1、二年级音乐共 案 部 分个案及心得第一课金色的秋天教学目标：1.能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛；2.能大胆地上台表演律动摘果子；3.欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。教学重点：1.能自信地演唱歌曲金铃铛；2.欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点：1.用打击乐器为乐曲伴奏；2.律动摘果子教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI 课件教学课时：二课时教学过程：第一课时总序第1 个教案编写时间： 执行时间：一、组织教学听音乐进教室，师生问好二、基础训练1.发声练习1=C1=F 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 |秋风在唱歌， gu
2、lu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在唱歌， la la lala la lala lala la lala lala la.2.节奏训练2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X |要求：拍准十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X |要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X |X X X | X X | X |三、新课教学（出示课件多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1.师范唱；2.带
3、学生朗读歌词；3.带唱歌曲；4.全班齐唱。四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。1.教唱摘果子；2.律动摘果子。五、总结下课1.师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2.师生再见，听音乐出教室。第二课时一、组织教学1.听音乐进教室2.师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首金铃铛，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首丰收之歌。三、新课教学1.初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2.再听全曲A、哼唱它的主旋律1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |4 6 6 6 | 3 5
4、5 5 | 2 4 3 2| 1 |B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲丰收之歌是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。四、参与表现师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1.教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2.请同学上来用乐器伴奏。五、总结下课师生再见，听音乐出教室后记：第二课：时间像小马车教学目标：1.学会唱时间像小马车。并能从中体验到学习的乐趣。2.欣赏在钟表
5、店里。感受乐曲的速度、情绪。能积极参与在钟表店里的表现和创编活动，并能从中体验到与他人合作的快乐。3.学会唱大钟和小钟。并能从中体验到学习的乐趣。教学重点：1.学唱歌曲时间像小马车。2.聆听乐曲在钟表店里的第一段。3.学唱歌曲大钟和小钟。4.时间像小马车的表现和创编活动，并能从中体验到与他人团结合作。教学难点：1.感受在钟表店里音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作，打击乐器表现。2.感受大钟和小钟音乐并用身体动作，打击乐器表现。教学设想：将课件制成动画状态画面，在教学中采用听一听、讲一讲、动一动、敲一敲的方法让学生感受音乐，表现音乐。5教学准备：录音机、磁带、打击乐器、钟表画片、大钟、小
6、钟的头饰教学过程：第一课时一、创设情景听歌曲心爱的小马车律动进课室。二、歌曲时间像小马车。1.学习歌词师：昨天晚上七点到八点大家各自在干做什么？生：-师：哦！就像刚才很多同学说的，在同一段时间里大家做的事情那就不同了。多（媒体出示：“那就不同了”。）你们想时间会停止吗？生：不会师：对它是一刻不停地向前奔跑的。听！（多媒体播放时钟滴答滴答的声音）师：这是时钟的声音。你们觉得，他像什么走动的声音？生：小马车。（多媒体出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车，答答答答答答答答向前跑大家各自做什么？大家各自做什么？答答答答答答答答，那就不同了步骤：（1）、前两句老师一边读一边作示范动作，学生模仿老师读一读
7、、动一动。（2）、后两句学生自由朗读，再请学生按歌词的节奏边读边做动作。6（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。请一个小朋友敲起双响筒，其他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声。（学生集体表演）2.学习旋律方法：（） 边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。（两次）（） 学生随着多媒体画面一起唱旋律。、学唱歌词老师出示歌谱和歌词，学生分成四组自由学唱，老师巡回指导，随后采用下列步骤，熟悉歌曲：（） 学生分句接唱。（） 自由交换，再唱一唱。（） 集体演唱。4.歌表演师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车吧，记住带上你们的歌声哦！老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做
8、催马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。三、课堂小结时间像我们乘坐的小马车一样，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要珍惜你所拥有的每一分钟哦。现在，让我们乘上时间的小马车离开教室吧。第二课时总序第4 个教案编写时间： 执行时间：一创设情景听歌曲心爱的小马车律动进课室。二学唱歌曲大钟和小钟。7学习歌词1.师：同学们听过大钟和小钟的声音么？请同学们模仿一下。生：-师：大钟怎样响？生：铛师：小钟怎样响！生：滴答（多媒体播放大钟当当和小钟钟滴答滴答的声音）导入节奏和律动当 当 滴答滴答X X XX XX2.二声部合奏3.加上音高当 当5 3滴答滴答33 11歌曲学唱（多媒体出示歌词）步骤：（1）、前两句老师一边读
9、一边作示范动作，学生模仿老师读一读、动一动。（2）、后两句学生自由朗读，再请学生按歌词的节奏边读边做动作。（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。请一个小朋友敲起双响筒，其他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声。（学生集体表演）3.学习旋律（） 学生分句接唱。（） 交换，再唱一唱。（） 集体演唱。4.歌表演分组表演大钟和小钟部分同学用打击乐器伴奏师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车吧，记住带上你们的歌声哦！老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做催马扬鞭的动作，在教室饶圈表演。三复习时间像小马车四课堂小结时间像我们乘坐的小马车一样，一刻不停的向前奔跑，小朋友可
10、要珍惜你所拥有的每一分钟哦。现在，让我们乘上时间的小马车离开教室吧。后记：第三课好娃娃教学目标：1.能用亲切、甜美的声音演唱歌曲好娃娃；2.能大胆尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐剧表演；3.知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。教学重点：1.能用亲切、甜美的声音演唱歌曲好娃娃；2.能大胆尝试表演歌曲，积极与同学合作进行音乐剧表演教学难点：与同学合作进行音乐剧表演教学用具：录音机、磁带、钢琴、CAI 课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1.听音乐进教室2.师生问好二、基础训练1.发声练习（1）、1=C1=F 3/41 3 5
11、 6 | 5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 |秋风在唱歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在唱歌， la la lala la lala lala la lala lala la.2.节奏训练（1）、2/4 X X | X X | X X | X X X X | X |要求：注意附点、切分的拍法。（2）、2/4 X XX | X X | X X X | X XX | X X X O|要求：注意前后十六分节奏的拍法。三、教唱新歌师：同学们，你们家里都有些什么成员啊？那你们经常去看望你们的爷爷、奶奶吗？你们
12、见到爷爷奶奶的时候会怎样做？（学生自由发言）师：对，今天，我们也来认识一个好娃娃，看看他在见到爷爷奶奶的时候，是怎样做的呢？1.老师范唱；2.带读歌词；3.带唱歌曲；4.全班齐唱；五、总结下课师：你们从今天好娃娃这学到了什么？（生自由回答）听音乐出教室第二课时一、复习歌曲师：你们回家做了好娃娃吗？爷爷奶奶高兴吗？我们再来唱唱这首歌1.分组唱好娃娃；2.全班唱好娃娃。二、参与表现师：看样子，同学们在家里都是好娃娃，下面啊，老师请同学们来表演一下，你们是怎样做好娃娃的？1.分组，每组组成一个家；2.学生自由讨论，设计表演动作；3.选择道具，分角色自由练习，教师巡回指导；4.各个“家”分别上台边唱边
13、表演；5.老师和学生一起评价。三、总结下课师：同学们表演得真棒，希望大家都做爷爷奶奶心目中的好娃娃！听音乐出教室第四课do、re、mi教学目标：在活动中复习do、re、mi，辨别音高。初步学唱歌曲摇篮，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。指导用各种方式再现歌曲。教学重难点：1.初步学唱歌曲我的朋友就是你。2.有感情的演唱歌曲。3.教师用歌声和语言带动学生。教学准备：录音机、教学磁带、口风琴教学过程：一 我的do、re、mi听音乐进教室。听、摆、画、弹do、re、mi说明：通过这个环节，复习所学过的do、re、mi，进一步辨别音高。二 歌曲新授： 感受歌曲：（）初听歌曲：师问：能不能告诉老师，你听了以
14、后的感受？（学生自由回答）。（）再次听赏：师：这么好听的音乐，你想不想来表演？（学生自由选择）。（）师生活动：鼓励学生用各种自己喜欢的方式表现歌曲。教师配乐朗诵歌词。（）师生互相评价。说明：学生通过活动，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵，为下个步骤作了预示。 学习歌词：（）教师示范：师：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。（）师生共同朗诵：师：你能来试一试吗？朗诵两遍。（）学生朗诵歌词。教师评价。说明：这个步骤以后，学生基本上准备好学唱歌曲了。 学唱音阶歌：（）教师示范演唱。师问：我唱得怎么样？为什么？（学生评价）。（）学生演唱：用“噜”哼唱。演唱歌词。教师用歌声、
15、语言启发学生演唱歌曲。（）师生评价。说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。13三 歌曲的再现：师问：你最喜欢什么方式来表现歌曲？学生自由选择组合。教师：表演改编歌词。为下节课作铺垫。说明：这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。教师最后的改编歌词，为下节课作了预示。四下课。第二课时教学目标：1通过教唱我的朋友就是你，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。2启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。教学重难点：1用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。2引导学生积极参与各种创造性的教学活动。
16、教学方法：启发式、分组讨论式教学准备：多媒体课件、钢琴、磁带、打击乐器、口琴教学过程：一、组织教学二、视唱练耳(1)同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。(2)视唱：(让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准)三、新课教学(一)教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。(二)学习歌谱：1.课件出示歌谱：在学习顿音符号“ 或 ”时
17、我让学生猜谜：音符头上戴个帽，上平下尖是三角，弹琴唱歌用到它，短促跳跃又轻巧。2.小组讨论：歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导 3.学习歌曲旋律：(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等)；(2)分小组汇报：(3)听琴默唱。(四)学习歌词：1按节奏读歌词(教师伴奏，学生拍手)2跟老师唱3以情促声，以声传情。师生讨论：怎样唱出歌曲中小熊的神态?4随音乐齐唱(打击乐器伴奏)5律动表演我的朋友就是你伴奏四、教师小结深化1小朋友们学习了我的朋友就是你知道了什么?2师生再见，下课。第五课我也骑马巡逻去教学目标：1.能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去
18、，并能用打击乐器为歌曲伴奏；2.在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。教学重点：1.能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去；2.欣赏我是人民的小骑兵。教学难点：引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI 课件、打击乐器教学课时：三课时教学过程：第一课时一、组织教学1.听音乐进教室2.师生问好1=C 2/41 2 3 4 | 5 |1 5 | 5 | 6 3 |3 |5 4 3 2 | 1 |小朋友们好， 你好你好， 李老师你好！二、基础训练1.发声练习2.（1）、1=C1=
19、F 3/41 3 5 6 | 5 | 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1 |秋风在唱歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.小河在唱歌， la la lala la lala lala la lala la la la.（2）、1=F 1=D 2/41 2 3 4 | 5 |5 3 | 1 |5 3 | 1 |5 4 3 2 | 1 |布谷鸟唱歌， gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.时钟在唱歌， di di da di di da di di di di da.2.节奏训练双响
20、筒： 2/4 X X X X |X X X X |马铃： 2/4 X X | X X |三、新课教学师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？1.磁带范唱；2.带读歌词；3.歌曲接龙；4.全班齐唱歌曲四、参与表现1.师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。 全班有感情地演唱歌曲。2.师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！请同学们上台表演。五、总结下课听音乐出教室。第二课时一、组织教学1.
21、听音乐进教室2.师生问好二、基本训练1.发声练习1=C 1=F 3/41 3 5 6 | 5 | 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1 |秋风在唱歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.小河在唱歌， la la lala la lala lala la lala la la la.三、新课教学1.复习导入师：上节课我们学了一首新歌我也骑马巡逻去，我们一起来唱一唱。师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！2.初听全曲师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？活泼、欢快。18你眼前仿佛出现一幅什么画面？
22、3.分段欣赏（1）、欣赏引子师：你们听到了什么？模仿一下。引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声（由弱到强）（2）、欣赏第一乐段师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武活泼、欢快的（3）、欣赏第二乐段师：听到了什么声音？风雨声你认为小骑兵遇到了什么事情？他会不会被困难吓倒呢？（4）、欣赏第三乐段师：又听到什么？小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。用打击乐器模仿四、总结下课师：你从小骑兵身上学到了什么？听音乐下课第三课时一、组织教学1.听音乐进教室；2.师生问好二、基础训练1.发声练习1=C 2/45 3 3 | 4 2 2 | 1 2
23、 3 4 | 5 5 5 |lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu，摇啊摇摇啊摇我的小船摇啊摇，5 3 3 | 4 2 2 |1 3 5 5 | 1 |lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu。摇啊摇摇啊摇小船摇啊摇。2.节奏练习X X X X | X X X X | 双响筒X X | X X | 串铃X | X | 碰铃三、新课教学师：上节课，我们仔细欣赏了一遍我是人民的小骑兵，下面，我们就结合书上面的彩图，再完整地听一遍。1.引导学生边看书边完整欣赏2.引导学生根据音乐情景以及书上的彩图为小骑兵编故事，并讲述出来。四、参与表现师
24、：刚才同学们的故事说得很棒，下面呢，老师就想要同学们把它表演出来。1.分组讨论怎样演2.分组表演师放音乐，让学生根据音乐情境来表演3.评价，选出表演最好的一组五、总结下课师：同学们今天表现得课真棒，真象一个个神气的小骑兵了！听音乐出教室后记：第六课 小小雨点第一课时教学目的：1.学习歌曲小小雨点，掌握八分音符的节奏。2.练习清晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。教材分析：歌曲小小雨点，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句基本相同。八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分表现了小雨点的轻巧、可爱。教学重点：1.认识八分音符的时值。2.以轻巧的
25、声音演唱歌曲。教学难点：1.3 与4 半音的音准。2.第二乐句与第四乐句的区别。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、基本练习：1.复习歌曲音阶歌。2.认识八分音符。三、新授：学习歌曲小小雨点。1.导入：边讲歌词边板画2.范唱：看录像听范唱。师范唱。3.学习歌词：（1）看歌篇读歌词。（2）随音乐按节奏读词。（3）再次欣赏范唱。（4）学唱歌词。4.学唱歌词旋律。（1）老师范唱歌曲旋律。（2）学生找出相同的乐句旋律。（3）教唱歌曲旋律。（4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。5.再次填唱歌词（中速、活泼地、轻巧的）四、音乐拍手出教室。教学目标：1.在游戏中，巩固d o-si 各音及音位的认识。2.学生能用
26、甜美的声音歌唱云并感受三拍子乐曲的特点。3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。教学重难点：歌词的创编。教学准备：头饰，幻灯。教学过程：一、导入新课1.听音乐进教室。律动摘果子2.发声练习我家的小花猫3.听音摆位（老师扮演小花猫）：“今天我要去朋友家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？”4.听音d .r. m. f. s .l. si 摆位。二、新歌教学师：“小花猫还准备了一幅画送给你们。我们一起来欣赏一下吧。”（幻灯投影，老师描述）：“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？蒋老师用歌声来告诉你们。”1.师范唱云提问：船里装了什么？听
27、了以后有什么感觉？这首歌是几拍子的？它的强弱规律是什么？2.学生边拍强弱规律边哼鸣全曲3.师生根据节奏进行歌词接龙4.学生跟音乐演唱歌曲5.分组进行伴奏演唱歌曲三、集体演唱歌曲四、创编歌词1.分组讨论：云是怎么形成的？2.分组讨论：雨的作用。3.学生进行歌词创编。4.学生进行演唱五老师进行总结六师生告别，听音乐出教室。后记：第七课咚咚呛教学目的：1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。3.在表现风雨雷电的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。教学重点：引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和
28、雷声。教学难点：指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。教具准备：CAI 课件， 打击乐器课时安排：两课时教学过程：第一课时敲一敲一、课前准备：（CAI 呈现各种打击乐器和自制乐器）1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？二、感受探索1.听辨风声，雨声和雷声（CAI 放出风声，雨声和雷声）2.找声响（1）刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？（2）学生个别演奏，全班倾听，集体模仿，教师及时的指导演奏方法。三、探索表现1.情景铺垫看CAI 演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。2.用乐器为动画短片配音。四、表演1.为音乐故事取名（1）学生自由想象（2）学生说出自己为音乐故事的取名（3）看CAI 演示“风雨雷电的故事”2.欣赏表演（CAI 演示）（1）情景铺垫清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我出发吧！（2）“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，学生根据刚才的创编进行表演。（3）尾声。电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入
