一年级下语文复习计划6篇.docx
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一年级下语文复习计划6篇
一年级下语文复习计划6篇
(4187字)
一.指导思想
以《语文课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
二.复习内容及课时安排
复习内容:
(共10课时)
(一)、汉语拼音(1课时)
1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
(二)、字词(2课时)
1、复习认读《生字表
(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表
(二)》中的250
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
(三)、句子(2课时)
1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。
(四)、积累(渗透在整个复习过程)
1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。
(五)、阅读(3课时)
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3.理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
(六)、朗读(渗透在平时读书的时候)
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
(七)、写字(渗透在平时书写的时候)
1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
(八)、说话(2课时)
1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
三.复习重点和难点
复习重点
1、要让学生能够认读《生字表
(一)》中的550个汉字。
掌握《生字表
(二)》中的250个汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
复习难点
1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
3、发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。
4、审题能力的培养。
四.具体复习安排和复习措施
(一)、汉语拼音
1、复习声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。
2、熟练掌握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典。
3、通过练习,分清读音相似和字形相似的拼音。
4、训练正确地拼读音节,并给指定词语选择正确的音节。
(二)、识字
1、听写生字词。
2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。
关注“字群”
青:
请、清、晴、静、精、睛、情……
3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。
例如:
生字数学题
走+干=()袋-代=()
常-巾+云=()因-大+才=()
()+()=洞()+()=理
木+()=()座-()=()
生字游戏
提供一些词,如:
禾、门、西、又、木
口、女、中、子、寸
请学生用这些字组成新字,写下来。
4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。
5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。
生字“小魔术”
加一笔日——()( )( )( )
加两笔口——( )( )( )( )
减一笔王——()()
加一个偏旁见——()()()
(三)、词语
1、字、词擂台赛
1) 词语接力赛。
玩法:
分组学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。
其他同学在下边写。
2)对对子。
(说明:
这个是用对对子的形式,复习反义词。
)玩法:
(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。
矮——高 暗——明(亮)闲——空
忘——记 丑——美新——旧(老)
冷——热 长——短前(先)——后
开——关 借——还男——女
轻——重 近——远是——非
湿——干 北——南合——分
坐——立 早——晚有——无(没)
冷淡——热情 瘦——肥古——今
多——少 放——收红——绿
3)给字宝宝找亲人!
(说明:
这是形近字的复习)玩法:
先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。
最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。
(补充:
人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。
底——低 捡——脸练——冻树——村
运——远 经——轻洒——晒乌——鸟
申——甲 篇——遍名——各起——赶
准——谁 喝——渴丢——去感——喊
滴——摘 球——救披——被该——刻
原——愿 秒——妙线——钱跳——桃
认——让 凉——冷炒——抄稻——蹈
晴——睛 要——耍
4)给字宝宝找朋友(说明:
这是同音字的复习)玩法同上。
油——邮 植——值跟——根完——玩
拖——脱 坐——座工——公气——汽
杆——竿 诚——成在——再及——级
象——像 快——块刚——缸枝——只
提——题 称——秤久——九同——童
已——以 各——个圆——园
他——她——它
2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。
3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。
(四)、句子
句子的训练归类——通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。
全册共有以下7种练习句式。
1、谁替/给/帮/为谁( )。
2、( )正( )呢!
3、( )渐渐( )。
4、( )一边( )一边( )。
5、( )把( )。
6、( )那么( ),那么( )。
7、( )已经( )。
复习时,请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整,如果不完整,还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。
(五)、阅读
1、能熟读课文,背诵指定的课文段落。
2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确,读流利。
3、能阅读儿歌、短文或片断,并根据内容回答简单的问题。
(一)词语类型
本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型:
1、“什么怎么样的”例:
鸟蛋凉凉的
改成“怎么样的什么”例:
凉凉的鸟蛋
2、( )[叠词]的()例:
弯弯的()
3、( )来()去例:
游来游去
4、把( )例:
把地翻松
5、(abb式)地( )例:
懒洋洋地说
6、(abab式)的( )例:
碧绿碧绿的叶子
强调“的”放在表示名称的词语前面,“地”的位置则在表示动作的词语前面,还要注意搭配的合理恰当。
可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。
可以让学生进行书面的补充填空。
可以让学生照样子来说一说。
(二)课文背诵
我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。
儿童诗:
《柳树醒了》、《两只鸟蛋》、《快乐的节日》。
古诗:
《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》。
句式比较整齐的:
《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》(自选部分)、《画家乡》(自选部分)。
故事类:
《乌鸦喝水》、《司马光》。
(六)写字
万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、
美、我、为、可、办、再、象、老、练、
北、座、发、成、在。
适当归类:
“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。
“我、发、成”最后一笔是点。
“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔
画,不能分开写。
“蚁”和“为”的第一笔都是点。
按照笔画数给生字分分类,做一些数笔画的填空练习。
抓住关键处,形成规律性,多进行一些正误的对比和强化,可以提高笔顺正确率。
(七)口语交际
1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后,会怎么想,怎么说,怎么做呢?
请你试一试,把故事编下去!
(3773字)
一、汉语拼音
1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
二、字词
1、复习认读《生字表
(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表
(二)》中的250个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
三、句子
1、在句子中运用积累的好词语。
2、积累简单句式。
3、练习问答句、把字句、被字句、感叹句。
4、用词语说话、写句子。
5、认识常用标点符号,体会?
句、!
句、。
句的用法并正确使用。
四、积累
1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的课文。
五、阅读
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。
学习运用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
六、朗读
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
七、写字
1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
八、说话
1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻。
3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
九、写话
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写观察到的事物,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺、完整。
复习重点
要让学生能够认读《生字表
(一)》中的550个汉字。
掌握《生字表
(二)》中的250个汉字。
了解和掌握一些常用的识字方法。
复习难点
帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
一、汉语拼音
立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
二、字词
(一)识字方法
生字“数学题”
例如:
走+干=()袋-代=()
常-巾+云=()因-大+才=()
()+()=洞()+()=理
木+()=()座-()=()
生字“小魔术”
加一笔日——()( )( )( )
加两笔口——( )( )( )( )
减一笔王——()()
加一个偏旁见——()()()
生字游戏
提供一些词,如:
禾、门、西、又、木
口、女、中、子、寸
请学生用这些字组成新字,写下来。
关注“字群”
青:
请、清、晴、静、精、睛、情……
(二)形近字
底——低捡——脸练——冻树——村
运——远经——轻洒——晒乌——鸟
申——甲篇——遍名——各起——赶
准——谁喝——渴丢——去感——喊
滴——摘球——救披——被该——刻
原——愿秒——妙线——钱跳——桃
认——让凉——冷炒——抄稻——蹈
晴——睛要——耍
(三)同音字
油——邮植——值跟——根完——玩
拖——脱坐——座工——公气——汽
杆——竿诚——成在——再及——级
象——像快——块刚——缸枝——只
提——题称——秤久——九同——童
已——以各——个圆——园
他——她——它
形声字
如:
跟——根
引导学生根据它们的偏旁,来判断它们的用法。
“跟”和脚有关系,而“根”则和树木之类的有联系。
例如:
“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和“像”、“称”和“秤”等。
结合句子的选字填空,如:
象像
1、很多人都说我()我妈妈。
2、大()的鼻子真长,还很有用。
有的是同音字在同一句话里的填空练习,如:
做作
我的语文()业已经()完了。
进近
老师说王红同学最()有很大的()步。
结合词语的选字填空,又有:
称 秤
( )体重 一杆大( )
天平( ) ( )蛋
重在引导学生在运用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。
(四)多音字
长(zhǎngcháng)
乐(lèyuè)
着(zhezháo)
(五)反义词
矮——高暗——明(亮)闲——空
忘——记丑——美新——旧(老)
冷——热长——短前(先)——后
开——关借——还男——女
轻——重近——远是——非
湿——干北——南合——分
坐——立早——晚有——无(没)
冷淡——热情瘦——肥古——今
多——少放——收红——绿
结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。
例如:
猴子很轻,大象很();夏天天气热,冬天天气()。
对一对这种由意思完全相对词语组成的对子。
玩一玩“唱反调”的打卡游戏。
(六)近义词
本册要求学生掌握的近义词也不多。
主要有以下这些:
朋友——伙伴高兴——开心
十分——非常仿佛——好像
连忙——马上喜欢——喜爱
三、句子
通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。
全册共有以下7种练习句式。
1、谁替/给/帮/为谁()。
2、()正()呢!
3、()渐渐()。
4、()一边()一边()。
5、“把”字句改成“被”字句。
6、()那么(),那么()。
7、()已经()。
可以请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。
可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力。
可以请学生判断一个句子是否完整。
如果不完整,还要进行恰当的补充。
可以做一做趣味性的组句游戏。
四、积累
(一)词语类型
本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型:
1、“什么怎么样的”例:
鸟蛋凉凉的改成“怎么样的什么”例:
凉凉的鸟蛋
2、()[叠词]的()例:
弯弯的()
3、()来()去例:
游来游去
4、把()例:
把地翻松
5、(abb式)地()例:
懒洋洋地说
6、(abab式)的()例:
碧绿碧绿的叶子
强调“的”放在表示名称的词语前面,“地”的位置则在表示动作的词语前面,还要注意搭配的合理恰当。
可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。
可以让学生进行书面的补充填空。
可以让学生照样子来说一说。
(二)课文背诵
我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。
儿童诗:
《柳树醒了》、《两只鸟蛋》、《快乐的节日》。
古诗:
《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》。
句式比较整齐的:
《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》(自选部分)、《画家乡》(自选部分)。
故事类:
《乌鸦喝水》、《司马光》。
五、阅读
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。
复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。
结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。
运用指定的符号在文中找到要求的语句。
在文字材料中,寻找问题的答案。
展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。
六、写字
万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、
美、我、为、可、办、再、象、老、练、
北、座、发、成、在。
适当归类:
“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。
“我、发、成”最后一笔是点。
“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔画,不能分开写。
“蚁”和“为”的第一笔都是点。
按照笔画数给生字分分类,做一些数笔画的填空练习。
抓住关键处,形成规律性,多进行一些正误的对比和强化,可以提高笔顺正确率。
七、口语交际
本册教材的口语交际教学主要安排了以下几个
方面的内容:
1、续写后半部分故事的训练。
2、把自己的想法与家长交流,交换意见。
3、把自己的想法和做法与同学们交流,认真听别人讲话,清楚阐述自己的观点。
4、通过猜谜游戏训练口语交际的能力。
5、充分发挥自己的想象力,说出自己的所想。
口语交际的复习
1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后,会怎么想,怎么说,怎么做呢?
请你试一试,把故事编下去!
(1007字)
一、指导思想
本册教材在一年级上册打下的基础上,继续进行字词的深入学习。
期末复习就要针对学生平时学习中出错较多,错误比较集中,分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。
期末复习要坚持减负提质的原则,复习课设计详尽,复习题少而精。
复习以字词为主,复习题以见识题型为主,题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。
一句话,有的放矢、确有成效,是我们总复习的指导思想。
二、重难点内容
1、能正确分辨26个字母,掌握字母的排列顺序,书写格式,大小写字母能对号,复习检查jqxy与ü相拼的去点规则。
2、会写250个常用汉字,掌握它们的笔顺笔画,正确的书写格式。
并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读550个常用汉字,能连词,能正确连接读音,能按部首连线。
4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词,搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌,背诵要求背诵的课文。
8、能标出自然段,句子数,阅读短文理解句子意思,选择正确答案。
9、能看懂图画意思,学出图画内容。
三、复习方法:
1、复习字母:
朗读、背诵、默写大小写字母,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。
还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。
2、复习“我会写”的生字:
让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字:
采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线,补充音节。
4、复习词语:
采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。
5、复习句子:
采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。
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