模块4讨论答案学生们往往能熟练地进行在线交流您有什么措施引导学生 精品.docx
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模块4讨论答案:
学生们往往能熟练地进行在线交流,您有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯?
∙我在教学实践中是这样引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯:
1、营造轻松愉快的讨论氛围,激发学习兴趣:
良好的学习氛围,学生会很自然地说出自己的疑惑,其他同学也会大胆说出自己的见解,于是问题迎刃而解。
培养了学生探讨、交流的学习行为习惯;学生的学习任务能够得以完成,会产生成就感。
2、培养组内学生共同探究的习惯:
新课教学时要鼓励学生在独立思考的基础上,共同探究,展开讨论,小组成员各抒己见,实现信息在群体间的多向交流,让学生尝试到合作的乐趣。
3、合理划分学习小组:
合作学习小组通常由4~6名学生组成,在分组时要求小组成员的性别、学习成绩、智力水平、个性特征等,这样构建的合作学习小组“组内异质,组间同质”。
组内异质为互助合作奠定了基础,而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。
4、注重对合作学习的监控:
学生的合作学习往往需要教师的监控。
如果没有教师适当的监控,其合作学习有时很可能会放任自流,流于形式,成为无效劳动。
5、我会创建个人网站,或充分润饰教师的QQ空间,尽可能地利用“日志”“留言板”吸引学生,让他们能够在教师的空间里留言、学习,形成师生的合作关系。
模块4讨论答案:
学生们往往能熟练地进行在线交流,您有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯?
兴趣是最好的老师,在合作学习中,能够激发学生的学习兴趣,将注意力吸引到合作学习中,能够有效地提高学习的效率。
现在很多学生对QQ和微信是爱不释手(特别是对学习有困难的学生),他们都能够利用QQ或微信熟练地进行在线交流,而且兴奋地谈论在线交流的经历。
根据他们这些特点,适时把他们的信息化专长扩展成有效的信息合作学习。
例如,在组织学生学习碳单质这个课题中,我利用PPT和电子白板制作金刚石和石墨的动态微观结构的视频,发送到班的微信群里,同时提出问题要求他们展开讨论:
物质的性质与物质的结构有什么关系?
学生对金刚石和石墨动态的微观结构产生很大的兴趣,展开热烈的讨论,得出了物质结构决定物质的性质这个规律。
通过QQ或微信经常开展兴趣性的合作学习,将他们的注意力逐渐转移,最终能够把他们玩的工具变为学习的工具,并且持久坚持,一定会形成合作学习的习惯。
模块4讨论答案:
学生们往往能熟练地进行在线交流,您有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯?
第一、要形成学生自主、合作、探究学习的习惯养成良好的学习习惯需要一个过程。
第二、指导学生自主阅读,合作阅读、探究阅读,大胆质疑,使学生掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法在学习过程中,起着决定性作用的内因就是学生。
第三、开展课堂检测评价。
课堂检测的形式多种多样,可以是小组检测,全班交流,又可以小组互测,也可以师生共同参与,师抽生测。
培养学生自主、合作、探究学习能力的手段和方法很多,只要教师有意识地在课堂调控中运用各种策略,使学生做到愿学、乐学、善学,那么课堂教学就能焕发出生机和活力,从而提高课堂教学效率,真正培养和提高学生自主、合作、探究学习的能力,为学生终身学习和未来发展打下良好的基础。
模块4讨论答案:
学生们往往能熟练地进行在线交流,您有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯?
在线交流对于现在的中学生而言是非常普遍的,学生们会通过QQ、微信、微博等网上聊天工具交流。
如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯呢?
我有以下的措施:
1.将学生们分组,在分组过程中老师给予一定的指导,并在Q群中名片中增加组别和名字。
2.为了引导学生进行讨论,老师并不一定要提课本的话题,可以提出一些社会热议的、学生也比较关心的话题,这样可以大大的提高学生的热情和积极性。
3.在讨论问题之前,要对每小组的成员进行分工收集资料,并且要每个成员都要有任务,这样才可以真正的让每一位学生都参与到讨论中。
4.讨论完后,对于一些做的比较好的小组给予奖励,最好是一些物质上的小礼物,如果有作品的,将优秀的作品发到Q群里展示,也可以粘贴在教室。
这样可以提高学生的成就感,也可以提高他们的积极性和培养竞争意识。
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学生们往往能熟练地进行在线交流,您有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯?
1、建立班级QQ群。
帮助学生申请QQ号,每个学生都拥有自己的QQ号。
2、通过QQ群布置作业。
为了引导学生利用网络学习,利用QQ 开展合作学习,把全班分成4小组,学生的作业要根据小组而定,不同的小组做不同的作业,研究不同的问题。
交替布置学生开展小组合作学习。
学生在QQ群中提出疑惑、分享心得、发表感想,合作伙伴或指导老师进行解惑、探讨、点赞。
模块4讨论答案:
学生们往往能熟练地进行在线交流,您有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯?
我选择用QQ群作为学生在线学习工具,对于如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯,我的措施如下
1、 对学生进行分组,小组的分组在限制人数的基础上自愿搭配,个别学生搭配不成功的教师协调搭配,让组员之间有熟悉感。
2、 在Q群里每个学生的名字由“组别+实名”组成,如2组刘凯,增强各小组学生的归属感。
3、规定Q群仅限于合作学习交流,不讨论与学习无关的问题,文明讨论,不吵架谩骂。
4、 Q群上通过图片或视频展示合作学习内容,提高学生们合作学习的兴趣。
5、 合作学习的过程中,Q群起到一个分享、互助、交流和解决问题的作用。
让学生明白合作学习使用信息化工具的重要性。
6、 合作学习结束后,研究成果Q群里展示,让学生充满成就感。
模块4讨论答案:
学生们往往能熟练地进行在线交流,您有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯?
我主要是采取以下措施引导学生恰当地开展在线的合作学习:
1、组建Q群微信群,师生加入群,分小组,选小组长。
2、教会学生遵守网络使用规则的有关知识,运用有效策略来应对有害的网络行为,不可以在网络上骂人,乱发伤害他人的信息。
3、让学生明确合作学习的任务。
小组合作学习的实施者是学生,实施小组合作之前一定要让学生明确本次的合作任务,要达到什么目标,做到有的放矢。
安排工作一定要扬长避短,充分考虑发挥学生的兴趣、爱好、特长。
4、教师在整个在线合作学习上,要起到引导者、参与者、督促者的作用,及时为学生排忧解难,并在课程结束后要进行一次小结,展示优秀作品。
5、合理运用自评、互评、教师评这三项,以求更准确地全面评价学生。
模块4讨论答案:
学生们往往能熟练地进行在线交流,您有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯?
“小组合作学习模式”树立了中等生和后进生的信心,形成“让每一个学生进步”的教学氛围,是培养学生自主学习的能力,提高学生的综合素质的有效方式。
如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯,是一个难度很大的课题。
可采取了以下措施:
1、 在班集体中营造良好的学习氛围,让更多的学生产生积极参与合作学习的兴趣,能够主动参与到合作学习中来,积极参与在线的合作学习。
2、将全班学生分成若干学习小组,让组员间形成互相监督和激励的关系,培养良好的在线学习习惯。
3、让学生学会在合作中互相帮助、互相质疑、在合作中学习,在交往中进步,营造一个安全、宽松的学习心理环境。
4、制定适当的评价和奖励制度,对在在线合作学习中表现较好的个人和小组,要进行适当的奖励,对消极应对这种学习的个人和小组,要认真了解原因,帮助他们解决所存在的问题,重点在于引发他们对在线学习的重视与兴趣。
5、多与家长沟通,尽量杜绝家长们存在的网络会毒害孩子们的思想,让家长们知道,网络也会对孩子们的学习有促进作用,让家长多支持所开展的这种在线合作学习。
模块4讨论答案:
学生们往往能熟练地进行在线交流,您有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯?
随着时代的发展,在线学习成为一种趋势。
特别是人们对同步异步传输技术的灵活应用,教与学的方法有了新的可能。
如果我们再用传统落后的教育方法来传递现在学习中大量的信息,就会导致传递到学生头脑中短时记忆的东西,不能被学生进行深度的理解和加工。
讲座式的交流不方便,使学生在课堂上不能充分发挥他们的发言主动性,学生开始在课堂上坐着不安,虽然认为课程是必须的,但是很不喜欢这种上课的方式。
这就需要我们创建探究型社区,在这样的社区里面,学生们能够合作建构有意义和有价值的知识。
从理论和经验的角度,有效地交互和协作是得到深刻而有意义学习所必须的。
利用信息化工具引导学生合作学习的措施主要有:
1、注意培养学生良好的个体学习习惯和自主学习的能力。
2、培养学生合作意识。
3、指导学生学会合作学习的技能和方法。
4、引导学生参与讨论,提升学生学习的主动性和学习热情。
5、发挥教师网络聊天扶带作用,引导学生积极参与。
6、加强小组成员参与讨论活动的评分,激励小组成员积极参与。
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