综合实践活动教学计划.docx
- 文档编号:1202788
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:24.36KB
综合实践活动教学计划.docx
《综合实践活动教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《综合实践活动教学计划.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
综合实践活动教学计划
三年级上学期综合实践活动教学计划(科技)
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
按照《九年制义务教育课程计划》的规定,综合实践活动是小学三年级的一门必修课程,每周3课时。
为了有效实施综合实践活动,特制定本计划。
一、指导思想
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
本学期将具体从以下几方面入手:
(一)转化观念,加强培训
第一阶段注重转化学生的观念,认识综合实践课,以新的学习状态走进综合实践活动课。
为了更好地为以后的研究性学习打好基础,集中加强对学生有关培训。
(1)提高学生获取信息、收集信息、处理信息的能力。
为了扩大学生收集信息的来源,我们集中在前几周,就如何进行汉字输入、上网浏览,下载相关资料进行了辅导;同时,结合信息技术课巩固学习。
(2)指导学生学习写研究方案。
“综合实践活动”以学生全面发展为本。
学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。
指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题?
怎样搭好完成这一件事的大体框架?
怎样根据这个框架去做好这一件事?
指导教师提出了“解决你所提出的问题,打算怎样做”的问题,在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”:
一是有研究的主题(如我最感兴趣的问题是:
),二是研究问题所采取的方法(如调查、访问、查资料,上网查询等),三是活动的目标(这里目标可以是一个或几个,要有层次),四是活动具体实施的过程(如聘请指导教师,成立或参加研究小组,查找相关资料、走访调查,动手实验等),五是写活动报告(可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告,也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示)。
当学生活动研究方案形成初稿后,在小组内交流,让小组成员一起参与修改方案。
只要能表明了自己的活动步骤,指导教师都允许让学生去实施。
在实施中,有的学生遇到了自己不满意的地方,能及时调整方案。
同时指导教师也帮助他们不断完善研究方案。
(3)指导学生建立档案袋。
允许学生根据自己的设想建立档案袋,自行设计封面。
纸张可以采用不同颜色,表示不同的内容或不同的意思。
可大致包括以下内容:
档案袋的封面:
学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题;主题内容:
我最感兴趣的问题,研究问题的时间、地点,指导教师,合作的方式,成果展示;相关资料:
收集的相关资料,活动记录,活动体会,作品,获奖情况等;评价:
自我评价、小组评价、指导教师评价,社会评价(包括家长评价)。
(二)主题活动入手,体验学习过程,教师“导”到位
第二阶段:
三年级学生受年龄和学识的限制,受原来课程模式的影响,接触社会比较少,一下子全部放开,学生将会束手无策。
因此,第二阶段我们结合学校的争创实小工作,提出“争创实小,我们做些什么”这一大的主题,以主题活动为切入口,学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题,让学生初步感受研究活动的全过程。
如:
关于美化校园的新建议;夸夸我们的学校;课间十分钟等。
教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导,体验整个专题研究性学习的全过程。
(三)确立子课题,尝试研究
第三阶段:
在第二阶段的基础上,学生尝试自己确立课题,写研究方案,撰写研究报告,尝试研究。
二、课程目标
知识层面:
通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。
能力层面:
培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观层面:
激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
三、具体要求
1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度
综合实践活动课程的开设,必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式,其最终目的是提高学生的素质,落实素质教育,培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
四、教学进度表:
课题
课时
周次
社区环境与生活
4
1—2
珍惜水资源
4
3—4
垃圾问题的调查
4
5—6
包装的学问
4
7—8
我们都有一个家
2
9
早餐学问大
3
10—11
生日如何过
3
11—12
安全自护我能行
3
13—14
美妙的声音
3
14--15
四年级综合实践活动课程计划
一、指导思想:
综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。
以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。
总之,通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使新课程健康、快步的发展。
二、课程目标
1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;
3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;
4、步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验实证的方法;
5、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、背景分析:
小学四年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
五、研究内容:
根据综合实践活动课课程内容的多样性,这一课程形态的目标特点及我校实际情况,综合学生的学习兴趣爱好。
主要围绕“爱亲人、食品卫生、安全卫生、双休日面面观、节约水资源”等这些主题开展综合活动课程,并恰当处理好新生成的目标和新的主题。
六、具体目标:
1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系,增进学生对自然的了解与认识。
2、主动积极地参与社会活动,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。
(1)、走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;
(2)、遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;
(3)、关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。
(1)、学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;
(2)、形成自主收集信息和处理信息的能力;
(3)、开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;
(4)、养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。
4、认识家乡,通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、等方面的调查,学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。
七、实施措施
1、以融合的方式设计和实施四大指定领域
根据地方和学校的课程资源,以研究性学习为主线,用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。
2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
在综合实践活动的实施过程中,积极运用网络技术等信息技术手段,为学生进行合作探究开辟空间,以拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的实施水平。
3、多种多样的组织形式
综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
八、活动评价:
1.方案卡与评价表展示
2.举行一次现场展示会,评选“先进小组”
3.项目作业展示
4.手工制作资料收集展示
5.撰写总结论文反思心得并交流
三年级综合实践活动教学计划
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
按照《九年制义务教育课程计划》的规定,综合实践活动是小学三年级的一门必修课程,每周3课时。
为了有效实施综合实践活动,,特制定本计划。
一、指导思想
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
本学期将具体从以下几方面入手:
(一)转化观念,加强培训
第一阶段注重转化学生的观念,认识综合实践课,以新的学习状态走进综合实践活动课。
为了更好地为以后的研究性学习打好基础,集中加强对学生有关培训。
(1)提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。
为了扩大学生收集信息的来源,我们集中在前几周,就如何进行汉字输入、上网浏览,下载相关资料进行了辅导;同时,结合信息技术课巩固学习。
(2)指导学生学习写研究方案。
“综合实践活动”以学生全面发展为本。
学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。
指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题?
怎样搭好完成这一件事的大体框架?
怎样根据这个框架去做好这一件事?
指导教师提出了“解决你所提出的问题,打算怎样做”的问题,在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”:
一是有研究的主题(如我最感兴趣的问题是:
),二是研究问题所采取的方法(如调查、访问、查资料,上网查询等),三是活动的目标(这里目标可以是一个或几个,要有层次),四是活动具体实施的过程(如聘请指导教师,成立或参加研究小组,查找相关资料、走访调查,动手实验等),五是写活动报告(可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告,也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示)。
当学生活动研究方案形成初稿后,在小组内交流,让小组成员一起参与修改方案。
只要能表明了自己的活动步骤,指导教师都允许让学生去实施。
在实施中,有的学生遇到了自己不满意的地方,能及时调整方案。
同时指导教师也帮助他们不断完善研究方案。
(3)指导学生建立档案袋。
允许学生根据自己的设想建立档案袋,自行设计封面。
纸张可以采用不同颜色,表示不同的内容或不同的意思。
可大致包括以下内容:
档案袋的封面:
学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题;主题内容:
我最感兴趣的问题,研究问题的时间、地点,指导教师,合作的方式,成果展示;相关资料:
收集的相关资料,活动记录,活动体会,作品,获奖情况等;评价:
自我评价、小组评价、指导教师评价,社会评价(包括家长评价)。
(二)主题活动入手,体验学习过程,教师“导”到位
第二阶段:
三年级学生受年龄和学识的限制,受原来课程模式的影响,接触社会比较少,一下子全部放开,学生将会束手无策。
因此,第二阶段我们结合学校的争创实小工作,提出“争创实小,我们做些什么”这一大的主题,以主题活动为切入口,学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题,让学生初步感受研究活动的全过程。
如:
关于美化校园的新建议;夸夸我们的学校;课间十分钟等。
教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导,体验整个专题研究性学习的全过程。
(三)确立子课题,尝试研究
第三阶段:
在第二阶段的基础上,学生尝试自己确立课题,写研究方案,撰写研究报告,尝试研究。
二、课程目标
知识层面:
通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。
能力层面:
培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观层面:
激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
三、具体要求
1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度
综合实践活动课程的开设,必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式,其最终目的是提高学生的素质,落实素质教育,培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
四、教学进度表:
课题
课时
周次
社区环境与生活
4
1—2
珍惜水资源
4
3—4
垃圾问题的调查
4
5—6
包装的学问
4
7—8
我们都有一个家
2
9
早餐学问大
3
10—11
生日如何过
3
11—12
安全自护我能行
3
13—14
美妙的声音
3
14--15
三年级小学英语教学计划
教材简析:
本书是根据教育部制定的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》编写而成的。
全书均为彩色卡通式插图,设计新颖,生动有趣。
通过教学,使学生建立初步的学习的自信心。
同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教学目标:
知识与技能:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认、读、73个单词,并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做12个“TPR”活动。
5、能学会8个小制作。
6、能唱14首歌曲。
7、能听、说、唱10首歌谣。
8、能完成8个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默小故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
能力目标:
1、培养学生一定的语感和良好的语音语调,书写基础以及良好的学习习惯。
2、使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造性。
情感态度与价值观:
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。
2、适当介绍中西文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识。
教学重点:
1、能听懂、会说12组会话。
2、能听、说、认、读73个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
教学难点;
1、能在实际情景中运用本册所学的单词。
2、能听懂所接触的指令语,并能按照指令作出相应的指令。
学生现状分析:
本学期三年级刚接触英语,对英语非常感兴趣,积极学习,但课后又不用这种语言,所以给教学带来了难度。
教改措施:
1、上好导言课,让学生感到学习英语很有趣,很容易。
2、融会话教学于情景表演之中。
3、词汇教学巧用实物和卡片,融词汇于会话教学中。
教学安排:
每周3课时,16周,共48课时。
单元
课时
周
第1单元
6课时
2周
第2单元
6课时
2周
第3单元
6课时
2周
复习1
3课时
1周
第4单元
6课时
2周
第5单元
6课时
2周
第6单元
6课时
2周
复习2
3课时
1周
机动复习
6课时
2周
共计
48课时
16周
四学期教学计划
小学英语教学可以说是一片未开垦过的处女地,因此国内还没有一套可以借鉴的完备的教学参考,要想开展好英语教学活动还有一定的难度,最近颁布的《英语课程标准》明确了英语教学的方向。
1、标准说:
小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣,培养一定的语感和良好的语音和语法等语言知识为主的做法,把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。
小学英语的评价按照课程目标的要求,以形成性评价为主,不得对学生的考试成绩排队,不得不以此作为各种评比和选拔的依据,本学期的教学目标就要以《课程标准》为中心,全面铺开,运用到每单元,每一节课的教学活动中去。
2、学重点:
培养学生用语言进行交流的能力。
3、学生特点:
已受过一学年的英语教学训练,有一定的英语基础,因学生的差异程度进行补差,提交优生争取使班级好差程度逐步缩小,激发鼓励学生投入到英语学习中,进一步加强学生听说能力的同时,发展初步的读写能力,为学生以后进入初中或更高的学府打下基础。
4、培养学生听说,读写以及玩、演、视听的能力。
小学英语教学效果的成就具体体现在以下这些方面:
听:
a)能听懂所学过的;
b)能听懂社会生活中的日常用语;
c)能听懂课堂活动中的简单提问;
d)能听懂常用指令和要求并作出适当的反应;
e)听懂音像资料中的语调自然的语音。
说:
1)能在口头表达中做到发音清楚,重音正确;
2)能恰当运用一些最常用的日常用语
3)能就课文内容进行操练。
读:
1)能认读所学词语;
2)能根据拼读规律,读出简单的单词;
3)能读懂教材中简单那的要求或指令;
4)能正确朗读中简短的要求或指令;
5)能正确朗读所学课文、故事;
6)能读出符合要求基本拼读规则的单音节语;
写:
1)能用于写在四线格上正确书写所学英文字母、单词、句子;
2)能听写四会单词;
3)能模仿范例写句子;
4)写句子时能使用大小写字母和标点符号。
玩、演、视、听:
1)能唱英文歌文歌曲,念绕口令以及简单诗歌
2)能按教师规定做英文游戏
3)能在教师指导下表演简短的故事;
4)能看懂英文动画片(可提供课外的magic,English),抽一小部分时间让学生收看。
教学会话时,教师要使自己全身心地进入角色,如果可能尽量以现身说法或表现法,使学生仿佛置身于实际情景中,从而体会理解会话的含义,这样可以加深印象,帮助记忆,并有利于培养用英语思维的能力。
五年级下册英语教学计划
一、内容分析:
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(五年级下)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK6),本册教材分为六个单元,两个复习单元。
内容安排
单元
题目
话题
Unit1
Thisismyday
Dailyroutine
Unit2
Myfavouriteseason
Seasons;weather;seasonalactivities
Unit3
Mybirthday
Birthday
Recycle1
Unit4
Whatareyoudoing?
Housework;indooractivities;telephoneEnglish
Unit5
Lookatthemonkeys
Animals
Unit6
Afieldtrip
Fieldtrip
Recycle2
本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
二、主要教学目标:
教学目标:
目标:
通过运用远程教育资源——空中英语空中课堂上英语课,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
三.教学重点与难点:
重点:
1.能听懂会说14组会话,并能进行简单的交流。
2.能听,说,读写83个单词,并能简单运用。
难点:
会话,词汇和故事。
提高教学质量措施:
1.上好导言课,激发学生学习英语的兴趣。
2、在教学中,应用空中英语课堂,培养学生语感和良好的语音。
3、(Let’stalk/Let’splay)融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练,在交际活动中用。
(语言的示范性、巩固性、创造性表演)
4、(Let’slearn/Let’sdo)巧用实物和卡片;融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动优势。
五.学情分析:
大多数学生已经具有一定的语言学习的能力,具有较好的语言学习的习惯。
本学期需要培养学生学习的良好态度和课后听录音的好习惯。
但也有少数同学学习习惯和态度不好,需要慢慢培养和纠正。
周次
时间
课时
课题
1
2.26---3.2
2
Unit1PartA
2
3.5---3.9
2
Unit1PartB
3
3.12---3.16
2
Unit2PartA
4
3.19---3.23
2
Unit2PartB
5
3.26---3.30
2
Unit3PartA
6
4.2---4.6
2
Unit3PartB
7
4.9---4.13
2
Recycle1
8
4.16---4.7
2
Revision
9
4.10---4.20
2
Unit4PartA
10
4.23---4.30
2
Unit4PartB
11
5.1---5.7
2
Unit5PartA
12
5.11---5.18
2
Unit5PartB
13
5.21---5.25
2
Unit6PartA
14
5.28---6.1
2
Unit6PartB
15
6.4---6.8
2
Recycle2
16
6.11---6.15
2
Revision
17
6.18---6.22
2
Examination
18
6.25---6.29
2
19
小学六年级下册英语教学计划
一、 基本情况
六年级的学生经过三年多时间的学习,已经有了一定的英语基础,大部分学生对英语仍有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于基础差,学习兴趣会随之减弱。
这学期开始,对学生又提出了新的要求:
激发学生的学习兴趣,树立学习英语的自信心,培养学生的语感,打下良好的语音、语调、书写基础,初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
所以教师在教学时应该面向全体学生,以学生的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 综合 实践 活动 教学计划