二年级 音乐第一单元教案.docx
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二年级 音乐第一单元教案.docx
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二年级音乐第一单元教案
集体备课(电子教案)教案
科目:
音乐二年级(3)班上册第
(一)单元单元课时量(5)
课题:
《大鹿》
本单元第几课时
第1课时
主备人:
执教时间:
年月日
执教人:
教学内容:
歌表演:
大鹿
教学目标
1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》,并能背唱。
2.与同学合作,创编动作进行歌表演。
3.培养学生的审美情趣,教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点
歌曲第四乐句中,
节奏要准确。
教学难点
与同学合作,创编动作进行歌表演。
课前准备
多媒体课件
教学课时
1课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点:
(教学时批注)
1、导入
欣赏《大鹿》动画,请学生根据动画内容,简单想象故事情节,引入本课歌曲的学习。
二、学习歌曲
1.聆听《大鹿》歌曲(或教师弹琴范唱),学生整体感知音乐。
2.学习歌曲。
(1)分句教唱歌曲。
(2)老师弹琴,学生跟唱。
(3)重点、难点指导:
在最后一句“
”处要注意,这是全曲的难点,后十六分音符要唱得快而整齐。
老师要重点指导,可先放慢速度,然后再由慢速到正常速度演唱。
3.复习巩固。
(1)分小组演唱歌曲,其他小组的同学进行评价。
(2)在小组演唱、评价的基础上,教师播放伴奏学生齐唱歌曲。
4.分角色演唱。
(1)师生共同合唱。
(2)男生合唱。
(3)女生合唱。
5.创编动作进行《大鹿》歌表演。
(1)教师引导学生分小组,根据歌词内容进行动作创编,可以在表演中加入音效或打击乐器。
(2)分小组进行歌表演,其他小组进行评价。
三、课堂小结
学习了歌曲《大鹿》后,我们既要学习大鹿助人为乐的精神,也要学习大鹿和兔子团结协作、不怕困难的精神。
在今后的学习生活中同学们要团结协作、共同克服困难。
1、能背唱歌曲《大鹿》
2、进行“团结友爱、乐于助人”的教育。
作业布置:
背唱歌曲《大鹿》
板书设计:
课后反思:
。
集体备课(电子教案)教案
科目:
音乐二年级(3)班上册第
(一)单元单元课时量(5)
课题:
《永远住在童话里》
本单元第几课时
第2课时
主备人:
周拥英
执教时间:
年月日
执教人:
周拥英
教学内容:
欣赏《永远住在童话里》
教学目标
1.欣赏《永远住在童话里》,进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪。
2.能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》。
3感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。
教学重点
能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》。
教学难点
感受乐曲的梦幻色彩以及抒情,优美的情绪。
课前准备
多媒体课件
教学课时
1课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点:
(教学时批注)
1.导入
采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》,请学生介绍自己喜欢的童话人物。
2.欣赏歌曲《永远住在童话里》
(1)聆听歌曲
(2)教师提示学生:
歌曲中有哪些童话人物?
同学们知道这些童话故事吗?
(3)聆听歌曲,听辨歌曲的两个乐段,感受歌曲两个乐段的情绪有何不同。
(4)随录音哼唱歌曲副歌部分。
(5)学生可分组自选童话歌曲演唱或表演,比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多。
3.总结:
童话世界真美,如果这人间像童话一样美丽,我宁愿不要长大,永远住在童话里。
1、采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》2、学会唱《永远住在童话里》。
作业布置:
熟唱《永远住在童话里》
板书设计:
欣赏:
歌曲《永远住在童话里》
课后反思:
集体备课(电子教案)教案
科目:
音乐二年级(3)班上册第
(一)单元单元课时量(5)
课题:
欣赏《糖果仙子舞曲》
本单元第几课时
第3课时
主备人:
周拥英
执教时间:
年月日
执教人:
周拥英
教学内容:
欣赏《糖果仙子舞曲》
教学目标
1.聆听乐曲《糖果仙子舞曲》,认识钢片琴并感受其音色。
2.感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。
教学重点
聆听乐曲《糖果仙子舞曲》
教学难点
感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪
课前准备
多媒体课件
教学课时
1课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点:
(教学时批注)
1、复习欣赏
1、欣赏〈玩具兵进行曲〉
2、感受乐曲的情绪。
3、在地三部分时可随音乐旋律律动表演。
。
二、欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》
(1)初步欣赏《糖果仙子舞曲》比较这首乐曲的情绪与〈玩具兵进行曲〉
有什么不同?
《糖果仙子舞曲》————————————————————————————雄壮
〈玩具兵进行曲〉————————————————————————————优美
(2)教师介绍《胡桃夹子》故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。
(3)聆听乐曲,感受乐曲的梦幻色彩。
(4)教师出示钢片琴图片,结合音响,向学生介绍钢片琴。
(5)聆听、记忆第一主题。
(6)完整聆听,听辨第一主题在乐曲中出现几次。
(7)教师播放芭蕾舞剧《胡桃夹子》中《糖果仙子舞曲》相关视频片段,
三、学生继续欣赏
感受音乐与舞蹈的结合,并对芭蕾舞的结合,并对芭蕾舞有初步了解。
四、教师小结
我们再次感受童话世界的美,如果这人间像童话一样美丽,我宁愿不要长大,永远住在童话里。
用欣赏、比较、感受、的方法聆听《糖果仙子舞曲》
作业布置:
学会聆听《糖果仙子舞曲》
板书设计:
《糖果仙子舞曲》———————————————————————————雄壮
〈玩具兵进行曲〉———————————————————————————优美
课后反思:
集体备课(电子教案)教案
科目:
音乐二年级(3)班上册第
(一)单元单元课时量(5)
课题:
《音的高低》
本单元第几课时
第4课时
主备人:
周拥英
执教时间:
年月日
执教人:
周拥英
教学内容:
《音的高低》
教学目标
1.通过学生的生活体验和观察,使学生认识和了解声音的高低,培养学生听辨声音高低和音色的特点。
2.在音乐活动中培养音乐兴趣,提高学生感受力,激发音乐情感。
教学重点
能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。
教学难点
在音乐活动中,提高学生的感受力,充分调动学生的想象力。
课前准备
多媒体课件
教学课时
1课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点:
(教学时批注)
一、导入
1.由教师启发通过两位同学的身高对比,让学生懂得我们这里的高低比较是用眼睛,通过观察来完成的。
2.教师讲解:
其实声音也有高、低之分,我们可以用耳朵通过听辨,分辨出声音的高低。
二、音乐小活动
1. 初步感受音的高低
(1)教师分别播放牛和羊、老虎和猫的声音。
教师提出聆听要求:
注意聆听、比较它们谁的声音高,谁的声音低?
(2)请学生分别模仿这两组声音。
(教师提示学生在模仿动物叫声过程中注意比较声音高与低。
)
(3)请学生试着列举出几组动物声音高低对比的例子,并模仿出来。
(教师提示学生动物叫声的举例要明显,要可以明确地表现出叫声的高低音。
)
2. 在乐器的音响中感受音的高低
教师语:
动物的叫声有高低,我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。
例如:
(1)大号和小号
教师要求:
学生聆听并判断两种乐器音的高低,用声音模仿。
(2)大提琴和小提琴
教师要求:
学生聆听并判断两种乐器音的高低,用声音模仿。
3. 建立音的高低概念
(1)教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区各一个音。
教师聆听要求:
请学生说一说这两个音有什么不同?
(2)教师总结:
我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。
听起来比较粗重的音叫做低音。
(教师对学生的回答进行总结,让学生明确高音与低音在音色上的不同。
)
4.音的高低游戏,体验音的高低。
游戏规则:
全班分为四组,教师分别弹奏几组高低对比的音,让四组同学听辨,认为音高的垫起脚,认为音低的蹲下,最后看哪组判断准确哪组获胜。
5.运用声音表现感受到的音的高低音色。
(1)显示节奏谱:
4/4
X X X X | X X X -|X X X X| X X X - |
大 钟 小 钟 一 起 响, 叮 叮 当 当 真热 闹,
X - X - | X X X -|X - X - | X X X - |
叮 当 叮 叮 当, 叮 当 叮 叮 当。
(2)教师提问:
这首歌谣中说的是大钟和小钟音色高低的特点,用自己的声音模仿出来。
(请学生模仿大钟、小钟的声音体会音色高低的特点)
(3)请学生用自己的声音模拟大钟、小钟,并按节奏谱读谱。
(让学生通过歌谣中对大钟、小钟的声音长短的变化,体会大钟和小钟声音高低的特点。
教师还要注意提示学生,在读歌谣过程中除了声音要模仿准确,节奏也要模仿准确。
)
(4)请学生选用乐器来模拟小钟的声音?
(踫钟、三角铁)
(5)老师用钢琴的低音模拟大钟的声音,其他同学按节奏读谱。
教师要求:
在教师与学生合作读节奏谱过程中,教师要提示学生:
第一,心里要有节奏,速度不能忽快忽慢。
第二,没有拿到乐器的同学在读谱过程中,不要忘记模拟大钟、小钟声音的高低。
(6)教师与学生合作共同读谱并用乐器模拟大钟、小钟声音。
三、课堂小结
声音的世界真神奇,有了高低不同、音色不同的神奇声音,把我们的生活装扮得很有趣。
教师采用启发式、聆听式、举例子、游戏等方法学习本课。
作业布置:
请你试着用声音高低不同的乐器或是动物来创编新歌谣的歌词。
板书设计:
4/4
X X X X | X X X -|X X X X| X X X - |
大 钟 小 钟 一 起 响, 叮 叮 当 当 真热 闹,
X - X - | X X X -|X - X - | X X X - |
叮 当 叮 叮 当, 叮 当 叮 叮 当。
课后反思:
集体备课(电子教案)教案
科目:
音乐二年级(3)班上册第
(一)单元单元课时量(5)
课题:
《小红帽》
本单元第几课时
第5课时
主备人:
周拥英
执教时间:
年月日
执教人:
周拥英
教学内容:
歌曲《小红帽》
教学目标
1.学唱歌曲《小红帽》,并能有表情地背唱。
2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重点
指导学生用急吸缓呼的方式,一句一换气;练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
教学难点
根据歌词创编动作进行歌表演。
课前准备
多媒体课件
教学课时
1课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点:
(教学时批注)
一、导入新课
1.教师设问:
哪位同学知道《小红帽》的故事,给同学们讲一讲?
2.欣赏《小红帽》动画,教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求:
教师随多媒体播放进程讲解故事,学生认真聆听,了解故事内容。
二、学习歌曲
1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)
2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)
3.歌词学习
(1)运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词。
(歌词节奏朗读)
例:
2/4
X X X| X X |X X X|X X X |
我 独自 走 在 郊 外的小路上
(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
(3)指导学生分小组根据歌词内容,有表情地诵读歌词。
(4)全班学生再次齐读歌词。
(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容,创编动作。
教学要求:
教师可先范读,对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。
4.学习歌曲
(1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。
(2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。
(3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱,反复多次),教师弹琴学生跟唱。
(4)教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足,不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正,否则会事倍功半。
5.巩固复习
(1)播放《小红帽》歌曲学习,学生跟唱。
(2)分小组有感情地演唱歌曲,其他小组的同学评价。
(3)学会歌曲以后,学唱唱名。
三、集体创编歌表演
(1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换,进行创编,动作可由歌词提示,也可参照动画或其他想象情景)。
(2)学生小组表演创编成果。
教学要求:
小组创编组织有序,要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导,多鼓励。
四、课堂小结
本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》,通过学习我们还知道了一个童话故事。
同学们还能够对歌曲进行创编表演,希望课后同学们可以创编出更好的表演。
我用设问、欣赏、聆听、学唱、巩固复习等方法学习本课。
作业布置:
熟唱歌曲《小红帽》
板书设计:
2/4
X X X| X X |X X X|X X X |
我 独自 走 在 郊 外的小路上
课后反思:
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