某小学科技教育创新十佳学校申报材料.docx
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某小学科技教育创新十佳学校申报材料
推进科技创新提高科学素养
———新疆五家渠市第一小学“科技教育创新十佳学校”申报材料
1、学校简介:
新疆兵团农六师五家渠市第一小学,地处五家渠市军垦路与振兴路的交汇处。
1952年创建于乌鲁木齐,后因军垦事业的需要,迁址到五家渠,1995年成为农六师唯一的一所师直属小学。
学校教学区占地面积26883平方米,建筑面积为10804平方米,环境优美,绿树成阴。
教学设施齐全,校园有教学楼4栋,配有舞蹈室、实验室、多媒体微机教室、教师阅览室、学生阅览室、室内乒乓球、室内篮球馆等,在师市领导的亲切关怀与大力支持下,我校一至四年级32个教学班的教室里均配备了多媒体教学设备和实物展台,五至六年级教室里配备了液晶电视。
校园里还有200米标准运动场一个、塑胶篮球场、塑胶跑道,运动器材齐全,为师生提供了优良的学习工作环境。
学校现有在职教职工138人,党员93名,教学班48个,在校学生2160人。
学校以“创建一类学校,培育一代新人”为办学目标,以“真、爱、和、乐”为校训,坚持“德育为首,教学为主,全面发展,学有特色”的办学思想,励志树人,开拓创新,深入开展基础教育课程改革,努力构建文明、优雅、和谐的校园文化环境,教师队伍的整体素质和教育教学质量不断提高,综合办学实力进一步提升,受到了各级领导和社会各界的普遍好评,连续多年获得师市“文明单位”、“管理先进学校”、“课堂教学先进单位”、“兵团科普工作先进集体”、“兵团少先队工作示范学校”、“自治区基础教育课程改革实验先进学校”等荣誉称号,学校被授予“全国教育系统先进集体”、“全国科普基地”、“全国红旗大队”、“全国少年军校示范校”,并荣登自治区20所“青少年科技活动特色学校”之列;一小学生的科技创新作品在农六师、兵团、自治区、全国组织的科技大赛中屡获殊荣,近几年参加各级各类航模比赛,又获奖牌数十枚。
以改革意识、质量意识、人才意识、创新意识为引领,求真务实,追求卓越,五家渠一小将以与时俱进的时代精神向全国一流小学迈进。
2、以往成绩
序
获奖时间
奖项名称
设奖单位
获奖原因
1
2007年4月
在兵团第五届青少年创新大赛上,李浩然同学的小发明作品“清洁型苍蝇拍”荣获创新项目三等奖
兵团科协
兵团教育局
创意新颖,实用性强。
2
2007年10月
我校科技小社团被全国少工委授予“优秀红领巾小社团”称号,彭新老师获优秀辅导员指导奖。
全国少工委
组织严密,管理严格,积极开展科普活动。
3
2007年8月
在第九届“飞向北京飞向太空”全国青少年航空航天模型总决赛中,我校张悦颜同学获“电动线操纵飞机”准确着陆项目金牌,刘柄成同学获“小皇蜂电动直升机”飞行项目铜牌。
国家体育总局
中国科协
教育部
共青团中央
全国妇联
制作巧妙,操纵灵活。
4
2008年4月
在兵团第六届青少年科技创新大赛上,彭新老师发明的“新型风的形成演示仪”获教师作品评比一等奖,由韩佳澎同学发明的“可燃气体火箭模型”和邓力刚同学发明的“吸尘黑板”分获二、三等奖。
兵团科协
兵团教育局
想象力与创造力的完美结合。
5
2008年7月
参加自治区第十届“我爱祖国海疆”航海模型比赛获两项冠军
新疆体育局、科协、教育局
制作巧妙,操纵灵活。
6
2008年8月
在第十届“飞向北京飞向太空”全国青少年航空航天模型总决赛中,我校王星茗同学获“50米水火箭准确定点着陆”和“迷你天使遥控模型飞机绕标飞行”两项冠军,赵乙洁同学获“迷你天使遥控模型飞机绕标飞行”冠军,张悦颜同学获“50米水火箭准确定点着陆”冠军,刘翔奥同学获“小飞人遥控直升模型飞机”第三名。
国家体育总局
中国科协
教育部
共青团中央
全国妇联
创意新颖,制作严密,操作准确性高。
7
2009年4月
在第七届兵团青少年科技创新大赛我校学生张博亮同学的小发明“多功能展板”获二等奖,我校组织的科技实践活动“描绘未来美好校园”活动获三等奖。
兵团科协
兵团教育局
精心组织,认真筹备,活动有声有色。
8
2009年8月
在遵义市举办的第十一届“飞向北京飞向太空”全国青少年航空航天模型总决赛中,张悦颜同学获水火箭50米定点打靶和“空中战士”电动线操纵飞机计分赛金牌和铜牌,刘翔奥同学获合朗“挑战者”遥控模型飞机计分赛铜牌。
国家体育总局
中国科协
教育部
共青团中央
全国妇联
创意新颖,制作严密,操作准确
9
2009年6月
彭新被全国青少年科技体育竞赛“飞向北京飞向太空”、“我爱祖国海疆”和“驾驭未来”竞赛组委会评为优秀模型科技辅导员。
全国“飞向北京飞向太空”、“我爱祖国海疆”和“驾驭未来”竞赛组委会
热爱科技事业,励志树人,兢兢业业,不辞辛劳。
10
2010年4月
在兵团第八届青少年科技创新大赛上,我校彭新老师撰写的论文“如何才能选择上适合自己的小发明课题”获教师论文一等奖,熊书暄同学发明的“烟花爆竹安全点火器”获二等奖,黄浴新和许泽丹同学发明的“便携式两用推雪板”获三等奖。
兵团科协
兵团教育局
具有创新性和实用价值。
3、学校科技教育成果与措施
3.1为了调动学生爱科学、学科学的积极性,几年来,五家渠一小根据学生的不同爱好,举办了丰富多彩的课外活动,如设计小发明、航模、电子小制作、计算机、机器人、科幻比赛及综合类科技实践活动等,并充分利用学校少儿活动中心这片课外教育基地,从1995年开始举办了科技小制作班、航模班、机器人班和计算机班等科技类兴趣班,每年4期,每期参加活动的学生达120人左右,15年来已开办各类科技活动班达60多期,参加活动的学生达7200多人次。
坚持科技教育面向全体学生,学校每学期都要举办科技小发明知识讲座和作品征集活动,学生们积极参与,动手动脑,争优创先,兴趣盎然,学生参与率达75%,作品展示后由师生共同评选出优秀作品参加师市级科技创新大赛。
航模活动一直深受学生们的喜爱,全校性的航模知识讲座、模型演示,激发了学生们的兴趣,学生们踊跃报名参赛,积极动手制作实验,参与率达45%以上。
科技调查实践活动异彩纷呈,学校每年开展的科技实践活动,如参观工厂、气象台、实验田等活动,考虑到安全因素和学生的能力特点,主要选择四年级以上学生参加,参与率达98%。
学校的科技活动情况曾多次登载在《准噶尔时报》《新疆画报》上,产生了良好的社会反响,实现了面向全体学生普及科学知识的目的。
在参加历届新疆维吾尔族自治区和生产建设兵团举办的青少年科技创新大赛上获创新项目一等奖8项、二等奖10项;获优秀科技实践活动项目一等奖3项、二等奖二项;获科幻画项目一等奖7项、二等奖5项。
在历届全国青少年创新大赛上,获创新项目二等奖2项,三等奖2项,获优秀科技实践活动项目二等奖2项、三等奖2项,获科幻画项目二等奖1项、三等奖3项
参加“飞向北京飞向太空”青少年航空航天模型比赛及海模和车模比赛中,获新疆赛区和兵团比赛27项冠军,22项亚军
在“飞向北京飞向太空”全国青少年航空航天模型总决赛中,获得金牌6块、铜牌3块。
2002年韩磊和金龙同学制作科技小发明分别获得由全国少工委组织的“中国少年儿童海尔科技奖”希望奖。
2005年参加全国少年儿童“科技之星”科普知识竞赛活动,获得一等奖1人,二等奖3人,三等奖13人,优秀奖8人。
2000年我校被新疆维吾尔族自治区科协、教育厅评为青少年科技活动先进集体,并被授予自治区20所“青少年科技活动特色学校”之一。
2003年在农六师科委和科协年度总结和表彰大会上,我校被评为“科普工作先进集体”。
2005年,我校被兵团科协评选为“科普工作先进集体”。
2005年,我校被中国少年科学院授予“中国少年科学院科普基地”,荔春香等七名同志被评为优秀科技辅导员。
3.2学校重视科技教育,采取有效措施保障科技教育生动活泼地开展。
在硬件建设方面,学校除保障常规的科技活动支出外,还以学校少儿活动中心作为科技活动基地,建立起了科技活动室、机器人工作室、计算机室、实验室,近几年还投资建设了4200平方米的科技园和近300平方米的科技宣传画廊,学生参与科活动有固定的场所,校园科技氛围浓郁。
学校成立了科普工作领导小组,建立了校长统管全局,教导处、少先队、少儿活动中心等各部门协办的机制,把学校少儿活动中心作为培养科技人才的科普基地,配备兼职科技辅导员6人,开展形式多样的科普活动,而且每年都把科技教育工作作为一项重要内容列入到学校年度工作计划中,做到每一项活动都有专人负责。
学校经常通过红领巾广播和电视台向全体学生宣传参与科技活动的意义和作用,利用开家长会和每学期举办的家长学校,向家长讲解如何引导孩子进行科技创新,学校举办的科技作品展以及承办的科技创新大赛活动都向家长发邀请函,欢迎家长参观,并广泛吸纳家长的意见和建议。
4、科学与技术教育教师的专业发展:
4.1目前我校48个教学班,在校学生2160人。
有兼职科技辅导员6人,是一支学历水平较高,以老带新的教师队伍,详细情况见下表:
姓名
性别
年龄
学历
任教课程
担任科技辅导员
年限(年)
彭新
男
50
大专
科学、计算机
20
赵咏梅
女
52
本科
科学
5
肖冰莹
女
53
大专
科学
15
张丽
女
38
本科
科学
3
李明
男
32
本科
计算机
12
张小勇
男
26
本科
科学
2
4.2加大科技教师培训力度,提高教师科技素养,构建结构合理的科学技教育教师队伍,针对现有专职科技辅导员与兼职科技辅导员人数偏少而且平均年龄偏高的实际情况,学校从外校调入从事科普教育工作经验丰富的教师,校领导多次到新疆师范大学和石河子大学选聘有专业知识和爱好科技活动的大学生从事学校科技辅导员工作,并通过学校内部调整,使学校科学课教师和科技辅导员队伍逐渐趋于合理。
学校专门制定了科技辅导员学习和培训计划,先后多次选派科技辅导员前往北京、澳门、乌鲁木齐等地参观学习,观摩全国青少年科技小发明、小论文比赛,如2007年全国科技辅导员协会在山东举办的“科技辅导员培训班”,2009年教育部在北京举办的“校外教育辅导员培训班”,以及在乌市和石河子市举办的“全国线操纵模型飞机辅导员训练班”和“全国遥控模型飞机辅导员训练班”,利用假期组织多名科技辅导员到天津河北区、和平区少年宫观摩学习,凡是相关的学习和活动都支持科技老师去参加。
为了提高辅导员的理论水平,学校长期订购了《动手做》、《中学科技》、《科技辅导员》、《航天模型》等多种报刊杂志,并经常组织科技教师进行课题研究、学习和交流,通过多种形式使科技辅导员们的视野更加开阔,观念不断更新,工作热情和业务能力有了显著提高,增强了做一名科技教师的自豪感、责任感和自信心。
老师们在不断的学习和交流中获取了许多宝贵经验,提高了科技活动的组织协调能力,积累了大量素材,这些都为学校的科技活动的开展提供了丰富的养料。
4.3科学课教研组每学期都要要制定教学研究计划,并根据计划组织教师学习本学科教育丛书、新的教学理念和新教材调整意见等,积极探索各种教学模式,开展教学研讨活动。
主要做法是:
坚持集体备课,个体实施。
进行说课—上课—听课—评课活动。
坚持教研制度,每双周四下午业务学习,教研活动不流于形式,教研活动做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人),对教研内容进行规范化。
对于如何构建新课程理念下的现代科学课程教学模式;如何更好地理解、把握新教材的内容;如何在课程教学中渗透研究性学习和创新教育等教师感到困惑的问题,科学课教研组就结合学校实际,扎实有效地开展校本教研,教研组集体研讨,分析原因,寻求应对策略。
针对课改实验中出现的共性疑难问题和薄弱环节,发挥教研、科研、学科骨干教师的集体力量,共同研究、协作攻关,在实践中解决问题,探讨教学方法和教学手段的改革,群策群力,共同提高,使教研活动的目的性、实效性显著提高。
5、科学课程
5.1因地制宜,积极开发科技教育实践活动的校本课程及课外活动辅导材料。
从1995年开始,我校彭新老师根据中小学生的心理、年龄特点,结合多年的工作经验,收集整理和设计了集科学性、趣味性为一体,适合小学生参与的科技小制作方案60多个,有用泡沫塑料制作的船模、有用吹塑纸制用的飞机模型、有用废塑料瓶制作的水火箭等,材料廉价,能很容易买到或找到,吸引了更多的学生参与动手实践活动,因而深受广大学生的喜爱。
彭老师还根据学生的实际,制作了学生能听懂、看懂的图文并茂科技创新知识讲座课件3套。
我校还与市农科所、气象台和一些工厂保持着良好的联系,每年都带学生去参观调查。
5.2全方位加大对科学课程教学质量的评估,主要是对教学过程包括教师课前、课上和课后等各个环节进行评估。
对教案、课件质量和作业批改情况要查看教案格式是否规范,内容是否符合教学大纲要求,教学重点是否突出,是否准备了实验和探究性问题。
要考察教学内容是否符合教学计划要求,是否针对不同授课对象设计内容层次,知识是否系统,是否突出重点,结合学生实际是否紧密等。
要考察教学方法是否灵活,运用是否得当,能否启发调动学员积极思考,形成教学互动等、是否采用了现代化教学手段。
要考察课堂纪律是否严格,课堂秩序是否正规,学员听课是否认真。
教学效果的评估以学生对课堂知识掌握情况和应用能力及探究问题的能力为重点,是一项终结性的评估,主要是通过学生的学力状况以及学习兴趣、态度、习惯等去考察科学教学工作的质量。
评估方法多样化,学校成立了专门的科技教育评估领导小组,由校领导统管全局,教导处主任负责科学课的教学评估、活动中心主任负责课外科技活动的评估。
由教导外负责每一学期不定期对所有科技教师的教案进行抽查,认真填写评估意见,交教务存备案,作为评估的依据。
学校领导每学期听科技类课不少于是10节,主任听科技类授课不少于是8节,做好随常记录和评估意见,交教务股留存备案,作为定期评估的依据。
教导处每学期在每一个班随机抽查10名学生,对授课教师的授课质量以不记名问卷方式进行调查评估,学生所提出的意见和建议由教导处及时反馈到教师。
每年年底全校教师对科学课教师进行评议。
每年年底学校评估小组综合各方面的依据对教师进行评估。
5.3在科学教育过程中系统传授科学研究的方法,培养学生的自主创新意识。
五家渠一小是兵团教学改革试点单位,经过几年的努力,已逐步从“传道、授业、解惑”和学生“聆听、接受、模仿”的传统教学模式中摆脱出来,把学生推向主体学习、自主学习的地位。
在科学课学习的过程中,老师们积极开展研究性学习,努力发掘学生创造的禀赋。
如在讲科学课中“岩石”和“昆虫”这类课时,让学生走进大自然采集岩石和昆虫标本,注明名称和类别,并展示给大家;讲“噪声”一课时,让学生去寻找生活中的噪声源、让学生座谈噪声的产生与危害。
在讲“气象知识”一课时,让学生在学校建起小气象站,每人当几天天气预报员等等。
为了解决在实践中遇到的问题,学生们除了去图书馆找参考书外,还常常在网上查材料,外出实地考察。
正确的学习方法将学生引入多姿多彩的学习实践中去,培养了学生自主学习和运用知识解决实际问题的能力,开阔了科技视野,增长了科学知识,启迪了创造灵感,激发了青少年爱科学、学科学、用科学的兴趣。
6.教学策略
6.1为有效地实现科学课课程目标,科学与综合实践课教研组老师们充分利用40分钟课堂教学时间,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,注重每一堂课的课题引入和学习过程,学习讨论、使用多媒体教学、精心安排实验课、参观考察,课内外相结合,课堂教学成为一种向知识奥秘探索的活动,学生们爱学爱上科学课,在快乐中获得科学知识,课堂教学的实效性显而易见。
倡导学生是课堂教学中的主体,积极发挥学生的主体作用,以学生为本,发挥学生的学习潜能,学生是课堂学习中的主人,学生主动参与学习、实践过程,教师创设情境给学生以施展才能的平台,引导学生确定学习目标,遵循科学学科认知规律,掌握正确的学习方法,培养自学能力,养成良好的学习习惯,促成学生主动参与课堂内外学习的全过程。
(1)鼓励自主学习,勤思多问。
对于科学问题老师要做到的是多启发,多反问,不要包办代替,鼓励学生想问题、提问题、钻研问题。
有些学生一看题目较难,尚未好好琢磨就去问老师,这时候如果老师鼓鼓劲,学生仔细一分析,可能就想出来了。
如果鼓劲还不行,科学老师会给学生指明思路,让他们感到茅塞顿开。
(2)提倡合作学习,取长补短。
在学习过程中,往往会遇到新问题需要解决,当学生独立思考后还是解决不了,这就需要教师有意识地引导。
“合作学习”把学习中遇到的问题放手在小组内讨论,寻找解决策略,培养学生合作意识是打开科学大门的必由之路。
(3)引导探究学习,不断创新。
创造条件,让学生在大组的交互影响中,使自己的个性优势得到充分发展,在共同的学习活动中,用优势去克服劣势,从而有所发明创造。
6.2在科学课教学中,五家渠一小根据学生的兴趣、爱好、知识储备、智力水平等方面的特点,从实际出发,有针对性地实施教学。
既面向班集体,又要兼顾个别学生,使每个学生都得到相应的发展。
针对学生的个性特点,提出不同的要求,分别设计符合不同个性特点学生成才的最优方案。
除此之外,学校少儿活动中心一年举办4期科技类特长班,包括科技小制作班、计算机班、机器人班,还成立了小发明小设团、航模等课外活动小社团,每周活动两次,并经常组织学生参加各类科技竞赛,让有这方面爱好和特长的学生能够大显身手,施展才华。
7、科技活动
7.1鼓励学生积极参与校内外科技活动,根据学生的爱好开展活动,如科技小制作、航模、机器人、科技考察、参观等都是学生喜欢的项目,开展这些活动能够吸引更多的学生参与,有利于科技活动的普及。
学校将少先队活动与科技活动进行有效地结合,利用少先队阵地来促进和普及科技实践活动,成立了科技小社团和航模小社团,学校科技活动场所也是少先队科技争章达标培训基地。
如我校开展了少先队“雏鹰行动”无线电争章达标活动,有100多人通过学习无线电知识,学会亲自动手安装电子门铃、收音机等。
同时建立了科技教育奖励制度,并每年检查落实,对于经常参与科技活动,并达到一定技能的学生,通过发特长证书、表彰等多种形式予以鼓励。
7.2五家渠一小科技创新活动特色鲜明,学校每年4至7月期间开展航模活动,主要内容有航空知识讲座,航模的制作和竞赛活动,通过竞赛选拔优秀队员参加兵团、自治区和全国比赛。
每年六一国际儿童节,举办学生科技、美术作品展。
每年8至12月开展科技创新活动,主要内容有:
科技创新知识讲座和宣传活动,小发明、小论文征集和评选活动。
同时每学期举办多次不同年级学生参加的科技实践活动,并组织学生参观工厂和试验田等。
7.3充分利用社会资源和当地自然资源开展科技活动,如结合四年级“气象知识”一课,每年都组织学生到五家渠气象台参观,请技术员讲解相关知识。
结合综合课农业方面的内容,到农六师农科所科技示范田实地考察,请技术员讲解农业知识。
结合五家渠市要建设为旅游城市的发展目标,我校多年来一直在组织学生开展“家乡美景我描绘”的科技实践活动。
结合当地实际,还开展了“五家渠治理盐碱开发土地资源的调查研究活动”,除此之外,学校还经常组织学生参观本市的大型工厂企业等。
8、资金投入与基础设施建设
8.11995年,五家渠一小于建成兵团第一所少儿活动中心,建筑面积1600平方米,内设科技、航模、计算机、机器人、手工室、多功能展厅等科技类活动室,当年就配齐了桌凳和微机等办公教学设备,并投资30000多元购置了开展科技活动所需要器材、器具,如航模遥控器、发动机、台钳、锯和铁锉等多种工具。
其中常用工具就达30多套,做到参与活动的学生人手一套。
近几年学校进一步加大投入,确保了学校科技活动经费充足,能有效开展。
近几年用于科学课教学和课外科技活动的支出情况见下表:
项目
日期
科学课仪器支出(元)
课外科技活动器材支出(元)
航模项目
支出(元)
微机项目
支出(元)
机器人项目支出(元)
科技教师培训和参赛支出(元)
合计
2007年
960
5600
6120
*220000
0
4780
237460
2008年
1080
6500
6560
360
0
9780
24280
2009年
*370000
8760
25000
200
15000
3680
422640
2010年
1月至4月
860
3600
2000
265
21000
2670
30390
带*号的为争取上级部门资金投入,其它为自筹资金。
另外,2009年还投资30多万元,建设了占地面积4500平方米的科技园,其中绿化投入20万元,安装各类科技模型投入10万元,风力发电模型、太阳能发电模型、齿轮模型、日昝模型、中国地型和新疆地型模型、长征2号火箭模型、神六模型、潜水艇模型、百叶箱和航海模型水池等,点缀在茵茵绿草中,营造出浓郁的校园科学氛围。
8.2目前,学校有计算机教室两间,面积165平方米,配套计算机105台;实验室两间,面积175平方米,准备室两间,面积140平方米,配齐了所有教学器材;科技制作室一间,面积60平方米,航模室一间,面积50平方米,机器人室一间,面积50平方米,器材室和准备室两间,面积130平方米。
8.3计算机室、科技制作室、航模室和机器人室除满足学校正常教学需求外,每周一至五课外活动时间各开放两次,周六或周日全天开放,主要针对科普爱好者进行课外培训。
8.4为保证和扩展教育设施和教育资源,学校领导每年都要根据开展各项科技活动的实际需求,向农六师科协和教育局递交科技活动经费申请报告,并对一年中开展科技活动情况进行汇报,最大限度的得到上级部门的支持,同时还自筹资金,厉行节约,确保科技活动资金需求。
9、领导力
9.1百年大计,教育为本,在改革开放的洪流中更需要各类优秀科技人材,科技兴国重在从小抓起。
五家渠一小十分重视少年儿童的科技教育工作,由校长统管全局,由活动中心、教导处、少先队齐抓共管,做到分工明确,管理得当。
学校把青少年科技教育工作作为一项重要工作列入到年度工作计划中,少儿活动中心和教师都有自己的详细活动计划,每一项活动都有专人负责。
学校和少儿活动中心都建立了相关的档案,有关的资料都有专人管理。
实践证明,学校领导的大力支持,是开展科普工作的有力保障。
9.2从95年开始逐步建立、健全了科技教育教学方面的管理制度、学籍和奖励等各项制度,并每学期检查落实,对于积极参与科技活动,并取得一定成绩的学生,通过发特长证书、奖励等多种形式激发学生参与科技活动的积极性。
发挥少先队组织的在学校影响力,通过队会,红领巾电视台播放宣传片、举办科普讲座、开辟专栏等形式向学生广泛宣传科普知识,培养学生从小学科学,爱科学的美好情感。
科技辅导员组织学生开展课外实践活动,纳入正常教学中,享受与其它课同样的代课费,对于指导学生取得成绩的辅导员给予表彰奖励,学校从2008年开始专门设立了“科技活动特殊贡献奖”,目前已有3名老师获此殊荣。
这些措施大大激发了师生们开展科普活动的热情,为确保科技教育活动的蓬勃开展创造了条件。
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