中考作文之中考满分作文写老师的.docx
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中考作文之中考满分作文写老师的
中考满分作文写老师的
【篇一:
中考满分作文:
我的老师】
中考作文:
我的老师
【解读】
具体来说,“我的老师”的这道全命题作文,在写作时可供考生选择的角度至少有以下四个方面:
一是狭义的“老师”,即专指给自己带课的教师;二是广义的“老师”,泛指在某方面值得学习的人,也就是说,只要某个人“有所长”,无论男女长幼,无论身份地位,均可以是“我的老师”;三是比喻义的“老师”,可以是能教给我们知识、启迪我们感悟、引导我们成长的所有事物,如前将一本好书当做“老师”;四是引申义的“老师”,即凡是能对“我”有启迪意义的所有的现象、情境、场景等,都可以理解为“我的老师”。
【误区】
“我的老师”的这道全命题作文试题,对考生来说,几乎不存在什么难度。
因为凡是考生,一定都有很多“老师”,而且一定也写过有关“老师”的作文。
但正是由于这一原因,考生在写作中也就最可能出现以下两个方面的审题误区:
1、对“老师”的理解仅仅停留在狭义的方面,使得考场作文千人一面,千篇一律。
2、对“老师”只褒不贬,或者任意拔高,使得“老师”的形象严重失真,影响得分。
要得走出以上审题误区,在平时就要有意识地培养自己超强的审题能力,同时,要真正走进生活,注重观察,并对观察对象有真切的感悟。
【范文】
我的老师
说起来你们或许不信,我有一位好老师,它就是一棵曾经被折断了茎干的葡萄树。
还是让我讲讲我的这位好老师的故事吧。
那是五年前的一天上午,爸妈出去干活了,我做完老师布置的假期作业后无事可干,就叫来了几个好朋友在我家的庭院里踢起了足球来。
我们玩得很激烈,结果,一次带球突破中我被防守的同伴撞了个人仰马翻,倒下去的时候,将爸爸新栽的那棵葡萄树从靠近地面的地方彻底折断。
我想,坏啦,看来只有让爸爸明年重新栽一棵了。
为了让爸爸栽新的葡萄树时方便些,我“将功补过”,拿来锄头将那棵断了茎干的葡萄树连根挖了出来,然后很随便地就将它扔在了一旁。
第二年春天,那棵茎干被折断了的葡萄树还真的就萌生了新芽,到秋天的时候,它已经长得几乎与以前的大小没任何两样了。
第三年,它长得快要高过房檐的时候,爸妈不得不给它搭了一个架子,很快地,它所滋生的藤儿就疯狂地爬满架子。
秋天的时候,它甚至还挂上了第一串葡萄呢?
?
近年来,特别是在初中的最后一年,我因故一次次遭受心灵的煎熬,但每每这个时候,我一想起这棵曾经被折断了茎干的葡萄树,我的内心也就有了战胜心灵煎熬的无穷的勇气,从而一步步让自己强大起来,再没有什么挫折能让我臣服。
现在你们相信一棵曾经被折断了茎干的葡萄树是我的好老师的原因了吧?
一定是了!
【解读】
本文有二美:
一是主旨美。
全文通过为我们讲述“一棵曾经被折断了茎干的葡萄树”的成长经历,揭示了“人生就是遭遇再大的挫折,只要坚持初心,就一定能发展壮大起来”的文章主旨,发人深省,能给读者以超强的正能量。
二是构思美。
主要表现在全文一开篇小作者即为读者设置了“我”为什么要把“一棵曾经被折断了茎干的葡萄树”称之为“好老师”的悬念,有了这一悬念,读者的阅读兴趣立马就会被激发起来,促使读者将文章读下去。
这就使
得本文在构思上显得十分巧妙,很有艺术性。
【篇二:
中考满分作文:
我的老师】
中考作文:
我的老师
【解读】
具体来说,“我的老师”的这道全命题作文,在写作时可供考生选择的角度至少有以下四个方面:
一是狭义的“老师”,即专指给自己带课的教师;二是广义的“老师”,泛指在某方面值得学习的人,也就是说,只要某个人“有所长”,无论男女长幼,无论身份地位,均可以是“我的老师”;三是比喻义的“老师”,可以是能教给我们知识、启迪我们感悟、引导我们成长的所有事物,如前将一本好书当做“老师”;四是引申义的“老师”,即凡是能对“我”有启迪意义的所有的现象、情境、场景等,都可以理解为“我的老师”。
【误区】
“我的老师”的这道全命题作文试题,对考生来说,几乎不存在什么难度。
因为凡是考生,一定都有很多“老师”,而且一定也写过有关“老师”的作文。
但正是由于这一原因,考生在写作中也就最可能出现以下两个方面的审题误区:
1、对“老师”的理解仅仅停留在狭义的方面,使得考场作文千人一面,千篇一律。
2、对“老师”只褒不贬,或者任意拔高,使得“老师”的形象严重失真,影响得分。
要得走出以上审题误区,在平时就要有意识地培养自己超强的审题能力,同时,要真正走进生活,注重观察,并对观察对象有真切的感悟。
【范文】
我的老师
说起来你们或许不信,我有一位好老师,它就是一棵曾经被折断了茎干的葡萄树。
还是让我讲讲我的这位好老师的故事吧。
那是五年前的一天上午,爸妈出去干活了,我做完老师布置的假期作业后无事可干,就叫来了几个好朋友在我家的庭院里踢起了足球来。
我们玩得很激烈,结果,一次带球突破中我被防守的同伴撞了个人仰马翻,倒下去的时候,将爸爸新栽的那棵葡萄树从靠近地面的地方彻底折断。
我想,坏啦,看来只有让爸爸明年重新栽一棵了。
为了让爸爸栽新的葡萄树时方便些,我“将功补过”,拿来锄头将那棵断了茎干的葡萄树连根挖了出来,然后很随便地就将它扔在了一旁。
爸妈回来后,对我的做法很是吃惊。
他们对我说:
“孩子,没有一个生命不是在受挫中长大的,你应该明白生命其实很顽强呢。
葡萄树的茎干是折断了,可是它的根却还活着呀,所以它还一定会长出新芽的!
为什么要把它的根挖掉呢?
”于是,爸妈又将我挖出来的葡萄树根很认真地栽回了原地。
第二年春天,那棵茎干被折断了的葡萄树还真的就萌生了新芽,到秋天的时候,它已经长得几乎与以前的大小没任何两样了。
第三年,它长得快要高过房檐的时候,爸妈不得不给它搭了一个架子,很快地,它所滋生的藤儿就疯狂地爬满架子。
秋天的时候,它甚至还挂上了第一串葡萄呢?
?
近年来,特别是在初中的最后一年,我因故一次次遭受心灵的煎熬,但每每这个时候,我一想起这棵曾经被折断了茎干的葡萄树,我的内心也就有了战胜心灵煎熬的无穷的勇气,从而一步步让自己强大起来,再没有什么挫折能让我臣服。
现在你们相信一棵曾经被折断了茎干的葡萄树是我的好老师的原因了吧?
一定是了!
【解读】
本文有二美:
一是主旨美。
全文通过为我们讲述“一棵曾经被折断了茎干的葡萄树”的成长经历,揭示了“人生就是遭遇再大的挫折,只要坚持初心,就一定能发展壮大起来”的文章主旨,发人深省,能给读者以超强的正能量。
二是构思美。
主要表现在全文一开篇小作者即为读者设置了“我”为什么要把“一棵曾经被折断了茎干的葡萄树”称之为“好老师”的悬念,有了这一悬念,读者的阅读兴趣立马就会被激发起来,促使读者将文章读下去。
这就使得本文在构思上显得十分巧妙,很有艺术性。
【篇三:
中考满分作文及名师点评】
目录
2009北京中考满分作文题目:
____________并没有结束第1-5页2009天津中考满分作文自拟题目,副标题为“致甜甜同学的一封信”。
第6-10页2009上海中考满分作文题目:
和____________在一起第11-14页2009安徽中考满分作文题目:
师生之间第15-16页2009福建福州中考满分作文题目:
分享第17-21页2009福建厦门中考满分作文题目:
“水”为话题第22-28页2009广东梅州中考满分作文题目:
战胜自己第29-33页2009广东阳江中考满分作文题目:
我和一起第34-38页
2009河北中考满分作文题目:
“说墙”或“墙的故事”第39-51页2009湖北荆州中考满分作文题目:
走在的小路上第52-54页2009湖北宜昌中考满分作文题目:
送你一轮明月第55-57页2009江苏常州中考满分作文题目:
传递第58-61页2009江苏南通中考满分作文题目:
我们一起走过第62-63页2009江苏盐城中考满分作文题目:
心灵的脚步第64页2009江苏扬州中考满分作文题目:
呵护第65页2009山东临沂中考满分作文题目:
“走出自我小天地”为话题第66-68页2009山西中考满分作文题目:
____,太棒了!
第69-70页2009山西太原中考满分作文题目:
别样第71页2009陕西中考满分作文题目:
在我的世界里,一切都很美好第72页2009陕西中考满分作文题目:
做个有心人第73-75页
2009浙江嘉兴中考满分作文题目:
不走寻常路第76-83页2009浙江绍兴中考满分作文题目:
你我走过的日子第84-85页2009浙江温州中考满分作文题目:
从那一刻开始第86-90页2009重庆中考满分作文题目:
“结合材料,自拟题目”或“的承诺”第91-92页2009辽宁沈阳中考满分作文题目:
结合材料,自选角度第93页2009河南中考满分作文题目:
“蓦然回首”或“‘对自己负责’为话题”第94-96页2009湖北中考满分作文题目:
一路走来一路歌第97页2009江苏连云港中考满分作文题目:
让自己跑起来第98页2009江苏无锡中考满分作文题目:
文学是盏灯第99页2009广东清远中考满分作文题目:
悟第100-102页
2009浙江中考满分作文题目:
从那一刻起第103-105页
2009贵州遵义中考满分作文题目:
我读懂了第106-108页2009湖南怀化中考满分作文题目:
宽容第109页2009山东济南中考满分作文题目:
又是一年风起时第110页2009浙江湖州中考满分作文题目:
难忘那张脸第111页2009四川眉山中考满分作文题目:
“这里风光___好”或“风雨”为话题第112-114页2009浙江宁波中考满分作文题目:
对我影响最大的一个人第115页2009中考满分作文题目:
为了那颗感恩的心第116页2009广西桂林中考满分作文题目:
感受节日第117页2009山东济南中考满分作文题目:
又是一年风起时第118页
2009安徽中考满分作文题目:
师生之间满分作文1:
师生之间
妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了,妈妈走后,爸爸也外出打工去了。
我只能住在奶奶家。
所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱,就是我的老师们,他们除了教给我知识外,还关心我的生活,关注我的心情,教给我做人的道理。
就拿去年来说吧,我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。
她姓余,有一双非常明亮的大眼睛,乌黑的、清澈的眼睛。
那天,上完她的课,同学们都去多媒体室照相,大家都挤在前面,我挤不过他们,退在门边,转头看到了站在走廊里的余老师。
我笑着走上去,她也笑了,把我拉到她的办公室聊天。
我记得清楚,那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况,她还向我谈了她的童年往事,鼓励我。
她说:
“我小时候家里也不富裕,爸爸在矿上工作,全家人的生活都靠他来支撑,他是我们家的顶梁柱。
谁知后来发生了事故,爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。
当时我正在上初中,你想,我听到这样的消息会怎样,开始那几个月总是流泪,后来我懂事了,更加勤劳节俭,学习更加努力,因为我知道我与别的同学是不一样的,常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜?
?
”
“考上大学了吗?
”我急迫地问。
她笑了,很温和地说:
“我要没考上,今天怎么能当你的老师呢?
”
我这才知道我的问话幼稚,搓搓手接着听余老师的故事。
“后来,我大学毕业了,找到了一个对象,就是教你们数学的齐老师。
可是结婚三年多了,都没有孩子。
”余老师皱着眉头,连声叹气。
“看医生了吗?
”我轻声问。
“看了。
我是上高中的时候留下的病,医生说是着凉得的。
”
我看着她,握住她的手,对她说:
“余老师,我想做你的女儿,你看可以吗?
”
余老师高兴地对我说:
“好啊,这是我们两个人之间的秘密。
”那天我特别开心,走出余老师的办公室,连忙冲进同学当中。
此后的这半学期里,我更加用心听她讲的课。
余老师真的把我当成她的女儿一样,作文本里时常夹着她温馨的留言条。
不久,谁知这秘密还是走漏了消息,走漏消息的不是别人,恰恰是余老师。
那天是她的生日,是她亲自告诉我的。
我给她画了一幅象征幸福的图画,并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗。
看得出她很高兴,就在上课的时候,讲完课,她微笑着对全班同学大声说:
“下星期,谁要是过生日,我就以妈妈的身份来奖励他(她)。
”后来,我的生日到了,她给我买了一套学习用具,还有字典,她想的可真周到啊。
我也不知道她是从哪儿知道我的生日的,更巧的是,那个星期过生日的不仅仅是我自己,还有三位同学。
自然,余老师也给他们买了同样的礼物。
余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧?
事后我思考了许久,好像我有点儿吃醋了。
不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。
【简评】
本文在写作方法上颇具特色,首先开头部分足够产生一种引人读文的力量。
其次是文章内容感人,所选取的材料虽说是生活中鸡毛蒜皮的小事,但在小作者的笔下却显得津津有味。
文章语言也很朴实,读此文,有如听小作者在一旁娓娓而谈,轻声讲述着那神秘的往事,听起来声声入耳。
2009安徽中考满分作文题目:
师生之间满分作文2:
师生之间
最敬爱的老师,你可知道,当我们得知您得了绝症离世时,不禁潸然泪下。
一直以来,
我都想写点什么,以感谢您对我们的谆谆教诲,就让我以这蘸着忧伤、凝重、叹息,尚不够流利的文字,来表示我对您的哀思吧。
此时,我徘徊于自己黯淡的心境,嗫嚅这一切是否真实。
为什么?
兢兢业业于三尺讲台的您,却早早地应了那落日余晖的谶语?
直到现在,我都不知道您缄默于何处乐土。
但我知道,您头顶那酡红的残阳,一定弥留着满天的绚烂,在此我虔诚地祭奠您永安。
最后一次见到您,是在求学的途中,您还是骑着那辆破旧的自行车,您早早地发现了我,我带着惊喜的目光叫您:
“老师,您慢走!
”您频频颔首微笑,我看着您,消失在视野的尽头。
那是一条泥泞的砂礓路,似乎浸染着血与泪的执著。
您已随潮归去,而我就是那听潮者,觅着潮声,我点点追忆您的过去,涌起的那荡涤乾坤温暖心田的涟漪,激起了我心中久违的情愫。
农忙时节,您在给我们上完晚自习后,还要赶回家,大家都在提醒您:
“老师,您慢走!
”随后那辆破旧的自行车便发出吱吱嘎嘎的响声,载着您蹒跚地离去,我们看见您那佝偻的身躯趔趄地晃动着,很久才消逝在那条路的尽头;初春时节,伴着料峭的春寒,东方微白的残夜您又匆匆地赶来;寒风刺骨的冬天,您来到我们身边,还没来得及掸掉落在花白头发上的雪,就连忙“呵”着手问我们“冷不冷”。
我清楚地记得,您发生车祸后,腿上缠着绷带,还来给我们上课,步履维艰地走上讲台,每一节课您都汗流浃背,叫您歇息一会儿吧,您仍是固执地以您特有的毅力和勇气继续坚持。
一切的一切,让我们灵魂震撼的事,太多、太多?
?
当篱畔菊黄、枫叶染红之时,一切都成了印记,而您的灵魂还在固执地延续着那一个梦,您就是那寂寞的守巷人。
那夜,您停滞在我的梦境中,您还是一脸的慈祥,也许是中了如水银月的蛊惑,我却对您默然无语,无法想象您慈祥笑靥的背后,是怎样忍受那病痛的折磨。
也许冷雨夜,您还在回忆我们这些淘气包所做的那些令校长都头疼的怪事,还在为我们作为全校最差班级学生的前程而叹息。
亲爱的恩师,请您放心吧,我们已不再是那顽皮的犟小子,请您安息吧,静静地在这静谧的月色中睡去吧!
我会祈祷那尘寰,在今后的流光岁月里,尽快风化掉您那重重的叹息。
对了,我还要告诉您,敬爱的老师,您亲手栽的那些小杨树现在都长出新叶了,河畔那青青草色,依旧是翡翠的绿,还有学校林岸那纷飞的黄花,但愿都能给您的身躯,您的灵魂,带去清凉的慰藉。
【简评】
悼念恩师,最好的方式莫过于袒露心迹,表达思念,记住教诲。
这篇作文在师生关系方面作了求异思维,有其独到的见解,娓娓道来,穿插往事,对照比较,丝丝入扣,发人深省。
不仅能让人感受到作者的悲痛感情,更能给人以深刻的启迪和教益。
2009广东梅州中考满分作文题目:
以“战胜自己”为题目满分作文1:
战胜自己
时常挣扎于梦与现实的边缘,凭思绪的天平向左向右;时常徘徊于阳光与雨露的地域,任头顶烈日,手托暴雨;时常流连于康庄大道和独木桥的交界,随双眸如影般到处飘飞。
爱那“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲,却无奈置于“三更灯火五更鸡”的残酷世界;爱那“好风凭借力,送我上青云”的豪迈,却无奈常于“花谢花飞花满天”的伤感岁月独自徜徉;爱那“居高声自远,非是藉秋风”的高洁,却无奈现实无法躲避的“摧眉折腰事权贵”。
我想,现实就是这样,不能改变了吧!
一阵清风拂面,伴着缕缕阳光从窗口泻入,我仿佛听到了阵阵鸟儿的欢唱。
此刻的我多想长出一双翅膀随它们一起翱翔,却被这白纸束缚住了我的双脚,还有,我的心?
?
又一阵清脆的鸟鸣,我的思绪戛然而止,似乎又随着那飘然而归的南风,清晰了起来?
?
你怎么那么自私,那么萎靡啊!
难道那次登顶后的壮志凌云你不记得了吗?
难道你忘了三年以来老师的付出,父母的期望吗?
难道您甘心做那游离的水草,随波逐流吗?
不!
不!
不!
我狠狠的摇头,尽力把烦人的思绪拨开。
望望天,蓝得清澈单纯。
我想,是的,我只是那只脱缰的野马,迷途的羔羊,在习惯的束缚下迷失了自我,在短暂的外出中迷了路。
我仍然记得我的追求,我的理想,并且坚信:
没有了他们的束缚,我依然可以不埋葬向往?
?
岁月如烟,往事如歌。
此刻的我仿佛看见那位翩若飞鸿的女子从八百年前来与我相会。
她的柔弱的肩膀依稀可见那“帘卷西风,人比黄花瘦”的清容,但她眼神里的那股坚定却流露出“九万里风鹏正举,蓬舟吹取三山去”的豪情与坚强!
向左向右的思绪,头顶烈日,手托暴雨的傻气,游离飘飞的眼神,这都是漫漫成长路上的一个站点。
而如今的我,正乘坐在执着的飞驰列车,驶向那战胜自我的心灵家园!
点评:
文章构思巧妙,结构完整,将“向左向右的思绪”挥洒自如,将所学过的诗词名句发挥到了极致。
开篇通过两个排比段写出自己对现实的无奈,再通过环境描写引出自己的思想斗争:
不能忘记父母的付出,老师的期望,不能随波逐流,最后点题——乘坐在执着的飞驰列车,驶向那战胜自我的心灵家园!
2009广东梅州中考满分作文题目:
以“战胜自己”为题目满分作文2:
战胜自己
他是一个赶路人,他的梦想是当一名环游世界的旅行者,但是他怕别人笑话他的梦想。
于是将理想埋藏在心里,不敢向外透露。
朋友说,你缺少的是一颗战胜自己的心,理想的实现不需要别人的目光。
他想着朋友的话,累了,便半靠在一颗树下,慢慢闭上双眼,进入了梦境。
梦里,他奏起了生命的狂想曲?
?
他发现自己登上了万里长城,遥望这砖石筑成的奇迹;他站在东方明珠的最顶端,脚尖踮起,双手张开,拥有一丝霸气,和一丝华丽;他站在法国埃菲尔铁塔下,仰望伟大;他来到日本富士山脚下,欣赏片片樱花;他走在纽约的华尔街,领略什么是真正的薰衣草的清香,他感受到自由女神像的神圣?
?
他感觉自己能飞翔。
飞过太平洋,飞过喜马拉雅山,飞过任何他想去的地方。
他忘不了草原上洁白的哈达和浓郁的酥油茶;他看见荷兰的风车在转;他坐船观赏了意大利水城威尼斯。
他想在伦敦找到哈利波特的魔法棒,在东京找到叮噹猫的任意门,在香港的迪斯尼乐团里找到童话?
?
他继续飞翔,鸟鸣也使他疯狂。
他听到了贝多芬的欢乐颂,感受到了周杰伦的中国风,耳边响起了维塔斯的海豚音。
一路上,他欢呼雀跃着,欣赏花开花落,热爱日出夕阳。
他经过了小桥流水,也穿过繁华都市。
然而,在人来人往的街头,他又孤独了。
或许这是应该的,看惯了花花世界,给自己一点时间去思考和感慨。
突然,他醒了,猛地睁开双眼,发现眼角有一点点泪花。
为什么只有在梦里才有这样的
雄心呢?
他又想起了朋友的话。
“啊,我要战胜自己!
”在寂静的夜里,他几乎要喊出来了。
没错,害怕的是他自己,他自己!
外界的冷嘲热讽并不能阻挡他前进的脚步,他只需战胜自己!
他似乎明白了“战胜自己,我可以”!
生命是一个没有终点的旅程,而我就是那个正在赶路的人!
点评:
本文构思独特,结构完整,语言流畅,立意高远,是考场中难得一见的佳作,足见小作者深厚的语言功底及驾驭文字的能力。
文章最大的特点是用第三人称手法尽情描写“他”的梦境,带领读者环游世界。
开篇说“他”的梦想是做一名旅行者,但怕别人笑话,不敢付诸行动。
然后借朋友的话,点明“理想的实现只需一颗战胜自己的心,不需要别人的目光”。
再由朋友此言引出下文:
思考朋友所言,累极而入梦境,梦中的自己奏起了生命的狂想曲?
?
最后写“他”在人来人往的街头思考和感慨,并在寂静的夜里战胜了自己,呼应了开头,深化了主题。
文章的结尾耐人寻味,把生命比作是一个没有终点的旅程,并点出“我”就是那个正在赶路的人!
另外,标点符号的准确运用也为本文增色不少。
不足之处是文章结尾处略显仓促,书写有点潦草。
如果中间描写梦境部分精练一些,就能在考场上游刃有余了。
2009广东梅州中考满分作文题目:
以“战胜自己”为题目满分作文3:
战胜自己
攀山石,越山涧,莫不敢为,怎奈年越长,幼时之勇反愈小,可悲!
可气!
可叹!
——题记
古人说,“初生之牛不畏虎”,这其中的道理是不言而喻的。
现在,我虽是一个十七八岁的少年,可面对那些坑坑石石们依然想的是避开,看着那些七八岁的孩子个个从那上面跳过,跃过,我就一阵脸红。
我真是如此不堪吗?
小小的坑,小小的沙石,我竟不敢越过它,我竟在它面前却步?
?
一阵风吹来,我身旁的一株树晃动了几下,仿佛也在嘲笑我的无能。
我无言?
?
这时我看见一片树叶飘下,我凝视着它,想看看这嘲笑我的家伙能如何,那么巧,脚下一只蚂蚁爬过,似乎是在觅食;那么巧,那片叶子竟死死地盖在了蚂蚁的身上。
我俯下身来,打算为蚂蚁拨开这恼人的叶子,然而,突然的一股冲动使我停止了我的动作,我倒想看看这米粒般的生命是如何抗拒,如何战胜这无异于大网的叶子的束缚的,魔念在我心头滋生了?
?
然而我又失望了,我看不透树叶包裹下蚂蚁的动作,只是看着叶子缓缓地移动着,一点一点。
我又看到了那小小的脑袋,小小的身体,那是怎样一个倔强的生命啊,即使困难笼罩,也要拼尽全力去克服。
这不正是我所欠缺的吗?
此时,阳光从树叶的间隙间透过,正照在那黑黑的小脑袋上,散发着点点光辉。
阳光下,我的心也突然明朗了,好像心中多了一些东西。
我突然想起了避过的那些坑坑石石,我迅速跑回了那里。
坑仍是坑,石仍是石,然而此时的我已是不同。
我高高地跃起,轻轻地落下,并不管是否会踩到泥泞,溅湿自己的衣服。
正如但丁所言——走自己的路,让别人说去吧!
古人云:
胜人者力,胜已者强。
我战胜了内心的恐惧,这便是“强”。
我仿佛又回到了童年时代,“攀山石,越山涧,莫不敢为”,又是一阵风,树叶欢快地摇曳着,似乎也在祝贺我战胜自我,重获新生?
?
点评:
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