新版PEP小学英语四年级上册 Unit 2 My schoolbag教案.docx
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新版PEP小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag教案
学校具体课时备课表
单元(章)
主题
Unit2MySchoolbag
任课教师
与班级
本课(节)
课题
PartBReadandwrite,Let’scheck,Let’ssing
第1课时
(共6课时)
教学目标
(含重点、
难点)
Teachingaims:
知识目标:
通过本课时的学习,学生能认读并理解Englishbook,Chinesebook,mathbook,schoolbag,storybook等词汇,掌握Let’slearn中的关键句型;能理解Let’sdo中的内容。
情感目标:
使学生了解教科书的重要性,要求他们爱护书本。
能力目标:
通过本课时的学习,学生能够说出书包中的物品名称,主要是书和文具用品;能听懂一些简单的指令,然后把物品放到相应的位置。
Mainanddifficultpoints:
Mainpoints:
让学生在语言的复习巩固、学习和活动中掌握Englishbook,Chinesebook,mathbook,schoolbag,storybook等词汇,会用句型What’sinyourschoolbag?
并回答;会根据老师的指令作相应的动作。
Difficultpoints:
反复提醒,强化学生对句型What’sinyourschoolbag?
的问答。
教学理念
倡导"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力.
教学准备
单词卡片;一个书包;一本英语书,一本语文书,一本数学书,两本故事书;录音机磁带。
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
及课后反思
Step1Warmingupandrevision.
1.Askandanswer:
What’sintheclassroom?
2.Let’sdo.(三上:
Showmeyourpencil/…)
Step2PresentationandPractice
1.Let’slearn.
(1)通过Let’sdo中Showmeyourbook,随机教学词组Englishbook,Chinesebook,mathbook,storybook。
(2)WhereisyourEnglishbook/Chinesebook/mathbook/storybook?
教学单词schoolbag。
(3)Let’schant:
IhaveanEnglishbook/Chinesebook/mathbook/storybook.Metoo!
(4)出示schoolbag,问What’sintheschoolbag?
Howmany?
巩固复习新词组,并关注复数形式。
(5)What’sinyourschoolbag?
学生用所学语言进行对话。
2.Let’sdo.
TeachergivesoneoftheordersanddoestheactiontomakeSsunderstandthemeaningofdifferentorders.
TeachergivesordersandSsdoactions.
Sgivesordersandtherestdoactions.
Step3Consolidation
1.Guessinggame.
教师将某种书藏在讲台里或书包中,请学生运用句型What’sinthe…?
猜猜是什么书,最后公布谜底,出示藏起来的书,并请学生举起相应的单词卡片。
2.Dotheexercisesintheworkbook.
板书
设计
Unit2Myschoolbag
School+BagWhat’sinyourschoolbag?
Englishbook
SchoolbagChinesebook
mathbook
storybook
作业
布置
或
设计
制作迷你书,即在空白方形卡片上画上与书本相符的画,在卡片背面标明书的种类;
听录音跟读新词汇与句型。
能听指令做动作。
教后
整体
反思
学校具体课时备课表
单元(章)
主题
Unit2MySchoolbag
任课教师
与班级
本课(节)
课题
PartALet’stalk
Let’splay
第2课时
(共6课时)
教学目标
(含重点、
难点)
Teachingaims:
知识目标:
1.学生能理解对话大意。
2.能听懂、会说What’sinyourschoolbag?
Ihaveanewschookbag.It;sblackandwhite.
情感目标:
让学生通过学习学会与朋友分享,享受分享的快乐。
能力目标:
1.能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。
2.能够在实际情景中运用What’sinyourschoolbag?
Ihaveanewschookbag.It;sblackandwhite.
Mainanddifficultpoints:
Mainpoints:
能听懂、会说What’sinyourschoolbag?
Ihaveanewschookbag.It;sblackandwhite.
Difficultpoints:
能够在实际情景中运用What’sinyourschoolbag?
Ihaveanewschookbag.It;sblackandwhite.
教学理念
倡导"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力.
教学准备
学生自带喜爱的玩具或文具
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
及课后反思
Step1Warmup:
1.Freetalk
What’sinyourschoolbag?
2.Let’sdo.
Step2Presentation
1.引入对话情景
(1)教师拿起某生的文具:
Youhaveanewbag/….引导学生表述自己的新文具。
(2)Youhavemanynewbags/….Amyhassthnew,too.Whatisit?
课件呈现anewschoolbag.
2.课件呈现整体对话
(1)WhatcolourisAmy’sschoolbag?
Whatdoesitlooklike?
教师播视频,学生看完视频后回答:
It;sblackandwhite.It’sapanda.
(2)教师引导学生扮演Amy,看图描述书包:
Ihaveanewschookbag.It;sblackandwhite.It’sapanda.
(3)教师指着熊猫书包问:
It’ssofat.What’sintheschoolbag?
学生再看视频,然后回答。
(4)学生两人结对,利用文具玩具等练习对话。
Step3Consolidation
1.学生跟读课文。
2.学生分角色对话→全班展示。
3.Let’splay.
板书
设计
What’sinyour…?
Look!
It’sblackandwhite.
It’safatpanda!
作业
布置
或
设计
英语作业本。
听模仿读课文,角色扮演对话。
预习P16.
教后
整体
反思
学校具体课时备课表
单元(章)
主题
Unit2MySchoolbag
任课教师
与班级
本课(节)
课题
PartAReadandwrite
第3课时
(共6课时)
教学目标
(含重点、
难点)
Teachingaims:
知识目标:
学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则;
能够读出符合i-e发音规则的单词;
能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
能力目标:
学生能通过拆音、拼音和分类等发现式的语音意识训练活动,观察、感知、体验并自己归纳出i-e在单词中发长音[ai]的发音规则。
情感目标:
激发学生对语音、拼写的兴趣,从而喜欢学英语。
体会字母学习的必要性和重要性,感受手写体的端正和漂亮。
Mainanddifficultpoints:
Mainpoints:
学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则;
能够读出符合i-e发音规则的单词;
Difficultpoints:
能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
教学理念
倡导"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力.
教学准备
课件
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
及课后反思
Step1Warmup:
(1)SingABCsong.
(2)Chant:
(第一单元Let’sspell)
Step2Presentation
1.创设情境,感知和体验新知
(1)教师出示Zoom背书包的图片,告诉学生:
Zoomhasanewschoolbag.Helikeshisnewbag.教师板书like,学生跟读,注意[ai]的发音是否到位。
(2)教师:
Guess!
What’sinZoom’sschoolbag?
图示风筝,引出kite,教师板书该词,学生跟读。
(3)教师图示风筝上面的数字5和9,教师板书five,nine,学生尝试自己拼读。
(4)教师:
Thekiteisnice.Ilikeit.Doyoulikethenicekite?
引导学生回答:
Yes,Ilikethenicekite.教师手势做出放风筝的动作:
Let’sflykites.学生跟着做动作,说句子。
(5)教师指着Zoom:
Zoom,let’sflykites.出示他吃米饭的图:
Ilikekites.Ilikerice,too.教师板书rice,学生跟读,注意发音是否到位。
(6)教师引导学生认读单词like,kite,five,nine,rice,把单词与图片配对。
(7)Read,listenandnumber.
Step3Consolidationandextension
1.语音归类
(1)教师请学生找出含有i-e的单词并板书,引导他们观察共同点。
(2)学生跟读并模仿read,listenandchant中的五个单词。
(3)学生读一读,辨一辨含有i/i-e不同发音的单词,加深i-e的发音规则。
2.Listen,circleandwrite.
Step4Assessment
《课堂作业本》相应作业
板书
设计
likekitefiveninerice
fivesixbigkite
作业
布置
或
设计
1、认真抄写今天学的字母和单词,记在心里。
2、找找以今天所学字母开头的其他单词,记下来,下节课大家一起分享。
3.预习新课。
教后
整体
反思
学校具体课时备课表
单元(章)
主题
Unit2Myschoolbag
任课教师
与班级
本课(节)
课题
PartBLet’slearn,Drawandsay
第4课时
(共6课时)
教学目标
(含重点、
难点)
Teachingaims:
知识目标:
1.能听懂、会说、会认读单词:
candy,notebook,toy,key。
2.能听懂、会说、会认读句型:
What’sinmyschoolbag?
Mykeys…
情感目标:
在学习教科书的名称时要让学生学会了解课本的重要性,学会爱护
课本。
能力目标:
.
1.能看懂Let’slearn部分教学图片,并根据图片回答问题。
2.能理解Drawandsay部分对话,并画出相应的图片。
Mainanddifficultpoints:
Mainpoints:
1.能掌握三会单词:
candy,notebook,toy,key。
2.能掌握句型:
What’sinmyschoolbag?
Mykeys…并能够对其中的物品进行替换练习。
Difficultpoints:
1.能熟练运用单词candy,notebook,toy,key等回答问题。
2.能正确运用句型What’sinmyschoolbag?
教学理念
教学准备
光盘,单词卡,
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
及课后反思
Stepone热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Singasong:
Wehaveanewclassroom.
2.Let’sdo:
PutyourChinesebookinyourdesk…
3.Freetalk:
What’sinyourschoolbag?
Steptwo新课呈现(Presentation)
1.Let’slearn.
(1)复习各种book的类型。
(2)Lookatthisbook.There’snothinginit.Youcan’treaditbutyoucanwritewordsonit.Whatbookisit?
引出并教授notebook.
(3)出示带锁的笔记本,Ican’topenmynotebook.Whocanhelpme?
引出key,并教授。
(4)教师出示糖果和玩具:
Thankyouforyourhelp.Theseareforyou.Whichdoyouwant?
学生选择后教读toy和candy.
2.Let’splay:
换宝游戏。
3.Showtime:
What’sinmyschoolbag?
StepthreeConsolidation
Drawandsay.
1.学生在书包里画物品。
2.同桌相互问答。
3.反馈。
板书
设计
What’sinmyschoolbag?
notebookkeycandytoy
作业
布置
或
设计
1.听读单词和句子。
2.说说自己书包里有什么。
3.预习新课。
教后
整体
反思
学校具体课时备课表
单元(章)
主题
Unit2Myschoolbag
任课教师
与班级
本课(节)
课题
PartBLet’stalk,Let’splay;
第5课时
(共6课时)
教学目标
(含重点、
难点)
Teachingaims:
知识目标:
1.能听懂、会说本课句型Ilostmyschoolbag.Whatcolourisit?
It’s…What’sinit?
Hereitis!
并能在情境中正确运用。
2.能听懂会说会认读句型:
Whatcolourisit?
It’sblueandwhite.并进行关键词替换。
情感目标:
培养学生认真整理及管理自己物品的好习惯。
能力目标:
能运用所学句型进行简单的询问和回答。
Mainanddifficultpoints:
Mainpoints:
掌握表示学习及生活用品的单词,能替换句型:
What’sinit?
AnEnglishbook,twotoysandanotebook.中的关键词进行问答。
Difficultpoints:
能听懂会说会认读本课的单词和句型。
教学理念
倡导"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力.
教学准备
光盘书包文具
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
及课后反思
Step1Warmup
Let’ssing:
Coloursong.
Step2Presentation
1.Let’stalk.
(1)教师出示ZhangPeng头像:
Lookatourfriend,ZhangPeng.Hecan’tfindhisschoolbag.Canyouhelphim?
让学生听录音,填写信息。
Whatcolourisit?
What’sinit?
Schoolbag……
(2)同桌根据填好的内容对话,并核对信息是否正确。
(3)学生跟读课文。
(4)学生分角色表演对话。
Step3Consolidation
1互帮互助
(1)教师让每位学生拿出一个自己的书本或文具放到讲台上,学生两人一组根据课文对话。
(2)学生根据对方的描述,在讲台上找到其丢失的物品。
2.Let’splay
(1)教师将单词book写到黑板上,让学生观察并自己创作含有-book的单词卡片。
(2)学生将自己喜欢的颜色卡片,贴在制作好的含有-book的单词卡片的下面,分别描述自己的单词卡片。
(3)学生分角色朗读并表演Let’splay部分的对话,并根据其内容进行游戏。
板书
设计
Ilostmy…
Whatcolourisit?
What’sinit?
It’s……
作业
布置
或
设计
1.听读课文.
2.预习新课。
教后
整体
反思
学校具体课时备课表
单元(章)
主题
Unit2Myschoolbag
任课教师
与班级
本课(节)
课题
BReadandwriteLet’scheckLet’ssing
第6课时
(共6课时)
教学目标
(含重点、
难点)
教学目标与要求:
知识目标:
1.能听说读写Readandwrite部分单词:
bag,pen,pencil,desk,key,notebook,candy,egg.
2.能听懂会说会读会写句型:
Ihave…inmydesk.并进行关键词的替换。
3.能听懂Let’scheck部分的录音,完成听音排序、圈词的练习。
4.能听懂会说Let’ssing部分的句子:
Mybagisheavy.Whatdoyouhaveinyourschoolbag?
技能目标:
1.能了解Readandwrite部分的内容,完成相关练习。
2.能会唱Let’ssing部分的歌曲:
Myschoolbag.
情感目标:
培养学生养成认真书写的态度和方法
教学重点:
1.询问并回答有关课桌里物品的问题,并能书写相关句型。
2.能会唱Let’ssing部分的歌曲:
Myschoolbag.
教学难点:
能够听说读写本课时的四会单词和四会句型。
教学理念
教学准备
光盘
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
及课后反思
1.热身(Warm-up)
(1).Let’ssing:
Wehavanewclassroom.
(2).快看快说:
教师向学生快速出示单词卡片,学生认读单词,借助卡片复习。
2.Readandwrite
(1)Readandcircle.
①教师播Readandwrite录音,学生听音并了解对话内容。
②教师根据两张教学图片提问:
WhatcanyouseeinPictureA/B?
③学生阅读对话内容,圈出正确的物品。
④学生再听录音,跟读,教师强调重点单词和句型。
(2)Look,chooseandwrite.
①教师示图:
Lookatmydesk.What’sinit?
学生回答问题,教师总结并突出Ihave…inmydesk.的发音,板书并教学该句型。
②教师引导学生根据图片及所给单词,将句型补充完整。
Ihavethree(),an(),a()anda()inmydesk.
③教师让学生看自己的课桌里的物品,并提问,让学生根据实际情况回答问题。
What’sinyourdesk?
Ihave()inmydesk.
3.Let’scheck
(1)Listenandnumber.
①教师播录音,学生根据录音给图片排序。
②教师根据录音内容提问,学生带问题再次听录音,回答问题:
What’sinpicture1/2/3/4?
③学生听录音跟读。
(2)Lookandcircle
①学生读并圈。
②学生展示并说出自己圈出的图片。
4.Let’ssing
(1)教师创设情境,感受heavy.
(2)Whatdoyouhaveinyourschoolbag?
(3)学唱歌曲。
板书
设计
What’sinyourdesk?
Mybagisheavy.
Ihave…inmydesk.Whatdoyouhaveinyourschoolbag?
作业
布置
或
设计
巩固听音练习。
抄写单词。
会唱歌曲。
教后
整体
反思
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