三年级第七单元备课.docx
- 文档编号:13142547
- 上传时间:2023-06-11
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:18.46KB
三年级第七单元备课.docx
《三年级第七单元备课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级第七单元备课.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
三年级第七单元备课
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题:
小数的认识课时:
1
【学习目标】:
1.结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的实际含义。
2.知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。
3.能识别小数,会读写小数
【学习重点】:
使学生正确理解小数的含义。
【学习难点】:
以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写;以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。
【复习回顾】:
大家想下自己最感兴趣的物品的价格,并制成了标价牌,谁跟大家交流一下?
【预习导航】:
出示主题图
问题:
(1)从这幅图中你发现了什么?
(2)知道了什么?
与同桌的小伙伴说一说它表示什么意思?
【合作探究】:
1、区别整数与小数。
仔细观察,你能不能把刚才自制的标价牌中的数分成两类?
怎样分?
根据学生的回答,将标价牌分成整数和小数两类。
2、小数组中的数有一个什么特点?
(数中间都有一个小圆点)。
像这样的数叫做小数,今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。
(板书课题:
认识小数)
【精讲预设】:
1、认识小数
(1)小数里的这个小圆点我们把它叫做();小数点左边的部分是()部分;小数点右边的部分是()部分。
你会读小数吗?
(2)试读标价牌上的小数。
注意整数部分与小数部分读法的不同。
2、认识以元为单位小数的实际含义。
(1)标价牌上的小数分别表示多少钱?
元角分
4.50()元()角
0.70()角
0.65()角()分
(2)火腿肠5.98元,表示___元___角___分。
牛奶0.85元,表示___元___角___分。
面包2.60元,表示___元___角___分。
读一读货架上三种食品标价中的小数。
(3)你还在哪里见过小数。
说一说。
3、引出以米为单位的一位小数。
(1)交流自己的身高是1米多少厘米?
只用米作单位,该怎样表示?
(2)出示米尺:
把1米平均分成10份,每份是多少分米?
用分数表示是()米,还可以写成()米。
(3)3分米是几分之几米,还可以写成零点几米?
想一想:
为什么小数点的前面写“0”?
什么样的分数能改写成一位小数?
4、引出以米为单位的两位小数。
(1)把1米平均分成100份,每份是()厘米?
用分数表示是()米,还可以写成()米。
(2)3厘米是几分之几米,写成小数是()米?
18厘米呢?
(3)想一想:
0.03米、0.18米,小数点后面第一位数表示什么?
第二位呢?
什么样的分数能改写成两位小数。
5、小组讨论。
(1)王东身高1米30厘米,写成小数是()米。
(2)点拨:
写成1.30米和1.3米都是对的,(因为30厘米也就是3分米)。
【学以致用】:
1、出示数字卡片(整数、分数、小数)
2、把卡片上的小数打上钩。
3、读出小数
4、说一说你是怎么读小数的?
5、老师口述小数,学生听写。
【检测反馈】:
1、完成课本练习二十一第1题,巩固对小数含义的认识。
(填在课本上)
2、完成练习二十一第2题,巩固小数的读法,并让学生说说,在这题中获得了哪些信息。
【拓展提升】
教学反思:
主备人:
韩荣臣年级:
三年级学科:
数学常规检查签章时间
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题:
小数的大小比较课时:
1
【学习目标】:
1、能运用直观比较和间接比较的方法比较一位、两位小数的大小。
2、体会比较小数大小在日常生活中的具体作用,提高学生的知识迁移能力。
3、能正确地比较小数的大小。
【学习重点】:
会比较小数的大小
【学习难点】:
会比较小数的大小
【复习回顾】:
提问:
比较整数大小的方法是怎样的?
同分母分数的大小比较是怎样?
老师小结:
突出整数比较大小时,要从高位比起,把相同数位上的数加以比较,同分母的大小比较,分子大的分数比较大,把相同分数单位分数的分子进行比较。
口算比赛:
(用手势表示“大于号”、“小于号”)
16○1228○3886○84
4/5○3/57/12○5/1216/20○9/20
【预习导航】:
自学教材第90页例2。
【合作探究】:
1、跳远比赛,小刚的成绩是2.98米,小明的成绩是2.89米,
到底谁的成绩最好?
帮他们排出名次。
2、小组讨论、比较。
请把你们讨论的结果填写在书上。
3、化成分米比较:
0.9米是()分米1.15米是()米()分米
0.88米是()分米1.2米是()米()分米
4、化成厘米比较:
0.9米=()厘米1.2米=()厘米
1.15米=()厘米0.88米=()厘米
()﹥()﹥()﹥()
5、在米尺上标出小数,再比较。
()﹥()﹥()﹥()
6、小结方法:
(1)比较小数的大小,可以先比较整数部分的大小,从小数点左边开始一位一位的比较;如果整数部分相同,再比较小数部分。
小数部分先比较()分位,再比较()分位……一直比较出大小为止。
(2)方法有换算单位法、图形比较法、数轴比较法
【精讲预设】:
教师简单小结比较小数的方法。
比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同,比较大小都从高位比起,把相同数位上的数进行比较。
有整数部分的小数,要先比整数部分,再比较小数部分;整数部分相同,再看小数部分哪个大。
【学以致用】:
P90下边的“做一做”
【检测反馈】:
完成教材练习二十一第3、4、5、6、7、8、9题
【拓展提升】
教学反思:
主备人:
韩荣臣年级:
三年级学科:
数学常规检查签章时间
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题:
简单的小数加、减法课时:
1
【学习目标】:
1、理解小数加减法的意义,会计算简单的小数加减法。
2、能比较熟练地笔算小数加、减法,
3、提高抽象概括能力,迁移类推能力及创新精神。
【学习重点】:
掌握小数的加法计算方法
【学习难点】:
掌握小数的加法计算方法
【复习回顾】:
列竖式计算下面各题,并说一说做整数加法时要注意什么?
74+2851+62
(小结时,突出“相同数位对齐,从个位加起。
”)
【预习导航】:
1、手套2.00元,袜子1.60元,你知道这两样一共多少钱吗?
2、自学教材第95-96页例3、例4。
【合作探究】:
1.课件出示主题图.
(1)说说图上画了什么?
你从图中获得什么信息?
(2)你能提出什么数学问题?
2、探讨小数的加法。
(1)1个卷笔刀和1支铅笔一共要多少钱?
你是怎么算的?
说说你的算法。
(2)0.6元=()角0.8元=()角
()角+()角=()角=()元()角
(3)0.6+0.8这道式子是小数加法。
小数加法怎样把两个数合并成一个数?
(4)比较算法:
一道是小数加法题;一道是把元改写成角,把小数加法题转化成一道整数的加法题。
通过观察比较知道:
整数加法计算时要把相同数位上的数(),再从个位加起;小数加法也是相同数位上的数(),也就是把( )对齐再相加。
(5)试笔算0.6+0.8先将相同数位对齐,再计算。
元角分
0.6
+0.8
(6)说一说,用坚式计算0.6+0.8时,先做什么,再做什么,最后做什么?
观察思考:
在小数加减法中,要使相同数位的数对齐,只要什么对齐就行了?
3、探讨小数的减法:
(1)带橡皮的铅笔比普通铅笔贵多少元?
这道题你会解决吗?
应该怎样列式?
(2)讨论、交流算法:
怎样列竖式并正确计算出得数?
试算一下。
(3)说一说小数减法的小数点为什么要对齐?
元角分
1.2
-0.6
(4)说说用竖式计算1.2-0.6时先做什么,再怎么做?
最后做什么?
①从小数看,十分位上的2减去6不够减,向个位退1,作10,在十分位上加10再减,也就是()个0.1,减去()个0.1。
②从人民币来看,把1元化成10角,加上原来的2角,用()角减去()角。
【精讲预设】:
讨论并总结小数加减法的计算方法:
它们都是相同数位上的数相加减,都从最低位算起,同样是“满十进一”或“退一作十”。
只是小数加减法注意了小数点(),相同数位也就对齐了。
【学以致用】:
练习:
3.6-0.52.1-1.22.8+2.16.4+0.9
【检测反馈】:
(1)小数加法与以前所学的加法有什么相同的地方?
怎样计算小数加法?
小数减法与以前所学的减法有什么相同的地方?
怎样计算小数减法?
(2)计算练习二十二第1题。
教学反思:
主备人:
韩荣臣年级:
三年级学科:
数学常规检查签章时间
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题:
课时:
【学习目标】:
【学习重点】:
【学习难点】:
【复习回顾】:
【预习导航】:
【合作探究】:
【精讲预设】:
【学以致用】:
【检测反馈】:
【拓展提升】
教学反思:
主备人:
韩荣臣年级:
三年级学科:
数学常规检查签章时间
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题:
课时:
【学习目标】:
【学习重点】:
【学习难点】:
【复习回顾】:
【预习导航】:
【合作探究】:
【精讲预设】:
【学以致用】:
【检测反馈】:
【拓展提升】
教学反思:
主备人:
韩荣臣年级:
三年级学科:
数学常规检查签章时间
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题:
课时:
【学习目标】:
【学习重点】:
【学习难点】:
【复习回顾】:
【预习导航】:
【合作探究】:
【精讲预设】:
【学以致用】:
【检测反馈】:
【拓展提升】
教学反思:
主备人:
韩荣臣年级:
三年级学科:
数学常规检查签章时间
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题:
课时:
【学习目标】:
【学习重点】:
【学习难点】:
【复习回顾】:
【预习导航】:
【合作探究】:
【精讲预设】:
【学以致用】:
【检测反馈】:
【拓展提升】
教学反思:
主备人:
韩荣臣年级:
三年级学科:
数学常规检查签章时间
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题:
课时:
【学习目标】:
【学习重点】:
【学习难点】:
【复习回顾】:
【预习导航】:
【合作探究】:
【精讲预设】:
【学以致用】:
【检测反馈】:
【拓展提升】
教学反思:
主备人:
韩荣臣年级:
三年级学科:
数学常规检查签章时间
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题:
课时:
【学习目标】:
【学习重点】:
【学习难点】:
【复习回顾】:
【预习导航】:
【合作探究】:
【精讲预设】:
【学以致用】:
【检测反馈】:
【拓展提升】
教学反思:
主备人:
韩荣臣年级:
三年级学科:
数学常规检查签章时间
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题:
课时:
【学习目标】:
【学习重点】:
【学习难点】:
【复习回顾】:
【预习导航】:
【合作探究】:
【精讲预设】:
【学以致用】:
【检测反馈】:
【拓展提升】
教学反思:
主备人:
韩荣臣年级:
三年级学科:
数学常规检查签章时间
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题:
课时:
【学习目标】:
【学习重点】:
【学习难点】:
【复习回顾】:
【预习导航】:
【合作探究】:
【精讲预设】:
【学以致用】:
【检测反馈】:
【拓展提升】
教学反思:
主备人:
韩荣臣年级:
三年级学科:
数学常规检查签章时间
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题:
课时:
【学习目标】:
【学习重点】:
【学习难点】:
【复习回顾】:
【预习导航】:
【合作探究】:
【精讲预设】:
【学以致用】:
【检测反馈】:
【拓展提升】
教学反思:
主备人:
韩荣臣年级:
三年级学科:
数学常规检查签章时间
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题:
课时:
【学习目标】:
【学习重点】:
【学习难点】:
【复习回顾】:
【预习导航】:
【合作探究】:
【精讲预设】:
【学以致用】:
【检测反馈】:
【拓展提升】
教学反思:
主备人:
韩荣臣年级:
三年级学科:
数学常规检查签章时间
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题:
课时:
【学习目标】:
【学习重点】:
【学习难点】:
【复习回顾】:
【预习导航】:
【合作探究】:
【精讲预设】:
【学以致用】:
【检测反馈】:
【拓展提升】
教学反思:
主备人:
韩荣臣年级:
三年级学科:
数学常规检查签章时间
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题:
课时:
【学习目标】:
【学习重点】:
【学习难点】:
【复习回顾】:
【预习导航】:
【合作探究】:
【精讲预设】:
【学以致用】:
【检测反馈】:
【拓展提升】
教学反思:
主备人:
韩荣臣年级:
三年级学科:
数学常规检查签章时间
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 第七 单元 备课
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)