北京日坛中学教案用纸.docx
- 文档编号:14144375
- 上传时间:2023-06-21
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:25.70KB
北京日坛中学教案用纸.docx
《北京日坛中学教案用纸.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北京日坛中学教案用纸.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
北京日坛中学教案用纸
北京市日坛中学教案用纸
课题
风筝的制作1
课时
1
编制
时间
2014、12、2
教
学
目
标
知识技能
1、了解制作风筝需要的材料及主要方法。
2、掌握扎、捆、粘的技能。
3、通过学生制作风筝,培养学生的动手能力,统筹安排能力。
过程方法
通过制作过程,培养学生综合思维及综合运用多学科知识来解决问题的能力和方法。
情感态度
价值观
通过风筝的制作过程,培养学生的民族自豪感。
教学重点
风筝骨架与图案的的缝制
教学难点
风筝骨架与图案的的缝制
教学方法
讲授法、实践法
教学用具
风筝图案、骨架、针、线、剪刀和乳胶
板书设计
风筝的制作1
中国风筝的技艺:
扎、糊、绘、放。
一、制作材料和工具
对称。
二、制作过程
缝制
教学反思
学生穿线花的时间较长,准备一个穿线器较好。
跟学生熟悉也需要一个过程。
当堂反馈
反馈内容及方式:
缝制情况
反馈结果:
缝制完成情况
北京市日坛中学教案用纸
教师活动
学生活动
教学随笔
传统中国风筝的技艺概括起来只有四个字:
扎、糊、绘、放。
简称“四艺”。
简单地理解这“四艺”即:
扎架子,糊纸面,绘花彩,放风筝。
普通风筝的做法一般是采用竹子做骨架,纸做肉。
竹子是制作风筝骨架的主要材料。
选取壁厚3-5厘米的竹子削成竹片,利用竹片的韧性做风筝的骨架。
根据自己的爱好制成各种各样的风筝骨架,比如蜻蜓状、蝴蝶状。
风筝的形状主要是模仿大自然的生物,如雀鸟,昆虫,动物及几何立体等,而图案方面,主要由个人喜好而设计,有宣传标致,动物,蝶,飞鸟等,琳琅种种.
风筝的建造材料除了丝绢,纸张外,还有塑胶材料造的,骨杆有竹篾,木材及胶棒来造,
一、制作材料和工具
准备好了材料和工具,我们还需要了解风筝的制作原理。
风筝能飞上蓝天,除了它本身质地轻盈,借助风力外,最重要的一个特性就是要讲求对称。
什么叫对称呢?
以我们常见的蝴蝶和蜻蜓风筝来说,它们的左边和右边,不论大小,体形,还是花色、重量来说,都是一致的。
像这样的左右一致的形状我们称为对称。
风筝只有具备了这样的特性,才能在空中平稳的飞行。
因此同学们在制作的过程中,一定要注意风筝的对称。
二、制作过程
了解了制作的原理,同时我们也准备好了制作的工具和材料,下面就该学习如何制作风筝了。
制作风筝一般分为如下几步:
1、剪裁图形2、扎骨架3、装尾巴4、画风筝5、栓提线6、试飞调试
扎骨架
我们就要扎骨架了,在固定骨架的过程中,我们还要注意风筝制作原理中的对称,即上下一样,左右一致。
1、在半成品风筝骨架取相应长度的竹签,用乳胶固定在骨架上,位置注意对称,左右一致。
2、风筝的骨架左右是固定好了,上下有脱胶的还用乳胶来固定,将风筝的骨架撑起来,使之定型。
3、先到讲台处领取针、线、剪刀和乳胶。
4、把线穿到针上,用双线。
5、把李老师带同学们上色的图案用线缝到骨架上,注意:
缝最大的骨架线。
请同学们动手制作,制作过程中,注意操作安全,还要分工协作。
巡视指导
整理
倾听
倾听
思考
倾听
思考
倾听
思考
倾听
思考
领材料
动手制作
收拾整理工具
请2名同学帮忙把风筝和材料工具送到101教室
了解风筝制作的整体过程
基本制作工艺
材料
对称的重要性强调
了解制作流程、形成系统知识
掌握脉络
注重细节
培养学生习惯
北京市日坛中学教案用纸
课题
风筝的制作2
课时
1
编制
时间
2014、12、9
教
学
目
标
知识技能
通过学生制作风筝,培养学生的动手能力,统筹安排能力。
过程方法
通过制作过程,培养学生综合思维及综合运用多学科知识来解决问题的能力和方法。
情感态度
价值观
通过风筝的制作过程,培养学生的技术素养。
教学重点
风筝骨架与图案的的粘接
教学难点
风筝骨架与图案的的粘接
教学方法
讲授法、实践法
教学用具
风筝图案、骨架、针、线、剪刀和乳胶
板书设计
风筝的制作1
中国风筝的技艺:
扎、糊、绘、放。
一、制作材料和工具
对称。
二、制作过程
缝制
三、制作过程
胶结
教学反思
胶结的压紧这个细节应该再强调,造成粘接质量问题。
当堂反馈
反馈内容及方式:
胶结情况
反馈结果:
完成胶结情况
教师活动
学生活动
教学随笔
这节课练习粘胶
目前最好的胶是乳胶(聚醋酸乙烯乳液),而胶的浓度要看所糊材料而定,原则上讲,所糊的材料越薄,
不要很大强度的,可用稀一点的胶水。
所糊材料强度大,要求胶合强度也大的,胶水要浓一些。
涂胶最好
用毛笔轻轻涂在骨架上,胶要均匀。
要注意一些骨架的角落里不要积留很多胶水,这会使蒙面不平整。
2.蒙面:
往涂好胶的骨架上蒙面要准确地放在骨架上,尽量少移动。
否则会把胶擦掉。
蒙面在骨架上要平整,各处的松紧程度要相向,绝不能有的地方紧,有的地方松,这会引起风筝的扭曲变形,严重影响飞行。
蒙面的
骨架上定位后,要用手轻压四周,使蒙面与骨架贴牢,但不忙卷边。
因为在胶未干前卷边会造成四周拉紧
不均的现象。
四、边缘处理
在把蒙面粘在骨架上以后,
边缘的处理是糊风筝这道工序中的一个重要步骤。
根据不同的情况可以有不同
的处理方法。
1.切边:
当风筝不大,而蒙面与风筝骨架的胶合强度很大时,可直接用刀子把剩余的边缘切掉,叫切边”。
2.卷边:
当需要增大强度,则把多余的边缘剪下一部分,留一部分涂胶后卷过来,叫“卷边”
3.缝边:
当需要更大的强度时,卷边后还要把多余的部分缝上,叫“缝边”。
4.粘边:
当用塑料薄膜蒙面时,
它与骨架的粘合强度往往不够用,而又不宜缝合时,就要用把多余的边缘卷过来再粘合的方法,“粘边”。
5、校正
在蒙面的过程中要不断地检查风筝骨架的正确位置,发现有扭曲,不对称等情况要随时校正,否则等整个风筝糊完以后再发现问题就不易校正了。
(2)中国风筝构图的特点。
在中国风筝的构图形式上,有以下几个特点:
对称:
中国风筝大多是对称的,因此,多用对称形的构图。
只是人物风筝的构图往往是不对称的,还有些侧脸的乌形风筝也不对称。
3.先绘后糊:
这是单件生产,制作精细的风筝可用的方法。
近年来,中国的风筝爱好者和国内生产风筝的厂家,大都使
用这种方法绘制风筝。
绘制的步骤如下:
(1)准备好风筝蒙面的展开图,并把设计好的纹祥用墨线画在上面。
(2)裁好蒙面纸(或绢等),放在展开图上,用铅笔把纹样勾描下来。
(3)根据纹样和颜色,分先后在蒙面纸上涂色,勾线和精绘。
颜色干后,用熨斗熨平。
(4)把蒙面纸仔细地蒙在风筝骨架上。
这里要特别注意接口部分的纹样,要拼准、对齐。
(5)最后修饰。
只要注意风筝骨架制作的对称性的要求,扎制的风筝就能高高地飞上蓝天。
裱糊
求平整
风筝骨架绑扎完成以后,按下来就是把彩绘的纸或绢粘糊在骨架上,叫“糊风筝”,也有的叫“裱糊”或“蒙面”。
裱糊方法。
裱糊可分为整块料裱糊法和小块料裱糊法。
整块料裱糊时,要先把绑扎成形的风筝正面朝下放于纸或绢上,一手轻按骨架,一手用铅笔沿骨架外缘轻轻画下风筝的外轮廓线。
蘸糊糊或白乳胶,均匀地涂在骨架正面的竹条上,再将裁剪好的蒙面料,平整的沿竹条外缘,对准铅笔线轻轻贴上,趁湿润整理,使其均匀、平直、松紧适度。
然后再用锋利的刀刃紧靠外竹条缘,将多余的毛边切掉(通称净边)。
粘糊时要轻,用力,要均匀,以免出现皱褶或变形而影响着色。
糊制风筝,可以先糊后画,也可先画后糊。
为便于图案对称一致,最好是先画后糊。
请同学们动手制作,制作过程中,注意操作安全,还要分工协作。
巡视指导
整理
倾听
思考
倾听
思考
倾听
思考
倾听
思考
倾听
思考
领取乳胶
粘接
收拾整理工具
请2名同学帮忙把风筝和材料工具送到101教室
胶结是缝制的补充
胶结原理
介绍胶结工艺
绘和糊的流程
和时序
注意指导
培养习惯
课题
风筝的制作3
课时
1
编制
时间
2014、12、16
教
学
目
标
知识技能
学生了解风筝制作提线的一般程序。
过程方法
学生能多形式,多角度完成风筝图样的设计
情感态度
价值观
学生在同伴一起合作过程中,能相互帮助,体会合作的重要性。
教学重点
风筝骨架的扎系、拴线的定位。
教学难点
风筝骨架的扎系、拴线的定位。
教学方法
讲授法、实践法
教学用具
风筝骨架和布、线轴或线轮、棉线、胶、彩笔 、刀剪
板书设计
风筝的制作1
中国风筝的技艺:
扎、糊、绘、放。
一、制作材料和工具
对称。
二、制作过程
缝制
三、制作过程
胶结
四、制作过程
提线
教学反思
提线的方法学生不易掌握,有视频效果更好
当堂反馈
反馈内容及方式:
提线情况
反馈结果:
完成提线情况
北京市日坛中学教案用纸
北京市日坛中学教案用纸
教师活动
学生活动
教学随笔
前两节课我们完成了风筝骨架和图案的缝制和胶结。
许多同学的正品做得非常漂亮和精致。
下面,我来介绍如何栓提线,同时进行试飞调试,把我们做好的风筝放飞蓝天!
回顾制作一只凝聚我们智慧的风筝。
1、扎骨架,要求对称平衡,找准重心。
2、剪裁图形,比骨架略大,便于粘贴
3、制作风筝平面,逐一示范。
(绘画法 剪纸法 喷画法 书法书写小组成员或人个人的理想,),
4贴风筝
5、栓提线,注意左右前后平衡、尾巴长度适宜,一米五左右,平稳,不过度摇摆。
6、试飞调试,调栓线的角度求平衡,调节求稳定性。
将制作材料分发到位,
要求:
安静、协作合理分工、注意安全。
老师巡回指导,提示,协助。
系拴线要注意三股线角度,重心线和上方线成45度角。
一个好的风筝,在经过扎制、裱糊和绘画以后,最后就是放飞了,放飞成功与否,体现着风筝是否具有完善的风筝功能,一个不能放飞的风筝只能是只具备装饰作用的作品而已。
那么在放飞过程中一般需要哪些技巧呢?
这将是本文要介绍的内容。
你们放过风筝吗?
风筝是买的吧,说说放风筝的经历。
把做完的风筝进行试飞,试飞成功的教师给以奖励。
试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。
失败的原因找不出请求老师的帮助。
(重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。
线角度不符合要求。
)学生一边调试一边修改。
小结
风筝作品在不断创新,具有鲜明的时代特色。
由于课堂时间有限,我们不可能在一节课中制作复杂的风筝,但只要是把握了平衡和拴线的系法,调整好尾子,你们一定会制作出结构各异,个性纷呈的风筝,就让风筝带着我们的理想去飞翔吧。
整理
倾听
观察
思考
倾听
观察
思考
倾听
我放风筝时在操场上跑了半天还是放不上去。
放风筝很有意思可以锻炼身体。
思考
试飞
思考
收拾整理工具
请2名同学帮忙把风筝和材料工具v送到101教室
介绍任务
回忆制作流程
注意指导
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北京 中学 教案 用纸