二年级下册数学教案第七单元 青岛版秋.docx
- 文档编号:14081384
- 上传时间:2023-06-20
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:18.32KB
二年级下册数学教案第七单元 青岛版秋.docx
《二年级下册数学教案第七单元 青岛版秋.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册数学教案第七单元 青岛版秋.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
二年级下册数学教案第七单元青岛版秋
第七单元
教学内容:
万以内数的连加、连减和加减混合运算,带小括号的两步计算,用加减混合运算解决实际问题。
教学目标:
1、探索连加、连减和加减混合运算的计算方法,能正确的进行计算,能结合具体情况进行估算。
2、在解决问题和相互交流的过程中,体会在一个有括号的算式里,先算括号里面的必要性。
3、经历与他人的交流各自算法的过程,能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题,感受数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。
教学重点:
两步加减混合运算。
教学难点:
掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。
教材地位:
本单元是在学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以及万以内数的加减法的基础上进行教学的,是前面所学计算方法的综合练习,是进一步学习四则混合运算的基础,因此,要引导学生在解决具体问题的过程中,掌握混合运算顺序,体会混合运算顺序的合理性,为后续学习打好基础。
教材特点:
1、选取素材生活化,既突出了本套教材的特点,把计算教学与现实生活有机的结合在一起,又易于激发学生主动探索数学知识的兴趣和热爱生活的情感。
2、解决具体问题与计算方法紧密结合,寓学习计算于解决问题之中,使学生学会用数学的眼光观察生活,增强应用数学的意识,激发学生学习的积极性和解决问题的热情。
3、练习形式多样化,既有算一算、估一估、找规律、填一填、判断对错等书面练习的形式,又有读诗计算,讲数学故事等数学活动的形式,使学生在掌握和巩固计算技能的同时,进一步感受数学与生活的密切联系,享受用数学解决实际问题带来的乐趣。
教学方法:
启发引导法、动手操作法、实物演示法、讨论交流法
教学课时:
7课时
1、买礼物
教学内容:
万以内数的连加、连减、加减混合运算(不带括号),教材第68~71页。
教学目标:
1、在具体情境中探索连加、连减和加减混合的计算方法,能正确的进行计算。
2、能结合具体情境进行估算。
3、经历与他人交流各自算法的过程,能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题,感受数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。
教学重点:
正确计算连加、连减及加减混合运算。
教学难点:
探索万以内数混合运算的顺序及计算方法。
教法:
启发法、引导法
学法:
自主学习法、探索学习、合作交流法
教学准备:
情境图、学具、投影片、投影仪
教学过程:
活动程序与教师提示
活动内容
关注要点
活动一:
师:
小朋友,你知道农历九月九日是什么节吗?
老人节那天你是怎么做的?
我们一起来看看小红一家是怎么做的?
出示情境图
师:
图上画的是什么?
你能提出什么数学问题?
学生回答
学生根据画面可能提出的问题有:
1、买三件衣服用了多少元?
2、给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少元?
3、一件衣服比两条裤子便宜多少元?
教师对学生适当进行尊敬老人的教育。
关注学生的问题意识。
活动二:
(一)买三件衣服用了多少元?
师:
先来解决刚才我们提出的这个问题吧。
自己试试吧,能用哪些方法解决呢?
请同学们在小组中进行交流。
哪个小组愿意展示一下你们的算法?
你喜欢用哪种方法计算?
(二)给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少元?
师:
刚才我们解决了“买三件衣服用了多少元”这个问题你能用自己喜欢的方法解决吗?
谁愿意展示一下自己的算法?
学生利用己有的知识经验,想一想,算一算,说一说。
在小组中交流自己的想法和算法。
全班交流,各组展示计算方法并说出想法。
学生独立思考后,用自己喜欢的方法计算。
全班交流,学生展示并说出想法。
关注学生的合作意识,能否条理、清晰地表达自己的思考过程。
学生在交流中能否充分发表自己的见解。
关注学生的思考方法。
活动三:
(一)变魔术
师:
小红和哥哥来到姥姥家,和姥爷一起玩游戏,你们想玩吗?
谁愿意把你的结果说给大家听?
(二)乘车
师:
小朋友在乘车的时候发生了一件事,你能帮他解决吗?
谁愿意把你的方法展示给大家?
(三)助人为乐
师:
让我们再来帮邮递员叔叔解决他的问题好吗?
谁愿意把你的结果告诉大家?
学生独立完成课本自主练习1。
全班交流,学生争先恐后发表意见。
学生观察画面后,独立解决。
全班交流
学生独立观察画面,明确图意后独立完成。
全班交流。
学生能否按照正常的运算顺序进行计算。
关注学生能否独立解决问题。
对于学生的问题给予恰当的评价。
活动四:
自主练习:
1、第4题:
连环锁
2、第6题:
找规律填数。
3、第7题:
估一估
4、第9题:
家电销售
让学生了解题意,采用比赛形式进行练习。
学生观察图,找出规律,再独立完成。
小组交流。
让学生认真观察,比较三种书所占位置的大小进行估算。
学生看图、说图中信息,提出问题,独立计算。
关注学生的参与意识及计算的准确性。
最后两题的答案是开放的,只要所填的数符合该题的规律即可。
学生估算的方法合理,教师都要给予鼓励。
学生能否正确计算加减混合运算,掌握方法。
活动五:
师:
这节课你有什么收获?
你对自己的表现满意吗?
学生思考、交流
用自己的话总结本节课的收获,进行反思自我评价。
2、参观养鸭场
教学内容:
教材P72~75,万以内数的加减混合运算(带括号)。
教学目标:
1、在解决问题和相互交流的过程中,体会在一个有括号的算式里,先算括号里面的算式的必要性。
2、经历与他人交流各自的算法的过程中,能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题,感受数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。
教学重、难点:
带有小括号的两步混合运算的学习。
教学方法:
引导启发法、探究学习法、合作交流法、动手操作法
教学准备:
情境图、学具、投影
教学过程:
活动程序与教师提示
活动内容
关注要点
活动一:
师:
小红和哥哥在姥姥家玩的可开心了,这天,姥爷领着他们到了养鸭场,在那里又有什么事情发生呢?
出示情境图,引导学生观察。
图上画的是什么?
你能提出什么数学问题?
学生回答。
学生根据画面提出问题。
调动学生的学习兴趣,为后面的学习做准备。
关注学生的问题意识。
活动二:
(一)现在花鸭比白鸭多多少只?
师:
要求花鸭比白鸭多多少只,我们可以怎样做呢?
小组讨论。
哪个小组说一说你们组的想法?
你喜欢用哪种方法计算?
(二)还差多少个鸭蛋?
师:
刚才我们解决了“花鸭比白鸭多几只?
”
你能用自己喜欢的方法解决这个问题吗?
谁愿意展示一下自己的算法?
学生利用已有知识经验,想一想,算一算。
在小组中交流自己的想法和算法。
全班交流,各组展示自己的计算方法及想法。
可能有:
(1)305-95=210(只)
398-210=188(只)
(2)398-(305-95)
=398-210
=188(只)
学生独立思考后,用自己喜欢的方法解决。
学生独立思考,解决。
全班交流,学生展示并说出想法。
关注学生的合作意识。
学生能否条理清楚的表达自己的思考过程。
学生在交流过程中能否充分发表自己见解,倾听别人的意见。
关注学生的思考方法。
活动三:
自主练习:
1、第2题
还剩多少个气球?
2、第3题
改错。
3、第5题
李红读书情况记录。
4、第7题
这些花够吗?
5、第8题
6、第9题
思考题
7、聪明小屋
学生独立思考,说出自己的想法。
全班交流。
学生找出错误,并说出错误的原因。
指名板演。
学生明确题意,独立完成。
全班交流。
指导学生看题,明确题意,列出算式。
学生观察图,分别填上爸爸和林林的身高,再解决问题。
学生独立思考,小组讨论各自的算法。
学生观察图,明确题意,通过画图,理解意思。
关注学生的思考方法。
关注学生能否独立完成问题。
思维角度不同,学生列出算式,只要有道理就可以。
从发现中,了解人的成长规律。
关注学生的思考方法。
活动四:
师:
这节课你有什么收获?
你对自己的表现满意吗?
学生思考、交流
用自己的话总结本节课的收获,进行反思、自我评价。
3、参观花圃
教学内容:
教材P76~79,综合应用万以内数的加减混合运算解决问题。
教学目标:
1、结合具体情境,让学生根据图中信息,自己提出问题,分析解决问题,巩固前面所学的知识。
2、引导学生综合应用完以内熟的连加、连减和加减混合运算知识解决实际问题。
教学重、难点:
利用前面所学知识解决本课问题。
教学方法:
引导启发法、自主学习法、探究学习法、合作交流法
教学准备:
情境图、投影片、投影仪
教学过程:
活动程序与教师提示
活动内容
关注要点
活动一:
师:
今天我们一起去姥爷的花圃,看看那里有什么好玩的事情!
出示情境图,引导学生观察。
图上画的是什么?
你能提出什么数学问题?
学生观察图,找出图中的信息。
学生根据画面提出问题:
(1)月季花有多少棵?
(2)一串红还剩多少棵?
(3)山菊花还剩多少棵?
……
调动学生的学习兴趣,为后面的学习做准备。
关注学生的问题意识。
活动二:
(一)月季花有多少棵?
师:
要求还剩多少棵,我们可以先求什么?
请同学们自己思考一下。
小组交流。
哪个小组来交流你组的算法?
师:
你喜欢用哪种方法计算?
(二)师:
你能用我们刚才的方法解决其余的问题吗?
谁愿意展示一下你的算法?
学生利用已有的知识经验,想一想,算一算。
在小组中交流自己的想法。
全班交流,展示算法。
(1)300+60=360(棵)
360-78=282(棵)
(2)300+60-78
=360-78
=282(棵)
学生独立思考后,用自己喜欢的方法解决。
全班交流,学生展示并说出想法。
关注学生的合作意识,能否清晰,条理的表达自己的思考过程。
关注学生的思考方法。
活动三:
自主练习
1、第3题
2、第4题
3、第5题
4、聪明小屋。
5、我学会了吗?
(1)蔬菜调查表
(2)手机销售情况。
学生明确旅游目的地,独立列算式,求出路程。
全班交流。
指导学生看图,明确题意,确定购物方案,列式计算。
全班交流。
指导学生看图,提出问题,解决问题。
全班交流。
学生观察每行的数,找出规律。
学生看图,从图中找出有用的信息,提出问题,独立解决。
全班交流。
学生从表中选择用用的信息,提出问题,独立解决。
全班交流。
关注学生的思考方式和方法。
学生能否用准确的语言描述自己的购物方案。
学生只要计算正确,提出问题合理,教师就应给予鼓励。
对于学生提出的有价值的问题和有创意的想法,教师要给予鼓励和表扬。
活动四:
师:
这节课你有什么收获?
学生思考,回顾学习内容,交流收获。
能用自己的话总结学到的知识,表达真实感受。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二年级下册数学教案 第七单元 青岛版秋 年级 下册 数学教案 第七 单元 青岛