幼儿园大班美术教案《孔雀》含反思.docx
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幼儿园大班美术教案《孔雀》含反思
幼儿园大班美术教案《孔雀》含反思
幼儿园大班美术教案《孔雀》含反思
活动目标:
1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征,并能装饰孔雀的尾翎。
2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、范画一幅。
2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。
活动过程:
一、谈话引出课题
1、教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室,问:
刚才我们跳得是什么舞(幼:
孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。
(幼:
电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀美丽吗?
(幼儿:
美丽)那孔雀美丽在什么地方,(幼儿:
孔雀的`尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛)。
2、出示范画:
让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性。
提问:
(1)孔雀长得怎么样?
你喜欢吗?
(2)你知道孔雀吃什么吗?
(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。
二、讲解示范。
先用圆画出孔雀的头和身体,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。
然后画半圆形的尾翎,尾翎要画的大些,给装饰花纹留下地方。
三、幼儿练习
引导幼儿颜色搭配要漂亮。
同时鼓励幼儿多画几只孔雀。
四、讲评
教师点评,看谁画的孔雀最美丽。
课后反思:
本次活动是让幼儿善于发现身边的美,学会用艺术的形式表达美、创造美。
《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感,再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。
在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。
不足之处:
个别幼儿尾翎画的不够大,很多细节还不够完善(画孔雀时,个别幼儿头和身体的比例失调————头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。
小百科:
孔雀,仅2属3种。
孔雀属包括2种,全长达2米以上,其中尾屏约1。
5米,为鸡形目体型最大者。
头顶翠绿,羽冠蓝绿而呈尖形;尾上覆羽特别长,形成尾屏,鲜艳美丽;真正的尾羽很短,呈黑褐色。
雌鸟无尾屏,羽色暗褐而多杂斑。
幼儿园大班音乐教案《单簧管波尔卡》含反思
幼儿园大班音乐教案《单簧管波尔卡》含反思
设计思路:
音乐能够启迪人们的智慧,音乐能够陶冶人们的情操,对于在幼儿期的幼儿来说,音乐的教育作用功不可没。
《单簧管波尔卡》这一国外名曲,以其明快、简洁的2/4旋律,悠扬、流畅的曲调广为流传。
在幼儿园的音乐欣赏活动中,加入本曲的介绍,使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点,进一步掌握2/4旋律的节奏:
××××,××,××使幼儿在音乐的熏陶中,插上想象的翅膀,在音乐的王国中漫游,翱翔。
活动重点难点:
1、重点:
感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。
2、难点:
在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。
活动目标:
1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。
2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备:
1、自制音乐图谱一幅。
2、乐曲《单簧管波尔卡》,录音机。
3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。
活动过程:
1、谈话:
昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。
2、听一听、看一看、说一说。
A、请幼儿听音乐,看老师演示图谱。
B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。
C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么?
(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?
(不一样的枝条)
3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。
风车是怎样旋转的,可以做什么动作?
枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作?
选取三个动作,请幼儿听音乐做动作。
4、跟着音乐演奏:
A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。
强调幼儿要学会看教师的手势指挥。
B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。
在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥。
5、总结幼儿活动情况,予以适当鼓励。
活动反思:
一、精心设计导入,激发学生学习音乐的兴趣。
在本节课设计的导入上,我创设生动的学习环境,采用做梦,小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终,使他们对本节课的教学内容产生了浓厚的兴趣。
故事讲完了,曲式结构也就出来了。
将学习与生活紧密结合,让学生感知生活,提高认识能力,引导学生“在玩中学,在乐中学”。
二、从曲式结构入手,通过身体动作感受音乐结构特点。
欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法,分析音乐作品的能力。
在教学的过程中,我采用整体---部分---整体欣赏的方法,沿着蜜蜂采蜜的路线,运用动起来的方法,引导学生认真地有步骤地听辨音乐,首先利用旋转的'动作,抓住乐曲的主题(A段)。
每听一遍乐曲,总要针对一定的问题去听、去思考。
以诱发其好奇心,促使学生开动脑筋积极思考和认真回答问题。
在此基础上对比去听其他段落。
在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点,它们都很喜欢,有较高的积极性,突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点,达到了较好的教育效果。
三、欣赏教学首先要学会听,本节课所有教学形式都是在不影响听的情况下进行的,不做过多的花样分散听的注意力。
选取最简单,最单纯的版本,让学生能很深刻的记住单簧管的音色。
四、发展学生的创造性思维,表现音乐。
在本节课中,乐曲欣赏次数较多,但由于每一次都有不同的要求,因此并不感到重复乏味。
相反多次的欣赏加深了学生对乐曲的印象。
每次聆听后先听听学生的对音乐的理解,尊重学生的意见,此基础上教师再加以引导,不束缚学生的思想。
五、教学方法灵活多样。
用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构;用律动参与的方法感受音乐的情绪。
小学二年级语文《锯是怎样发明的》知识点、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《锯是怎样发明的》知识点
木工用的锯,传说是鲁班发明的。
有一次,鲁班承担了一项工程,要建筑一座大宫殿。
这项工程要用很多大木料,鲁班就派他的徒弟上山去砍树。
当时还没有锯,砍树全靠斧子。
斧子又笨又重,一天砍不了几棵树。
工程的期限很紧,木料供应不上。
鲁班非常着急,就到山上去看。
山很陡,鲁班用手抓住树根和杂草,一步一步地往上爬。
他的手指忽然被一棵小草划破了,流出血来。
他心里想,一棵小草为什么这样厉害?
他仔细一看,发现小草的叶子两边有许多小齿,非常锋利,在手指上一拉就是一道口子。
这可把他提醒了。
他想:
如果仿造小草的叶子那样,打一把有齿的铁锯,不比斧子强得多吗?
他马上跟铁匠一起动手,打了一把锯,拿到山上去锯树,果然又快又省力。
锯就是这样发明的。
字:
锯、陡、齿、强、锯
词:
建筑、宫殿、划破、锋利
重点句子:
1、木工用的锯,传说是鲁班发明的。
2、他的手指忽然被一棵小草划破了,流出血来。
他心里想,一棵小草为什么这样厉害?
他仔细一看,发现小草的叶子两边有许多小齿,非常锋利,在手指上一拉就是一道口子。
3、他想:
如果仿造小草的叶子那样,打一把有齿的铁锯,不比斧子强得多吗?
他马上跟铁匠一起动手,打了一把锯,拿到山上去锯树,果然又快又省力。
主要内容:
《锯是怎样发明的》讲述了鲁班爬山时手被一棵小草划伤,然后观察小草,发现小草叶片边缘有细密的齿锯形,就发明了锯子的故事。
【篇二】小学二年级语文《锯是怎样发明的》教案
1、通过教学,了解鲁班是怎样发明锯的,懂得只有善思爱想,才能有所创造。
2、学会13个生字,理解传说、发明、需要、徒弟、陡、厉害、发现、口子、启发、工具、果然等词语的意思。
能照样子写句子,会用发现造句。
3、能听写指定的句子。
4、背诵课文三、四节。
[教学重点]
1、教学字词,让学生知道鲁班是怎样发明锯的。
2、会用发现造句。
[教学难点]背诵课文三、四节。
(教学具准备)生字卡片、投影片、实物(锯)。
[教学时间]2课时。
第一课时
[课时重点]
读通课文,知道锯是鲁班发明的及怎样发明出来的。
学会文中生字新词。
[教学过程]
一、谈话揭题。
1、出示实物锯,问:
这是什么?
是由谁发明的叫锯,鲁班)是怎么发明的?
让我们学习课文。
2、板书课题,齐读。
二、读课文,学习字词。
1、分学习小组自学。
(1)读课文(读准字音,读通句子)。
(2)读字连词,想想意思。
(3)再读课文,思考问题。
2、交流。
(1)指名自由分节读课文,评议。
(2)开火车读字连词。
(3)交流新词词义。
(4)指导用发现造句。
说说发现的意思(区别看见)。
完成课后练习二。
联系生活,独立造句。
说说课文哪儿节介绍了锯的发明?
三、巩固字形。
1、分小组交流记字方法,观察字在田字格中位置。
2、分层要求默写、抄写。
第二课时
[课时重点]
学习第三、第四小节,知道锯是怎样发明出来的,懂得只有善思爱想,才能有所创造。
初步背诵第三、第四小节。
培养质疑问难、评议能力。
[教学过程]
一、回顾引新。
1、通过上节课的学习,我们知道了课文的第三、第四小节写了锯是怎样发明的'。
这节课我们重点读懂这两小节,争取把它背出来。
2、同学们,你们在读第三、第四节时,有没有想过:
是什么启发鲁班发明了锯?
(出示小草)
二、学习第三、第四小节。
1、这是棵怎样的小草?
课文的哪一句话告诉了我们?
(出示,读句)
2、体会仔细一看、发现。
3、小草的叶子边上有许多小齿,可真厉害!
课文中哪几句话写出了这个意思?
请你读读课文把它们划出来。
(1)分学习小组讨论。
(2)交流,出示
一根小草怎么会这样厉害?
忽然,他的手指被一根小草划破了,流出血来。
他试了试,在手指上一拉就是一道口子。
(3)这几句话该怎么读才能显出小草的锋利?
互相评议,指导读。
4、这时鲁班又怎么想?
出示:
如果照小草的叶子那样,用铁打一把有齿的工具:
在树上来回拉,不是比用斧子砍强得多吗?
(1)这句话很长,谁能读好?
指导读。
(2)这句话的意思懂吗?
有没有不懂的地方?
(3)互助解疑,齐读句子。
5、鲁班的设想成功了吗?
读第四节的最后一句。
(1)哪儿个词最能体现鲁班成功了?
(果然)
(2指导读句。
6、小结:
鲁班发现小草的叶子边上有许多小齿,想到照小草的叶子那样,用铁打一把有齿的工具,从而发明了锯。
这个过程也是鲁班受到启发的。
过程。
(板书:
启发)
7、背第三、四小节。
(1)课文的第三、四节具体写了这一个过程,连起来读读这两节。
(2)把这部分内容背出来。
注意背诵之前,不仅要再读读课文,还应理理这部分内容的顺序。
(3)自己准备,分层要求齐背。
出示课后练习一
(4)完成填空。
三、明白道理,积累运用。
1、你知道了鲁班是个怎样的人?
2、创设情景:
当时与鲁班一起干活的人也十分佩服他。
有的还十分好奇,追问鲁班是怎么发明出锯的。
你猜,鲁班会怎么说?
3、总结,听写课后练习五中句子。
板书:
锯是怎样发明的
上山————划破手
鲁班—————发明锯
【篇三】小学二年级语文《锯是怎样发明的》教学反思
1、抓住问句的理解
课文标题是一个问句,文中又两次运用了问句,所以我及时引导学生质疑问句,通过这一系列的质疑,引发同学们的思考,强力的吸引同学们去读。
2、抓住人物特点进行学习
这篇课文抓住了人物的动作、行为、心理等进行描写,是鲁班的形象非常生动鲜明。
在教学中,学生们就抓住了人物的这些特点进行理解,对鲁班的敬佩之情油然而生,同时也赞扬了我国劳动人民的聪明才智。
3、抓住重点问题讨论学习
引导学生围绕:
鲁班是怎样发明锯的?
这个问题进行小组讨论,通过小组激烈的讨论,总结出鲁班之所以能发明锯,是因为他爱动脑筋、善于观察、并勇于实践的结果。
这节课很成功,学生们发言踊跃、积极、回答问题准确。
我很开心!
[小班科学剥桔子反思]幼儿园小班科学公开课教案《魔术饮料》
活动目标:
1、通过观察,发现颜料是溶于水的,并能使水改变颜色。
2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣,体会成功与惊喜。
活动准备:
空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。
活动过程:
一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。
【教师出示矿泉水。
】
师:
小朋友,你们看这是什么啊?
(……)瞧一瞧矿泉水它有颜色吗?
(……)对了,它是透明的,我还可以从这边看到你们呢!
师:
这瓶矿泉水它可神奇了,它还会变魔术呢,你们瞧!
【教师摇动水,示范变颜色。
】
师:
你们瞧,矿泉水变成了什么颜色的呀?
(……)你们想想看,矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀?
(……)师:
这瓶矿泉水它也会变哦!
猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢?
(……)我请一个宝宝来摇一摇,变变看呢?
(……)【请幼儿来摇,变饮料。
】
二、通过讨论发现秘密。
1、揭密师:
哇,这些矿泉水真神奇,能够变出这么多不同颜色的饮料,那它们是怎么变出来,怎么做的呢?
你们想不想知道呀?
(……)师:
那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢!
【引导幼儿揭秘。
】
师:
是怎么变的呀?
(……)原来瓶盖里面藏了什么呀?
(……)师:
哦,原来呀!
小瓶盖里涂了各种颜色的颜料,颜料遇到水以后,就跑到水里,跟水溶在一起了,所以就变出了各种各样颜色的饮料了!
好玩吗?
(……)2、讨论如何涂色。
师:
哪位小朋友也想来试一下,做一瓶彩色的饮料呢?
(……)【请幼儿来示范,师讲解。
】
师:
小朋友要先拿瓶子,拧开盖子,用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料,涂在盖子里面,然后拿着小瓶子去水箱里装水,装的时候呀可千万不能把水撒在地上,装好水以后,拧紧盖子,摇一下,这样彩色的饮料就做好了。
师:
哇,好棒呀!
3、激发幼儿自己来制作饮料。
并提要求。
师:
小朋友,你们想不想做呀?
(……)师:
那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧,注意颜料不能弄在衣服上哦!
【幼儿操作。
】
【引导做好的孩子和同伴交流自己做的是什么颜色的饮料,是什么饮料。
】
【教师可根据幼儿能力,可制作不同数量的水。
】
三、请幼儿收拾材料,将制作的东西摆好,有机会摆设在创游区。
师:
小朋友你们的饮料都做好了吗?
你做的是什么饮料啊?
(……)【引导幼儿介绍自己的饮料。
】
师:
哪位小朋友和他做的饮料颜色是一样的呀?
(……)师:
我听说呀!
我们的宝贝馋嘴街上也开了一家饮料店,让我们把这些饮料送到它们店里去卖,好不好呀?
(……)【结束活动,将此活动与接下来的创游相结合。
】
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