初中英语划分句子成分习题精排.docx
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初中英语划分句子成分习题精排
一、认识语言的6大句子成份
世界上一切语言的句子,都由6大句子成份组成,它们是:
主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
主语、谓语、宾语,交代“谁做了什么事”,是句子中最重要的三大成份,它确定了一个句子的最基本结构,如果把一个句子比喻成一个房子,那么主语、谓语、宾语就是房子的主结构,主结构出来了,句子的基本结构也就出来了。
定语、状语、补语,是句子的三大修饰成份,句子的主谓宾造出来后,加进去定、状、补,就是一个完整的句子。
世界上一切住宅的房子,都由客厅、卧室、卫生间、书房、厨房、仓储间组成,知道了房子的结构就会盖房子。
与此类似,世界上一切语言的句子,都由6大句子成份组成,知道了6大句子成份、就知道了怎样造句。
由于6大句子成份是各种语言所通用的,为便于把6大句子成份讲得更明白,下面的讲解中将不用英语来举例,而用汉语来举例,请大家放心,用汉语来举例,会使大家更容易明白什么是6大句子成份。
第一节、全球语言通用的6大句子成份
人类住的房子各种各样,但不管什么样的房子,都有通用的组成成分,如客厅、卧室、卫生间、书房、厨房、仓储间等。
那么人类语言的“句子”是否也具有这种通用的组成成分呢?
快步英语惊奇地发现:
人类每天所讲的各种语言的句子,都是用6大句子成份在说一句话,用举例的方式说,这句话就是:
(什么样的什么样的)张三(在什么样的时间、什么样的地点、以什么样的方式、什么样的条件、什么样的状态)给(什么样的什么样的)李四(一本什么样的什么样的)书
你看懂这句话了吗?
如果没看懂的话,举几个汉语句子为例,你就看懂了。
如:
1.(高个子的、留着长头发的)老师(昨天在学校里)给(小个子的、留着短头发的)学生(一本有趣的英语)书。
2.(凶恶的大灰)狼(在小山坡上、恶狠狠地)告诉(惊恐的小)羊(一个可怕的)故事。
3.(我家的小白)猫(用前爪)抓了(我家的小黑)狗一下。
4.(我的)朋友(耐心地)教我(两首)歌。
不知你信不信,世界上所有的语言讲来讲去都是在讲这一句“通用结构”的话,只要你花足够的时间去分析汉语句子、英语句子、法语句子、日语句子……你就会发现这一现象。
那么上面的这个通用句子有什么特点呢?
它由“三个主要部分”(主语、谓语、宾语)和“三个修饰部分”(定语、状语、补语)组成。
三个主要部分的第一个部分是一个“人或物”,我们把它叫“主语”,如上面句子中的“老师、狼、猫、朋友”就是主语。
三个主要部分的第二个部分是一个“动作”,我们把它叫“谓语”,如上面句子中的“给了、告诉、抓了、教”就是谓语,它们都是一个动作。
三个主要部分的第三个部分还是一个“人或物”,我们把它叫“宾语”,如上面句子中的“学生、羊、狗、我”就是宾语,它们是前面动作的承受者、接受者,受益者、受害者。
也就是说
主语:
是一个人或物,是谓语动作的执行者。
谓语;是一个动作,是主语执行的动作。
宾语:
是一个人或物,是谓语动作的承受者。
主语、谓语、宾语,这三个成份交代“谁做了什么事”,比如下面的这些句子里,第一列都是句子的主语,第二列都是句子的谓语,第三列都是句子的宾语:
老师给学生。
狼告诉羊。
猫抓狗。
朋友教我。
我喜欢工作。
他学习英语。
我进房间。
你帮助我。
我们去电影院。
我们听收音机。
主语、谓语、宾语,不光交代“谁做了什么事”,也确定了句子的最基本结构,造一个句子时,要首先造出主谓宾,主谓宾造出来了,这个句子的基本结构就形成了。
下面我们再说一说句子的“三大修饰部分”,即定语、状语、补语。
它们的作用是“详细地交代发生事情的细节”,对主谓宾三大句子成分进行“装修”。
首先说一下“补语”,补语对整个句子进行补充,请看下面的句子:
老师给学生书。
上面的这个句子中,“老师”是主语,“给”是谓语,“学生”是宾语,“书”就是“补语”。
为什么把它叫做“补语”呢?
因为它跟在“主、谓、宾”的后面,起补充说明的作用,使别人对事件的细节知道得更详细。
光说“老师给学生”,别人不知道给了什么,如果补上“书”字、别人就知道给的东西是“书”了。
补语的例子还有:
狼告诉羊一句话。
老师教学生基础课。
猫抓狗一下。
朋友教我歌。
以上句子中“一句话、基础课、一下、歌”就都是“补语”。
下面我们再来说一说什么是“定语”,看它怎样对一个名词进行“装修”,请看下面的举例:
“高个子的、留着长头发的”老师
“高个子的、留着长头发的”这几个字是做什么用的呢?
它们是用来详细交代“老师”这个名词的细节的,如果只说“老师”,到底是哪个老师?
什么样子的老师?
高的、矮的、胖的、瘦的?
这些信息都不清楚,而如果说“高个子的、留着长头发的老师”,则“老师”的样子就清楚了。
因此“高个子的、留着长头发的”这几个字就是“定语”,是用来“定”“老师”这个名词的样子的,定语的“定”字,就是“确定”的意思,有了定语,名词的细节就确定了。
汉语里的定语,一般都带有“的”字,或可以加上“的”字,比如:
“小个子的、留着短头发的”学生“一本厚厚的”书
“凶恶的”狼“惊恐的”羊
下面我们再来说一说什么是“状语”,状语是用来说明一个动作的,请看下面的句子:
老师(昨天在学校里)给学生书。
这句话里“昨天在学校里”是用来详细交代“给”这个动作的细节的,如果只说“给”,到底是什么时候给的?
在哪里给的?
这些细节都不清楚,而如果说“昨天在学校里给”,则“给”这个动作的发生状况就确定了,因此“昨天在学校里”这几个字,就是动词“给”的“状语”。
状语的“状”字,就是“状况”的意思,状语详细交代一个动作的细节状况。
为便于记忆,请大家记住下面的口诀:
状语,就是动作发生的8个方面,即:
时间、地点、原因、状态、目的、结果、方式、程度。
汉语里的状语,常常带有“地”字。
比如:
“轻轻地”说(“轻轻地”是“说”的状语)“快快地”跑(“快快地”是“跑”的狄语)
“耐心地”教(“耐心地”是“教”的状语)“欢乐地”唱(“欢乐地”是“唱”的状语)
表达时间、地点、方式的状语也可以不带有“地”字。
如:
在教室里”说(“在教室里”是“说”的状语)
“在昨天”说(“在昨天,是“说”的状语)
“用铅笔”写(“用铅笔”是“写”的状语)
“用严肃的语言”说(“用严肃的语言”是“说”的状语)
为便于大家记忆,我们把定语、状语、补语的定义罗列如下:
定语:
详细交代一个名词的样子,即“……的”。
状语:
详细交代一个动作的状况,即“……地”。
补语:
跟在主谓宾的后面,对句子进行详细补充。
以上我们讲完了全世界语言通用的6大句子成分。
你看懂了吗?
请你以后在生活中对每一句看到的和听到的汉语都琢磨一下,看看是不是包括了这6大句子成分。
第二节、什么词可以担当6大句子成分
语言的句子,由6大句子成分组成,那么6大句子成分又由什么词来担当呢?
首先给出“最简单”的讲解:
(一)主语:
主语是谓语讲述的对象,表示所说的“是什么”或“是谁”。
一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。
它在句首。
如:
(1)Lucy is a beautiful nurse. (名词作主语)
(2)He reads newspapers every day. (代词作主语)
(3)Smoking is harmful to the health. (动名词作主语)
(4)To swim in Kunming Lake is a great pleasure.(不定式作主语)
(5)What we should do is not yet decided. (主语从句作主语)
(二)谓语
说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。
谓语(谓语部分里主要的词)必须是动词。
谓语和主语在人称和数两方面必须一致。
它在主语后面。
如:
His parents are teachers. (系动词和表语一起作谓语)
We study hard. (行为动词作谓语)
We don’t finish reading the book. (助动词和行为动词一起作谓语)
He can speak English. (情态动词和行为动词一起作谓语)
(三)宾语
宾语是动作、行为的对象,由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任,它和及物动词一起说明主语做什么。
一般放在谓语之后。
She is doing her homework now.(名词作宾语)
She says(that)she is ill.(宾语从句作动词宾语)
We often help him.(代词作宾语)
He likes to play basketball.(不定式作宾语)
We enjoy listening to the music. 我们喜欢听音乐。
(动名词短语作宾语)
说明1:
宾语是及物动词涉及到的人或物,宾语一般放在及物动词之后。
介词后面的名词或代词或动名词,称为介词宾语。
名词、代词、数词常在句中做动词宾语或介词宾语。
另外,动词不定式可作动词宾语;动名词和宾语从句也可用作动词宾语。
说明2:
及物动词作谓语时,后面要跟宾语。
宾语分直接宾语和间接宾语。
直接宾语是及物动词的直接对象,直接宾语指物,间接宾语通常是及物动词的动作所及的人,间接宾语指人。
间接宾语一般放在直接宾语之前。
不是所有的及物动词都可以用双宾语。
有的动词可以跟。
如:
give, show(给„„看),bring, pass, buy
等。
如:
(1)Our teacher tells us a story.
(2)The sun gives us light.
间接宾语如果放在直接宾语之后,在表示“人”的间接宾语之前会出现介词“to”或“for”。
间接宾语前加“to”的有:
give, show, send, bring, read, pass, lend, leave, hand, tell, return, write, throw, promise(答应), refuse(拒绝)等。
间接宾语加“for”的有:
make, buy, do, get, play, order(命令), sing, pay等
(1)I give him a book.
改成:
_____________________________________________
(2)He passes me the book.(他将书递给我。
)
改成:
____________________________________________
(3)He writes me a letter.
改成:
____________________________________________
(4)He will buy me some books.
改成:
____________________________________________
(5)She is making me a cake.
改成:
____________________________________________
(四)补语
用来补充修饰句子中某个成分。
一般多修饰宾语。
而至于用什么来做补语,则根据所修饰的成分。
若补充修饰名词,则补语多为形容词。
例如:
The man was found dead.表示所修饰词的一种状态。
也可以用动词短语来修饰,则表示一种动作。
例如:
I see him sleeping。
“我看见他。
。
。
”“我看见他什么呢?
”“我看见他正在睡觉”“sleeping”就是用来补充说明“he”。
补语也可以用来修饰某一动作。
这点和副词做状语作用一样。
在宾语后面补充说明宾语的动作、状态、特征的成分,称为宾语补足语。
名词、形容词、副词、介词短语以及动词不定式、分词等可用作宾语补足语。
宾语和宾语补足语称为复合宾语。
如:
They make her happy.(形容词)
I see her dance.(不定式)
We’ll help you to make the Olympics a success.(名词)
Please let him in.(副词)
We heard her singing a song.(分词短语)
(五)表语
表语说明主语“是什么”或者“怎么样”,由名词、形容词、副词、介词、不定式及相当于名词或形容词或短语来担任。
它的位置在系动词后面。
如:
I am a teacher.(名词)
He is always happy.(形容词)
They are on the playground now.(介词短语)
It gets cold.(形容词)
Be动词(am,is,are, was, were)
系动词表保持(keep, stay, remain)
表改变(get, become, turn)
感官动词(feel,sound(听起来),seem/look(看起来),taste(尝起来),smell(闻起来))
如:
It sounds interesting.(sound为系动词,interesting为表语)
We should all remain careful. (remain为系动词, careful为表语)
(六)定语
定语是用来修饰名词或代词的。
形容词、代词、数词、名词、介词短语、不等式或相当于形容词的词或短语等。
单个词作定语时,通常放在它所修饰的名词之前。
如:
The black bike is mine.(形容词)
What’s your name?
(代词)
They make paper flowers.(名词)
说明1:
当定语修饰不定代词:
nothing, anything, everything, something等时,定语在不定代词后面。
如:
I tell him something interesting. (形容词interesting作不定代词something的后置定语)
He has something to do. (to do为不定式作后置定语)
说明2:
短语或从句作定语时,也放在被修饰的名词之后。
如:
The boys in the room are in Class Four. (in the room是介词短语作the boys的后置定语。
)
(七)状语
修饰动词、形容词、副词。
一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等意义,一般由副词、介词短语、不定式或相当于副词的词或短语来表示。
状语一般放在句末,但有的可以放在句首、句中。
如:
He did it carefully.(副词) We often help him.(副词)
Her mother goes out to do some shopping on Sunday.(介词短语)
When I grow up, I am going to be a teacher.(从句作时间状语)
He sits there.(副词地点状语)
【简单句的五种基本句型】
A. 主语+不及物动词(主谓)
如:
The sun rises. 太阳升起来。
The car stopped. 小汽车停下来了。
rise和stop都是不及物动词,因此后边不必加宾语。
B. 主语+及物动词+宾语(主谓宾)
如:
I love my country. He helps me. I like action movies. I buy a book.
C. 主语+系动词+表语(主系表)
如:
Her brother is a driver.
We feel happy.(feel为系动词,表示感到„„)
It gets dark.天黑了。
(get为系动词,表示变得)
Tom looks ill. Tom看上去病了。
(look为系动词,表示看上去,看起来)
D. 主语+及物动词+双宾语(直接宾语、间接宾语)(主谓+直宾+间宾)
如:
He gives Tom a present.(双宾语) 他给汤姆一件礼物。
Mother make a new dress for me.(双宾语) 妈妈为我做了一件衣服。
E. 主语+及物动词+宾语+宾语补足语(主+谓+宾+宾补)
如:
They call her Mary.(宾补) 他们叫她Mary。
We make our classroom clean and tidy.(宾补) 我们使我们的教室干净而整齐。
He always makes us laugh.(宾补) 他总使我们笑。
本章复习关键句
任何语言的句子都包括6大句子成分:
主、谓、宾,定、状、补。
主、谓、宾是句子的“主干”部分,交代“谁做了什么事”,定、状、补是句子的“装修”部分,交代句子的细节。
主语是一个人或物,常常是一个名词。
谓语是一个动作,因此是一个动词。
宾语是一个人或物,常常是一个名词。
定语是用来说一个名词的,是“……的”。
状语是用来说一个动词的,是“……地”。
说明动词的时间、地点、原因、状态、目的、结果、方式、程度等。
补语是对句子的补充
第三节、英语6大句子成分的排列位置
上一章我们以汉语为例讲解了语言通用的6大句子成分,下面我们就学习英语的6大句子成分及英语的基本句型。
英语主、谓、宾的排列及英语的基本句型
主语、谓语,宾语,交代“谁做了什么事”,同时也构造出了英语最基本的句型。
对一个英语句子进行造句时,要首先造出主谓宾三大块,并将它们排列出来。
造出了这三大块,这个句子的基本形状就出来了,之后添加进去定语、状语、补语,就逐步形成了完整的英语句子。
英语主、谓、宾的排列方法和汉语主、谓、宾的排列方法是一样,按造下面的公式顺序排列:
主语+谓语+宾语其中:
主语:
是一个人或物,是一个动作的执行者;。
Wearestudents.我们是学生。
Sheismyclassmate.她是我的同学。
HeisanEnglishteacher.他是一个英语老师。
Thestoryisfunny.这个故事有趣。
Thebookisinteresting.这本书有趣。
Theweatherisverycold.天气很冷。
Thebabyishappy.这个婴儿很高兴。
英语里还有一种特殊的主系表,也十分常用,它的主语是there,谓语是联系动词(be),表语是名词。
即:
therebe+名词短语这个句型表达“有……”的意思,我们把它称为“therebe句型”。
例如:
Thereisabook…有一本书……
Thereisachange…有一个改变……
Thereisaway…有一条路……
Therearepeople…有一些人……
英语里“Thereare句型”的后面一般要跟表达位置的介词短语。
如:
Thereisacomputeronthetable.桌子上有台电脑。
Therearesomebutterontheplate.盘子里有些黄油。
Therearemanychildrenontheground.运动场地上有很多孩子。
Thereisacellphoneontheground.地上有个手机。
Therearechairsontheroom.屋里有几把椅子。
以上主谓宾、主系表、therebe三种排列,是英语最基本的三大句型。
对一个英语句子进行造句时,首先要从这三大句型中选定一个句型来造出最基本的句子,然后再把定语、状语、补语三大修饰成分逐个安放进去,就形成了复杂的句子。
下面介绍英语的定语、状语、补语。
英语定、状、补的安放及英语句子的修饰
主语、谓语、宾语,最简单地表达了“谁做了什么”,是句子的最基本结构,而定语、状语、补语则用来详细交代句子中的细节,对句子的细节进行“装修”,比如定语解释一个名词的样子,状语解释一个动词的状态,补语对整个句子进行补充。
1.英语定语“前小后大”的安放规则
定语的“定”字,是“确定”和“限定”的意思,是用来解释句子中一个“中心名词”的,如解释名词的样子、颜色、大小、名称、属性等。
英语的定语翻译成汉语时,一般可翻译成“……的”。
比如:
ThisisaninterestingEnglishbookaboutchinathatIboughtyesterday.
这是一本我昨天买的、关于中国的、有趣的英语书。
句中an(一个)、interesting(有趣的)、English(英语)、aboutChina(关于中国)、thatIboughtyesterday(我昨天买的)都是中心名词book的定语,或者说,是用来“定”book的。
英语定语有“前小后大”的安放规则。
即:
由一个单词组成的定语(如一个形容词、一个名词)叫“小定语”,它一般安放在所要修饰的中心名词的前面(也叫“前定语”);由两个以上单词组成的定语(如介词短语、定语从句)叫“大定语”,它一般安放在所要解释的中心名词的后面(也叫“后定语”)。
比如还是上面的句子:
ThisisaninterestingEnglishbookaboutChinathatIboughtyesterday.
这是一本我昨天买的、关于中国的、有趣的英语书。
句中an(一个)、interesting(有趣的)、English(英语)、aboutChina(关于中国)、thatIboughtyesterday(我昨天买的)都是用来“定”中心名词b
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