五上U5第一 至第五课时教案.docx
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五上U5第一至第五课时教案
课时
Period
1
教学内容
Teaching
Contents
Unit5Whatdotheydo?
Storytime&Words
教学目标
TeachingAims
1.通过听、读课文,能理解文章内容,用正确的语音语调朗读短文,并初步复述。
2.通过情景化操练,学生能正确运用日常交际用语Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisateacher/worker/factory/writer...等句型来谈论职业名称和工作内容。
3.通过跟读、拼读等方式,能正确的听、说、读单词:
writer,athome,sick,people,policeman等。
教学重点
TeachingKeyPoints
1.通过听、读课文,能理解文章内容,用正确的语音语调朗读短文。
2.通过情景化操练,学生能正确运用日常交际用语。
教学难点
TeachingDifficultPoints
1.复述课文并表演。
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
学生已经学过Whatdoesyourfather/mother/sister/brotherlike?
这样的句型,可以由此引入。
并且学生对于部分职业类单词有过初步的学习。
教具准备
TeachingAids
PPT,实物或图片
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
1.试着读一读课文内容,圈出自己不懂的单词、词组和句子。
2.听课文录音,试着模仿着读一读。
3.根据课文内容,尝试提3个问题。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1.Warmup
1.Freetalk
T:
(请一名学生站起来)Whatdoyoulike?
S:
Ilike...
T:
Whatdoesyourfather/mother/sister/brotherlike?
S:
He/Shelikes...
2.Workinpairs.
Step2.Pre-reading
1.T:
(接着最后一名学生的回答)Yourfatherlikes...
Whatdoesyourfatherdo?
(PPT出示此句并出示汉语意思)
T:
Aworker?
Afarmer?
...
PPT出示A.acook(一名厨师)B.afarmer(一名农民)C.apoliceman(一名警察...)
生选择
生开火车读词
T:
Ohyourfatheris....
Whatdoesyourmotherdo?
(PPT出示此句并出示汉语意思)
PPT出示A.adriver(一名司机)B.anurse(一名护士)C.aworker(一名工人)...)
生选择
生分组读词
T:
Whatdoyoudo?
S:
Iamastudent.
Step3.While-reading
1.Lookandsay
PPT出示SuHaiandMike的图
T:
WhatdoesMikedo?
S:
He’sastudent,too.
2.Listenandmatch
T:
WhatdoMikeandSuHai’sparentsdo?
Sslistentothetapeandchoose
PPT出示:
teacher
writer
doctor
factoryworker
Mike’sfather
Mike’smother
SuHai’sfather
SuHai’smother
Checktheanswerand
Teach:
teacher,writer,doctor并板书
个别读,小组读
Tip:
观察teacher,writer,worker,driver,farmer最后er的发音是否相同?
3.Readandjudge
Mike’sfatherteachesChinese.()
Mike’smotherwritesstories.()
SuHai’sfatherhelpssickpeople.()
SuHai’smothermakestoys.()
Tip:
先阅读问题,然后根据问题有针对性地细读课文,同时圈下关键词或答案,在进行判断。
Teach:
根据上下文理解sick
4.Watchandread
1)生跟多媒体读课文
Tip:
注意模仿录音中的语音、语调、语气。
Payattentionto“teaches”and“helps”
2)Readinroles
Step4.After-reading
1.Introducethecharacters
Workingroups
选择一个角色,进行介绍,可以用问答式也可以用叙述式
Studentsintroducethecharacters,teachercompletethemindmap.(见板书)
Mike’sfatherisanEnglishteacher.HeteachesEnglish.Hehasalotofstudents.
Mike’smotherisawriter.Shewritesstories.Sheworksathome.
SuHai’sfatherisadoctor.Hehelpssickpeople.
SuHai’smotherisafactoryworker.Shemakessweets.
Step5.Consolidation
Thinkandwrite
1.Mike’sparents
Mike’sfatherisa_____________.
He_______English.
Hismotherisa_________.
She___________stories.
2.SuHai’sparents
SuHai’sfatherisa_____________.
He_______sickpeople.
Hermotherisafactory_________.
She___________sweets.
(分层)作业设计
Homework
A:
1.ListenandreadStorytime.
2.Askandanswer(P50).
B
1.ReciteStorytime.
2.Makeamindmapofyourparents’job.
板书设计
BlackboardWriting
Unit5Whatdotheydo?
教后反思
TeachingReflectionAfterClass
课时
Period
2
教学内容
Teaching
Contents
Unit5Whatdotheydo?
Grammartime&Funtime
教学目标
TeachingAims
1.通过对语篇的复习,巩固故事中出现的新词汇,学生能听懂、会读和会说。
2.通过各种有趣的学习,能听懂、会说、会读,会用Whatdoes/do…do?
句型来谈论职业。
3.通过进行简单的介绍和交流,理解并掌握Grammartime中的Whatdoes/do…do?
句型的用法及规则,还有句子中的缩略形式。
4.能完成Funtime中的任务。
教学重点
TeachingKeyPoints
1.对词汇和句型的学习与运用。
2.通过进行简单的介绍和交流,理解并掌握Grammartime中的Whatdoes/do…do?
句型的用法及规则,还有句子中的缩略形式。
教学难点
TeachingDifficultPoints
根据所描述的对象正确运用Whatdoes/do…do?
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
学生在前一节课学习的基础上,初步掌握了Whatdoes/do…do?
的意思及用法。
也巩固、学习了相应的介词。
在这节课中,将针对Whatdoes/do…do?
句型进行有效的综合训练,让学生能够扎实掌握这一句型。
教具准备
TeachingAids
PPT,实物或图片
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
1.试着读一读本课语法部分的句子,试着自己总结一些规律。
2.仿照Funtime做一些人物和职业类卡片。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1Revisionandpractice
1.Quicklyresponse
T:
Hello,boysandgirls.Lastlessonwelearned“Whatdotheydo?
”
Whatdotheydo?
PPT出示思维导图和问题
1)WhatdoesMike’sfatherdo?
2)WhatdoesMike’smotherdo?
3)WhatdoesSuHai’sfatherdo?
4)WhatdoesSuHai’smotherdo?
学生抢答
板书:
Whatdoes…do?
He’s/She’sa…
Step2Presentationandpractice—Grammartime
1.Actandguess
个别学生抽签(cook,driver,nurse,policeman)并表演
Ss:
Whatdoyoudo?
S1:
Iama…
其他学生猜。
复习单词并拼读。
Tip:
男警察policeman,女警察呢?
policewoman
板书:
Whatdoyoudo?
I’ma…
2.Drills
S1:
Whatdoyoudo?
S2:
Iama…
S1:
Whatdoesyourfather/motherdo?
S2:
He’s/She’sa...
Workinpairs.
3.ReadGrammartimeandconsolidation
学生打开书,读一读Grammartime的前半部分
小组讨论:
如何问别人的职业?
4.Readandguess
T:
Whatdoeshe/shedo?
PPT出示
IteachEnglish.
Hehelpssickpeople.
Shemakessweets.
S:
He’s/She’sa…
小组讨论:
如何描述别人的职业?
Tip:
注意第三人称单数的动词后面加s或者es。
打开书读一读Grammartime的后半部分。
PPT出示
read—readsdance—dancesswim—swimsteach—teachesrun—runs
板书:
He/She…(动词)…(职业)
5.Thinkandguess
小组竞赛:
描述一个职业让其他组猜一猜?
Tip:
可以用上P51的单词。
Step3.Playagame---Funtime
1.Makeamodel
教师出示两组卡片,分别贴在黑板上,然后邀请一位学生与自己示范游戏,让学生了解游戏的基本操作方法。
T:
Whatdoeshe/shedo?
S1:
He’s/She’s…He/She…
Tip:
可以参照板书。
2.Groupwork&Playthegame
学生拿出课前准备好的卡片,两人一组或者四人一组进行“翻牌问答”游戏。
S1:
Whatdoeshedo?
S2:
He’sadoctor.Hehelpssickpeople.
3.Consolidation
a.Writedownthedialogues
b.Workinpairs
Checkthesentences.
Step4.Consolidation
PPT:
用所给单词的正确形式填空
What(do)you(do)?
What(do)yourfather(do)?
What(do)hismother(do)?
What(do)hermother(do)?
指名汇报
PPT:
Whatdo...do?
师引导学生填空,并引导学生再次总结:
do+第一、二人称
T:
Wecansay:
Whatdoesyourfatherdo?
Whatdoesyourfatherdo?
Whatdoes...?
PPT:
Whatdoes...do?
师引导学生填空,并引导学生再次总结:
does+第三人称
2.PPT:
用所给单词的正确形式填空
I(teach)English.
He(help)sickpeople.
She(make)sweets.
指名汇报,并引导学生再次总结:
第一、二人称+动词的原形,第三人称+动词的第三人称单数形式。
3.PPT:
用所给单词的正确形式填空
1.What(do)she(do)?
She(be)ateacher.She(teach)
Chinese.
2.YangLing(like)reading.She(have)alotofbooks.
3.They(be)cooks.They(make)nicefood.
4.Doyou(work)inaschool?
指名汇报,并引导学生总结:
动词第三人称单数的变化形式。
(分层)作业设计
Homework
A
1.CopythesentencesandwordsonPage50.
2.Trytointroduceyourparents’jobs.
3.Finishtheexercisebook.
B
1.what’syourdreamjob?
Talkaboutit.
2.Finishtheexercisebook.
板书设计
BlackboardWriting
Unit5Whatdotheydo?
A:
Whatdoyoudo?
B:
Iama…
A:
Whatdoesyourfather/motherdo?
B:
He’s/She’sa...
He/She….s….
教后反思
TeachingReflectionAfterClass
课时
Period
3
教学内容
Teaching
Contents
Unit5Whatdotheydo?
Culturetime,Cartoontime&Soundtime
教学目标
TeachingAims
1.通过guessinggame,练习并巩固本单元的第三人称单数在介绍人物职业中的用法。
2.通过猜测职业,知道英美国家对于警察和消防员的不同称呼并了解一些其他的不同称呼。
3.通过阅读Cartoontime了解发生在Bobby,Sam身上有趣的故事。
理解文中词汇的含义,能有感情地朗读或表演。
4.通过看卡通、朗读、对比等活动了解字母y在单词中的发音
教学重点
TeachingKeyPoints
1.通过猜测职业,知道英美国家对于警察和消防员的不同称呼并了解一些其他的不同称呼。
2.通过阅读Cartoontime了解发生在Bobby,Sam身上有趣的故事。
理解文中词汇的含义,能有感情地朗读或表演。
3.通过看卡通、朗读、对比等活动了解字母y在单词中的发音
教学难点
TeachingDifficultPoints
1.联系生活实际,在真实的的情境中能熟练运用本单元所学的词句谈论别人的。
2.能用英语介绍英美国家对不同事物的不同表达。
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
1.学生学会了关于职业的基本句型。
但是在表达别人的工作内容时对第三人称单数会有疏忽。
2.学生对英美表达的不同方式还不太了解。
教具准备
TeachingAids
PPT,教学光盘
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
1.跟着录音读第三单元,尤其是P54—P55页。
2.找出自己不会或读不准的词语,根据自己学过的单词以旧带新尝试读一读。
3.找一找自己不会的语句,并留下记号。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1Revision&presentation—culturetime
1.T:
Whatdoyoudo?
S:
I’mastudent.
T:
Whatdoesyoursisterdo?
S:
She’s...
Workinpairs
2.T:
Nowboysandgirls,let’splayagame:
guessing.
T:
(PPT出示一男的)Thismanhasabook.He’sinaschool.MissLiandMrGreenarehisfriends.Hecanhelpstudents.Hecanteach.He’sateacher.Whatdoeshedo?
S:
...
T:
IntheUS,wecallhim“cop”.
S:
...
Tip:
IntheUS,wecallapolicemana“cop”.
PPT出示:
cop一词来源于copper(铜)。
据说,由于美国警察都穿有铜扣的大衣,戴铜质的徽章,所以人们就戏称警察为copper。
久而久之,copper就变成了cop。
T:
Hecanputoutthefire.
S:
...
Tip:
IntheUK,wecallafirefightera“fireman”.
PPT出示:
英国的火警电话是999。
美国的火警电话是911。
你记住了吗?
T:
Canyousayariddlelikethis?
PPT出示职业类单词:
worker,doctor,teacher,driver,farmer
Workingroups
3.有时,美国英语和英国英语在表达同一个职业或者同一个意思时,用词不同,除了“警察”,“消防员”之外,还有:
英国美国
秋天autumnfall
电影filmmovie
商店shopstore
糖果sweetcandy
Step2Presentation---Cartoontime
1.PPT出示第一幅图
T:
Lookatthecar,Whatdoyouwanttosay?
S:
...
T:
Yes,it’sverynice.Whosecarisit?
S:
...
T:
Yes,it’sBobby’sfather’scar?
WhatdoesBobby’sfatherdo?
Now,let’sreadandanswerthesequestions:
1)WhatdoesBobby’sfatherdo?
2)WhatdoesBobby’sfriend’sfatherdo?
3)IsBobbyhappyinpicture4?
2.Studentsreadandanswerthequestions
3.Watchthecartoonandreadafterit
教师播放录音,要求学生跟读对话,模仿语音语调。
引导学生理解Bobby的情感变化,体会Bobby和朋友说话时的语气和情感变化,即从骄傲到惊讶,再到最后的沮丧。
4.Readinroles
Workinpairs
5.Actthestory
尝试表演故事,体现故事的幽默。
Step3Presentation---Soundtime
1.提醒学生读准这几个词:
nice,like,write
2.观察:
字母i的发音,/ai/
3.PPT出示:
单词fly,my,sky,try和why
4.教师示范朗读,然后引导学生总结字母y在这几个单词中读/ai/.
5.生跟录音读单词和歌谣。
6.分组进行歌谣朗读竞赛,比一比那一组读得又流利又正确。
7.PPT出示含有字母y且读音为/ai/的新单词,鼓励他们读一读。
如by,July,style,spy等。
Step4Practice
1.做《课课练》相应练习
2.Step3Homework
1.预习Cartoontime.
2.做《补充习题》
(分层)作业设计
Homework
A1、ReadandactCartoontime
2、Dubforthevideo.
BDrawamindmapofyourparents’jobs.Talkitandwriteapassage.
板书设计
BlackboardWriting
y/ai/
nice,like,write
fly,my,sky,try,why
教后反思
TeachingReflectionAfterClass
课时
Period
4
教学内容
Teaching
Contents
Unit5Whatdotheydo?
Checkouttime&Tickingtime
教学目标
Teachi
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- 五上U5第一 至第五课时教案 U5 第一 第五 课时 教案