二年级音乐.docx
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二年级音乐
共案部分
个案及心得
第一课金色的秋天
教学目标:
1.能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;
2.能大胆地上台表演律动《摘果子》;
3.欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。
教学重点:
1.能自信地演唱歌曲《金铃铛》;
2.欣赏丹麦民歌《丰收之歌》
教学难点:
1.用打击乐器为乐曲伴奏;
2.律动《摘果子》
教学用具:
钢琴、磁带、录音机、CAI课件
教学课时:
二课时
教学过程:
第一课时
总序第1个教案编写时间:
执行时间:
一、组织教学
听音乐进教室,师生问好
二、基础训练
1.发声练习
1=C—1=F3/4
1356|5——|16666|15555|64321||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
2.节奏训练
2/4XXX|XX|XXXX|XX|
XXX|XX|XXXX|X—||
要求:
拍准十六分音符
2/4XXX|XXX|XXXX|XX||
要求:
拍准八分音符,掌握节奏
2/4XXXX|XXX|XX|X—||
三、新课教学
(出示课件——多媒体展示果园情景)
师:
秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!
1.师范唱;
2.带学生朗读歌词;
3.带唱歌曲;
4.全班齐唱。
四、参与表现
师:
下面啊,我们来一个摘果子比赛。
1.教唱《摘果子》;
2.律动《摘果子》。
五、总结下课
1.师:
美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?
2.师生再见,听音乐出教室。
第二课时
一、组织教学
1.听音乐进教室
2.师生问好
二、导入新课
师:
上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢?
—对了,是秋天大丰收的景色。
今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学
1.初听全曲
A、听这首歌曲,你有什么样的感觉?
B、它表现了什么样的场景?
2.再听全曲
A、哼唱它的主旋律
1=C2/4153|135|135|11|
4666|3555|2432|1—||
B、说说它是几拍子的歌曲
C、简单介绍歌曲
《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现
师:
丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!
1.教学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏;
2.请同学上来用乐器伴奏。
五、总结下课
师生再见,听音乐出教室
后记:
第二课:
时间像小马车
教学目标:
1.学会唱《时间像小马车》。
并能从中体验到学习的乐趣。
2.欣赏《在钟表店里》。
感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与《在钟表店里》
的表现和创编活动,并能从中体验到与他人合作的快乐。
3.学会唱《大钟和小钟》。
并能从中体验到学习的乐趣。
教学重点:
1.学唱歌曲《时间像小马车》。
2.聆听乐曲《在钟表店里》的第一段。
3.学唱歌曲《大钟和小钟》。
4.《时间像小马车》的表现和创编活动,并能从中体验到与他人团结合作。
教学难点:
1.感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏,并用身体动作,打击
乐器表现。
2.感受《大钟和小钟》音乐并用身体动作,打击乐器表现。
教学设想:
将课件制成动画状态画面,在教学中采用听一听、讲一讲、动一动、敲一敲的方
法让学生感受音乐,表现音乐。
5
教学准备:
录音机、磁带、打击乐器、钟表画片、大钟、小钟的头饰
教学过程:
第一课时
一、创设情景
听歌曲《心爱的小马车》律动进课室。
二、歌曲《时间像小马车》。
1.学习歌词
师:
昨天晚上七点到八点大家各自在干做什么?
生:
------
师:
哦!
就像刚才很多同学说的,在同一段时间里大家做的事情那就不同了。
多
(媒体出示:
“那就不同了”。
)
你们想时间会停止吗?
生:
不会
师:
对它是一刻不停地向前奔跑的。
听!
(多媒体播放时钟滴答滴答的声音)
师:
这是时钟的声音。
你们觉得,他像什么走动的声音?
生:
小马车。
(多媒体出示儿歌:
时间像小马车,时间像小马车,
答答答答答答答答向前跑
大家各自做什么?
大家各自做什么?
答答答答答答答答,那就不同了
步骤:
(1)、前两句老师一边读一边作示范动作,学生模仿老师读一读、动一动。
(2)、后两句学生自由朗读,再请学生按歌词的节奏边读边做动作。
6
(3)、师:
咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。
请一个小朋友敲起双响筒,
其他小朋友直接用小脚踏起来,模仿时间的答答声。
(学生集体表演)
2.学习旋律
方法:
(1)边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。
(两次)
(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。
3、学唱歌词
老师出示歌谱和歌词,学生分成四组自由学唱,老师巡回指导,随后采用下列步骤,熟悉歌曲:
(1)学生分句接唱。
(2)自由交换,再唱一唱。
(3)集体演唱。
4.歌表演
师:
老师要带你们去一个美妙的地方,咱们乘上时间的小马车吧,记住带上你们
的歌声哦!
老师带领全班学生,随着伴奏音乐,一边唱歌一边做催马扬鞭的动作,在教室里
绕圈表演。
三、课堂小结
时间像我们乘坐的小马车一样,一刻不停的向前奔跑,小朋友可要珍惜你所拥有
的每一分钟哦。
现在,让我们乘上时间的小马车离开教室吧。
第二课时
总序第4个教案编写时间:
执行时间:
一创设情景
听歌曲《心爱的小马车》律动进课室。
二学唱《歌曲大钟和小钟》。
7
学习歌词
1.师:
同学们听过大钟和小钟的声音么?
请同学们模仿一下。
生:
------
师:
大钟怎样响?
生:
铛
师:
小钟怎样响!
生:
滴答(多媒体播放大钟当当和小钟钟滴答滴答的声音)
导入节奏和律动
当—当—滴答滴答
X—X—XXXX
2.二声部合奏
3.加上音高
当—当—
5—3—
滴答滴答
3311
歌曲学唱
(多媒体出示歌词)
步骤:
(1)、前两句老师一边读一边作示范动作,学生模仿老师读一读、动一动。
(2)、后两句学生自由朗读,再请学生按歌词的节奏边读边做动作。
(3)、师:
咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。
请一个小朋友敲起双响筒,
其他小朋友直接用小脚踏起来,模仿时间的答答声。
(学生集体表演)
3.学习旋律
(4)学生分句接唱。
(5)交换,再唱一唱。
(6)集体演唱。
4.歌表演
分组表演大钟和小钟部分同学用打击乐器伴奏
师:
老师要带你们去一个美妙的地方,咱们乘上时间的小马车吧,记住带上你们的歌声哦!
老师带领全班学生,随着伴奏音乐,一边唱歌一边做催马扬鞭的动作,在教室饶圈表演。
三复习《时间像小马车》
四课堂小结
时间像我们乘坐的小马车一样,一刻不停的向前奔跑,小朋友可要珍惜你所拥有
的每一分钟哦。
现在,让我们乘上时间的小马车离开教室吧。
后记:
第三课好娃娃
教学目标:
1.能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》;
2.能大胆尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐剧表演;
3.知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。
教学重点:
1.能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》;
2.能大胆尝试表演歌曲,积极与同学合作进行音乐剧表演
教学难点:
与同学合作进行音乐剧表演
教学用具:
录音机、磁带、钢琴、CAI课件
教学课时:
二课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1.听音乐进教室
2.师生问好
二、基础训练
1.发声练习
(1)、1=C—1=F3/4
1356|5——|16666|15555|64321||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
2.节奏训练
(1)、2/4XX|XX|XX|XXXX|X—||
要求:
注意附点、切分的拍法。
(2)、2/4XXX|XX|XXX|XXX|XXXO||
要求:
注意前后十六分节奏的拍法。
三、教唱新歌
师:
同学们,你们家里都有些什么成员啊?
那你们经常去看望你们的爷爷、奶奶
吗?
你们见到爷爷奶奶的时候会怎样做?
(学生自由发言)
师:
对,今天,我们也来认识一个好娃娃,看看他在见到爷爷奶奶的时候,是怎
样做的呢?
1.老师范唱;
2.带读歌词;
3.带唱歌曲;
4.全班齐唱;
五、总结下课
师:
你们从今天好娃娃这学到了什么?
(生自由回答)
听音乐出教室
第二课时
一、复习歌曲
师:
你们回家做了好娃娃吗?
爷爷奶奶高兴吗?
我们再来唱唱这首歌
1.分组唱《好娃娃》;
2.全班唱《好娃娃》。
二、参与表现
师:
看样子,同学们在家里都是好娃娃,下面啊,老师请同学们来表演一下,你们是怎样做好娃娃的?
1.分组,每组组成一个家;
2.学生自由讨论,设计表演动作;
3.选择道具,分角色自由练习,教师巡回指导;
4.各个“家”分别上台边唱边表演;
5.老师和学生一起评价。
三、总结下课
师:
同学们表演得真棒,希望大家都做爷爷奶奶心目中的好娃娃!
听音乐出教室
第四课do、re、mi
教学目标:
1.在活动中复习do、re、mi,辨别音高。
2.初步学唱歌曲《摇篮》,指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。
3.指导用各种方式再现歌曲。
教学重难点:
1.初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。
2.有感情的演唱歌曲。
3.教师用歌声和语言带动学生。
教学准备:
录音机、教学磁带、口风琴
教学过程:
一.我的do、re、mi
1.听音乐进教室。
2.听、摆、画、弹do、re、mi
说明:
通过这个环节,复习所学过的do、re、mi,进一步辨别音高。
二.歌曲新授:
1.感受歌曲:
(1).初听歌曲:
师问:
能不能告诉老师,你听了以后的感受?
(学生自由回答)。
(2).再次听赏:
师:
这么好听的音乐,你想不想来表演?
(学生自由选择)。
(3).师生活动:
鼓励学生用各种自己喜欢的方式表现歌曲。
教师配乐朗诵歌词。
(4).师生互相评价。
说明:
学生通过活动,对歌曲的旋律、情绪,有了一个了解,为学唱歌曲做好准备。
教师的朗诵,为下个步骤作了预示。
2.学习歌词:
(1).教师示范:
师:
老师朗诵了些什么?
学生回忆歌词。
(2).师生共同朗诵:
师:
你能来试一试吗?
朗诵两遍。
(3).学生朗诵歌词。
教师评价。
说明:
这个步骤以后,学生基本上准备好学唱歌曲了。
3.学唱音阶歌:
(1).教师示范演唱。
师问:
我唱得怎么样?
为什么?
(学生评价)。
(2).学生演唱:
用“噜”哼唱。
演唱歌词。
教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。
(3).师生评价。
说明:
这个环节,教师主要通过歌声和语言,来启发学生演唱好歌曲。
13
三.歌曲的再现:
师问:
你最喜欢什么方式来表现歌曲?
学生自由选择组合。
教师:
表演改编歌词。
为下节课作铺垫。
说明:
这个环节,学生可以充分自由的再现歌曲,突出个性。
教师最后的改编歌词,为下节课作了预示。
四.下课。
第二课时
教学目标:
1.通过教唱《我的朋友就是你》,使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有
表情地唱歌。
2.启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐,培养他们的创新思维
能力和丰富的想象力,提高学生的表现力和创造力。
教学重难点:
1.用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。
2.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。
教学方法:
启发式、分组讨论式
教学准备:
多媒体课件、钢琴、磁带、打击乐器、口琴
教学过程:
一、组织教学
二、视唱练耳
(1)同学们爬过楼梯吗?
音乐楼梯爬过吗?
出示(音阶歌)。
在进行音阶教学时,将学生分为两组,一组唱歌词,一组唱歌谱,并配以拍
手、点头、跺脚等简单的律动,让音阶在同学们的歌声中跳起来。
(2)视唱:
(让学生拍一拍,唱一唱、唱时要注意音准)
三、新课教学
(一)教师范唱:
让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态,产生求学
的欲望,(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪:
出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。
(二)学习歌谱:
1.课件出示歌谱:
在学习顿音符号“▼或▽”时我让学生猜谜:
音符头上戴个帽,
上平下尖是三角,
弹琴唱歌用到它,
短促跳跃又轻巧。
2.小组讨论:
歌曲相同之处有哪些?
不同之处有哪些?
学生在教师的指导3.学习歌曲旋律:
(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等);
(2)分小组汇报:
(3)听琴默唱。
(四)学习歌词:
1.按节奏读歌词(教师伴奏,学生拍手)
2.跟老师唱
3.以情促声,以声传情。
师生讨论:
怎样唱出歌曲中小熊的神态?
4.随音乐齐唱(打击乐器伴奏)
5.律动表演《我的朋友就是你》伴奏
四、教师小结深化
1.小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么?
2.师生再见,下课。
第五课我也骑马巡逻去
教学目标:
1.能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》,并能用打击乐器为歌曲伴奏;
2.在欣赏歌曲的过程中,了解内蒙古的风土人情,生活习惯,体验小骑兵欢快豪放的情绪,并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。
教学重点:
1.能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》;
2.欣赏《我是人民的小骑兵》。
教学难点:
引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。
教学用具:
钢琴、磁带、录音机、CAI课件、打击乐器
教学课时:
三课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1.听音乐进教室
2.师生问好
1=C2/4
1234|5—|15|5—|63|3—|5432|1—||
小朋友们好,你好你好,李老师你好!
二、基础训练
1.发声练习
2.
(1)、1=C—1=F3/4
1356|5——|166660|155550|6432|1——||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
(2)、1=F—1=D2/4
1234|5—|53|1—|53|1—|5432|1—||
布谷鸟唱歌,gugugugugugugugugugugu.
时钟在唱歌,dididadididadidididida.
2.节奏训练
双响筒:
2/4XXXX|XXXX||
马铃:
2/4XX|XX||
三、新课教学
师:
同学们,你们去过大草原吗?
谁来说说大草原的风景师怎样的呢?
是啊,在
一望无际的大草原上,还生活着一群牧民,你瞧,那是谁走来了呢?
1.磁带范唱;
2.带读歌词;
3.歌曲接龙;
4.全班齐唱歌曲
四、参与表现
1.师:
这首歌里描写了什么?
我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢?
(欢
快、热情、开朗、自豪),好,下面,我们就带着这种感情来唱一遍。
—全班
有感情地演唱歌曲。
2.师:
你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊?
那我们来表演表
演吧!
—请同学们上台表演。
五、总结下课听音乐出教室。
第二课时
一、组织教学
1.听音乐进教室
2.师生问好
二、基本训练
1.发声练习
1=C—1=F3/4
1356|5——|166660|155550|6432|1——||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
三、新课教学
1.复习导入
师:
上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》,我们一起来唱一唱。
师:
今天,我们又要认识一群人民的小骑兵。
请同学们仔细听!
2.初听全曲
师:
听完后,你认为音乐表现了什么情绪?
—活泼、欢快。
18
你眼前仿佛出现一幅什么画面?
3.分段欣赏
(1)、欣赏引子
师:
你们听到了什么?
—模仿一下。
引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声(由弱到强)
(2)、欣赏第一乐段
师:
这段又是怎样的情绪?
描绘了怎样的情景?
描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的
(3)、欣赏第二乐段
师:
听到了什么声音?
—风雨声
你认为小骑兵遇到了什么事情?
他会不会被困难吓倒呢?
(4)、欣赏第三乐段
师:
又听到什么?
—小骑兵克服困难,继续巡逻,越走越远,马蹄声也越来越弱,
越来越小。
—用打击乐器模仿
四、总结下课
师:
你从小骑兵身上学到了什么?
听音乐下课
第三课时
一、组织教学
1.听音乐进教室;
2.师生问好
二、基础训练
1.发声练习
1=C2/4
533|422|1234|555|
lululululululululululululu,
摇啊摇摇啊摇我的小船摇啊摇,
533|422|1355|1—||
lululululululululululu。
摇啊摇摇啊摇小船摇啊摇。
2.节奏练习
XXXX|XXXX||双响筒
XX|XX||串铃
X—|X—||碰铃
三、新课教学
师:
上节课,我们仔细欣赏了一遍《我是人民的小骑兵》,下面,我们就结合书
上面的彩图,再完整地听一遍。
1.引导学生边看书边完整欣赏
2.引导学生根据音乐情景以及书上的彩图为小骑兵编故事,并讲述出来。
四、参与表现
师:
刚才同学们的故事说得很棒,下面呢,老师就想要同学们把它表演出来。
1.分组讨论怎样演
2.分组表演
师放音乐,让学生根据音乐情境来表演
3.评价,选出表演最好的一组
五、总结下课
师:
同学们今天表现得课真棒,真象一个个神气的小骑兵了!
听音乐出教室
后记:
第六课小小雨点
第一课时
教学目的:
1.学习歌曲《小小雨点》,掌握八分音符的节奏。
2.练习清晰的咬字,用轻巧的声音演唱歌曲。
教材分析:
歌曲《小小雨点》,曲调流畅、活泼,以拟人的手法描述了雨中情景。
歌曲由四个乐句构成,一、二、乐句完全相同,第四与第三乐句基本相同。
八分
音符的运用使乐曲更显活跃,充分表现了小雨点的轻巧、可爱。
教学重点:
1.认识八分音符的时值。
2.以轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点:
1.3与4半音的音准。
2.第二乐句与第四乐句的区别。
教学过程:
一、组织教学:
师生问好。
二、基本练习:
1.复习歌曲《音阶歌》。
2.认识八分音符。
三、新授:
学习歌曲《小小雨点》。
1.导入:
边讲歌词边板画
2.范唱:
①看录像听范唱。
②师范唱。
3.学习歌词:
(1)看歌篇读歌词。
(2)随音乐按节奏读词。
(3)再次欣赏范唱。
(4)学唱歌词。
4.学唱歌词旋律。
(1)老师范唱歌曲旋律。
(2)学生找出相同的乐句旋律。
(3)教唱歌曲旋律。
(4)学生随琴随老师唱歌曲旋律。
5.再次填唱歌词(中速、活泼地、轻巧的)
四、音乐拍手出教室。
教学目标:
1.在游戏中,巩固do---si各音及音位的认识。
2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。
3.通过创编歌词,培养学生的即兴创编能力。
教学重难点:
歌词的创编。
教学准备:
头饰,幻灯。
教学过程:
一、导入新课
1.听音乐进教室。
律动《摘果子》
2.发声练习《我家的小花猫》
3.听音摆位(老师扮演小花猫):
“今天我要去朋友家玩,请你们猜猜他们是谁,住在那?
”
4.听音d.r.m.f.s.l.si摆位。
二、、新歌教学
师:
“小花猫还准备了一幅画送给你们。
我们一起来欣赏一下吧。
”(幻灯投影,
老师描述):
“蓝蓝的天空,飘着一朵朵白云。
就象大海里飘着一只只帆船。
多美呀。
船里装了小鱼和小虾。
云里装的是什么呢?
蒋老师用歌声来告诉你们。
”
1.师范唱《云》提问:
①船里装了什么?
②听了以后有什么感觉?
③这首歌是几拍子的?
④它的强弱规律是什么?
2.学生边拍强弱规律边哼鸣全曲
3.师生根据节奏进行歌词接龙
4.学生跟音乐演唱歌曲
5.分组进行伴奏演唱歌曲
三、集体演唱歌曲
四、创编歌词
1.分组讨论:
云是怎么形成的?
2.分组讨论:
雨的作用。
3.学生进行歌词创编。
4.学生进行演唱
五.老师进行总结
六.师生告别,听音乐出教室。
后记:
第七课咚咚呛
教学目的:
1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。
2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声,雨声和雷声。
3.在表现风雨雷电的创编活动中,能与同学合作表演,并从中体验到创编的乐趣。
教学重点:
引导学生用人声,打击乐器和其他音源模仿风声,雨声和雷声。
教学难点:
指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。
教具准备:
CAI课件,打击乐器
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时敲一敲
一、课前准备:
(CAI呈现各种打击乐器和自制乐器)
1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器,让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。
2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个?
你觉得他的声音象什么?
二、感受探索
1.听辨风声,雨声和雷声(CAI放出风声,雨声和雷声)
2.找声响
(1)刚才我们听到的风声,雨声和雷声,也看到了风雨雪的现象。
你能从这些乐器中找到像风声,雨声和雷声的声响吗?
(2)学生个别演奏,全班倾听,集体模仿,教师及时的指导演奏方法。
三、探索表现
1.情景铺垫
看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。
2.用乐器为动画短片配音。
四、表演
1.为音乐故事取名
(1)学生自由想象
(2)学生说出自己为音乐故事的取名
(3)看CAI演示“风雨雷电的故事”
2.欣赏表演(CAI演示)
(1)情景铺垫
清晨,蓝蓝的天空上万里无云,太阳公公今天的心情真是不错,你看,他在云里笑的多开心啊,这可是个郊游的好天气,让我出发吧!
(2)“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”,学生根据刚才的创编进行表演。
(3)尾声。
电不闪了,雷声停了,小雨点儿都汇入
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