幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思全文5篇.docx
- 文档编号:13278792
- 上传时间:2023-06-12
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:20.72KB
幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思全文5篇.docx
《幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思全文5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思全文5篇.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思全文5篇
幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思[全文5篇]
第一篇:
幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思
中班语言教学教案《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐,理解蜗牛“微笑〞的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情,通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容,快来看看幼儿园中班语言教学《微笑》含反思教案吧。
活动目标:
1、理解蜗牛“微笑〞的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
1、中班下册5号挂图、图片。
2、幼儿教材。
活动过程:
一、引出主题
师:
你们看这是什么表情啊?
幼:
微笑、笑
师:
你们什么时候有这种表情?
幼:
快乐、快乐
师:
看见别人微笑你心里会是怎么样?
幼:
我也会微笑。
师:
原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图
1、倾听
师:
今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?
2、讨论
师:
小鸟会怎么说?
幼:
唱歌
师:
大象呢?
幼:
帮别人干活
师:
小兔呢?
幼:
送信
师:
刚刚,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让老师来说给你们听听。
幼:
……
师:
你们看这是谁?
幼:
师:
他们会说些什么呢?
幼:
师:
蜗牛想出了一个方法,让我们一起来听听,是什么方法。
3、完整欣赏故事
师:
小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。
三、幼儿讲述
师:
你们喜欢小蜗牛吗?
为什么?
幼:
喜欢,因为他给别人带来快乐。
师:
小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。
幼:
……
四、拓展
师:
小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?
幼:
师:
做什么事情使朋友快乐?
幼:
五、活动小结
回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
《微笑》语言教学反思:
在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。
在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的时机。
分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。
绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:
可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。
让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来,〞阅读“的分量与〞表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:
幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。
并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
本文扩展阅读:
微笑:
在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。
微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。
跨文化研究说明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。
第二篇:
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》及教学反思中班语言教案公开课《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法,理解故事内容,能大胆地讲述故事,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感,快来看看幼儿园中班语言公开课《微笑》含反思教案吧。
活动名称:
中班语言《微笑》
活动目标:
1、理解故事内容,能大胆地讲述故事。
2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。
3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1、小蜗牛写给小朋友的一封信:
亲爱的老师和小朋友:
当你觉得孤单或不开心的时候,请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。
小蜗牛2022年4月10月。
2、信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的小蜗牛。
3、故事图片,内容分别为:
小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们快乐地看信。
4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。
活动过程:
一、开始局部:
1、今天,老师给小朋友带来了一封信。
小朋友想不想知道这封信是谁写的?
信里说了些什么呢?
(师读信)
2、这封信是谁写的?
小蜗牛为什么写这封信呢?
〔幼儿发散〕到底是为什么呢?
下面,我们就来听一个故事。
二、师完整讲述故事,幼儿倾听。
1、师有表情的讲述故事。
提问:
故事好听吗?
这个故事叫什么名字?
小蜗牛把微笑送给了谁?
2、森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?
〔幼儿自由答复〕
师小结:
对呀,微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人快乐起来。
三、边提问边引导幼儿观察图片,理解故事内容,学说对话。
1、出示图〔一〕:
提问:
故事里都有谁?
小鸟怎么说的?
大象、小兔子是怎么说的?
小蜗牛的心里为什么着急?
小蜗牛想好为朋友做的事了吗?
是怎么想出来的?
2、出示图〔二〕:
提问:
小蜗牛对小蚂蚁干什么了?
小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?
如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?
小蜗牛为朋友做的事是什么?
小蜗牛的微笑送出去了吗?
是怎么送的?
3、出示图〔三〕:
幼儿尝试讲述。
提问:
朋友们都说小蜗牛了不起。
什么叫了不起?
〔师简单讲解〕
提问:
你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?
为什么?
〔幼儿自由答复〕
小结:
小蜗牛有一颗爱心、善心。
它能把微笑送给大家,给大家带来快乐。
小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬表扬它,好吗?
四、师幼完整讲述故事。
现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?
五、幼儿戴头饰表演故事。
六、情感交流。
你们觉得小蜗牛的微笑美吗?
那小朋友也来笑一笑,看看自己的微笑美吗?
小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁?
为什么呢?
那好,我们就来把微笑送给你想送给的人吧。
〔幼儿互相送微笑,活动自然结束)
活动成果:
活动中,我通过谈话、提问、图片、表演等方法,很好的激发了幼儿活动的兴趣,让幼儿能够积极地参与活动,并大胆表达自己的想法与感受,对故事的理解也很好,课堂气氛活泼,师幼互动也较好。
通过本节活动,让孩子们懂得了帮助别人是一件快乐的事情,每个人都应有一颗爱心,关爱、善待他人。
本节活动目标完成较好。
但活动中也有许多缺乏的地方,教学过程中,教学手段单一,不够丰富,没能充分运用多种教学手段;教师语言不够标准,怕幼儿不明白,有点罗嗦;活动中没能让幼儿处于主动,而是师说的多,幼儿说的少,没能给幼儿更多的表达、表现时机。
在今后的教育教学工作中,我一定不断学习先进的教育教学理念和方法,争取上好每一节课。
教学反思:
微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。
微笑能让自己和别人都感觉开心。
在幼儿的社会性开展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。
我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。
并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
本文扩展阅读:
在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。
微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。
跨文化研究说明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。
第三篇:
幼儿园中班语言优秀教案《微笑》及教学反思中班语言优秀教案《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习用“我愿意为朋友们……让他们快乐〞的句式说出自己的想法,知道微笑能给他人带来快乐,喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编,快来看看幼儿园中班语言优秀《微笑》含反思教案吧。
活动目标:
1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们快乐〞的句式说出自己的想法。
3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。
活动过程:
一、通过谈话引出活动。
1、教师PPT出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
3、师:
森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?
二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、
1、师:
小鸟想了什么方法给别人带来快乐?
它是怎么说的?
2、师:
大象、小兔想了什么方法给别人带来快乐?
3、师:
当其他小动物为帮助别人而快乐时,小蜗牛怎么了?
它为什么很难过?
4、师:
小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?
三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。
1、师:
你们喜欢故事里的小动物吗?
为什么?
2、师:
你们想把快乐带给别人吗?
想带给谁呢?
3、师:
你想用什么方法给别人带来快乐?
启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们快乐〞这一句式说一句话。
四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。
【故事】
小鸟说:
“我愿意为朋友们唱歌,让他们快乐。
〞
大象说:
“我愿意为朋友们干活,让他们快乐。
〞
小兔说:
“我愿意为朋友们送信,让他们快乐。
〞
小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?
一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。
小蜗牛想:
对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们快乐呀!
于是小蜗牛就画了好多张画,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。
第二天,他把画放到信里交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信,信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
朋友们看到这张画,也快乐地笑了。
教学反思:
在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。
在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了
设计意图:
微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。
现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐。
本文扩展阅读:
微信在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。
微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。
跨文化研究说明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。
第四篇:
幼儿园中班语言优质教案《微笑》及教学反思中班语言优质教案《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿愿意给别人带去快乐,懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人,通过视听讲结合的互动方式,开展连贯表述的能力,快来看看幼儿园中班语言优质《微笑》含反思教案吧。
活动目标:
1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
3、通过视听讲结合的互动方式,开展连贯表述的能力。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1、挂图,故事磁带。
2、两幅表情图:
一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。
3、空白的圆形卡片,油画棒等。
活动过程:
1、看表情图。
――教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
――让我看看你们甜甜的微笑吧!
2、欣赏故事第一段。
――出示挂图,欣赏故事第一段。
为什么小蜗牛很着急?
――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?
朋友感到怎么样?
――小蜗牛能为朋友做些什么呢?
――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
3、完整欣赏故事。
――请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事。
小蜗牛做了什么让朋友感到快乐的事?
――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
――它是怎样把微笑送给大家的?
――朋友们喜欢微笑吗?
你是怎么知道的?
――大家为什么认为蜗牛了不起?
4、制作“微笑〞标志。
――幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。
――启发幼儿将其中一枚“微笑〞标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一标志那么送给其他班级的幼儿。
活动建议:
1、作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界,在教学中,教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。
2、最后环节可放在日常活动中进行。
附:
微笑
森林里的动物们都是好朋友。
小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢地爬,别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向着小兔微笑。
小兔说:
“小蜗牛,你的微笑真甜。
〞小蜗牛想:
“对呀,我可以对朋友们微笑。
〞小蜗牛又一想,“可是,怎么样让朋友们看到我的微笑呢?
〞
小蜗牛想出了好方法。
第二天,他把很多信交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信,信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:
“小蜗牛真了不起!
他把微笑送给了大家。
〞
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
本文扩展阅读:
微笑:
在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。
微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。
跨文化研究说明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。
第五篇:
幼儿园中班优质语言教案《微笑》及教学反思中班优质语言教案《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿愿意给别人带去快乐,懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人,能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣,快来看看幼儿园中班优质语言《微笑》含反思教案吧。
活动目标:
1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔
活动过程:
一、看表情图〔看课件〕
1、出示两个表情〔微笑、哭泣〕,说说你喜欢哪一个表情,看了哪个表情能想到快乐的事情?
2、拍照:
小朋友甜甜的微笑
让我们一起来微笑,老师给你们拍张照片好不好?
二、幼儿看课件,欣赏故事第一段
1、森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们都在为自己的朋友做什么?
小鸟想出什么方法为别人带来快乐?
小猴想出什么方法为别人带来快乐?
小鸭想出什么方法为别人带来快乐?
〔小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信〕
2、朋友感到怎样?
〔很感动、很快乐〕
3、看看小蜗牛怎么了?
〔不开心〕猜猜它为什么不快乐?
〔放录音:
小蜗牛不开心的原因〕
4、帮小蜗牛想个方法,想想它能为朋友做什么?
小蜗牛听了小兔他们的话,可着急了,他想呀想呀,终于想出了一个好方法,是什么好方法呢?
我们一起来听一听。
〔鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论〕
三、完整欣赏故事
1、请幼儿边看课件,边完整欣赏故事
2、小蜗牛为朋友们做了一件什么快乐的事情?
3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?
4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?
为什么他们都认为小蜗牛了不起?
5、师总结:
小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸活动:
制作“微笑〞标志
1、幼儿自制两枚“微笑〞标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。
小蜗牛把微笑送给了大家,那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友?
2、启发幼儿将其中一枚“微笑〞标志别在自己胸前,另一标志那么送给自己的好朋友。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
本文扩展阅读:
微笑:
在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。
微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。
跨文化研究说明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 微笑 幼儿园 中班 语言 教学 教案 反思 全文