九年级语文上册复习资料 记叙文阅读.docx
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九年级语文上册复习资料记叙文阅读
基础义务教育资料
第四部分 现代文阅读
(一)记叙文阅读(含散文、小说)
第11讲 理清思路、概括内容、把握文意
一、(2018·预测)阅读下面的文章,完成后面的题目。
温暖的苇花
①芦苇的花,最不像花,像是用轻软的丝絮絮出来的。
②出城,逢到有河的地方,有沟的地方,就能看到它。
不是一棵一棵单独生长,要长,就是一片,一群。
挤挤挨挨,摩肩接踵,亲亲密密。
它们是最讲团结精神的。
这一点,比人强。
人有时喜欢离群索居,喜欢特立独行。
所以,人容易孤独,而芦苇不。
③风吹,满天地的苇花,齐齐地,朝着一个方向致意。
它让我想起“蒹葭苍苍,白露为
霜”那样的诗句来,那是极具苍茫寥廓,极具凄冷迷离的景象。
可是,我眼前的苇花不,一点也不,我看到的,是一团一团的温暖。
(1)冬阳下,它像极慈眉善目的老妇人的脸,人世迢迢,历尽沧桑,终归平淡与平静。
④我一步一步下到河沿,攀了两枝最茂盛的苇花。
一旁的农人经过,看我一眼,笑笑。
走不远,复又回过头来看我一眼,笑笑。
他一定好笑我的行为,采这个做什么呢!
⑤我是要把它带回家的。
家里有花瓶,靛青色的,上面拓印着一片一片肥硕的叶。
这是我的一个学生,在江西读书,不远千里给我捎回来的。
花瓶太大,没有花能配它。
插两枝苇花进去,却刚刚好。
(2)苇花伸出长长的脖颈,在我的花瓶上方笑,绵软、温柔,一团和气。
⑥来我家的人看到,惊奇一声,这不是芦苇吗!
⑦当然是。
寻常的物,换了一个环境,就显出不寻常来。
有一句话讲,环境造就人。
其实,环境也造就物的。
⑧我的老父亲看到,却吃吃笑出声来。
他说,丫头,亏你想得出。
我知道父亲笑什么,老家遍地芦苇,没人拿它当宝贝的。
⑨冬天,农闲。
家家要做的事,就是去沟边河边割芦苇,运回家当柴火。
一丛一丛的芦苇倒下,苇花受了惊吓,扑扑扑,四下飞散,飞絮满天。
农人的头上身上,都沾满苇花。
他们把它当尘一样的,随便拍拍,轻描淡写。
弯腰,却在小鸟用苇花垒成的窝里,捡到几只还温热着的鸟蛋。
他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里,哪里顾得上半空中,鸟的凄凄鸣叫呢。
他们的眼前,晃过家里几个孩子的小脸。
请原谅,贫穷年代,那是孩子的美食。
⑩我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。
她称苇花叫茅花。
“那个时候,天冷得嘎嘎叫啊,我的手冻得裂了口子,还是一条沟一条沟去摘茅花,摘回来给你爸絮枕头,絮尿垫。
茅花软乎乎的,我的儿子枕在上面睡在上面就不冷了。
”——祖母每说到这儿,就停下来,眼神里波光乍现。
她想起她初为人母的幸福时光了,多遥远哪。
而我,总会在她的话里,发好一会儿的呆。
我转身,看着头发已渐灰白的父亲想,这么老的父亲,也是被他的母亲疼大的。
人类之所以能够生生不息,就是因为这样的爱啊,年年复年年,如苇花。
⑪也见过村人用苇花编毛窝的。
这是一种草鞋,编出的毛窝,像毛茸茸的小船儿。
天寒地冻,冻僵的双脚,伸进毛窝里,又轻软,又暖和。
人被冻僵的神经,也一下子活络起来。
贫穷年代,它默默无闻地温暖了多少双脚啊!
⑫现在,毛窝已很少见了。
今年,我去一个山沟沟游玩,在一间供游人游览的旧作坊里,赫然见到毛窝。
它们被染成五颜六色,一双一双串在一起,挂在墙上,成了艺术品。
1.作者围绕苇花写了哪几件事?
(1)“我”采苇花做装饰;
(2)农人割芦苇当柴火;(3)祖母用苇花絮过枕头和尿垫;(4)村人用苇花编毛窝。
2.说说文章以“温暖的苇花”为标题有什么作用。
(1)“温暖”点明中心:
苇花让我们在贫寒年代感受到生活的温暖,爱的温暖,再现当时感受到的生活的乐趣。
(2)“苇花”交代写作内容,贯穿全文成为线索,使文章结构严谨。
3.作者在记叙“我”攀了两枝最茂盛的苇花,将它插在花瓶中这一事件时,分别写到了农人和父亲的笑,他们笑的原因是什么?
农人和父亲笑“我”的天真和傻气,苇花到处都是,极其平凡,没人拿它当宝贝。
农人不明白“我”采这个做什么,父亲笑“我”把苇花插进花瓶,珍爱有加。
(共性很多,意对即可。
)
4.请从修辞运用角度赏析文中
(1)
(2)两个句子。
(1)冬阳下,它像极慈眉善目的老妇人的脸,人世迢迢,历尽沧桑,终归平淡与平静。
采用了比喻的修辞手法,把苇花比作老妇人的脸,生动形象地写出了苇花平静温和的特点,给人温暖的感觉。
表现了作者对苇花的喜爱之情。
(2)苇花伸出长长的脖颈,在我的花瓶上方笑,绵软、温柔,一团和气。
采用了拟人的修辞手法,表现了苇花的可爱形象和作者对苇花的喜爱之情。
5.请结合全文说说作者为什么对苇花有着深厚的情感。
因为苇花作为一种物资,帮助人们度过了贫穷的年代,在今天被人们重新加工后又变为艺术品,继续为人们做着贡献。
同时苇花所具有的团结精神,所营造的独特景象,也都让作者喜欢。
(从实用和精神两个方面作答即可。
)
二、(2018·青海模拟)阅读下面的文章,完成后面的题目。
红花衣和日记本
①我们家里小孩多,布票①远远不够用,母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。
衣服做好后,男孩子的全部用染料染成黑色,只有我的那一套没有染。
我记得裤子是紫色的底子上起花朵,上衣是大红底子起小绿叶。
我一点都不喜欢这种色彩搭配,觉得怪扎眼的。
可是没有别的衣服穿,只能穿它们。
我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校。
有一个同学还特地到我跟前来问:
“你怎么穿这种衣服啊?
”我答不出,我的脸发烧,恨不得钻进地里去。
②那一天,大家都不愿和我玩游戏,嫌我土里土气。
不过毕竟是孩子,到了第二天、第三天,他们就忘了这事,又和我玩起来了。
想想看,一个奇瘦的女孩,脸色苍白,穿着那种母亲用手工赶制的、硬邦邦红彤彤的大花衣和同样硬邦邦的紫色花裤子,那会是什么样子,当然土得掉渣了。
我是不敢同人比穿的,我最大的愿望是不要引起别人的注意。
一来我瘦骨伶仃,穿衣服撑不起来;二来我的所有衣服都是便宜布,母亲粗针大线缝制的上不得台面。
③尽管样子难看,尽管从来出不了风头,尽管老师也因为我的“出身”看我时带着异常的眼神,我却并不消沉。
现在回想起这事来有点怪,或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信?
我总是蠢蠢欲动,跃跃欲试,从来没有一刻消沉过。
荡秋千我能荡得高,作文我能写得最好,算术总是第一。
当然我做这些事远比别人认真,比别人付出要多。
④老师让我们每天写日记,交给他批改。
他要求我们每个人买一个正式的日记本,外面有塑料壳的那种。
那时的塑料是很贵的、时髦的东西。
⑤休息日,父母带我上街去买本子。
我们来到百货店的文具柜,我看中了柜里的好几种,红的、黄的、有花儿的,我激动得一颗心在胸膛里怦怦直跳。
可是他们叫营业员拿出来翻了翻,又退回去了,说:
“太贵了。
”我大失所望。
后来我们又去第二家,又看了一遍,父母还是说“太贵”。
这时我已经很不高兴了,但还抱着希望。
第三家是大百货公司,里头什么日记本都有,我简直看得眼花缭乱。
我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我意。
我眼巴巴地看他俩商量了很久,最后,父亲居然叫营业员拿出一个墨绿色的、马粪纸的外壳,然后再要了一个小小的写字本,将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套,说:
“好!
这不就是日记本吗?
”我站在那里,眼泪几乎就要夺眶而出!
我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料壳的日记本,委屈得一个字都说不出来。
⑥于是我就在这个一半马粪纸一半漆布做成外壳的日记本上写日记了。
我的字迹端端正正。
当老师将全班同学的日记本放在讲台上时,我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头,那么不起眼,那么让人害臊!
⑦当我长大后,再去看父亲给我买的日记本时,才发现了他深藏的一番苦心。
本子的纸张十分好,根本不是低档货;而墨绿色的外壳更是大方朴素,很有格调,确实比那些塑料壳本子好看多了。
我那个时候看不出,是因为我还没修炼到他那个份上吧。
回想这一生,的确从未真正轻浮过,主要还是得益于“老谋深算”的父亲的影响吧。
⑧母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱,以维持家庭的收支平衡,父亲给我挑日记本则于无言中教会我什么是朴素之美。
那一次的委屈刻骨铭心,是不是就因为这,我的小说里头才从来容不得花哨的形容词,也容不得轻浮呢?
(文/践雪,选自《读者》)
【注释】 ①布票:
我国20世纪80年代前限购布料的凭证。
6.这篇文章叙述的线索是什么?
红花衣和日记本。
7.结合文段,写出母亲对“我”成长的影响。
母亲教会了“我”勤劳节俭、朴素大方、踏实做事。
8.第⑤自然段中画线句子运用了什么描写方法?
有何作用?
心理描写,形象地刻画出“我”对日记本的期待,以及对父母做法的不解与委屈。
9.文章末尾一段在全文内容和结构上有什么作用?
内容上:
点明主旨,进一步突出中心思想,表明自己朴素踏实、不浮华的品质来源于父母的影响;结构上:
总结全文,呼应上文。
10.请概述你的亲人对你的成长有影响的一件事,并写出这件事使你明白的道理。
(限150字以内)
小时候,母亲在我的眼里总是乐呵呵的,在外面对每个人都是喜笑颜开,在家里总是热情地款待每一个来到家里的客人。
我那时充满疑惑,不明白母亲的用意。
等我慢慢长大,我开始学着用母亲的方式对待身边的朋友和每一个喜欢或不喜欢我的人时,我才发现,原来快乐是可以传播的,用好的心态善待每一天、每一个人,生活也会善待你。
第12讲 重点词、句、段的理解与赏析
一、(2017·孝感四模)阅读下面的文章,回答后面的问题。
①据说,上帝要教训一个浮躁的人,于是就让那人牵着一只蜗牛去散步。
蜗牛行走得太慢了,那人急得连喊带叫,但是,蜗牛依然如故,背着它的小房子一点一点往前挪。
那人眼望苍天,问上帝为什么用这样的法子来惩罚自己。
上帝没有回答。
那人于是放弃了蜗牛,听任它自己爬去。
可是等等,看那蜗牛前去的地方,似乎是很不寻常的所在呢!
那个人跟在蜗牛后面,顺着那敏感触角所指的方向看去,哇,竟是一片绮丽的花海!
直到这时,那人才恍然明白,原来,煞费苦心的上帝是让蜗牛带他去散步啊!
②鸟在天上散步,鱼在水里散步,风在梢头散步。
人呢,在天地之间散步。
我必须承认,自己先前并不会散步。
一上路,就要大步流星地往前赶。
“你头顶的云彩有阵雨?
”最要好的女友曾这样问我。
我不清楚她是用这样的话嘲笑我走得太快,却傻傻地反问她:
“你怎么知道?
”
③后来,也许是被一只无形的蜗牛教化过了罢,我学会了散步。
头顶一方青天,脚踏一片大地,我在天地之间从容行走。
④这才明白,有许多景致是要慢下来方可嵌入心怀的。
距离近了,端详得久了,大自然就有了丰富的表情。
蕊在花中是羞涩的,叶在枝头是狂野的,草丛中的虫鸣因隐秘而放纵,大树上的蝉声随着你足音的强弱及时调整着声调的高低。
⑤在天地之间散步,其实是在天地之间散心。
把心里的爱一路倾洒,让枝枝蔓蔓、花花草草都沾一点爱液;也听清大自然的耳语,让她对孩子的纵容宠爱不要白费,不要落空。
⑥生活永远做不成蜗牛,不会慢悠悠地带着我们行走。
生活更像一条鞭子,奋力抽打着我们这些陀螺。
我们用旋转释放生命,也用旋转打发生命。
在这样的辛苦旋转中,别忘了创造一只蜗牛,让它偶尔带着你去散一回步。
请你模仿着它的步态与它的心态,在天地之间从容行走,走进一片不该错过的绮丽花海……
(作者:
张丽钧)
1.阅读全文,选用文中的词句或短语,给本文拟一个简洁而恰当的文题。
天地之间的散步(“在天地间散步”或“牵一只蜗牛散步”,意近即可。
)
2.阅读第①自然段,说出上帝让那个浮躁的人牵着一只蜗牛去散步的用意。
煞费苦心的上帝让蜗牛带他去散步,使他放缓步子,是为了让他发现生活中“绮丽的花海”,以戒掉“浮躁”的毛病。
3.按要求品味下面的句子。
(1)生活更像一条鞭子,奋力抽打着我们这些陀螺。
(从修辞的角度赏析句子)
运用了比喻的修辞手法,将“生活”比作“鞭子”,将“我们”比作“陀螺”,形象地表现出我们的生活节奏之快,我们不停地“旋转”——忙碌、奔波、辛苦,在生活的不断抽打下,加速前进,暗指生活就是如此不停地运转向前,以表达作者唤醒人们“慢下来”生活的切切心意。
(意近即可,扣住修辞,表达内容情感。
)
(2)这才明白,有许多景致是要慢下来方可嵌入心怀的。
(品味加点词)
“嵌入”本义为牢牢地固定,紧紧地埋入,这里形象地点明只有慢下来欣赏景致,才能将看到的深深地记到心里。
4.“距离近了,端详得久了,大自然就有了丰富的表情”,阅读第④自然段,说说文中具体写了大自然哪些丰富的表情。
花蕊的羞涩、枝叶的狂野、虫鸣的放纵、蝉叫时随着足音的强弱及时对声调高低的调整等。
(答原句亦可:
“蕊在花中是羞涩的,叶在枝头是狂野的,草丛中的虫鸣因隐秘而放纵,大树上的蝉声随着你足音的强弱及时调整着声调的高低。
”)
5.作者说“也许是被一只无形的蜗牛教化过了罢,我学会了散步”,那么你在蜗牛的教化下,在作者温婉的文字的教化里是否也学会了散步呢?
结合实际谈谈你将怎样在忙碌的学习生活中“散步”。
示例:
学习之余,漫步书林,阅读经典;走进自然,欣赏美好,信笔文字;家人相处,温言暖语,感受亲情等。
(任意角度均可)
二、(2017·德州)阅读下面的文章,回答后面的问题。
精神明亮的人
王开岭
①十九世纪的一个黎明,在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里,居斯塔夫·福楼拜在给最亲密的女友写信:
“我拼命工作,天天洗澡,不接待来访。
不看报纸,按时看日出(像现在这样)。
我工作到深夜,窗户敞开,不穿外衣,在寂静的书房里……”
②“按时看日出”,我被这句话猝然绊倒了。
③一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪,一个如此吝惜时间的人,却每天惦记着“日出”,把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事,当作一门必修课来迎对……为什么?
④它像一盆水泼醒了我,浑身打个激灵。
我竭力去想象、去模拟那情景,并久久地揣摩、体味着它。
⑤陪伴你的,有刚刚苏醒的树木,略含咸味的风,玻璃般的草叶,潮湿的土腥味,清脆的雀啼,充满果汁的空气……还有远处闪光的河带,岸边的薄雾,怒放的凌霄,绛紫或淡蓝的牵牛花,隐隐战栗的棘条,月挂树梢的氤氲,那蛋壳般薄薄的静……
⑥从词的意义上说,黑夜意味着“偃息”和“孕育”;而日出,则象征着一种“诞生”,一种“升跃”和“伊始”,乃富有动感、饱含汁液和青春性的一个词。
它意味着你的生命画册又添置了新的页码,你的体能电池又充满了新的热力。
⑦正像分娩决不重复,“日出”也从不重复。
它拒绝抄袭和雷同,因为它是艺术,是大自然的最重视的一幅杰作。
⑧黎明,拥有一天中最纯澈、最鲜泽、最让人激动的光线,那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和热望的时刻,也是最能让青春荡漾、幻念勃发的时刻。
像含有神性的水晶球,它唤醒了我们对生命的原初印象,唤醒体内某种沉睡的细胞,使我们看到远方的事物,看清了险些忘却的东西,看清了梦想、光阴、生机和道路……
⑨迎接晨曦,不仅仅是感官愉悦,更是精神体验;不仅仅是人对自然的欣赏,更是大自然以其神奇力量作用于生命的一轮撞击。
它意味着一场相遇,让我们有机会和生命完成一次对视,有机会认真地打量自己,获得对个体更细腻、清新的感受。
⑩“按时看日出”,乃生命健康与积极性情的一个标志,更是精神明亮的标志!
它不仅仅代表了一种生存姿态,更昭示着一种热爱生活的理念,一种生命哲学和精神美学。
⑪透过那桔色晨曦,我触摸到了一幅优美剪影:
一个人在给自己的生命举行升旗!
⑫在一个普通人的生涯中,有过多少次沐浴晨曦的体验?
我们创造过多少这样的机会?
⑬仔细想想,或许确实有过那么一两回吧。
可那又是怎样的情景呢?
比如某个刚下火车的凌晨——睡眼惺忪,满脸疲态的你,不情愿地背着包,拖着灌铅的腿,被人流推搡着,在昏黄的路灯陪衬下,涌向出站口。
踏上站前广场的那一刹,一束极细的猩红的浮光突然鱼鳍般游来,吹在你脸上——你倏地意识到:
日出了!
但这个闪念并没有打动你,你丝毫不关心它……
⑭或许还有其他的机会,比如登泰山、游五岳什么的,蹲在人山人海中,蜷在租来的军大衣里,无聊而焦急地看夜光表,熬上一宿。
终于,当人群开始骚动,在巨大的欢呼声中,大幕拉开,期待已久的演出开始了……然而,这一切都是在混乱、嘈杂、拥挤不堪中进行的。
越过无数的后脑勺和下巴,你终于看到了,和预期的一模一样。
你会突然惊醒:
这是早就被设计好了的,美是美,但就是感觉不对劲儿。
⑮而更多的人,或许连一次都没有!
一生中的那个时刻,他们无不蜷缩在被子里。
他们在昏迷,在蒙头大睡,在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。
那光线永远照不到他们,照不见那身体和灵魂。
⑯放弃早晨,意味着什么呢?
意味着你已先被遗弃了。
意味着你所看到的世界是旧的,和昨天一模一样的“陈”。
仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食,永远轮不上新的,永远只会把新的变成旧的。
意味着不等你开始,不等你站在起点上,就已被抛至中场,就像一个人未谙童趣即已步入中年。
⑰多少年,我都没有因光线而激动的生命清晨了。
(有删改)
6.文章以一封信开头,请分析其作用。
娓娓引出话题,有曲径通幽之美,激发读者的阅读兴趣和思考。
7.第⑤自然段想象丰富,词句新颖别致,试举一例简要分析。
“充满果汁的空气”化虚的空气为实的果汁,不仅有丰富的味道,而且带有鲜艳的色彩,体现了早上空气的清新活泼。
8.解释下面句子中加点词语的含义。
(1)“按时看日出”,我被这句话猝然绊倒了。
形象生动地写出了作者被“按时看日出”这句话所震撼和叹服,并由此陷入沉思。
(2)他们在昏迷,在蒙头大睡,在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。
形象地说明重复机械的生活,使人丧失对美好生活的好奇、探索、感悟和品味,变得麻木迟钝。
9.“与福楼拜相比,我们对自然又是怎样的态度呢?
”这句话应放在文中哪两个自然段之间?
为什么?
第⑪⑫段之间。
放在这两段之间,承上启下,以普通人反衬福楼拜,突出作者对后者人生态度的肯定和赞赏,批判我们的懈怠和疏懒。
10.如果你去看日出,会有什么不同于作者的启示?
示例:
我会体会到美是短暂、稍纵即逝的,美好东西要紧握在手中,不要因错过而后悔。
第13讲 把握常见表达方式与写作手法
一、(2017·定西)阅读下面的文字,完成后面的题目。
想偷一本书
王秋珍
①我想偷一本书已经很久了。
②它就放在我们办公室一位同事的桌上。
每天,我都能看见它。
那蓝色的封面要多好看就有多好看。
可是,它寂寞地待在桌上,从来没人去翻一翻。
③有一次,我看见同事拿起了它。
我正暗暗为它高兴,却分明看见我的这位漂亮的女同事,只是用书扫了扫椅子上的灰尘。
别的同事走过来走过去,总是低着头忙忙碌碌。
那个叫手机的玩意儿成了大家的最爱。
谁会留意一本书呢?
④慢慢的,我看见书的封面由蓝色变成了灰色。
我还看见有好几次,漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。
书的封面留下了一个圆圈,还带着褶皱,好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。
⑤我只想把它偷回家。
⑥可是,一想到偷,我的心就像要跳出胸膛。
从小,爸爸就教育我,别人的东西不能拿,偷大偷小都是贼。
因此,我一天天地看着它,看着办公室来来往往的同事,一直不敢给自己创造一个机会。
⑦可机会还是来了。
⑧那天,我打了一段文字,抬起头,蓦然发现办公室里居然只有我一个人。
我按捺住狂跳的心,悄然起身,来到漂亮女同事的桌前。
【A】我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来,我低下头试图躲开它。
突然,一个声音从天而降:
“你想干吗?
”我的身子斜了斜,差点跌倒。
我刚想回答,却听见那人继续在说:
“好啦好啦,就你会耍贫嘴。
我很忙,没空和你扯东扯西的。
”说话间,我看见漂亮女同事飘逸的长裙在办公室里舞动了几步,倏地飘出去了。
⑨我,终于把书偷到了手。
虽说窃书不算偷,我却感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。
从来没有想过,有一天,文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。
⑩回家后,我拿起软毛巾轻轻地擦拭封面,又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。
最后,我把书的封底朝上,放在桌上,再压上了一条厚重的红木小方凳。
⑪次日,我把书拿出来,它又变成了端正的模样。
【B】我的心里,涌上了酸酸甜甜的味道。
⑫我洗净双手,拿出偷来的书一页一页地翻起来。
看着它们,我仿佛又走进了老时光。
我看到了自己在养花种菜,在夕阳下徜徉,在厨房的油烟里战斗……
⑬是的,这是我写的书。
每一个字,都像芬芳的花,让我驻足,流连。
⑭出版社只给了我50本样书。
我舍不得卖,只想把书送给爱书的人。
当初,漂亮女同事听说我出书了,就第一时间向我祝贺并要书。
没想到,她要的只是一份客套。
⑮是的,只是一份客套。
漂亮女同事一直把书放在桌上,从来不曾翻上一篇。
如今,她和我的其他同事们一样,一有空就刷微信,看网络碎片,聊明星八卦,根本没有注意到桌上少了什么。
那本曾被她扫过灰尘垫过杯子的书,好像从来都不曾出现过。
⑯我的心里蓦地跳出了一条鱼,在夏日的岸上左冲右突地扑棱。
这份不安的心绪让我彻夜难眠。
这个忙碌的时代,真的没人会停下来好好地看书了吗?
当初,我壮着胆子把书偷回来,只是想给书找一个懂它的人啊。
⑰某天,我终于点开一位微友问道:
“你说大家喜欢读什么书啊?
”“什么?
书?
”微友抛出两个问号,继续道,“谁还看书啊?
”
⑱我仿佛听见了她在手机前的笑声。
(选自《小小说大世界》2016年第8期,有改动)
1.“我”为什么要偷漂亮女同事的书?
因为那是“我”写的书,“我”舍不得卖,只想把书送给爱书的人。
女同事向“我”祝贺并要书,“我”把书送给她,但她却不爱书。
“我”心疼自己的书,所以就把书偷回来了。
(两个要点:
女同事不爱书,“我”心疼自己的书;“我”想给书找个懂它的人/爱它的人。
)
2.联系上下文,回答括号中的问题。
(1)【A】处:
我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来,我低下头试图躲开它。
(本句运用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
)
运用了比喻的修辞手法。
生动形象地写出“我”偷书时的紧张与慌乱。
(2)【B】处:
我的心里,涌上了酸酸甜甜的味道。
(“酸酸甜甜”一词写出了“我”怎样的心理?
)
“酸酸甜甜”生动地写出了“我”当时复杂的心理;“酸”是因为没有为自己的书找到懂它的人,让它受了“委屈”,而且为了它,“我”还当了一回“小偷”;“甜”是因为“我”的书又回来了,又恢复了原样,不用再受“委屈”了。
3.第⑩自然段运用了哪种表达方式?
有什么作用?
描写(答“动作描写”或“细节描写”亦可)。
生动具体地描写了“我”修复书的过程,表达了“我”对书的珍爱。
4.第⑯自然段说“我的心里蓦地跳出了一条鱼,在夏日的岸上左冲右突地扑棱。
这份不安的心绪让我彻夜难眠”,“我”为什么会感到不安?
因为“我”想到这个忙碌的时代,没人会停下来好好地看书了。
“我”想给书找一个懂它的人,恐怕找不到。
5.这篇小说反映了怎样的社会现象?
你怎么看待这种现象?
现象:
传统纸质图书在社会上受到冷落,很多人沉溺于手机。
看法示例:
我觉得这是一种不好的现象,一个不好好读书的民族是没有希望的民族,希望全社会都能重视这种现象,让读书成为我们生活的一部分。
二、(2017·舟山)阅读下面的文字,完成后面的题目。
搭车记
小时候,黎鸣最大的愿望就是当一名警察。
每当在电影里看到警察说“我是警察”时,他觉得忒威风。
几年后,他终于实现了自己的夙愿,分到市公安局当了一名警察。
黎鸣家在两百里之外的农村。
回家时,先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站,然后再坐通乡镇的公共汽车,到镇上下了车,再步行三公里才到家。
从市内到县里,车十分钟一趟,很方便,但从县里到镇上,就比较麻烦了,有时,两个小时也发不了一趟车。
黎鸣开始试着搭车,是在上班一年之后。
这一天,他站在回家的路口,学着港台片上警察的样子,拦住一辆面包车,然后出示了警官证说,我是警察,想搭你的车。
司机打量了一下他全身的警服,并没看他的证件,就痛快地说,上来吧。
上车后,通过交谈,才知道司机是黎鸣家所在的镇街上的,在镇政府旁边开了一家饭馆,每隔几天开车去县城买一次菜。
到了镇上后,司机主动说,你离家还远,我送你吧。
从镇上到村里三公里的路程,步行需要半个小时,而坐车,五分钟就到家门口了,省了他以前的步行之苦。
第一次搭车,黎鸣觉出了搭车的好处,方便快捷,省时省力。
自此,每次回家,他都在县城搭车,而且每次都能如愿。
这更使他感觉到了当警察的优越性。
后来,黎鸣又从市内开始搭车了,从市里搭到县里
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