蒙氏课程教案5爬爬班69个月.docx
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蒙氏课程教案5爬爬班69个月
爬爬班
(一)
一、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪
二、唱名字
目的:
1、练习食指单一伸直表示年龄;
2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言)。
过程:
1、教师抱着娃娃自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
2、妈妈帮助宝宝介绍自己。
3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。
三、爬行(大运动)
目的:
练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展准备:
摇铃、碟片
过程:
教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行。
四、辨认苹果(认知)
目的:
1、分辨红、黄色。
2、分辨苹果、香蕉。
3、水果不见了要知道找寻。
准备:
仿真苹果、香蕉、神秘袋
过程:
1、教师生动地变出两个水果引起宝宝的兴趣,认知两种水果。
2、教师教宝宝苹果、香蕉。
3、让宝宝指认苹果,将苹果臧起来让宝宝找寻。
五、体操:
被动操
目的:
科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡眠,增强消化功能,提高免疫力。
准备:
碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃
过程:
1、背部运动:
俯卧,妈妈握住宝宝的脚腕,将其双腿轻轻上抬,高度以
胸部不离开地面为标准;
2、上身运动:
俯卧,双手握住宝宝的腋下,将其上身水平面托起,高度以胸部
离开地面,而腿部不弯曲为标准。
六、摇篮曲(音乐)
目的:
让宝宝感受胸腔的共鸣,感知音乐节奏。
准备:
娃娃、音乐碟片
过程:
1、播放《雪绒花》音乐,教师抱着娃娃随着音乐舞动。
2、妈妈抱着宝宝,跟教师一起随着音乐跳二步舞曲。
爬爬班
(二)
一、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
二、唱名字
目的:
1、练习食指单一伸直表示年龄;
2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言)。
过程:
1、教师抱着娃娃自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
2、妈妈帮助宝宝介绍自己。
3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。
三、拿球(大运动)
目的:
练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展准备:
球、碟片
过程:
教师和家长滚动球,引起宝宝的兴趣,让宝宝爬过去拿球。
四、敲小鼓(精细动作)
目的:
1、训练手眼协调、抓握能力及敲的动作。
2、培养观察及思维能力,了解物体的守恒定律。
准备:
小敲、布
过程:
1、教师示范敲小鼓。
2、让宝宝自己敲一会儿小鼓。
3、教师让妈妈将小鼓用布藏起来,让宝宝去找。
五、体操:
被动操目的:
科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡
眠,增强消化功能,提高免疫力。
准备:
碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃
过程:
1、上身运动:
俯卧,双手握住宝宝的腋下,将其上身水平面托起,高度以胸部离开地面,而腿部不弯曲为标准。
2、腰部运动:
仰卧,右手托起宝宝的腰部抬高,左手按住宝宝双脚的踝部,以头脚不离开地面为准。
六、踢气球(大运动)
目的:
促进宝宝抬脚踢,对颜色的认知。
准备:
气球
过程:
1、老师示范出红色的气球,让宝宝认识红色并触摸很柔软。
2、妈妈抱起宝宝踢气球,以不落地为准。
爬爬班(三)
一、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
二、唱名字
目的:
1、练习食指单一伸直表示年龄;
2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言)。
过程:
1、教师抱着娃娃自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
2、妈妈帮助宝宝介绍自己。
3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。
三、爬行
目的:
练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展。
准备:
机动玩具、球
过程:
教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行。
四、捏响玩具(精细动作)
目的:
训练手指小肌肉的力量,发展听觉,感知物体。
准备:
响玩具、小筐
过程:
教师出示五指,拿起一个响玩具并捏响,强调“捏”
五、体操:
被动操
目的:
科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡眠,增强消化功能,提高免疫力。
准备:
碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃过程:
1、腰部运动:
仰卧,右手托起宝宝的腰部抬高,左手按住宝宝双脚的踝部,以头脚不离开地面为准。
2、双臂划圈运动:
仰卧,双手伸直上举,再向两侧平伸,然后放下贴身复位,形成向上、向侧(外)、向股部的划圈动作,反复做。
六、小蛋卷(大运动)
目的:
促进宝宝翻身打滚;愿意与妈妈游戏。
准备:
浴巾、轻音乐碟片、娃娃
过程:
1、教师演示把宝宝卷在浴巾里,一边卷一边说儿歌。
2、妈妈配合来做,做完一遍后,可让宝宝做比赛。
儿歌:
小蛋卷,卷呀卷,卷成一个大蛋卷;小蛋卷,卷呀卷,卷成一个小蛋卷
注意:
卷时一定要轻,大胆的让宝宝翻身
爬爬班(四)
Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
二、唱名字
目的:
1、练习食指单一伸直表示年龄;
2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言)。
过程:
1、教师抱着娃娃自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
2、妈妈帮助宝宝介绍自己。
3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。
三、爬行目的:
练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展。
准备:
机动玩具、球
过程:
教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行。
四、撕纸(精细动作)
目的:
训练手眼协调及双手配合的能力,学习撕的动作,发展小肌肉群的力量。
准备:
不同材质的长纸条(皱纹纸、电光纸、餐巾纸、打印纸)、小筐
过程:
1、将小筐里的纸条倒在工作毯上。
2、教师出示两指。
3、拿起一张纸条双手向不同方向轻轻撕开,强调“撕”。
五、体操:
被动操
目的:
科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡眠,增强消化功能,提高免疫力准备:
碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃
过程:
1、双臂划圈运动:
仰卧,双手伸直上举,再向两侧平伸,然后放下贴身复位,形成向上、向侧(外)、向股部的划圈动作,反复做。
2、蹬腿运动:
仰卧,一只手握住脚,轻轻将腿弯曲,与胸部成直角,将手放开,让宝宝主动练习蹬腿。
六、宝宝摇、妈妈摇(音乐)
目的:
感知音乐节奏。
准备:
娃娃
过程:
1、教师示范边唱儿歌,边左右摇晃。
2、请妈妈将宝宝放在腿上,跟着教师一起来做。
儿歌:
53|53|565|565|
摇摇摇摇,宝宝摇,妈妈摇;
53|53|Lj4|3__21II
摇摇摇摇,宝宝妈妈一起摇。
爬爬班(五)
一、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
二、唱名字
目的:
1、练习食指单一伸直表示年龄;
2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言)。
过程:
1、教师抱着娃娃自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
2、妈妈帮助宝宝介绍自己。
3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。
三、爬行
目的:
练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展。
准备:
机动玩具、球
过程:
教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行。
四、捡豆子(精细动作)
目的:
训练二指捏的动作,培养秩序感及专注力。
准备:
扁豆、碗
过程:
1、把碗里的豆子倒在托盘里。
2、教师出示二指。
3、将豆子捡回到碗里。
五、体操:
被动操
目的:
科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝
的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡
准备:
碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃
过程:
1、蹬腿运动:
仰卧,一只手握住脚,轻轻将腿弯曲,与胸部成直角,将手放开,让宝宝主动练习蹬腿。
2、“吊环”运动:
仰卧,紧握其双手手腕,试探性地小心地向上提拉,尽量让宝宝自己屈膝,站起来。
六、娃娃懂礼貌(语言)
目的:
感知节奏,增强亲子关系。
准备:
娃娃
过程:
1、教师先将儿歌教给家长。
2、教师将娃娃放在自己的腿上示范。
3、请妈妈将宝宝放在腿上,边念儿歌,边上下抖动双腿。
儿歌:
小娃娃,甜嘴巴,喊爸爸,喊妈妈,喊的奶奶笑哈哈。
爬爬班(六)
Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
二、唱名字
目的:
1、练习食指单一伸直表示年龄;
2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言)。
过程:
1、教师抱着娃娃自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
2、妈妈帮助宝宝介绍自己。
3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。
三、爬行目的:
练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展。
准备:
机动玩具、球
过程:
教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行。
四、照镜子(精细动作)
目的:
培养好奇心,增强对面部表情的理解。
准备:
镜子
过程:
1、教师出示镜子,吸引宝宝。
2、拿起镜子,对着镜子做出不同的表情。
3、强调每个表情的名称,如微笑、生气等。
五、体操:
被动操
目的:
科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡
准备:
碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃
过程:
1、“吊环”运动:
仰卧,紧握其双手手腕,试探性地小心地向上提拉,尽量让宝宝自己屈膝,站起来。
2、摇晃运动:
仰卧,一只手托臂部,另一只手托肩部,做前、后方向的摇动,
并且不断地哄逗宝宝。
(注:
在宝宝逐渐适应后,颈部能能挺好时,扶肩的手位
逐渐向身体下部(背、腰)移动,以提高动作的难度。
)
六、学说话(语言)
目的:
发展宝宝的语言能力。
过程:
1、教师一边说儿歌一边拍手。
2、教师和妈妈一起说儿歌。
3、大声说前半句,轻声说后半句。
儿歌:
小河水说话哗哗,小雨点说话沙沙,小鸡说话叽叽,
小鸭子说话呷呷,小猫说话喵喵,小青蛙说话呱呱。
邻居小弟弟刚刚学说话,一会叫爸爸,一会儿叫妈妈。
爬爬班(七)
一、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
二、唱名字
目的:
1、练习食指单一伸直表示年龄;
2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言)。
过程:
1、教师抱着娃娃自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
2、妈妈帮助宝宝介绍自己。
3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。
三、爬行
目的:
练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展准备:
机动玩具、球
过程:
教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行。
四、取与放(精细动作)
目的:
1、训练手眼协调五指抓及放的动作。
2、初步感知深度,培养行为有目的性。
准备:
玩具、杯子
过程:
1、教师用玩具吸引宝宝。
2、教师出示五指,拿起一个响玩具再将其放入到杯子里,强调“放”。
3、教师让妈妈将小鼓用布藏起来,让宝宝去找。
五、体操:
被动操目的:
科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡
眠,增强消化功能,提高免疫力。
准备:
碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃
过程:
1、摇晃运动:
仰卧,一只手托臂部,另一只手托肩部,做前、后方向的摇动,并且不断地哄逗宝宝。
(注:
在宝宝逐渐适应后,颈部能能挺好时,扶肩的手位逐渐向身体下部(背、腰)移动,以提高动作的难度。
)
2、俯卧起立运动:
俯卧,两臂伸直,两手向头上方上举并握住妈妈的手,妈妈
提拉宝宝的手,抬高其上半身乃至站立。
六、大皮球(社会)
目的:
增强亲子关系,让宝宝喜欢与成人做游戏。
准备:
皮球
过程:
1、教师出示皮球,边来回滚动,边念儿歌。
2、妈妈和宝宝跟着教师一起念儿歌,滚动皮球。
3、妈妈和宝宝可面对面坐着,将皮球来加推。
儿歌:
大皮球,圆又圆,小宝宝,真喜欢。
大皮球,多好看,小宝宝,摸着玩。
爬爬班(八)
一、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
二、唱名字
目的:
1、练习食指单一伸直表示年龄;
2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言)。
过程:
1、教师抱着娃娃自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
2、妈妈帮助宝宝介绍自己。
3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。
三、爬行
目的:
练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展。
准备:
机动玩具、球
过程:
教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行。
四、推不倒翁(精细动作)
目的:
训练手臂力量,培养好奇心,发展听觉。
准备:
不倒翁
过程:
1、教师出示不倒翁。
2、教师出示五指推不倒翁,强调“推”
3、左右手来回推不倒翁。
五、体操:
被动操
目的:
科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝
准备:
碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃
过程:
1、俯卧起立运动:
俯卧,两臂伸直,两手向头上方上举并握住妈妈的手,妈妈提拉宝宝的手,抬高其上半身乃至站立。
2、平衡运动:
握持宝宝双手使其站立,然后前后左右摇晃宝宝,或小心地松手,以练习其平衡技能。
适应以后,可用单手握持宝宝并摇晃,另一手置宝宝身边防护。
六、不倒翁(大运动)
目的:
培养宝宝的平衡能力及前庭觉。
准备:
大龙球
过程:
1、教师示范将娃娃放在大龙球上,念儿歌。
2、妈妈将宝宝放在大龙球上,轻轻的左右摇摆。
儿歌:
不倒翁,翁不倒,左摇摇,右倒倒,摇来摇去,摇不倒。
注意:
妈妈的手扶着宝宝的腰,防止宝宝从球上摔下来。
爬爬班(九)
Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
二、唱名字
目的:
1、练习食指单一伸直表示年龄;
2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言)。
过程:
1、教师抱着娃娃自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
2、妈妈帮助宝宝介绍自己。
3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。
三、爬行
目的:
练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展。
准备:
机动玩具、球
过程:
教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行。
四、拨珠(精细动作)
目的:
训练食指的独立性及灵活性,感知颜色。
准备:
计算架
过程:
1、教师示范计算架。
2、教师出示食指,拨动计算架上的珠子,强调“拨”。
3、左右手轮流进行练习。
五、体操:
被动操
目的:
科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝
准备:
碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃
过程:
1、平衡运动:
握持宝宝双手使其站立,然后前后左右摇晃宝宝,或小心地松手,以练习其平衡技能。
适应以后,可用单手握持宝宝并摇晃,另一手置宝宝身边防护。
2、直腿抬高运动:
仰卧,用大拇指和十指握住其小腿(拇指在小腿后的腓肠肌部,十指在小腿前面胫骨处),其余手指扶在膝盖上使膝关节伸直,将腿伸直,抬高至垂直位,使关节屈曲,然后复原。
六、拉大锯(语言)
目的:
培养宝宝的语言动作相互对应的理解。
准备:
音乐碟片
过程:
1、教师说一遍儿歌并与辅课教师配合做一遍动作。
2、让宝宝做在妈妈腿上,跟妈妈做动作。
儿歌:
拉大锯,拉大锯,姥姥家看大戏,爸爸去,妈妈去,小宝宝也要去。
注意:
妈妈要轻轻拉动宝宝手臂。
爬爬班(十)
Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
二、唱名字
目的:
1、练习食指单一伸直表示年龄;
2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言)。
过程:
1、教师抱着娃娃自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
2、妈妈帮助宝宝介绍自己。
3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。
三、爬行
目的:
练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展。
准备:
机动玩具、球
过程:
教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行。
四、打电话(精细动作)
目的:
发展食指力量,增强模仿能力。
准备:
仿真电话
过程:
1、教师示范电话。
2、教师出示食指,去按电话,强调“按”
3、左右手均要进行练习。
五、体操:
被动操
目的:
科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝
准备:
碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃
过程:
1、直腿抬高运动:
仰卧,用大拇指和十指握住其小腿(拇指在小腿后的腓肠肌部,十指在小腿前面胫骨处),其余手指扶在膝盖上使膝关节伸直,将腿伸直,抬高至垂直位,使关节屈曲,然后复原。
2、弯腰取物:
站立,前言放在玩具,宝宝根据口令和引导,弯腰去取玩具,妈妈一只手扶其腿部。
六、寻找音乐盒(认知)
目的:
促进宝宝听力发展,增强逻辑思维能力。
准备:
音乐盒
过程:
1、教师出示音乐盒,让宝宝看和听。
2、妈妈将音乐盒藏起,让宝宝听着音乐去找。
爬爬班(十一)
一、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
二、唱名字
目的:
1、练习食指单一伸直表示年龄;
2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言)。
过程:
1、教师抱着娃娃自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
2、妈妈帮助宝宝介绍自己。
3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。
三、爬行
目的:
练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展。
准备:
机动玩具、球
过程:
教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行。
四、扔到桶里(精细动作)
目的:
训练以肘关节为轴的投掷动作,发展手臂力量。
准备:
桶、玩具
过程:
1、教师示范玩具和小桶。
2、教师出示五指,拿起一个响玩具扔进桶里,强调“扔”。
3、左右手均要进行练习。
五、体操:
被动操
目的:
科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝
准备:
碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃
过程:
1、弯腰取物:
站立,前言放在玩具,宝宝根据口令和引导,弯腰去取玩
具,妈妈一只手扶其腿部。
2、“推车”游戏妈妈跪坐在地上,让宝宝俯卧在您的大腿上,宝宝双手支撑地面,双腿向左、右两侧分开。
妈妈双手抓住宝宝膝以上的大腿部分,宝宝用伸直的手臂支撑并抬起头来,这样宝宝伸展脊柱、髋部和腿,这样能增强今后站立所必须的所有肌群。
六、追红花(大运动)
目的:
练习爬行及四肢的协调。
准备:
绢花
过程:
1、教师向宝宝介绍红色的绢花
2、妈妈让宝宝来摸一摸绢花。
3、妈妈拿着花让宝宝爬过来抓。
爬爬班(十二)
一、Hello时间
目的:
学会与人问好,从小培养社交礼仪。
二、唱名字
目的:
1、练习食指单一伸直表示年龄;
2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言)。
过程:
1、教师抱着娃娃自我介绍:
叫什么名字?
几岁了?
2、妈妈帮助宝宝介绍自己。
3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。
三、爬行
目的:
练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展准备:
机动玩具、球
过程:
教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行。
四、拉绳玩具(精细动作)
目的:
1、训练手眼协调五指抓及拉的动作,培养观察思维能力。
2、感知绳与玩具之间的关系
准备:
拉绳玩具
过程:
1、教师将拉绳玩具放在离自己稍远的地方。
2、教师出示五指,去拿绳上的小球。
3、抓住小球将玩具拉过来,强调“拉”
五、体操:
被动操
的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡眠,增强消化功能,提高免疫力。
准备:
碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃
过程:
1、“推车”游戏:
妈妈跪坐在地上,让宝宝俯卧在您的大腿上,宝宝双手支撑地面,双腿向左、右两侧分开。
妈妈双手抓住宝宝膝以上的大腿部分,宝宝用伸直的手臂支撑并抬起头来,这样宝宝伸展脊柱、髋部和腿,这样能增强今后站立所必须的所有肌群。
2、“飞机”游戏:
您站在镜子前面,将宝宝背朝您托抱在您上身前。
向外抓住宝宝分开、伸直的大腿部位,并用您的身体支撑宝宝的髋部和腿,再让宝宝从垂直姿势稍稍向前倾斜。
(注:
这样宝宝强化适于站立的身体伸展姿势,而无须让腿过早站立。
)
六、宝宝来做操(大运动)
目的:
感知方向,促进空间智能的发展。
准备:
娃娃
过程:
1、教师示范,将娃娃抱在怀里,边说儿歌,边做动作。
2、请妈妈和宝宝跟着教师一起帮。
儿歌:
今天天气真正好,小宝宝们来做操。
上上、下下、左左、右右,咕噜咕噜,耶!
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