再别康桥ppt.ppt
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,学习目标:
一.能有感情地朗读这首诗。
二.能理解诗意,把握作者感情。
三.能理解这首诗的“三美”。
作者介绍:
徐志摩(18961931),浙江海宁人,富商家庭。
中学与郁达夫同班。
1916年考入北京大学,毕业后先后到美国、英国留学。
历任北京大学、清华大学教授。
历任诗刊增刊、新月月刊等主编。
我国现代著名诗人、翻译家。
徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。
但在动荡和变革的岁月中,他从来没有停止过对理想的追求与渴望,辛勤笔耕,著作颇丰,影响深远,被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。
胡适尝言:
“他的人生观真是一种单纯信仰,这里面只有三个大字:
一个是爱,一个是自由,一个是美。
他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里,这是他的单纯信仰。
他的一生的历史,只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。
”,在徐志摩35年的生命中,曾与三位女性有着斩不断的情愫。
除陆小曼外,还有一位是原配夫人张幼仪,另一位是以无言结局的建筑学家林徽音。
张幼仪出身名门,秀外慧中,1915年在浙江硖石老家奉父母之命和徐志摩结成伉俪。
婚后次年,徐志摩出外求学。
徐家是江南富商,家里开办有电灯厂、布厂、裕通钱庄等。
知书达理的张幼仪孝敬公婆,帮助公公掌财理家。
1921年张幼仪到英国陪读,和徐志摩度过一段温馨甜蜜的生活,直到才艺双绝的林徽音出现在徐志摩的生活里。
徐志摩与林徽音的父亲林长民在北大读书时就相识。
那时梁启超任司法总长,林长民是教育总长,两人过从甚密。
徐志摩是梁启超的入门弟子,常在梁府见到林长民,并与之结成忘年之交。
1921年春,林长民赴英游学,同时送爱女到英国读书。
徐志摩对正值芳年的林徽音一见钟情,林徽音则要求徐志摩先离了婚再来谈他们的情事。
但徐张于1922年3月协议离婚后,林徽音不知何故却悄然随父回国去了,徐志摩成了孤家寡人。
举罢,徐志摩与陆小曼南下定居上海。
新婚后,两人曾有过一段神仙般的日子,但他们的合欢未能长久。
徐志摩离婚再娶,触怒父亲,断了经济后援,而陆小曼生活挥霍无度,使志摩入不敷出,狼狈不堪。
应老友胡适之邀,徐志摩兼教于北大,赚些外快贴补家用。
他托朋友搞到了一张邮政飞机的免票,常在上海、南京、北京间飞来飞去。
1931年11月19日,因林徽音要在北京协和礼堂为外国使节演讲中国建筑艺术,徐志摩欲前去捧场,结果飞机失事。
死前给志摩沉重一击的是,小曼认识了一个名叫翁瑞午的越剧小生,两个人如胶似漆,整日在烟榻上浑浑噩噩地吸烟。
徐志摩多次规劝,小曼非但不改,反而大吵大闹。
徐志摩的遇难敲醒了陆小曼的灵魂。
她戒了烟瘾,青灯守节,闭门思过,并潜心编成徐志摩全集,其中的跋编就遗文答君心,可看出其悔恨之情。
(摘编自老照片,山东画报社出版,王少元文),林徽音音不久便与梁启超之子梁思成相爱,但秉承梁启超之意,没有立刻举行订婚仪式。
梁启超知道徐志摩还在热恋着林徽音,深怕两人重拾旧欢,驳了梁家的面子,同时也怕梁林订婚给弟子以重击,因此他要儿子和林徽音双双赴美读书,学成之后再结婚。
梁老的苦心徐志摩自然不晓,为了追求林徽音,他从英国回到国内,但愿望还是落空了。
1928年梁林在加拿大结婚。
至于林徽音为何和志摩刚一中矢便折翼而返,绝情于志摩后为何又频频书信往返?
林徽音至死仍三缄其口,这便成了一个解不开的谜。
对徐志摩影响甚大的是陆小曼。
小曼聪慧活泼,通音乐、绘画,且有小说、剧本行世。
其父陆宝曾是日本名相伊藤博文的得意门生,回国后任赋税司长达20余年。
1920年小曼父母选中曾留学美国西点军校、时就职于北平警察局的王赓为婿。
小曼生性活泼,其夫则严谨有度,不苟言笑。
徐志摩和陆小曼在北平交际场相识相爱,这段时间正是林徽音芳心已定,徐志摩极度空虚之际。
后几经波折,有情人终成眷属。
有意思的是他俩执意请梁任公证婚,任公说必须让他在婚礼上行训斥礼,志摩应允。
大庭广众之下梁任公骂道:
“徐志摩,你这个人性情浮躁,所以在学问方面没有成就,你这个人用情不专,以致离婚再娶以后务要痛改前非,重作新人。
”盛典,学习目标一:
听录音,练朗读,徐志摩再别康桥,正如我轻轻的来;,轻轻的我走了,,作别西天的云彩。
我轻轻的招手,,徐志摩再别康桥,在我的心头荡漾。
波光里的艳影,,是夕阳中的新娘;,那河畔的金柳,,徐志摩再别康桥,我甘做一条水草!
软泥上的青荇,,油油的在水底招摇;,在康河的柔波里,,徐志摩再别康桥,那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹;,揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。
徐志摩再别康桥,寻梦?
撑一支长篙,,但我不能放歌,,在星辉斑斓里放歌。
满载一船星辉,,向青草更青处漫溯;,沉默是今晚的康桥!
夏虫也为我沉默,,悄悄是别离的笙箫;,徐志摩再别康桥,悄悄的我走了,,正如我悄悄的来;,我挥一挥衣袖,,不带走一片云彩。
学习目标二:
理解诗意,把握作者感情学习目标二引导思考题:
1.这首诗作者写作对象是谁?
2.她和作者是什么关系?
3.作者和她的感情如何?
4.作者再次离开她感情有起伏吗,康桥,“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。
”徐志摩,我敢说,康河是世上最美的一条水!
_徐志摩,诗人的感情起伏变化:
第一节:
透露难分难舍的离情,给全诗定下抒情的基调;,第二五节:
浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情;,第六节:
由幻想回到现实,情绪低落下来;第七节:
跟开头呼应不愿惊动康桥并融入更多的不得不离去的哀愁。
学习目标三:
这首诗的“三美”美在哪?
的音乐美,A、押韵。
B、回环复沓。
C、音节和谐,节奏感强。
的绘画美,诗的语言多采用有色彩的词语.云彩,金柳,新娘,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草,星辉斑斓.,的建筑美,节的匀称和句的整齐。
共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感。
沙扬娜拉最是那一低头的温柔,恰似水莲花不胜凉风的娇羞,道一声珍重,道一声珍重,那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉!
偶然我是天空里的一片云,偶尔投影在你的波心你不必讶异,更无须欢喜在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上,你有你的,我有我的方向;你记得也好,最好你忘掉在这交会时互放的光亮,
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