环境方面。
(1)社会环境。
包括就业市场的供需和国家有关人力资源方面的政策、法律、法规等。
(2)政治环境。
包括政治的变动、国际政治风云的变化等。
(3)经济环境。
包括经济增长率、市场的竞争、经济状况等。
(4)科技发展。
包括产业结构的调整、高新技术的影响、现代化技术与管理的发展等。
(二)明确员工职业生涯发展的方向
员工职业生涯发展的方向,可以根据内外环境和条件的分析从以下四种方式中作出选择。
1、专业技术型发展。
沿着技术开发、维修、财会、人事等专业方向发展,如从助理工程师到工程师,再到高级工程师。
2、企业管理型发展。
一般是先下基层,表现出才能和政绩后获得提升;先担任基层主管,然后担任中层领导,乃至高层领导。
3、专业技术与管理型发展。
先从事基层技术设计或施工工作,然后担任技术项目的主管,再发展到技术部门负责人,最后到公司分管技术工作的副总经理,乃至公司高层领导。
4、技能操作型发展。
一般是先从学徒开始,到初级技工、中级技工和高级技工,再发展到技师和高级技师。
(三)员工个入职业生涯规划的步骤
1、明确志向。
志向是事业成功的基本前提,没有志向,事业成功也就无从谈起。
在制定职业生涯规划时,首先要确立志向,这是制定职业生涯规划的关键,也是职业生涯规划中最重要的一点。
2、自我评估。
自我评估的目的是认识自己、了解自己。
只有认识了自己,才能对自己的职业作出正确的选择,才能选定适合自己发展的职业发展路线,才能对自己的职业生涯目标作出最佳选择。
自我评估的内容包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等
3、内外环境评估。
职业生涯环境评估主要是评估各种客观因素对自己职业生涯发展的影响。
在制定个入职业生涯规划时,要分析客观环境的特点、发展变化情况、与自己的关联度、客观要求以及对自己的影响等。
4、职业选择。
员工通过职业获得发展,从而实现职业目标,因此,职业的选择直接关系到一个人的事业成败。
个人在选择职业时,应至少考虑几点:
①性格与职业的匹配度;②兴趣与职业的匹配度;③特长与职业的匹配度;④个人所处环境与职业的匹配度。
5、发展路线选择。
职业发展路线不同,对职业发展的要求也不相同因此,在确定职业后,向哪一路线发展,个人必须作出抉择,以明确自己的学习、工作以及各种行动措施,确保与预定的方向保持一致。
通常,选择职业发展路线需考虑三个问题:
我想往哪一路线发展?
我能往哪一路线发展?
客观条件允许我往哪一路线发展?
6、设定职业目标。
职业目标的设定是职业生涯规划的核心。
职业目标为个人职业生涯发展指明了方向,是衡量一个入职业生涯规划有效性和事业成败的重要标准。
7、制订行动计划与措施。
确定了职业生涯目标,如何行动便成了关键的环节。
这里所指的行动,是指落实目标的具体措施,主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。
8、评估与回馈。
影响职业生涯规划的因素很多,有的变化因素可以预测,而有的变化因素难以预测。
要使职业生涯规划行之有效,就必须根据内外环境因素的变化适时地对职业生涯规划进行评估和修订。
修订的内容包括职业的选择、职业生涯路线的选择、职业目标、行动计划和措施等。
第三章项目简介
一、项目名称及项目单位
项目名称:
锂离子电池项目
项目单位:
xx投资管理公司
二、项目建设地点
本期项目选址位于xxx(以选址意见书为准),占地面积约11.00亩。
项目拟定建设区域地理位置优越,交通便利,规划电力、给排水、通讯等公用设施条件完备,非常适宜本期项目建设。
三、建设规模
该项目总占地面积7333.00㎡(折合约11.00亩),预计场区规划总建筑面积10195.25㎡。
其中:
主体工程7288.19㎡,仓储工程1321.88㎡,行政办公及生活服务设施1067.77㎡,公共工程517.41㎡。
四、项目建设进度
结合该项目建设的实际工作情况,xx投资管理公司将项目工程的建设周期确定为12个月,其工作内容包括:
项目前期准备、工程勘察与设计、土建工程施工、设备采购、设备安装调试、试车投产等。
五、建设投资估算
(一)项目总投资构成分析
本期项目总投资包括建设投资、建设期利息和流动资金。
根据谨慎财务估算,项目总投资3960.90万元,其中:
建设投资3119.93万元,占项目总投资的78.77%;建设期利息39.47万元,占项目总投资的1.00%;流动资金801.50万元,占项目总投资的20.24%。
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