小鸡和小鸭教案.docx
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小鸡和小鸭教案.docx
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小鸡和小鸭教案
小鸡和小鸭教案
小鸡和小鸭教案1
活动目标:
1、幼儿通过观察图片,理解故事内容,并能完整地讲述出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿同伴之间要团结友爱,互相帮助。
活动过程:
1、出示图片,教师边讲述:
今天天气真好,正是个外出游玩的好日子,小朋友看一看,谁和谁在路上相遇了?
猜一猜它们会说些什么?
(引导幼儿通过看图,了解故事的主人公是小鸡和小鸭,它们俩要在一起玩。
)
2、出示图片,师引导看图:
它们来到什么地方(一条小河边),河对岸的景色真美,去看一看吧,怎么过去呢?
小鸡着急了,为什么呢?
(小鸡不会游水,过不了河)小朋友出个好主意吧。
(引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河)
3、师讲述:
在河对岸,它们玩得可高兴了,走到一个小山坡上,小鸭子不小心掉到坑里去了(出示图片)。
小朋友想一想,这时的小鸭子会怎样?
(怎么爬也爬不上来)怎么办?
谁来想个好办法?
(引导幼儿动脑筋、想办法)
4、出示图片:
小鸡一次又一次地把水倒进坑里,坑里的水多起来了,小鸭浮上来了。
5、出示图片,小鸡和小鸭又在一起玩啦。
(师结束故事内容)
小鸡和小鸭教案2
活动目标
1、使用响板模仿鸭子的叫声,丰富幼儿的想象力。
2、通过“反复感复倾听歌曲,能更好地感知音乐表现的不同形象。
3、感受鸭子愉快的心情,并激发幼儿大胆的表现欲望。
活动准备
1、主材料:
乐曲响板、鸭子头饰。
2、辅助材料:
音乐歌曲《母鸭带小鸭》
活动过程
一、故事情景导入
老师讲述故事:
在一个池塘边,有一群快乐的鸭子们在那里戏水。
它们一边快乐的唱歌,噢。
原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。
小朋友们,知道鸭子是怎样唱歌的吗?
二、使用乐器响板,拍击歌曲节奏
1、老师边唱边拍节奏,让幼儿欣赏并感知节奏。
老师:
快看今天鸭妈妈把谁请来了?
是我们的新朋友响板。
今天它为我们唱首好听的歌吧!
2、欣赏音乐,并拍节奏。
老师模仿小响板边拍击边说:
请小鸭子们边听边伴奏吧。
你们听到了什么?
3、重点节奏节拍练习,使用响板拍击节奏。
(1)×××
(2)××××
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳,歌表演
1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》,鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。
2、引导幼儿歌表演。
在教室里围成一个圆形,边用响板拍击节奏,边围成圆形,学鸭子走路。
四、音乐游戏
老师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭子,随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后,最好邀请一长串的小鸭子,集体变成小小演奏家,跟在鸭妈妈身后高声歌唱。
五、活动结束
整理材料,装回袋子,放回盒子。
活动反思:
《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。
我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。
在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。
在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。
小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。
如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。
教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。
小鸡和小鸭教案3
主题名称:
小鸡和小鸭
主题目标:
1、通过观察、比较,感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性,乐于表达自己的感受。
2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。
3、喜欢亲近小鸡、小鸭,萌发关爱小动物的情感。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
主题内容:
周一:
科学《一对好朋友》
周二:
语言《鸡的一家》(顶班)手工《小鸡的聚会》(指导实习生上课)
周三:
语言《数小鸡》(脱班)
周四:
艺术《来了一群小鸭子》(指导实习生上课)
周五:
协作片活动(一天)
周六:
语言《小鸡和小鸭》(指导实习生上课)
周日:
区域活动
活动目标:
1、通过对比观察,了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。
2、感受小鸡和小鸭的可爱,乐意亲近和爱护它们。
活动准备:
1、挂图27号;《春天来了》;《数学》;2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。
(可请幼儿自带)(因禽流感改为观看相关视频)
活动过程:
1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围,观看小鸡、小鸭的活动,自由交谈观察的感受。
(此环节去除)
2、出示图片,教师引导幼儿比较观察
(1)说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样?
(颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等)
哪只是小鸡?
哪只是小鸭?
你是怎么看出来的?
看一看,小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的?
(引导幼儿准确表达:
尖尖的,扁扁的)小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样?
(圆圆的、扁扁长长的)小鸡和小鸭的脚有什么不一样的?
(小鸡的脚趾是分开的;小鸭的脚趾有一层皮连着的,叫“蹼”)
观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征
(2)小鸡是怎么叫的?
小鸭呢?
它们的叫声一样吗?
(请幼儿听一听,学一学)小鸡和小鸭是怎么走路的?
(请幼儿仔细观察,并学一学它们的走路)
3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。
(1)你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭?
(请幼儿取出自带的食饵并做介绍)说一说小鸡喜欢吃什么?
小鸭又喜欢吃什么?
(教师小结)
(2)让幼儿自由投放食饵,观察小鸡、小鸭进食的动态。
提问:
小鸡和小鸭是怎么吃东西的?
鼓励幼儿以“想什么”来表述,并学学动作。
4、看图观察,帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的'特征(此环节不要)教师出示相应的挂图,小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。
活动反思:
由于禽流感的影响,所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察,但是我寻找了两段视频来弥补这一不足,在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较,并且首先从相同点入手,这样孩子们会更细致的把不同点找出来,在相同点上,孩子甚至观察到了眼睛和脚趾,在不同点上还观察到了头部,真是非常细致,我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别,还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的,孩子们受益匪浅,通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样,叫声的不一样等,活动内容丰富了孩子的已有生活经验。
小鸡和小鸭教案4
目标:
1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:
爪子、脚蹼。
准备:
1、已经饲养小鸡、小鸭。
2、卡片。
3、ji爪子、鸭爪子。
过程:
1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡小鸭
嘴巴尖尖的扁扁的
脖子短短的长长的
爪子没有脚蹼有脚蹼
掌握名词:
爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡小鸭
本领不会游泳
会游泳
食物长大吃米、虫子、菜长大吃小鱼、小虾
叫声叽叽叽嘎嘎嘎
5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课
小鸡和小鸭教案5
活动目标:
1、激发幼儿想象能力,语言表达能力。
2、引导幼儿观察图片,并能用比较完整的语言讲述图片内容。
3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1、小鸡小鸭图片一套
2、小鸡小鸭头饰人手一份
3、《小鸡和小鸭》的录音
活动过程:
一、激发幼儿学习兴趣.
1、做小鸡小鸭动作进活动室。
2、出示小鸡小鸭的图片。
小朋友,你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗?
二、看图讲述故事,幼儿观察,大胆说出自己的想法。
1、幼儿观看图片1——2。
问:
小鸡过不了河,小鸭是怎样帮助它的?
2、幼儿观看图片3。
师问:
小鸭掉进坑里,小鸡会怎样把它救出来?
(幼儿自由讨论,大胆说出自己的办法)
3、幼儿观看图片4.
师问:
小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?
(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。
)
三、幼儿完整的听一遍故事,学会用“一次又一次”说一句话,理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、展开有关“帮助”的讨论。
1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。
2、你有没有帮助别人?
你是怎么帮助别人的?
3、你喜欢帮助别人吗?
当别人因为得到你的帮助而很高兴时,你心里有什么感受?
4、每个人都需要帮助,也都
能帮助别人。
帮助不一定要做什么了不起的事,只要能给别人带来快乐就是帮助。
教学反思:
今天进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学,在讲述第一遍故事时,我先是利用了教具挂图,然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。
在第一次讲述故事后,我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上,对故事倾听的兴趣不高,对故事内容还不是很了解。
于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事,但孩子们的注意力还是不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,整个活动教学效果不明显。
活动结束后我认真反思,发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣,我在讲述第一遍故事时就直接用上教具,孩子们一开始就把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,我觉得如果在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图,孩子们的注意力就不会分散,因为直观的教具容易分散幼儿的注意。
接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中,我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事,导致在讲述第二遍故事的过程中,孩子们的注意力更加不集中,我觉得如果把注意方式变换一下,再加上丰富的表情,眼神和手势,这样就才能够吸引到孩子,才能调动孩子们倾听的积极性。
在今后的语言教学活动中,我会注意今天所遇到的问题,把语言活动开展好,让孩子的语言得到更好的发展。
小鸡和小鸭教案6
有益的学习经验:
进一步巩固对于小鸡和小鸭的认识,学会对于两种事物进行比较。
准备:
放有小鸡和小鸭数只的纸箱子。
活动与指导:
1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前,告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭,将幼儿区分开来。
分别放在另外两个纸箱子里。
2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点:
小鸡嘴尖尖,小鸭嘴扁扁;小鸡喜欢吃小米,小鸭喜欢吃小鱼;小鸡叫声是叽叽,小鸭叫声是呷呷。
小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。
3、教师总结。
活动反思:
整个活动开展下来,感觉效果不错,幼儿也很感兴趣,除了完成了既定目标,幼儿也在活动中得到了乐趣,这是活动的成功之处,但是也存在了一些缺陷,比如活动时间较长,没有运用一些实物等,当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了,虽然时间过长,但是仍然完成了操作。
但是一个小班活动还是不宜过长。
如果能把最后的环节放到区域活动,我想效果也会很好。
小鸡和小鸭教案7
活动名称:
小鸡和小鸭
活动目标:
1、观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法,互相帮助克服困难的。
2、学习词:
提、驮、盛、浮;词组:
一次又一次。
教学过程:
一、组织教学,引起对看图讲述的兴趣。
二、出示图片,启发提问:
1、出示小河边的背景即角色,小鸡小鸭。
(1)一天,天气怎么样?
(2)在什么地方,有谁/它们去干什么?
(引导幼儿讲出:
小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩,教新词:
“提”。
)
(3)他们走呀走呀来到了什么地方?
教师小结并请幼儿讲:
一天、天气很好,小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩,他们走到一条小河边。
(4)他们想到河对岸去玩,可是小鸡不会游泳,心里怎样想?
(5)小鸭对小鸡说什么?
2、出示小河背景,并改换插入角色
(1)看,小鸭是怎样帮助小鸡过河的?
(2)小鸡对小鸭说了什么?
小鸭又说了什么?
教师小结并请幼儿学讲:
他们走到小河边,小鸡不会游泳,过不了河,小鸭说:
“我来驮你过河。
”小鸡说:
“谢谢你!
”
3、出示河对岸的背景,再改换插入角色
(1)小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴,突然,发生了什么事?
(2)这土坑是什么样子的?
小鸭能爬上来吗?
它心里怎样想?
(3)小鸡对小鸭怎么说?
(4)小鸡想什么办法才能把小鸭救上来(先让幼儿积极思考、发言,再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法)
(5)小鸡提了桶到河边做什么?
(教新词“盛”)再跑到坑边做什么?
(6)一桶水不够?
那怎么办呢?
能不能用一句话把意思说清楚呢?
(教词组:
一次又一次)
(7)土坑里的水怎样了?
小鸭又怎样了?
(教新词“浮”)
(8)小鸭高兴得怎么说?
小鸡又怎么说?
教师小结,请幼儿学讲:
小鸡走到河边用小桶盛水,再回到坑边,把水到进坑里。
小鸡来来回回地提水,一次又一次地把水到进坑里,坑里的水满了,小鸭浮上来了。
小鸡和小鸭又可以在一起玩了,他们高兴得说:
“你帮我我帮你,我们俩是好朋友。
”
三、教师完整地小结,并请幼儿为图片取名。
小鸡和小鸭教案8
活动目标:
学唱歌曲《小鸡和小鸭》。
重点难点:
学唱歌曲《小鸡和小鸭》。
活动准备:
1.CD《小鸡和小鸭》。
2.小鸡和小鸭的指偶各一
活动过程:
一、出示小鸡、小鸭的指偶,引起宝宝的兴趣
师:
今天又两位小客人来到我们班做客。
我们来听一听他们是谁?
1.模仿小鸡、小鸭的叫声,请宝宝来听一听。
2.出示小鸡、小鸭指偶,请宝宝向小动物问好。
二、玩游戏“谁不见了”。
1.请宝宝模仿小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎”
2.藏起小鸡(小鸭),问宝宝睡不见了,引导宝宝学小鸡(小鸭)叫,把他请出来。
三、边念歌词边用指偶表演,引导宝宝感知歌曲内容。
四、和宝宝一起边听CD边玩游戏。
1.带着宝宝唱歌时,用动作(双手食指相对——小鸡;双手手心相对,一上一下——小鸭)提示歌词内容。
2.请宝宝找到好朋友,一个当小鸡,一个当小鸭,边听CD边做游戏。
小鸡和小鸭教案9
设计意图:
动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。
设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。
活动目标:
1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名称:
爪子、脚蹼。
活动准备:
1、小鸡、小鸭若干只,鸡食、鸭食,
2、大箩筐,纸盒,小鸡小鸭的图片等
活动过程:
(一)谈话导入活动,激起幼儿兴趣。
1、今天老师给小朋友请来一位小客人,猜猜看,它们会是谁呢?
(幼儿回答)
2、你是怎么猜出来的?
(叫声)
(二)引导幼儿观察小鸡的外形特征。
1、(出示小鸡)大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧
2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征,(头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子)并且请幼儿用身体动作来表现其特征(例如:
嘴巴是尖尖的,就用手做一个尖尖的嘴巴形状,)
3、你们知道小鸡是怎么走路的吗?
请个别幼儿来模仿,老师带着小朋友学小鸡走路。
4、小朋友们的眼睛真亮,发现了好多小鸡的特征,谁知道小鸡喜欢吃什么?
(幼儿回答)
5、小鸡是怎样叫的?
我们一起来学小鸡叫,〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉
(三)引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。
1、老师还请来了小鸭,小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗?
。
(不一样)哪里不一样?
(嘴巴、脚、叫声)(小鸡是尖嘴巴,小鸭是扁嘴巴;小鸡脚上没有蹼,小鸭脚上有蹼)
(四)了解小鸡小鸭的生活习性,能关心、爱护小动物。
1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢?
(小鸡会捉虫,小鸭会游泳)
2、知道它们喜欢吃什么吗?
(幼儿回答后教师小结:
小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜,慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子,小鸭特别喜欢吃小鱼小虾)
3、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了,我们一起请客人吃东西吧,一边喂一边说,"小鸡,我请你吃米,""小鸭,我请你吃菜"。
4、小鸡小鸭吃得好开心,你们喜欢它们吗?
喜欢它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。
5、客人吃饱了,要回家了,(这里是小鸡的家,把小鸡送到这里,那里是小鸭的家,把小鸭送到那里)我们一起送客人回家吧!
6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客?
几只小鸭来做客?
(五)音乐游戏《小鸡和小鸭》
1、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢?
2、让我们听着音乐动起来吧!
活动反思:
今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。
活动结束后,小朋友似乎都意犹未尽,连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去,煞是可爱!
这一现象也让我不得不重新审视这一节课,希望发现其中的亮点找出其中的缺点,取长补短,下一次活动开展的更好!
这节课开始我是以谈话的形式展开的,首先从小朋友的穿着颜色说起,重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。
然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。
“有种小动物,黄黄的羽毛、”谜语刚提出,小朋友就纷纷举起小手了。
笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹,陆言说是狮子,梦梦说是长颈鹿,浩浩说是螃蟹,还有许多小朋友也发挥了自己的想象。
在小朋友兴趣高昂的时候,我故作有点小失望的样子说:
“这只小动物是小小的喔,很可爱、”说在我慢慢的做着动作,“是小鸡,还有小鸭!
“震耳的声音齐齐的响起,我瞪大眼睛很惊讶的看着他们,惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。
小鸡和小鸭教案10
活动目标:
1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
认识新词:
脚蹼。
活动准备:
1、材料准备:
《小鸡和小鸭》课件一个
2、经验准备:
见过小鸡和小鸭
活动过程:
一、有鸡蛋的孵化,引出主题,激发幼儿观察兴趣
T:
小朋友们,你们瞧!
这是什么?
S1:
鸡蛋。
S2:
蛋。
T:
这是两只蛋,你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗?
S:
不是。
T:
那它们分别是谁的蛋呢?
(引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋,白色的蛋是鸭蛋。
)
T:
是不是小朋友们说的那样呢?
咦!
好像我听到破壳的声音了,看看是谁先出来了?
S:
小鸡。
T:
哦,原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡,那白色的蛋里呢,我们把它请出来好吗?
1、2、3…..
S:
是小鸭。
(通过验证,认识鸡蛋和鸭蛋)
二、积极探索,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征
(1)初步感知,自由观察
T:
小鸡和小鸭它们长得一样吗?
哪里不一样?
小鸡是怎么样的?
小鸭又是怎么样的?
S1:
嘴巴不一样,小鸡嘴巴尖尖的,小鸭嘴巴扁扁的。
S2:
脚不一样,小鸡的脚是分开的,小鸭的脚是连着的。
S3:
走路不一样,小鸡走路快快的,小鸭走路一摇一摆的。
S4:
叫声不一样,小鸡叽叽叽,小鸭嘎嘎嘎。
…………..
(鼓励幼儿大胆自由发言,表扬语言完整,找到不同不一样的幼儿。
)
(2)深入探索,按序观察
T:
还有没有什么不一样的地方了?
那我们一起从头开始找一找,看有什么漏掉的地方。
(言语及动作引导,帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征,完成第一张表格。
)
2、感知小鸡和小鸭的习性
T:
小鸡和小鸭肚子饿了,想到外面去找食吃,他们回去哪里找呢?
S:
小鸡去草地,小鸭去池塘。
T:
它们吃的一样吗?
S:
不一样。
T:
它们都吃什么?
S1:
小鸡吃毛毛虫。
S2:
小鸭吃小鱼。
……….
T:
先来帮小鸡找一找草地上的食物吧,都有些什么呢?
S:
大米、青菜、毛毛虫。
T:
哦!
原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。
那小鸭呢,我们也来找一找。
S:
小鱼和小虾。
T:
我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。
S:
小鸭吃的食物有小鱼和小虾。
T:
好,我来考考你们,是不是每个人都知道他们吃的是什么了。
(根据幼儿的回答操作课件)
T:
你们真厉害,都知道了,表扬表扬自己吧!
三、结束活动
T:
小鸡和小鸭吃的好饱呀,该是时候回家了,我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧!
(播放音乐,组织幼儿一组跟着一组,一个跟着一个的回教室。
)
小鸡和小鸭教案11
目标:
1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:
爪子、脚蹼。
准备:
1、已经饲养小鸡、小鸭。
2、卡片。
3、鸡爪子、鸭爪子。
过程:
1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡小鸭
嘴巴尖尖的扁扁的
脖子短短的长长的
爪子没有脚蹼有脚蹼
掌握名词:
爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡小鸭
本领不会游泳会游泳
食物长大吃米、虫子、菜长大吃小鱼、小虾
叫声叽叽叽嘎嘎嘎
5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课
小鸡和小鸭教案12
教学目标
1、练习用长短横线、竖线或曲线画出栅栏,用不同的波浪线画出小虫。
2、巩固小鸡、小鸭的特点,能说出它们的不用。
教学准备
油画棒、画纸(印有小鸡小鸭的家)、小鸡小鸭图片、实物投影仪。
教学重点与难点
用不同的线条画出栅栏、虫子。
教学方法与手段讲解演示法、多媒体辅助教学。
活动过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、带领幼儿学小鸡、小鸭叫。
1、教师出示小鸡、小鸭图片。
师:
小朋友们,你们看这是谁?
小鸡、小鸭怎么叫的?
我们一起来学一学。
2、师:
今天它们玩得很开心,想请
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