《燕子》(完整版)PPT课件.pptx
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2燕子,郑振铎出生于浙江温州,原籍福建长乐。
作家、诗人、学者、翻译家。
代表作:
猫我们是少年,第一课时,燕子,候鸟,春天从南方飞到北方。
燕子的特点:
翅膀很长,尾巴像张开的剪子,背部的羽毛是黑色的,肚皮上的羽毛是白色的。
常在屋檐下衔泥做巢居住,捕捉昆虫。
荡漾,翼尖,伶俐,闲散,木杆,纤细,lngl,y,yng,xinsn,xin,hn,gn,几痕,我会认,飞倦,jun,散,散会,sn,闲散,多音字,sn,几痕细线连于杆与杆之间,杆,gn,同学们手里都拿着一杆笔,在记录老师讲话的内容。
gn,凑,拂,集,聚,形,掠,偶,尔,沾,倦,纤,我会写,痕,左右结构,形,凑,偶,拂,倦,沾,独体结构,尔,上下结构,聚,集,生字归类,纤,半包围结构,痕,识字方法,偏旁归类识字:
字理识字:
凑,形声字。
水表意;奏表声,有急于进献的意思。
本义是水流会合。
泛指聚集。
人字旁的字:
偶倦,提手旁的字:
拂掠,凑,cu,组词:
凑成凑合,不要写成“氵”,易写错,倦,jun,不要写成“彳”,巧记:
一人(亻)站在书卷旁,词语解释,活泼:
生动自然;活跃。
本课指小燕子飞来飞去,非常活跃。
活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。
赶集:
到集市上去做买卖或玩耍。
本课指草叶花长出来,聚在一起很热闹。
星期天,我跟妈妈一起去镇上赶集。
光彩夺目:
目:
耀眼。
形容鲜艳耀眼。
本课指春天的景色非常鲜艳明媚。
夜晚,马路边的霓虹灯格外光彩夺目。
波光粼粼:
形容波光明净。
本课指湖面被阳光照射,非常明净。
阳光洒在湖面上,湖面波光粼粼。
偶尔:
间或;有的时候。
闲散:
清闲而又无管束。
造句:
他们不想过闲散的生活。
造句:
爸爸常写小说,偶尔也写诗歌。
初步朗读课文,给课文划分段落,思考:
每一段主要写了什么内容?
整体感知,第一段():
写燕子的外形特点。
第二段():
写春天燕子从南方赶来了。
第三段():
写飞行的燕子。
第四段():
写停歇的燕子。
1,2,3、4,5,看图对照课文,说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。
先观察燕子的,然后观察到燕子出现时的春光美景,再观察燕子时的动态,最后观察燕子时的静态。
外形,飞行,停歇,一、选字填空。
吹()()贴大()()水,课堂演练,拂,佛,沾,粘,1.“闲散”的“散”读sn,不读sn。
()2.“痕迹”的“痕”一共12画。
(),二、判断对错。
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
乌黑的,可爱的,波光粼粼的,湖面,羽毛,小燕子,都说小燕子是报春的使者。
上节课我们解决了生字词,初步感知了课文。
今天让我们继续走进课文,和春的使者来个亲密接触。
第二课时,齐读课文第一自然段,思考:
本段写了燕子的哪些部分?
这些部分有什么特色?
叙述顺序是怎样的?
互动课堂,一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
部分,整体,一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,,凑成了那样可爱的活泼的,小燕子。
羽毛乌黑,尾巴剪刀似的,翅膀轻快有力,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
比较词语,句子中的“凑”字可以换成“组”吗?
为什么?
不能。
一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上,字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗?
从图中,我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分?
想一想:
作者为什么只介绍了燕子的这三部分?
描写事物一定要抓住特点。
背诵指导(课后第一题),一身羽毛,一双尾巴,一对翅膀,凑成了那样的小燕子。
乌黑的,剪刀似的,轻快有力的,可爱活泼,抓住关键词来背诵。
朗读第二自然段:
1.用“”画出描写春天美丽的句子。
2.想一想:
这是一个怎样的春天?
3.哪些景物给你留下的印象最深?
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
光彩夺目,如毛的细雨,红的白的黄的花,伶俐可爱的燕子,讨论:
和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻?
春日里,轻风吹拂着,细雨洒落着,柔柳,花,草,叶,形成了春天。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
你能在景物的前面加上适当的词语吗?
可以是表示色彩的,也可以是表示姿态的,也可以是既表示色彩又表示姿态的,甚至数量的。
的草的叶的花的()的(),填一填。
嫩绿,心形,五颜六色,蓝色,花,紫色,花,二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
小草儿,绿叶儿,各种美的花儿,都一起赶到春天里来了,课文中是怎样写的?
你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗?
红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
句子品析:
赶集的人很多,春天的花草到处都是,热闹,展现出春天的繁荣景象,默读第三、四自然段,思考:
燕子是怎么飞行的,为春光增添了什么生趣?
圈出写得好的词语。
飞行美,小燕子带了它的双剪似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞行姿态,掠:
速度快、灵活,沾:
轻轻点一下水面,飞:
不能说明燕子的轻快灵活,贴:
接触水面面积大。
活泼机灵的小燕子,齐读第五自然段,说说哪些语句给你留下了深刻印象,画一画。
歇息美,那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀!
“几痕”是说几根电线看上去很细,好像是几条细细的痕迹。
思考:
课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀!
”表达了作者怎样的思想感情?
把这样美丽的景象比作图画,流露出作者对小燕子的喜爱,赞美象征生机、活力的春天,表达热爱大自然的思想感情。
通读课文,说说课文是从哪几个方面描写燕子的?
表现了燕子怎样的特点?
外形飞行停歇,活泼可爱轻快灵巧娴静优雅,朗读时要定准轻松欢快的基调,感情要饱满,语速要根据内容的变化时缓时急。
背诵时,可按“外形赶来飞行休息”的顺序理清课文思路,借助重点词语背诵。
朗读、背诵指导(课后第一题),结构梳理,外形美:
活泼机灵,春天美:
燕子增添生趣,燕子,飞行美:
轻快,歇息美:
有趣的图画,春天迷人燕子可爱,主题概括,这篇课文描写了燕子的形态,以及它在、,在上休息的优美姿态,展现了美丽的春天景色,表达了作者对大自然的喜爱。
天空,活泼机灵,湖面,电线,拓展延伸,燕子横掠水面,是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。
为了保持身体平衡,并起到缓冲作用,不致于速度快,冲力大而使整个身体冲进水里,常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
燕子横掠水面时,为啥要用尾巴或翼尖点水?
课堂演练,小燕子为春光增添生趣。
柔柳展开嫩叶。
三、读一读,回答问题。
小燕子带了它的双剪似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
这两段话主要写了。
燕子飞行时的轻快、灵活,
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