新材料作文中引述材料的技巧写作技巧doc.docx
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新材料作文中引述材料的技巧_写作技巧
天章云锦用在我——新材料作文中引述材料技巧
王学华张风琴
2012年高考新材料作文“一统天下”,预示着2013年高考作文命题趋势——将更加注重考查考生对材料剖析、归纳、延伸与运用。
新材料作文题中所提供材料,其作用主要有二:
一是提示,二是限制。
在材料中命题者往往提示考生命题意图,立意方向,同时又限制了范围。
“不要脱离材料内容及含义范围作文”要求,就是讲明了“提示”与“限制”关系。
命题者设置这些材料,旨在考查考生阅读水平以及转述材料能力。
一般而言,新材料作文结构是引——议——联——结,开头要引述材料是最常规写法。
很多同学在引述材料时,采用是略写甚至照抄原文方式,这样做平淡而无特色,不能打动阅卷老师。
如何根据实际情况巧妙运用材料呢?
这里介绍几种引述材料方法,以便给广大考生以实质性帮助。
一、主旨提炼法
对所供材料进行分析、挖掘、提炼,概括出主旨,成为自己写作中心。
然后,联系生活实际,围绕主旨,对原材料中心进一步阐发和论述。
这一方法并不是对所供材料照搬照抄,而是从“意”层面加以具体运用。
【试题回放】
【2012年高考全国大纲卷】
阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字文章。
周末,我从学校回家帮着干农活。
今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧,看到我窘态,大声地喊:
“孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试!
”
我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。
咦,一下子就觉得脚底稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说:
“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。
脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余顾虑。
”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:
不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
【满分示例】
鸣蝉奋力地甩掉了外壳,才获得呜叫蓝天自由:
壁虎挣掉受伤尾巴,才得以在危急时刻保全自己性命;算盘如果变得座无虚席,也就丧失了运算能力。
学会舍弃,是一种财富。
陶渊明因“不为五斗米折腰”舍弃了官位,才获得了“采菊东篱下,悠然见南山”闲适,并赢得千古美誉:
李白因“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”意气放弃了世俗利禄,才获得了“须行即骑访名山”自由而成为伟大诗人。
——2012年高考甘肃满分佳作
《学会舍弃》
【方法启迪】
上面这篇文章在运用作文材料时,采用就是“主旨提炼法”。
“学会舍弃”是从所供材料中妈妈话“脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余顾虑”提炼出来。
()这一主旨可以说是抓住了材料精髓,而且很巧妙地联系到现实生活,升华到人生哲理:
“学会舍弃,是一种财富”。
这样材料运用,能够准确揭示文章中心,同时,有效地避免了因材料文字冗长而带来引用不便。
【运用警示】
(1)主旨提炼必须切合材料本质,否则文章不能准确立意。
(2)所供材料可能有多向解读,写作时要选择最能发挥、且具最有深度一个角度。
二、情节压缩法
就是对文题中所供材料主要情节进行压缩,留下最主要成分或要素,用到自己文章中,进行具体描述或者分析议论。
运用此法时,对转述材料可以用概括性语言一笔带过,也可以对所供材料中重点情节作适当渲染或拓展,但无论怎样都要与文章观点有机地糅合在一起。
【试题回放】
【2012年高考全国新课标卷】
阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字文章。
船主请一位修船工给自己小船刷油漆。
修船工刷漆时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。
过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。
修船工感到奇怪,说:
“您已经给过工钱了。
”
船主说:
“对,那是刷油漆钱,这是补洞报酬。
”
修船工说:
“哦,那只是顺手做一件小事……”
船主感激地说:
“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。
”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
【满分示例】
(1)修船工在刷漆时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了,使船主孩子幸免于难。
修船工为什么能“顺手一补”呢?
因他有一颗善良心。
保持善良本性,在不经意间便帮助了他人。
——2012年高考河南满分佳作《保持善良本性》
(2)修船工刷漆时顺手补上船漏洞,因此挽救了一群孩子生命。
生活中也是这样,小小举动往往有大收获。
尽己所能,与人为善,何乐而不为?
——2012年高考河南满分佳作《勿以善小而不为》
(3)修船工并未做什么声势浩大修补,仅仅是顺手补上一个小洞,却救了船主孩子们性命。
仅仅是举手之劳,便救起了海浪中生命之舟,可见举手之劳,也可使感动常在。
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人教版七上第三单元写作·文从字顺(“月亮”)
作者/唐水珠
【编者按】这学期,七年级上册语文换新教材了,除了替换9篇课文、增删原《(论语)十则》为《(论语)十二章》外,新教材一个最显著变化是,新增了一个单独“写作”板块。
我们“同步课堂”将及时跟进,保证与教学“同步”进度。
因为新教材出得比较晚,我们原先编辑计划无法及时跟上,原来约写七上第四单元“月亮照着你月亮照着我”主题写作,恰好与新教材第三单元写作中“写作实践”第三题以“月亮”为题写作契合,可以对照学习。
主讲名师:
唐水珠
浙江省湖州市千金中学,中学高级教师,湖州市作协会员,倡导诗意语文。
【写作导引·老师手笔】
永恒月光
唐水珠
九百三十年前,北宋元丰六年(1083年)十月十二日,让时光停留在那一晚,一个有月光晚上。
那一晚,月亮升起,澄澈月光静静地洒满大地,朗照着富有灵性黄州。
准备解衣睡觉苏轼,看见泻进窗内那抹月光,他便欣然起行,走出了门,也走进了永恒月光中。
面对那一片银辉,像李白一样,花间一壶酒,然后独自品尝,此刻苏轼不想“举杯邀明月,对影成三人”,这样月过于清冷了。
曾经,身在密州他,思念七年没有见过面弟弟苏辙,也在月下端起酒杯,高喊“明月几时有?
把酒问青天”,看似豪放呐喊,其实却饱含了人生几多郁愤。
但是,今晚月光是柔和,今晚苏轼是婉约,此时,他更喜欢与朋友共享一轮明月。
于是,他来到承天寺寻张怀民。
惊喜是,心有灵犀朋友,也还没有就寝。
于是,一起在月下漫步。
寂静庭院里,只有两个人脚步声,轻轻悄悄地挪移。
什么时候,庭内积水空明,水中藻荇交横?
那时,苏轼,或许是一缕月光,一茎水草,一片纯净积水;也许是一棵松柏,一竿翠竹。
那一刻,苏轼消融在月色里,无边无际月色里。
伫立庭中,恍惚中,仿佛是什么唤醒了苏轼,他又看见了这片月光,看见了月光里竹柏。
此时此刻,想必还有清风,清风明月,竹柏才会在月影里摇曳。
赏月,无须言语,只要心在。
其余都可以省略。
那一晚,他心里一定缓缓流淌过悠远如箫声音,柔情,纯净,如同眼前月光。
元丰六年十月十二日晚,注定是个不朽夜晚。
月光年年岁岁地照耀大地,它总是无声无息地过往,而那一晚,却定格在人类心海,成了永远。
清闲。
清闲得只剩下自我。
于是,遇见了那一抹月光,那一抹澄澈月光。
在朝廷忙于政务,苏轼或许无暇欣赏头顶那轮明月。
贬到黄州后,他远离了朝廷,却亲近了自然,亲近了那轮明月,也亲近了自己。
如果他不来黄州,中国历史上或许会多一位杰出政治家,但他被贬到了黄州,成了清闲人,也成了欣赏山山水水悠闲之人。
在黄州,苏轼遇见不仅仅是月光。
他弯腰开垦东坡荒地,卑微身躯匍匐在大地上。
就这样,他汲取了大地母亲乳汁,他获得了重生。
于是,干脆自号为“东坡居士”。
别人眼里无法跨越苦难,一次次地横亘在他眼前。
他化实为虚,最后只剩下清风明月,心里通透亮堂。
还记得那个大雪纷飞日子,几间新屋落成,苏轼拿起画笔,在墙上画满雪景,从此,将自己陋室称为“雪堂”。
当我们面对人生挫折时候,苏轼让我们学会转身,放眼自然。
江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色。
大自然给我们取之不尽用之不竭宝藏,让你欣赏,让你愉悦,你还要哀叹什么呢?
黄州,惠州,儋州,一个一个遥远而陌生地方,因为苏轼而变得温润。
想来,苏轼停留过地方,都有过月光轻抚。
后人每次读到苏轼,总喜欢仰望他,从各个角度仰望他。
人世,他有济世激情;出世,他有超脱雅趣。
奔走于俗世中忙人,放下你牵牵绊绊,面对清风,仰望明月,静默中,留一片空明时光。
九百三十年前,苏轼遇见了那一抹月光,遇见了月影里竹柏,从此照亮了多少迷茫灵魂。
【作文本】
广寒宫里盛会
浙江省湖州市千金中学701班姚想
“玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。
至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。
”月光下桂树旁,已荣登文曲星宝座皮日休又咏起了自己昔日在凡间得意之作。
随手捡起一片桂树叶观赏,发现叶背竟刻着字:
“月球中国地区首届‘嫦娥奖'于今年八月十五在广寒宫举行颁奖仪式,凡对月亮有贡献中国国籍者,不论身处仙界、魔界,还是凡间、地府,均可成为候选人,有意者可将事迹材料发至吴刚邮箱×××××。
”皮日休赶紧写好邮件,通过太空网络将邮件发了出去。
中秋节那天,月兔驾驶着“嫦娥号”飞船接皮日休来了。
广寒宫中,皮日休见到了久闻大名李白、苏东坡等许多名人名仙。
一首明快敞亮歌曲响起来了:
”我在仰望,月亮之上,有多少梦想在自由地飞翔……”这是“凤凰传奇”组合一曲《月亮之上》。
据说该组合擅长演唱充满中国风歌曲,红遍神州大地,也是这次“嫦娥奖”候选人之一。
一曲过后,嫦娥宣布本次“嫦娥奖”评选方式:
凡被请上广寒宫候选人,均可当场自我推荐,终极评委由嫦娥、吴刚和月兔担任。
刚喝了几口桂花酒诗仙李白一马当先:
“我写《静夜思》家喻户晓,妇孺皆知,极大地提升了月亮知名度。
”嫦娥微笑着点头。
词仙苏东坡赶紧站起来说:
“我《水调歌头》可是千古名篇。
里头名句众多。
‘人有悲欢离合,月有阴晴圆缺',这样千古名句,哪个中国人不知?
”
诗人词人们自荐起来,语调抑扬顿挫,语气不容置疑。
短暂寂静之后,场内又站起一老者,红光满面,声若洪钟:
“我是欧阳自远,中国月球探测工程首席科学家,为探测和研究月球耗费了无数心血,民间称我为‘嫦娥之父'。
”
老者话音刚落,一个瓮声瓮气声音传来:
“俺明明就是酒后失态,却被安了个调戏仙女罪名,还被贬到了人间。
几百年后,吴承恩那老头还将我遭遇添油加醋写进了《西游记》,害得我永生永世蒙受冤屈。
不过,人们却通过俺遭遇见识了广寒宫和嫦娥姐姐魅力。
俺冤屈和贡献,又有几个人知道?
”众人一听,知道来者是净坛使者猪八戒。
紧接着,李商隐、杜甫、辛弃疾等人纷纷登场自荐,场面异常热烈。
最终,首届“嫦娥奖”名单公布:
李白获“嫦娥诗人奖”;苏东坡获“嫦娥词人奖”;欧阳自远获“嫦娥科学奖”;“凤凰传奇”组合获“嫦娥金曲奖”;八戒一番诉苦也打动了嫦娥,获了个“嫦娥委屈奖”。
(指导老师唐水珠)
【明师点】
中国月亮,是一个特殊意象,那里有诗,有酒,有歌。
小作者以诗人皮日休一首诗开头,给人以清新典雅感觉,同时也契合了中国式赏月情绪。
小作者凭着丰富想象,借助所学知识,根据自己喜好,穿越时空,将一个个名人邀请进了广寒宫,于是相约广寒宫盛会就拉开了序幕。
读完全文,我们为小作者精心组织这一场盛会而感动。
要知道,为了这一场盛会,小作者可谓尽心竭力,既要全面顾及,又要与时俱进。
为此,除了许多会吟诗作词古代名人,还有吟唱月亮红歌手,当然,不能忘了探索月球科学家等。
这样周密安排,足见小作者独具匠心。
作文如何来选材:
天机云锦任我裁
作者/黄松海
湖北省松滋市南海中学黄松海
【开栏语】
所谓选材,就是在文章写作中,按照一定写作意图对所占有材料进行鉴别、剪裁过程。
它是在积累材料基础上进行,它意义就在于:
①深化写作意图。
在选材过程中,粗疏之处可以弥补,偏颇之处可以纠正,使得写作意图越发鲜明凸显。
②充实写作内容。
选材过程,是赋予文章内容过程,认真选材就会使文章内容得到充实。
因此,选材决定着作文成败,我们一定要反复斟酌,精心选择,如此才会使得中考作文新颖典型,鲜味十足!
【理论指津】美味佳肴需用材料来烹饪,锦衣绣服需用材料来制作,亭台楼阁需用材料来建造。
同样,佳作华章需要鲜活材料来充实。
人们常说,写作文,三分在技巧,七分在选材。
我们如何来选材呢?
大家可从如下方面人手:
一、选材要“准”
选材最基本要求就是准确,即要围绕全文中心来选材。
那些与文章中心思想关系密切并能充分反映事物本质材料,应放在头等重要地位,重点地描写;和中心思想来有关系但并不密切,而在文章中能起衬托、联系和辅助作用材料,也要适当选一些,但应放在次要地位;有些素材,虽然很生动,也很新鲜,但与文章中心没有多大关系,必须“割爱”舍弃。
正如契诃夫所说:
“要知道在大理石上刻出人脸来,无非是把这块石头上不是脸地方都剔掉罢了。
”因此,作文要围绕中心选择材料,要力求选取最能表现中心材料,果断舍弃与中心无关材料,才能有力地突出中心。
如2012年苏州市中考佳作《心中有支欢乐歌》一文,紧扣“欢乐”,选取三件事:
小时候,“我”在寻觅春天中获得快乐;小学时,“我”笑对风雨其乐无穷;上中学,“我”在同学情深中其乐融融。
每一个时期,都有一支欢乐歌,在心中唱响。
文章以时间为线索,选材处处紧扣文章主旨,使得文章中心鲜明凸显。
再如2012年东营市中考佳作《寻找之根,扎在心田》一文,文章以“寻找”为线索生动叙写——在家中寻找到妈妈之爱;在晒台边寻找到爷爷之爱;在教室里寻找到老师之爱;在冬日里寻找到社会之爱,此文精心选取,巧妙组合,使得文章主题深刻,意蕴无穷。
由此可见:
作文选材,一定要紧扣中心,否则就会造成主题不集中,立意不鲜明。
因而,在写作之前,我们一定要精心筛选,三思而作。
二、选材要“熟”
生活是写作源泉。
我们要从生活中选取那些熟悉有意义事情作为材料。
所谓“熟悉”就是指曾经发生在自己身上或周围令自己非常感动事。
因为熟悉,有切身感受,就容易写具体、表达出真情实感。
因此,我们要从身边生活细微处人手,从自我学校生活、家庭生活和社会生活中来细心挖掘,发现“珍宝”,从而写出内容充实、生动精彩文章来。
如2012年武汉市中考作文题《敬畏文字》,此题意在引导考生对语言文字要有敬畏之心,使用语言文字要有严肃恭敬态度。
有很多考生礼赞文字,抒写敬畏之情,还有很多考生阐述敬畏文字意义与作用,号召世人提升素养,敬畏文字。
这些文章由于考生积累不丰、认识尚浅,可谓浅尝辄止,空洞无物。
(中考作文)可有位考生却从自己喜欢写错别字人手,叙写小学到初中其语文成绩一波三折,在老师引导下,纠正了自我喜欢写错字习惯,其语文能力与水平与日俱增,传神地展现因敬畏文字而提升能力历程。
由于作者对所选材料熟悉,写起来得心应手,行文如行云流水,因此获得满分。
三、选材要“真”
所谓“真实”就是说选择材料应是实实在在真事,而不是道听途说甚至无中生有地编造,最好要选择自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过事情。
选材要坚持从生活实际出发,选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义材料。
只有真实材料才能被读者接受和认可,才能使文章具有说服力和感染力。
考生只有将那些融入自我体验和感悟真人、真事、真情变成流淌于笔端文字,文章才能成为心灵舞蹈、灵魂高歌。
如2012年安徽省中考作文《幸福在其中》一文:
父亲载着我回家,一路上,风越刮越猛,都快把车子掀翻了,我不禁打了个寒噤,一下子抱住父亲,倚靠在他背上,享受这一刻温暖。
父亲背很宽很大,我在他后面完全受不到前面吹来风袭击。
在父亲背上,我似乎能听到他心跳,他喘息,他呼吸时而急促时而平稳,身体也由于寒冷而哆嗦起来,父亲竭力抑制,不让身体颤抖,但还是让我感觉到了。
我问:
“爸,冷吗?
”父亲说:
“不冷,你坐好,冷话就紧挨着我,快到家了。
”
回到家,我才知道,父亲原来是刚动完手术没几天,顶着狂风接我回家。
我眼眶噙满了泪水,我这一路上是在向着怎样后背索取温暖啊!
幸福是父亲后背,就像一道围墙,立而不倒,替我抵挡风霜雨雪,使我健康成长。
本文叙写自我靠着父背回家之事,以自我体验作侧面烘托,细腻而传神地展现了父爱伟大。
如此独特素材如不是自己体验怎能得到,考场作文就需要这样素材,小作者正因为有了真切生活体验与深刻感悟,写起来才驾轻就熟,游刃有余。
由此可见:
考场作文只有选材真实,才能打动人、感染人!
四、选材要“小”
作文宜大处着眼,小处人手,即以小见大写法。
而小,主要体现在作文材料上。
因此,选材时还要注意切口小,以生动具体小素材反映大主题。
怎样做到以小见大呢?
首先要挖掘“小”材料闪光点,要时常有意识地对生活素材进行多方位思考,深入开掘,从具体人、事、物、景中概括出深刻哲理。
其次要赋予“小”材料新内涵,要善于从平凡生活中捕捉典型材料和细节,生动描摹,精心打造,通过想象和联想,赋予“小”材料以崭新内
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旧材新用著华章
何伟
在考场作文中,由于时间紧迫,考试紧张,考前准备素材,很可能会短暂性地遗忘。
那么,此时必然得舍弃新素材,选择烂熟于心旧素材。
那么,如何将旧素材变旧为新,道他人所未道,则成为制胜法宝。
笔者以为,如下几种,不失为应付因紧张而遗忘新素材好方法。
重现历史,即在我们作文时,将教科书上枯燥无味历史,赋予想象,从一个具体小角度去描写历史、重现历史,历史又可以成为鲜活、形象、立体。
当然,此中可以做适当虚构。
如有张玲同学根据《淮阴侯列传》中“胯下之辱”片段:
“淮阴屠中少年有侮信者,日:
“若虽长大,好带刀剑,中情怯耳。
”众辱之曰:
“信能死,刺我,;不能死,出我袴下。
”于是信孰视之,倪出袴下,蒲伏。
一市人皆笑信,以为怯。
”写了一篇考场作文:
《荣与辱》
韩信回到了故乡,封一个无赖为中尉,人们议论纷纷,韩信思绪也被拉回到多年前在淮阴闹事时那一幕图景。
那个清晨,薄雾沉沉,凉风袭人。
他眉头紧蹙,手里握着一把剑,缓缓走过市集,他正为生计而烦恼。
周遭叫卖声、吵闹声、马叫声,不绝于耳,他视若无睹,这一切仿佛都与自己无关。
他还是那样形单影只,无所事事。
他心里寻思着这天到底该到哪里混一顿饭吃,
在街道拐角,突然一个人撞到了韩信,后面跟着几个人。
也许撞得力道过大,也许自己饥饿,韩信手里剑掉在了地上。
他也没在意是谁,想捡起自己剑,离开这里。
耳边突然传来了轻蔑笑声:
“哎哟,这不是韩信韩大少爷嘛?
今天也在这里游荡,吃过饭没有?
”抬头一看,原来是这里泼皮无赖。
韩信不想理睬,掉头就要离开。
韩信不理不睬,使得这个无赖以为受了韩信极大侮辱,在这群哥们中实在没面子。
忽然拦住了他,一把夺过韩信宝剑。
“想离开,做缩头乌龟,还整天人模狗样地拿着剑。
你真是侮辱了这把剑呀!
这样吧,要么拿着这把剑杀了我,要么从我裤裆下像狗一样地爬过去!
你选择一样吧!
”
哈哈哈,周围一片刺耳哄笑声传入耳膜。
“对对对,选一样吧!
”有人起哄。
围观人渐渐多了起来。
形成了一个圆圈,包围着韩信和无赖。
想走是不可能了。
再说,自己宝剑还在无赖手里。
韩信缓缓地抬起头,看着这个无赖:
邋遢鞋子,头发凌乱,嬉皮笑脸,凶气十足。
“杀了他吗?
韩信你哪里受到过这样侮辱,想当初南昌亭长,因早早地吃了饭而等你,就跟他绝交。
这个泼皮算什么东西!
杀了他。
”脑海里有一个声音在说。
“不行,你理想还没有实现,杀了他,你也会被判刑。
你对你母亲许下好好活着诺言如何实现?
更别说将来光宗耀祖了!
”另一个声音仿佛在反驳着。
“选择哪一种做法,确是自己当前所必须面对一道坎。
爬过去,要受乡人耻笑;杀了他,自己也要被处死!
我该何去何从呢?
”韩信仔细地打量着这个无赖泼皮。
忽然,勾践卧薪尝胆故事在他脑海里一闪而过。
大丈夫能屈能伸,不要因自己一时怒气而贻误今后大事。
那么,爬过去又算得了什么?
这种屈辱比起勾践,又算得了什么?
这道坎又算得了什么?
必须忍辱负重,跨过这道坎。
闹市上人越聚越多,四周被围得水泄不通。
只见韩信蹲下来,跪下去,从这泼皮两胯间匍匐着爬了过去。
四周哈哈大笑,有甚至鼓掌叫好,不知是嘲讽,还是赞赏。
韩信站起来,拿着剑,笑了笑。
这故乡是不能待了,听说项梁起事,还是投奔他去吧。
韩信信步而走,离开了淮阴。
多年以后,韩信被刘邦封为楚王,回到了故乡,淮阴仿佛炸开了锅,人们争相传颂着“胯下受辱”故事……
文章灵感源于司马迁《淮阴侯列传》某些片段,作者发挥想象,将简短几句文言,通过自己丰富联想,使得历史人物(韩信、侮信之屠中少年、看客)跃然纸上。
作者善于运用细节描写:
心理描写可谓细致入微,非常符合人物性格特点;景物描写也恰到好处,与韩信落魄时心境相契合。
最后,文章首尾照应。
其中,句尾“多年以后”,有种时空沧桑感。
想象扩写,就是通过想象,把较短文字材料加以扩充、拓展。
通过想象扩写,可以将旧素材写出新意,生动、形象、具体,同时又开阔了思路,使文章具有诗情画意。
如王新同学考场作文《简单》。
一个阳光温暖午后,在一个人迹罕至角落里,枝条上嫩芽抽出了新绿,在微风拂动中舒展开身子。
在这些新叶中,有一片很简单叶子。
这叶子出现是何其自然啊,不知不觉间,他和他兄弟们一样静静地抽芽,无人重视,甚至连阳光也没有在他身上多留一刻,微风也没有多抚摸一下他稚嫩脸庞。
但他梦想却很不简单。
叶子们似乎很有忧患意识,很早就开始谈论离开树干后生活。
有梦想被制成精美书签,有梦想落在江花身边。
但这片简单叶子,却说要看见明年春天。
大家都不由自主地嘲笑起他来了,连树干都颤颤地抖动了一下。
所有叶子都知道,像他们这样平凡叶子,生命是短暂而又脆弱。
也许一阵风就能让他们离开枝头,甚至无法安然活到秋天。
日子在一天天过去,对于他们而言,这并没什么特别。
他们也偶尔聚在一起聊天,欢快笑声引得枝头鸟儿喳喳地叫着。
但生活不会是一帆风顺,尤其在夏天这样善变季节。
刚刚还万里无云,一会儿天就黑压压地沉下了脸,胆小鸟儿哪里见过这阵势,扑打着翅膀赶紧飞回了家。
叶子们在狂风中左摇右摆,在一阵又一阵暴雨袭击下,一片片叶子尖叫着被刮走了,幸存都紧紧依偎着树干,希望他们能够实现自己愿望。
那片叶子也在风雨中,尽管雨迷住了他双眼,但他却用整个身子贴住树干,抱紧树干,在怒风中挣扎着。
暴雨停息后,少了很多同伴,剩下叶子们都感慨不已,唉声叹气。
在见识了自然残酷后,很多叶子失去了梦想,他们在暴日下日渐憔悴,在狂风中慢慢凋落。
令人惊奇是,还有一片叶子不愿放弃。
他一步步向梦想靠近,不论多么艰难,不论还有多么漫长时间等他去熬,他都咬紧牙关,坚持着。
秋风起,带走了大部分叶子,树干都光秃秃,只有他还在。
也许秋风看着他坚持,觉得他可怜,没有把他带走。
冬天来了,纷飞雪花就不那么客气了。
他一次又一次在寒风中颤抖,一次又一次被积雪压得无法喘气,连树干都劝他早点离开。
就这样,他度过了秋天,熬过了冬天,他要等待春天。
冬天终于走了。
当初春阳光融尽了所有冬雪,当枯干又冒出了崭新嫩芽,他如愿地松手,静静地凋落在这片湿润土地上。
如同所有叶子一样简单平凡他,这一生,却又似乎昭示着他没那么简单。
文章,看似不经意,却构思精巧。
文章灵感也许来源于欧·亨利著名小说《最后一片叶子》,文章思想较深刻,有内涵。
特别之处是,文章采用寓言体形式,比较新颖,描写、抒情、议论相结合,通过合理想象,书写了一个童话故事,表现了一个简单道理:
理想,需要坚持,需要付出;这样,最终才可以让梦想照进现实。
“小材大做”,是从一个很小素材当中,提取出较深刻思想本质,从而让素材摆脱原有运用局限。
写作选材时,也并非随意捡来一件小事便可以表明一个大道理。
这里还有一个深入开掘和精心加工问题,即要从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活内在联系。
这就要求在写作中要大处着眼,小处着手。
如林静同学考场作文《温暖》:
当读到《红楼梦》时,我总有种压抑之感:
人性中许多美好品性,在金钱、权力、地位冲刷下,所剩无几。
真诚、信任、善良似已无处可寻,人与人之间到处是算计与心计。
我四处寻找,寻找一个能让我灰暗内心能重新光亮起来人。
在机关算尽大观园里,我找到了紫鹃,寻找到了人性应有光辉。
世态炎凉,人情冷暖,想要在一个虚与委蛇、步步惊心大观园里寻到真情,谈何容易?
丫鬟之中见风使舵、踩着别人向上攀爬者何其之多?
唯有紫鹃,不因其主子身份特殊,寄人篱下而心生疏离、嫌弃。
更何况黛玉
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