直播课教案统编版语文一年级下册第 2课《姓氏歌》教学设计.docx
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直播课教案统编版语文一年级下册第2课《姓氏歌》教学设计
(直播课教案)统编版语文一年级下册第2课《姓氏歌》教学设计
一、教材内容分析
《姓氏歌》是一年级下册第一单元的第二篇课文,文字内容体现了中国传统蒙学读物编排的特点。
本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字,将一些常用姓氏寓于琅琅上口的儿歌之中。
全文共两小节,第一小节前4行采用一问一答,分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”,后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。
第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的八个姓氏,以及“诸葛、东方、上官、欧阳”四个复姓,说明中国姓氏之多,以及中国姓氏的多样性。
全文读起来节奏明快,易于理解和背诵。
本课渗透了中国传统姓氏文化,介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说,主要有分解部件和偏旁称说两种方法,体现了合体字的特点。
课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。
教学时,要借助介绍姓氏达到识字的目的,同时鼓励学生运用于生活实践中,了解中国人的传统姓氏文化,培养热爱传统文化的情感。
二、学情分析
这是学生本学期学习的第二篇课文,根据一年级学生的特点,加上较长的假期,要保持长时间的注意及学习是一定困难的,因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中。
学生对于介绍自己的姓,这样的内容他们很感兴趣。
通过创设丰富多彩的互动活动,引导学生改变被动接受知识的学习方式,在自主学习、主动探究的过程中感受语文学习的乐趣,让学生体验学习的快乐,将习得的方法用于互动交流,不断激发学习动力,真正成为学习的主人。
但由于学生是有差异的,有的学生不认识同学的名字,不认识这些姓,也有极少数学生不明确自己的姓和名,不明白“姓氏”的意思。
基于这样的学情,既要保护能力强的学生的成就感,也要照顾能力弱的学生的学习,保证他们都学会,同时引导学生掌握识字方法,培养自主学习的能力因此本节课要采用多种形式吸引他们的注意力,在朗读、背诵、识字、介绍姓氏的环节结合音频、图片、视频、游戏、问答、儿歌等方式进行引导,以此调动他们的积极性。
三、教学目标
识字、写字目标:
通过字理、加一加、换一换、分解部件等方式学习弓字旁、金字旁和走字旁。
采用做动作、揭字理、熟字加减、换偏旁、作比较等方法,在语景中,结合阅读理解认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字,通过观察示范、自主临写等方式学会写新笔画横斜钩和“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字。
朗读目标:
通过聆听范读、问答合作读、录音跟读、自主练读等方式,学习正确
朗读课文,读好词语和短语,把握好节奏,读好短语间的停顿。
在反复诵读的基础上,用借用关键字等方式背诵课文。
阅读理解目标:
本课渗透了中国传统姓氏文化,介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说,主要有分解部件法、称说偏旁法、组词法来介绍姓氏,同时鼓励学生运用于生活实践中,了解中国人的传统姓氏文化,培养热爱传统文化的情感。
语言运用目标:
根据课文问答句式形式练习来积累词串。
阅读拓展目标:
朗读《姓氏歌》和《百家姓》(节选),进一步儿歌特点及语言文字的神韵。
四、重难点
(一)重点
1.正确、流利地朗读课文、读准生字。
2.学习弓字旁、金字旁和走字旁。
认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字,通过观察示范、自主临写等方式学会写新笔画横斜钩和“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字。
3.背诵课文。
(二)难点
1.能用分解部件法、称说偏旁法、组词法、名人关联法介绍姓氏。
3.能用学到的方法介绍自己的姓氏。
五、课时三课时(每课时20分钟)
六、学习过程
第一课时
【教学目标】
1.认识“姓、氏、李、张、古、吴”6个生字,会写“姓、什、么”3个生字,认识弓字旁。
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文,初步了解中国姓氏文化。
3.能用分解部件法、称说偏旁法介绍姓氏。
【教学重点】正确、流利地朗读课文、读准生字。
【教学难点】能用分解部件法、称说偏旁法介绍姓氏。
【教学过程】
一、激趣导入
课前谈话:
小朋友们好!
我是广州市增城区碧桂园学校,孙继静老师。
今天
我们来学习一年级语文下册,第一单元第二课《姓氏歌》。
我们要准备上课啦。
请小朋友们拿出语文书、拼音生字本、铅笔、橡皮。
准备好了我们就开始。
谈话导入:
(出示某校一年级一班的姓名表,姓氏注不同颜色。
老师出示图表)介绍:
这是某学校一年级一班的名单,你们看,这些小朋友中有人姓李、姓王、姓张、姓陈、姓罗等等,一共有二十多个不同的姓氏呢。
在你们班,小朋友们的不同姓氏有多少个呢?
怎么会有那么多不同的姓呢?
你知道我们中国人的姓都是怎么来吗?
快来看看百科爷爷介绍《百家姓》。
(观看百家姓视频)
2.揭示课题:
在我国有五千多种姓氏,今天我们一起来学习和姓氏有关的儿歌《姓氏歌》,出示课题,跟着老师读课题。
3.识记“姓氏”:
我们来看姓字,xìnɡ姓,怎么记住这个姓字呢?
左边一个女,右边一个生,我们可以用加一加的方法记住它,姓字是女字旁。
可以组词:
姓氏,百姓,姓名。
二、初读课文
1.教师范读:
请听老师读课文,注意把字音听准。
(看课文朗读视频)
2.跟着老师读课文:
现在请同学们自由读课文,边读边圈出生字,借助拼音
读准字音。
3.同学们圈好生字了吗?
看这些就是本课的生字宝宝。
(出示课件)我们一起拼读一遍。
(出示课件)
三、学习第一小节,随文识字
1.指导朗读第一小节:
这首儿歌一共有两个小节,这节课我们先来学习第一小节。
(出示第一小节),我们一起读读第一小节吧!
2.指导读好轻声和疑问语气:
细心的小朋友应该发现了“么”字上面没有标声调,应该读轻声,跟老师读“什么”。
3、认识:
李、张、古、吴。
李,木子李,把“李”字分解为部件“木”和“子”(出示李子的图片);
张,弓长张,把“张”字分解为部件“弓”和“长”。
分解部件法。
学习弓字旁:
你知道“张”字的偏旁是什么吗?
(展示“弓”字的演变)观察“弓”字的演变,你猜猜弓字旁的字大多数都跟什么有关?
(跟弓箭或者拉伸的动作有关)你还知道哪些字也是弓字旁的吗?
(强、引等)组词:
张开、纸张、张大,张字还可以作量词呢!
比如一张床、一张图片、一张笑脸。
古,可以组成古诗、古代、古人。
吴,我们可以分解部件法把它分成“口”和“天”。
一般出现在人名和名。
4.跟着老师读生字。
四、熟读课文,随文学习两种姓氏介绍法——分解部件法和称说偏旁法
1.朗读第一小节。
2.学习分解部件法。
文中是怎么介绍李和张这两个姓的呢?
(木子李,弓长张)李字分成木和子来介绍,张分成弓和长来介绍,这就是分解部件法。
你能用这种方法,介绍这一小节出现的姓么?
细心的小朋友发现了,胡,古月胡,吴,口天吴,许,言午许。
3.学习称说偏旁法:
出示“徐”,这小节中怎么介绍“徐”这个姓的呢?
(出示双人徐)为什么叫双人徐呢?
你看,双人旁是徐的一个偏旁,所以也可以用偏旁来介绍姓氏。
这种用偏旁来介绍姓氏的方法,就叫称说偏旁法。
这些姓氏用称说偏旁法怎么介绍呢?
出示:
何黄刘)“何——单人何、黄——草头黄、刘——立刀刘。
5.再来美美地读一读第一节,读好节奏,读出韵律。
(出示节奏划分的第一节)你姓/什么?
我姓/李。
什么/李?
木子/李。
他姓/什么?
他姓/张。
什么/张?
弓长/张。
古月/胡,口天/吴,双人/徐,言午/许。
五、照样子做问答游戏
师生合作读:
你姓什么?
我姓李。
什么李?
木子李。
他姓什么?
他姓张。
什么张?
弓长张。
照样子做问答游戏:
你姓?
我姓。
什么?
。
你姓什么?
我姓林。
什么林?
双木林。
出示练习:
“关”“耳”郑;“耳”“东”陈,
“双”“耳”邓,“双”“木”林,“双”“口”吕。
用自己喜欢的姓氏再练习一遍。
六、书写指导“姓、什、么”
1.引导学生写字前先观察:
一看结构,二看布局,三看笔画。
2.教写“姓”字:
左右结构,左窄右宽,一笔撇点,二笔撇,三笔横(压在横中线上,不要穿过头),四笔撇(撇到竖中线停笔),五笔横,六笔横(短横),七笔竖,八笔横(最长),八笔写成姓,姓名、姓氏。
【播放“姓”的书写示意图】
3.教写“什”字:
左右结构,左窄右宽,一笔撇,二笔竖,三笔横,四笔竖,四笔写成什,什么。
【播放“什”的书写示意图】
4.教写“么”字:
独体字,一笔撇(在竖中线起笔,横中线收笔),二笔撇折,三笔点,三笔写成么,什么,多么,读轻声。
【播放“么”的书写示意图】
5.学生练习,一个写两个。
【出示书写姿势示意图】小朋友,看懂了,记住了,我们就开始临写了,请拿出写字本,写字的时候要注意书写姿势,头正、肩平、腰直、足安;胸离桌子一拳,眼离书本一尺,手离笔尖一寸。
注意握笔姿势,大哥二哥握成圆,指尖相
对不想连,三哥抵在笔杆后,四弟五弟往里卷。
现在请小朋友们认真临写,一个写两个。
写完后要对照范字,给自己打分,如果满分是四颗星,你给自己几颗星呢?
竖起大拇指表扬自己。
七、课堂总结
小朋友们,我们一起回顾一下今天我们学习的内容。
1.今天我们认识了“姓、氏、李、张、古、吴”6个生字,会写“姓、什、么”3个生字,还认识了弓字旁。
(PPT出示6个生字和3个会写的字,还有弓字旁,分三行)
2.能流利地朗读课文,初步了解中国姓氏文化。
3.能用分解部件法、称说偏旁法介绍姓氏。
相信爱学习的你,这节课一定收获满满。
八、布置作业(PPT出示)
1.有感情地朗读课文,收集不少于10个姓氏。
2.写生字“姓、什、么”,每个生字写3个。
3.推荐阅读《百家姓》。
第二课时
【教学目标】
1.认识“赵、钱、孙、周、王、官”6个生字,会写“双、国”2个生字,认识走字旁、金字旁。
2.熟读课文,认识单姓和复姓。
3.能用组词法、名人关联法介绍姓氏。
【教学重点】正确流利地朗读课文、认识生字。
【教学难点】能用组词法、名人关联法介绍姓氏。
【教学过程】
课前谈话:
小朋友们好!
我是广州市增城区碧桂园学校,孙继静老师。
今天我们来学习一年级语文下册,第一单元第二课《姓氏歌》。
我们要准备上课啦。
请小朋友们拿出语文书、拼音生字本、铅笔、橡皮。
准备好了我们就开始。
一、复习第一段,熟读成诵
同学们,上节课我们学习了《姓氏歌》的第一小节(出示第一小节)熟读成诵,相信很多小朋友不仅会读,还会背诵第一小节了。
会背的小朋友跟老师一起背诵,不会背的看着书本读。
中国的姓氏很有趣,今天我们继续来学习《姓氏歌》。
二、学习第二小节,随文识字
1.指导朗读第二小节。
(出示第二小节),先听老师读一遍。
跟老师一起再读读第二小节吧!
2.认识:
赵、钱、孙、周、王、官。
这节课我们一起来和这几个生字宝宝交朋友!
(展示生字“赵、钱、孙、周、王、官”)。
跟老师一起拼读生字。
官:
出示官字的甲骨文。
然后教师说:
小朋友们,“官”字是个会意字,宝
盖头的字和覆盖有关,引申为管理,治理,我们学过很多宝盖头的字,比如“家”
“字”等等。
圈住官字下面的部分,这个部件表示很多人。
管理很多人的人,就是官了。
你能给“官”字找找朋友,给他组词吗?
五官、官员,我们一起来读读这些词语。
这节课我们再学习两个新的偏旁。
赵:
你知道“赵”字的偏旁是什么吗?
(走字旁)你还知道哪些字也是走字旁的吗?
(起、赶、趣等)小结:
走字旁的字大多数跟行走、活动有关。
一般出现在人名和地名,《百家姓》的第一个姓就是“赵”。
钱:
你知道“钱”字的偏旁是什么吗?
(金字旁)出示钱字的字形演变,出示图片(钱币、纸币)(金字旁)金字旁的字大多和金属有关。
出示金字旁的字(铁、铜等),组词(金钱、钱币)。
孙:
子小孙,你们记得第西游记中一个姓孙的人物么?
对,孙悟空!
(出示孙悟空的图片。
)可以组词子孙、孙女。
王:
我们用加一加的办法认识“王”字,一+土组合成王,组词王子、王国。
周:
我们经常可以看到汽车周刊、人物周刊、值周生、黄金周等等,多留意生活,你一定能认识更多的字。
3.自由拼读、去掉拼音读:
现在跟着老师一起拼读;去掉拼音,你还会读吗?
快试试吧!
4.你能给这些姓氏宝宝找朋友组词吗?
(展示:
钱——金钱、钱财,孙——子孙、孙女,周——周围、四周,王——王子、王国,官——五官、官员)跟着老师读一遍吧!
5.把这些生字宝宝送回课文,我们再来读一读吧。
(出示第二节读)
三、认识单姓和复姓
1.(展示姓氏,上面单姓、下面复姓)同学们发现这些姓氏有哪些不同吗?
上面的姓是一个字,我们把它叫做单姓;下面的姓氏由两个字组成,叫复姓。
除了这些复姓,还有哪些复姓呢?
(出示其它复姓:
慕容、公孙、司马)
2.指导朗读第二小节。
四、学习用组词法、名人关联法介绍姓氏,照样子做问答游戏
1.组词法:
导入:
小朋友们,我们今天认识了许多姓氏,还可以通过玩游戏来巩固学习。
比如,我们可以用组词来玩问答游戏。
你姓什么?
我姓方。
什么方?
方向的方。
这种方法就是组词法。
你能想到那些姓可以用这种方法介绍么?
嗯,聪明的你一定想到了。
你姓什么?
我姓钱。
什么钱?
金钱的钱。
你姓什么?
我姓周。
什么周?
四周的周。
你姓什么?
我姓蓝。
什么蓝?
蓝天的蓝。
你姓什么?
我姓江。
什么江?
江河的江。
2.名人关联法:
你们还想玩游戏吗?
我们还可以用名人关联法来玩游戏。
你姓什么?
我姓诸葛。
什么诸葛?
诸葛亮的诸葛。
你姓什么?
我姓欧阳。
什么欧阳?
欧阳修的欧阳。
你姓什么?
我姓曹。
什么曹?
曹操的曹。
我们可以把自己的姓氏
以名人关联,这就是名人关联法。
五、书写指导
1.教写“双”字:
“双”字的两个“又”在写的时候要注意变化,左边的捺要变成点,比右边的“又”要稍小,左右结构,一笔横撇,二笔点,三笔横撇,四笔捺,四笔写成双,双亲,双方。
2.教写“国”字:
国,全包围结构,方阔稍微大一些,遇到全包围结构的生字,先写外面,第一笔的竖画要直,再写里面的“玉”字,“玉”字要写得小一些,“玉”字的一竖要写在竖中线上,最后封口。
下面请小朋友们认认真真地看老师怎么写,老师写一笔,你书空一笔,体会笔画的位置和力度变化。
一笔竖,二笔横折,三笔横,四笔横{短横},五笔竖,六笔长横,七笔点,八笔横。
3.学生练习,一个写两个。
【播放“双”、“国”的书写示意图】
【出示书写姿势示意图】小朋友,看懂了,记住了,我们就开始临写了,请拿出写字本,写字的时候要注意书写姿势,头正、肩平、腰直、足安;胸离桌子一拳,眼离书本一尺,手离笔尖一寸。
注意握笔姿势,大哥二哥握成圆,指尖相对不想连,三哥抵在笔杆后,四弟五弟往里卷。
现在请小朋友们认真临写。
一个生字写两个。
写完后要对照范字,给自己打分,如果满分是四颗星,你给自己几颗星呢?
竖起大拇指表扬自己。
六、课堂小结
小朋友们,中国的姓氏真是有趣极了,我们一起回顾一下今天我们学习的内容。
1.今天我们认识了“赵、钱、孙、周、王、官”6个生字,会写“双、国”2个生字,还认识了走字旁、金字旁。
(PPT出示6个生字和2个会写的字,还有走字旁、金字旁,分三行)
2.知道了单姓和复姓。
3.我们还学到了组词法、名人关联法介绍姓氏的方法。
相信这节课你一定收获很多。
七、布置作业
1.跟家人玩姓氏问答游戏。
2.写生字“双、国”,每个生字写3个。
第三课时
【教学目标】
1.复习生字,会写“王、方”2个生字。
2.熟读课文,能背诵课文。
3.拓展朗读《百家姓》;能用合适的方法介绍自己的姓,对中国的传统姓氏文化产生兴趣。
【教学重点】能背诵课文。
【教学难点】能用合适的方法介绍自己的姓氏。
【教学过程】
课前谈话:
小朋友们好!
我是广州市增城区碧桂园学校,孙继静老师。
今天我们来学习一年级语文下册,第一单元第二课《姓氏歌》。
我们要准备上课啦。
请小朋友们拿出语文书、拼音生字本、铅笔、橡皮。
准备好了我们就开始。
一、复习生字、词组,导入新课
小朋友们,生字宝宝又来和你们玩耍了,你们还记得它们吗?
跟着老师一起玩生字游戏!
(出示生字找朋友游戏动画效果PPT)今天我们继续来学习《姓氏歌》。
二、熟读课文,背诵课文
1.有感情朗读课文。
(出示课文内容ppt)词语宝宝藏回课文里,我们一起去找找她吧!
2.拍手打节奏读《姓氏歌》。
《姓氏歌》节奏感很强,孙老师建议你可以伸出双手,我们一起拍手读,给它一点节奏吧!
(跟音乐一起朗读课文)
3.出示关键字词引导背诵。
那么好听的《姓氏歌》,我们一起来试着背一背
吧。
(1)出示PPT2姓氏歌你姓什么?
我姓
。
什么
?
木子
。
他姓什么?
他姓
。
什么
?
弓长
。
古月
,口天
,双人
,言午
。
中国姓氏
有很多,赵、
、孙、
,周,
、郑、
,诸葛、
,
、欧阳……”)
我们挑战一下难度,看能不能背出来。
出示ppt(2姓氏歌你姓什么?
我
。
什么
?
。
他姓?
他姓
。
什么
?
。
古
,口
,双,
言
。
中国姓氏有很多,赵、
、、
,周,
、、
,诸
葛、
,
、……”)
4.不借助提示背诵课文。
小朋友,刚才我们是借助提示背诵课文,你能不
能不借助提示背诵课文呢?
来试试吧。
三、介绍《百家姓》
《百家姓》介绍:
我们中国的姓氏有很多,古人曾经编过一本书,叫《百家姓》。
《百家姓》是中国古代的蒙学课本。
收录姓氏四百多个。
《百家姓》采用四言体例,编排巧妙,句句押韵,读来顺口,易学好记。
古时候与《三字经》《千字文》并称“三百千”。
四、拓展阅读《百家姓》
1.下面让我们一起听听《百家姓》这首儿童歌曲吧!
(ppt出示百家姓节选)(《百家姓(节选)》赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜)首先听老师示范读。
小朋友们,先听老师示范读一遍,注意听清楚字的读音。
然后跟老师一起朗读。
小朋友们,也一起试试吧!
跟老师一起朗读!
跟着是孩子自己练习读。
聪敏的小朋友们,你们自己试试吧!
2.拓展姓氏小故事。
感觉怎么样?
是不是挺容易的呀,想听姓氏故事吗?
听老师讲钱姓的故事。
(钱姓的远祖是上古时代的颛顼帝,他有个后代叫孚,孚当上了钱府上士,这个官是专门为朝廷管钱的官,于是,孚就干脆以“钱”当作自己的姓了。
)
五、拓展练习:
(说说班里的同学都有哪些姓,用上合适的方法介绍自己的姓)
1.复习出示课后照样子做问答游戏的两个例子。
我们一起来玩一玩上节课玩过的游戏吧!
(板书出示PPT,你姓什么?
我姓张。
什么张?
弓长张。
你姓什么?
我姓方。
什么方?
东方的方。
)给出姓氏:
王、陈、何、郑、白、毛、朱、温。
2.出示介绍姓氏游戏视频
3.你能用学过的方法介绍班里的同学的姓么?
老师示范:
我有一个同学姓马,马上的马。
我一个同学姓李,李白的李。
(出示课件)你们快来试试吧!
(学生练习)
4.介绍复姓。
如果你的同学中有复姓的同学,又怎么介绍呢?
没有复姓同学的可以选择老师出示的同学名字练习介绍。
(出示PPT复姓:
欧阳大伟、东方迪、司马乐明、慕容思玲……)
六、书写指导“王”和“方”
小朋友们,除了认字,我们还要会写字。
课文学到这,我们一起来练习写字。
这一节课我们要临写的生字一共有两个——“王、方”。
1.教学“王”字:
【出示“王”的书写示意图】
独体字,“王”字的笔画较少,注意竖要写在竖中线上,第二横要写在横中线上,稍短,第三横最长,托住上面,独体结构,三横一竖,注意笔画的位置,三横间距均等,中间一横最短,跟横中线重合,第三笔的竖写在竖中线上,最后一横是最长的,一定要比前面两横要长,稳稳托住上面的笔画。
现在,请伸出你的小手跟着老师一起写,看一笔,书空一笔。
一笔横,二笔横,三笔竖,四笔横。
四笔写成王,大王,王子。
2.教学“方”字:
【出示“方”的书写示意图】
独体结构,笔顺是点、横、横折勾、撇,要注意的是第二笔的横比较长,起笔就在横中线以上的位置,往右上边略升高,第三笔是横折勾,起笔位置在中心位置,收笔在竖中线,撇的收笔跟第二笔横的起笔刚好在同一条竖线上,接下来请小朋友们看老师怎么写,注看一笔,书空一笔。
一笔点,二笔横,三笔横折勾,四笔撇,四笔写成方,方正、四方。
3.学生练习,一个写两个。
【播放“双”、“国”的书写示意图】
【出示书写姿势示意图】小朋友,看懂了,记住了,我们就开始临写了。
写字的时候要注意书写姿势,头正、肩平、腰直、足安;胸离桌子一拳,眼离书本一尺,手离笔尖一寸。
注意握笔姿势,大哥二哥握成圆,指尖相对不相连,三哥抵在笔杆后,四弟五弟往里卷。
下面请小朋友们认真临写,一个生字写两个。
写完后要对照范字,给自己打分,如果满分是四颗星,你给自己几颗星呢?
竖起大拇指表扬自己。
七、课堂总结
小朋友们,姓氏歌真有趣啊。
我能来回顾一下这节课的内容吧!
1.复习生字,会写“王、方”2个生字。
2.能背诵课文。
3.拓展朗读《百家姓》,能用上两种方法介绍自己的姓,了解中国人的传统姓氏文化,培养热爱传统文化的情感。
同学们,中国的古代传统文化,源远流长。
希望同学们在以后的课外阅读中,学到更多的中国传统文化知识。
八、布置作业
1.背诵《姓氏歌》;
2.阅读推荐《百家姓故事》,了解姓氏背后的故事。
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