新教材学年统编版高中语文必修下册课后巩固课时素养评价 三.docx
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新教材学年统编版高中语文必修下册课后巩固课时素养评价三
课时素养评价三
*鸿 门 宴
(45分钟 55分)
一、基础应用(26分,选择题每小题2分)
1.下列句子中不含通假字的一项是( )
A.张良出,要项伯
B.愿伯具言臣之不敢倍德也
C.范增数目项王
D.旦日不可不蚤自来谢项王
【解析】选C。
A项,“要”同“邀”;B项,“倍”同“背”;D项,“蚤”同“早”。
2.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.沛公不胜杯杓 胜:
承受
沛公则置车骑 置:
放弃,丢下
B.不如因善遇之 遇:
对待
秦时与臣游 游:
交往
C.沛公旦日从百余骑来见项王 从:
跟从
坐须臾,沛公起如厕 如:
往
D.料大王士卒足以当项王乎 当:
对等,比得上
然不自意能先入关破秦 意:
料想
【解析】选C。
从,动词的使动用法,使……跟从。
3.下列各句中加点词语古今意义完全相同的一项是( )
A.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻
B.备他盗之出入与非常也
C.未有封侯之赏,而听细说
D.臣与将军戮力而攻秦
【解析】选D。
A项,古义:
亲家,有婚姻关系的亲戚。
今义:
①结婚的事;②因结婚而产生的夫妻关系。
B项,古义:
意外的变故。
今义:
副词,十分,极。
C项,古义:
小人的谗言。
今义:
详细说明。
4.从词类活用的角度看,下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是
( )
A.常以身翼蔽沛公 B.籍吏民,封府库
C.沛公军霸上 D.范增数目项王
【解析】选A。
A项是名词活用作状语,其他三项都是名词活用作动词。
5.从句式的角度分析,下列归类正确的一项是( )
①楚左尹项伯者,项羽季父也
②客何为者
③大王来何操
④具告以事
⑤竖子不足与谋
⑥长于臣
⑦吾属今为之虏矣
⑧夺项王天下者必沛公也
⑨此天子气也
⑩沛公安在
A.①⑧⑨/②③④⑥/⑤⑩/⑦
B.①⑧⑨/②③⑩/④⑤⑥/⑦
C.①⑧⑨/②③⑩/④⑥/⑤/⑦
D.①⑧/②③④⑥/⑤⑩/⑦⑨
【解析】选C。
判断句/宾语前置句/状语后置句/省略句/被动句。
6.下列对文学常识的表述,不正确的一项是( )
A.《史记》是我国第一部纪传体史书,作者司马迁。
鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
B.“本纪”记述皇帝,“世家”记述诸侯王,“列传”记述各方面的著名人物。
项羽虽没做过皇帝,但他打入咸阳,号令诸侯,因此司马迁把他列入本纪。
C.“秋毫无犯”“劳苦功高”“人为刀俎,我为鱼肉”“项庄舞剑,意在沛公”“游刃有余”等成语,均出自本文。
D.“项王、项伯东向坐”,是最上位,范增南向坐,是第二位,再次是刘邦,张良则为侍坐。
从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
【解析】选C。
“游刃有余”出自《庄子·养生主》。
7.翻译下面的句子。
(10分)
(1)劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。
(5分)
译文:
___________________________________________________________
(2)大行不顾细谨,大礼不辞小让。
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
(5分)
译文:
___________________________________________________________
答案:
(1)像这样劳苦而且功高,没有封侯的奖赏,却听信小人的谗言,要讨伐有功之人,这是已亡的秦朝的后继者啊。
(2)做大事不必理会细枝末节,行大礼不用回避小的责备。
现在人家正是切肉用的刀和板,我们正是鱼和肉,何必告辞呢?
8.(2019·菏泽高一检测)请以“事业是人生不朽的丰碑”为话题,将下面的句子扩展为中心明确、语意连贯的一段话,要有文采,不少于50字。
(4分)
事业是人生不朽的丰碑。
___________________________________________
_______________________________________________
【解析】本题考查学生扩展语句的能力。
题目要求以“事业是人生不朽的丰碑”为话题,扩展为中心明确、语意连贯的一段话,属于话题阐发型的扩写。
话题阐发型扩写,就是提供话题或对象,规定某种情境,以某一词语、句子为重点,要求利用主题词或者主题句,并运用某种表达方式加以充实或扩展。
此类题扩写时,一要扣住主题,也就是要围绕中心进行阐释,使内容更丰满、生动,形成一个完整的语段;二要有文采,最好运用修辞手法。
比如本题,围绕“事业是人生不朽的丰碑”,具体阐发为什么事业是人生的丰碑,可以结合古今中外名人事例进行阐释,阐释时注意中心明确、语意连贯,表达有文采。
此外还要注意字数要求,比如本题要求不少于50字。
参考答案:
人类的历史告诉我们:
凡是留下英名的人,他们都创造了永存的事业。
孔子、屈原、司马迁等,他们之所以为千秋万代所传颂,是因为他们为民族文化宝库增添了财富,建立了对人类社会有益的事业大厦,筑起了他们人生永垂不朽的纪念碑。
【规律方法】
续写补充型扩展语句题技巧
续写补充型扩展语句题,往往是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维,从而合理地推导出缺失的内容。
一般可以按以下步骤完成:
1.读懂题目要求,准确辨明题目所提供的有效信息。
2.要把握所提供文段或文句的语脉,以此为扩写源头确定扩写的突破口,搞清整个语段或句子前后之间的内在联系。
3.运用合理的联想和想象。
注意推导合理,主旨一致,修辞、句式、意境、色彩等符合要求。
要从试题形式和内容入手进行分析,进行扩展。
要注意防止只顾形式不顾内容,或者只顾内容不顾形式,草率审题,盲目机械地答题等错误。
4.检查扩展后内容是否符合题干要求,语言是否连贯,有无语病,字数是否达标等。
二、阅读鉴赏(19分)
(2019·南阳高一检测)阅读下面的文言文,完成9~13题。
萧何,沛人也。
以文毋害为沛主吏掾。
高祖为布衣时,数以吏事护高祖。
高祖为亭长,常佑之。
及高祖起为沛公,何尝为丞督事。
沛公至咸阳,诸将皆争走金帛财物之府分之,何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。
沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处、民所疾苦者,以何得秦图书也。
沛公为汉王,以何为丞相。
何进韩信,汉王以为大将军,说汉王令引兵东定三秦。
何以丞相留收巴蜀,填抚谕告,使给军食。
汉二年,汉王与诸侯击楚,何守关中,侍太子,治栎阳。
为令约束,立宗庙、社稷、宫室、县邑,辄奏上,可,许以从事;即不及奏,辄以便宜施行,上来以闻。
计户转漕给军,汉王数失军遁去,何常兴关中卒,辄补缺。
上以此
属任何关中事。
汉五年,已杀项羽,即皇帝位。
列侯毕已受封,奏位次。
乃令何第一,赐带剑履上殿,入朝不趋。
韩信谋反关中,吕后用何计诛信。
后何为民请曰:
“长安地狭上林中多空地弃愿令民得入田毋收稿为兽食。
”上大怒曰:
“相国多受贾人财物,为请吾苑!
”乃下何廷尉,械系之。
数日,王卫尉侍,前问曰:
“夫职事苟有便于民而请之,真宰相事也。
陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎!
陛下何疑宰相之浅也!
”上不怿。
是日,使使持节赦出何。
何年老,素恭谨,徒跣入谢。
上曰:
“相国休矣!
相国为民请吾苑不许,我不过为桀、纣主,而相国为贤相。
吾故系相国,欲令百姓闻吾过。
”
高祖崩,何事惠帝。
何病,上亲自临视何疾,因问曰:
“君即百岁后,谁可代君?
”对曰:
“知臣莫如主。
”帝曰:
“曹参何如?
”何顿首曰:
“帝得之矣,何死不恨矣!
”
(选自《汉书·萧何曹参传》)
9.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )
A.长安地狭/上林中多空地/弃/愿令民得入田/毋收稿/为兽食
B.长安地狭/上林中/多空地弃/愿令民得入田/毋收稿为兽食
C.长安地狭/上林中多空地/弃/愿令民得入田/毋收稿为兽食
D.长安地狭/上林中多空地/弃/愿令民得入/田毋收稿为兽食
【解析】选C。
解答本题,需粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
10.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(3分)( )
A.“布衣”指一般平民,后也称没有做官的读书人。
B.列侯,是从秦朝到南朝陈的一种爵位,没有封国。
C.“持节”中的“节”是指传达命令的符节。
D.“顿首”指磕头。
古代礼仪跪拜礼之一,为正拜。
【解析】选B。
列侯有封国,按封区户数所拥有的土地数量和产量征收地税,供其享用,称食邑。
11.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.萧何不贪图钱财,深谋远虑。
入关中之后,不像其他将领一样抢夺金帛财物,而是将秦丞相、御史的律令、图书收藏起来。
B.萧何善于治国抚民,供粮给士。
刘邦领兵打仗,萧何镇守关中,制定法令,安抚百姓,并且能够为刘邦及时补充兵员,供应粮草。
C.萧何识人爱才,善于自保。
向刘邦推荐富有军事才能的韩信。
韩信封侯之后,欲起兵谋反,萧何向吕后献计谋杀了韩信。
D.萧何尽忠职守,为国分忧。
萧何看到上林苑中有许多空地,为百姓请求耕种,不惜忤上坐牢。
高祖去世后,萧何主动向惠帝推选宰相人选。
【解析】选D。
萧何为民请耕上林苑中空地,并没有想到要坐牢;萧何也没有主动向惠帝推荐宰相人选。
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(7分)
(1)何以丞相留收巴蜀,填抚谕告,使给军食。
(3分)
译文:
___________________________________________________________
(2)汉王数失军遁去,何常兴关中卒,辄补缺。
(4分)
译文:
___________________________________________________________
【解析】
(1)关键词“留收”“填抚”“谕告”。
(2)关键词“数”“遁”“辄”。
答案:
(1)萧何以丞相的身份接管并留守于巴蜀,镇抚、谕告境内的百姓,并让他们供给军粮。
(2)汉王在战场上多次丧师逃跑,萧何经常征发关中的士卒,随时补充汉王军队的损失。
13.文中哪些地方说明萧何功劳“第一”?
(3分)
答:
_____________________________________________________________
答案:
①沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处、民所疾苦者,以何得秦图书也 ②汉王数失军遁去,何常兴关中卒,辄补缺
附【译文】
萧何,沛县人。
因为他的文章没有疵病,而成为沛县的主吏掾。
高祖还是平民的时候,萧何曾多次在吏事上偏袒高祖。
高祖后来当了亭长,萧何又经常帮助他。
等到高祖起义当了沛公,萧何曾经任丞督事一职。
沛公到了咸阳后,将士们都争先恐后地瓜分府库储存的金帛财物,然而萧何却先进去把秦丞、相、御史的律令、图书收藏起来。
沛公之所以能详细地了解到天下要塞、户民多少、强弱分布、人民的疾苦等事情,就是因为萧何收藏了这些图书。
沛公当了汉王后,让萧何任丞相。
萧何推荐了韩信,汉王让韩信做大将军,说服汉王令他引兵东进平定三秦。
萧何以丞相的身份接管并留守于巴蜀,镇抚、谕告境内的百姓,并让他们供给军粮。
汉二年,汉王联合诸侯攻打楚国,而萧何留守在关中,帮助太子,治理栎阳。
制定了法令规约,建立了宗庙、社稷、宫室、县邑,并经常上书给皇上,皇上许可的就去做;来不及上书的,就以合适的方式去做,等到皇上回来后再告诉皇上。
并且计算户民数量转运粮饷,以供给军队使用。
汉王在战场上多次丧师逃跑,萧何经常征发关中的士卒,随时补充汉王军队的损失。
皇上因此把关中事务专门交给萧何处理。
汉五年,汉王杀掉项羽之后,做了皇帝。
列侯受封完毕,上奏位次。
(皇上认为萧何功劳最大,)于是让萧何做第一,并恩赐他可以佩剑穿鞋上殿,进朝廷时不必小步疾行。
韩信在关中谋反,吕后用萧何的计策杀了韩信。
后来萧何替百姓上书说:
“长安耕地少,上林苑中有很多空地,闲置不用,希望能让百姓进去耕种,不收秸秆做野兽的食物。
”皇上大怒说:
“相国收了商人的贿赂,竟然替他们请求我的林苑!
”于是下令把萧何交给廷尉,让他戴上刑具把他拘禁起来。
几天后,王卫尉侍奉皇上的时候,走上前说:
“为官办事有利于民的事情就上书请愿,这才是真正的宰相的职责。
陛下怎么能怀疑这是相国接受了商人的钱呢!
陛下不必把宰相看得如此浅薄!
”皇上听了之后很不高兴。
这一天,派使者拿着符节去赦免萧何。
萧何年事已高,素来行事恭谨,光着脚入朝谢罪。
皇上说:
“相国不要这样!
相国为百姓请求我的林苑却没有得到批准,这使得我就像是桀、纣一样的君主,而相国却是贤能的国相。
我之所以治罪相国,只是想让百姓知道我的过错。
”
高祖死后,萧何辅佐惠帝。
萧何病重的时候,皇上亲自去探望他,问萧何说:
“您百岁之后,谁能代替您呢?
”萧何回答说:
“没有比皇上更了解臣下的了。
”皇帝说:
“曹参如何?
”萧何点头说:
“皇上找到贤才了,我就算死也没有可后悔的了!
”
【培优自选】
14.对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是 ( )
A.高祖为亭长,常佑之 佑:
辅佐,帮助
B.上以此
属任何关中事
:
专,专门
C.乃下何廷尉,械系之械:
枷锁、镣铐
D.何年老,素恭谨,徒跣入谢徒:
白白地
【解析】选D。
徒:
赤,光。
三、素养提升(10分)
15.杜牧在他的《题乌江亭》中写道:
“胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
”宋代王安石在《乌江亭》却说“百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。
江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?
”你认为谁说的有道理?
如果没有乌江自刎,项羽还有机会吗?
说一下你的看法,不少于200字。
(10分)
【写作提示】杜牧、王安石所说都有道理。
杜、王的观点不同是因为他们的出发点和立场不同。
杜牧着眼于宣扬不怕失败的精神,是借题发挥,是诗人咏史;王安石则审时度势,指出项羽败局已定,势难挽回,反驳了杜牧的论点,是政治家的咏史。
诗中最后的反问道出了历史的残酷与人心向背的变幻莫测,也体现出王安石独到的政治眼光。
(只要言之成理即可。
)
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