中考满分作文.docx
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中考满分作文.docx
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中考满分作文
满分作文精选
【试题呈现】
常州市
命题作文:
请以“传递”为题,写一篇文章。
要求:
①除诗歌、戏剧外,文体不限;②要突出自己的体验和感悟,不得抄袭;③不少于600字;④文中不能出现真实的校名和人名。
【满分作文】
传递
阳光透过树影,传递给心灵一个春天。
一人一龟一世界。
春天绕满了房屋。
又是一个明媚的午后,我蹲在抹了釉彩的瓷缸前唱歌给乌龟听,吊兰斜探来一抹新绿,映在浅浅的水里,那是外公的乐园。
可是,外公的乌龟好像少了一只吧……
我蹭到外公身后,他正用心浇着花。
“还有一只呢?
”我小声探询,外公的手不经意地一抖,沉默良久,是沙哑的回答:
“还有一只搬过来后想老家了,就回去了……”
“哦!
”我蹦跳着走了,未及去想沉默中的深意。
花,姹紫嫣红,仿佛小时候一脚踩一只乌龟在外公的搀扶下咯咯笑的欢乐,可它们却告诉我,应该安静,再也不能像小时候那样了。
我惊异地回头看外公的身影。
孤独,缓慢,清瘦很多,像瓷缸里那只伸着脖子聆听春天的乌龟,很安详。
一影一窗一远眺
在那只乌龟“依恋归去”的老屋,曾经,总有一个探望的身影。
我们刚拐了弯,未到楼下,便看到七楼上外公望眼欲穿的目光,突然间,就闪放出一种快乐的光芒。
下楼了,弯也拐了,却还听见外公喊“走好”,“再来”之类,他定是又趴在那小窗上依依不舍了。
可是我却愿意逢着他的目光、听见他的喊话,享受着被关怀所裹挟的温暖。
只是如今的新屋再也没有小窗可以凭眺了,他便是站在擦亮的落地玻璃前,再淡淡的吐吸的烟圈里,在那浓了又淡,淡了又浓的茶水中期盼吧?
盼着盼着,把那满腔的爱,化为了我在背后默默地感动。
心的传递又何需触碰?
自有爱的光芒从沉默的背影中投射,从凝望的双眼中散发。
外公予我这份温暖的传递早在花前窗边,在平淡的言语中完成了储存。
心灵的春天,在一个感动的瞬间,点染了繁华大地,爱在蔓延。
点评:
文章用块状结构来布局谋篇,用小标题来总括内容,在形式上给人整齐清晰的美感;文章选择了生活中及其常见又常常被人忽略的细节,用细腻的笔触,饱含情感的笔调来叙写自己的独特体悟,在材料处理上也避开流水账式的记叙,而是勾勒了两幅生动的画面,因而给人比较鲜明的印象;同时,在描述中间又恰到好处地穿插抒情和议论,既表达了自己的情感又点明了文章的主旨;文章的语言也别具特色,既有形象的比喻,也有生动的拟人,特别值得一提的是文中用了很多短句,读来轻松自如又琅琅上口,还在文面上造成一种如音符般跳跃的节奏感,说明作者的语言积累比较丰厚,遣词造句的能力也非常强。
略感不足的是文章的第一个板块,文笔有点晦涩,主题似乎也不够明朗,“传递”的旨意不是很突出。
传递
旅途漫漫归期远,一封浸湿了泪雨的家书传递来平安与祝福。
梦中花落数十载,一曲深情诵唱的《回家》传递来无限愁情与期盼。
海峡对岸,余光中的乡愁传递而来。
这夜月明,余光中独斟一杯浊酒,惆怅了数十年的思绪,都寄予了明月。
他畅饮一瓢雄浑的长江水,摘下一片血红海棠贴在胸口,看远山被飘然的白雪覆盖,撷一枝腊梅,把心中的赤热传递给故乡……梦还是醒了!
他只能老泪纵横地在高山上远眺,用痛哭将这份悲愁传递,从那一岸,到这一岸……
海峡对岸,洛夫的悲痛与绝望传递而来。
踏上归途,马背上洛夫的琴弦轻响,抑制着内心的喜悦与激动。
然而就在不远处,他乍然勒马,笑容凝结成苦笑。
他茫然伸手,想抚一抚故乡的泥土,谁知,却抓回一掌冷露。
我踏着这岸的春草花苞,看洛夫身后的背景,一点一点,变成严冬。
忽然传来一声脆响,一颗赤子之心在“禁止越界”的告示牌前被冻裂。
他蹲下身去,竖起衣领,独立过着他火烧的寒冬。
不远处满山凋零的杜鹃,剩下唯一的一朵,在哭泣。
不知是什么无形的墙壁竖立在一湾浅峡,只有这份悲愁,从那一岸,传递到这一岸……
海峡对岸,百万同胞的期盼传递而来。
一湾浅浅的海峡曾经深得无法逾越,游子们用满心的希望把这深渊填满,一座回家的桥梁即将被建立,一道传递爱与真的虹桥在暴风骤雨之后的天空隐约开始显现。
游子欣喜,他说故乡一点也不远,就在这海峡对岸,我,可以指给你看!
从那一岸,到这一岸……
我站在天涯海角久驻,凝望着海峡的对岸,细听海风传递来一曲令人生疼的《回家》。
猛然间,泪如雨下,我放声呼喊:
“你快回来!
”然后,静静地祈祷,不知这温情的海潮能不能把我的心情传递,从这一岸,到那一岸?
点评:
此文立意较深刻,作者从渴盼祖国统一的高度来谋篇布局,表情达意,确实棋高一着。
所选材料典型而独特。
余光中是台湾着名的乡愁诗人,洛夫是享誉国际文坛的“诗魔”,作者选择了两位诗人的乡愁诗作为表现主题的素材,实在是慧眼之举。
文章在表现手法上也有独特之处:
1、勾勒诗意的意境,动人的画面。
余光中站在高山远眺大陆故乡;洛夫骑马难回故乡;彩虹横跨海峡两岸;作者站在海边遥望台湾并呼唤同胞回归。
四幅画,展示了四个动人的场面。
2、间接引用诗人的作品。
文章第二、三自然段,反映了作者对诗人的作品很熟悉,作者就是巧妙地引用了诗作来塑造诗人的形象、勾勒画面的。
如:
“畅饮一瓢雄浑的长江水”、“摘下一片血红海棠贴在胸口”、“撷一枝腊梅”等都引自余光中的《乡愁四韵》。
3、运用凝练、饱含感情、富有意蕴的语言来表达。
作者的语言表达能力很强,一下笔,诗意一般的句子就从笔底流淌了出来:
“旅途漫漫归期远,一封浸湿了泪雨的家书传递来平安与祝福。
梦中花落数十载,一曲深情诵唱的《回家》传递来无限愁情与期盼。
”文中这样的句子不胜枚举,这样的写作功底一定来自于作者对语文的热爱和平时的勤学苦练。
总之,此文精致、深情,为中考作文的文风又拓宽了道路。
【试题呈现】
题目:
____________并没有结束
要求:
(1)将题目补充完整并抄写在答题卡上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)字数在600—1000之间。
(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【满分作文】
考试并没有结束
这是一家六星级的幼儿园,园长的位置被许多人觊觎已久。
这次公开招聘,光报名的就有近百号人,经过了反复四轮的考试、淘汰,如今只剩下了她们两个——小颖和小白。
最后的考试是即兴演讲,题目是《假如我是园长》。
这可正中小颖的下怀。
小颖人长得漂亮,在大学时就经常主持文艺节目,登台讲话那还不是老虎吃豆芽——小菜一碟?
小白人长得文静,不爱张扬的样子,但既然都争到这个份上了,估计也不会轻易言败。
大家都等着看这场精彩的PK大战。
好戏开场了。
按抽签的顺序,由小颖先登场。
果然不同凡响!
绘声绘色的演讲征服了现场所有的观众,大家报以如潮的掌声。
轮到小白登场了,虽然嗓音没有小颖那么清脆,可内容条理清楚,态度不温不火,同样获得了热烈的掌声。
台上的五位评委开始交头接耳,看样子有些为难。
终于公布分数了,小颖以一分的优势胜出,现场再次响起雷鸣般的掌声。
两位选手前后走出考场,哎?
谁家的小孩在走廊里哭?
小颖顾不上停留,赶忙绕了过去。
她要赶快去把胜利的消息告诉自己的男朋友。
这个该死的,今天居然不来给自己加油?
说什么心脏不好,怕受不了现场的刺激。
小白则蹲下身,一边掏出纸巾给孩子擦鼻涕,一边耐心的询问着。
小颖快走到大厅门口的时候,被门口的工作人员挡了回来。
小颖正在纳闷,莫非还有什么手续需要办理?
迎接她的,是年龄最大的评委老师慈祥的笑脸:
“姑娘,考试并没有结束。
”,老师指了指那个已经在小白怀里停止了哭泣的孩子,“最后一道题就在那里,可惜,你的这道题没能及格。
”老师顿了顿,接着说:
“一个缺乏爱心的人是当不好幼儿园园长的,这爱心不是外部的豪言壮语,而是内心的自然流露。
很遗憾的告诉你:
今天的胜者是小白。
”
“什么?
考试并没有结束!
”小颖惊讶的长大了嘴巴。
然后,掏出了一方小巧的纸巾——开始擦自己的眼泪。
点评:
这是一篇精巧的小小说。
作者象一个出色的导演,构思独具匠心,语言如行云流水,从开头营造出紧张气氛起,一步步设悬念,丝丝入扣,扣人心弦,直至引出出人意料的结尾。
简直是把读者“玩弄于股掌之上”,读来让人拍案叫绝!
文中的两个主要人物——小白和小颖(是否故意谐音呢?
似败未败、似赢未赢?
),一主一宾,互为陪衬,有扬有抑,暗藏褒贬。
细节的描绘也颇为独到,比如两次写到的“纸巾”:
后者为己,前者为人,明朗了文章的主题。
【试题呈现】
阅读下面的文字,根据要求作文。
(50分)
墙,是大家熟知的事物。
生活中有物质的墙,如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕。
墙,花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。
也有精神的墙,如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则,道德的底线等。
筑一堵墙,可以多一分约束与安全;拆一堵墙,可以少一分封闭与隔膜。
请以“说墙”或“墙的故事”为题目,写一篇文章。
要求:
①题目自选;②文体自定;⑧有真情实感,力求有创意,不得套写抄袭;④不少于600字(写成诗歌不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名
【满分作文】
说墙
人生路漫漫,不会一帆风顺。
现代社会,亦竖起了许多阻碍我们成长的墙。
这些墙便为名利、自私、幻想。
推倒追名逐利的墙。
闲潭云影日悠悠,岁月从指缝间溜走,年华在不觉中老去。
曾经的几度东风,几度飞花;曾经的樱桃再红,芭蕉再绿。
也许有很多人会暗暗感喟人生苦短,变幻无常。
而我选择用微笑和从容,用广博和坦然面对人生,面对死亡,聆听花开的声音,昭示着绚丽的辉煌;静听花落的低吟,蕴含着宁静淡美。
我宁愿作那株被陶潜采过的逸菊,静观潮起潮落,坐看云卷云舒。
推倒追名逐利的墙,我心淡然。
拆毁自私利己的墙。
要知道一枝独放不是春,春天应是万紫千红的世界;要知道一帆待发不是英雄,千帆竞发才能显示出大海的壮阔;要知道一树参天不算风景,成排成行的树木才是遮风挡沙的坚固长城。
张良善将将,韩信善将兵。
两人配合,才有了“运筹帷幄其中,决胜千里之外”的成功,才能救赵国于水深火热之中。
自私利己,愚者之见;打造双赢,智者之举。
拆毁自私利己的墙,双赢使你我共辉煌。
跨越幻想的墙。
很多人磕磕碰碰,一声只为了一个天涯梦。
而梦与现实之间并非咫尺。
过度的认真与执着,熬白了双鬓,憔悴了容颜,是否更添了几许惆怅与惘然?
而我选择放弃,寻找一个更适合自己的目标。
既然没有“花柳繁华地,温柔富贵乡”,何不寻一方“明月松间照,清泉石上流”的净土?
既然不能欣赏“明月共潮生”的佳景,何不煮一壶菊花酒,邀明月疏星共饮?
从一种色彩里,看出另一种色彩,也是人生的诗韵和哲理。
跨越幻想的墙,活出现实中的自己。
让我们推倒名利的墙,拆毁自私的墙,跨越幻想的墙。
以淡然为帆,双赢为指引,现实为桨,驶向成功的彼岸!
【名师点评】
此文不止是上乘,简直是难得。
其难得之处,统计如下:
一.文气贯通,难得。
有“凤头”统摄全篇,有“猪肚”充实丰富,有“豹尾”精彩呼应。
“凤头”漂亮,有新意,明净爽利中显写作视角之独特;“猪肚”含金,有层次,说理自然透彻中见思维之开阔;“豹尾”有力,有回扣,短小精湛中显结构之严谨。
二.妙笔生花,难得。
诗词妙句信手拈来,且巧于穿插。
有引用的穿插,如“明月松间照,清泉石上流”;有化用的穿插,如“要知道一枝独放不是春,春天应是万紫千红的世界”;有典故的穿插,如“张良善将将,韩信善将兵。
两人配合,才有了‘运筹帷幄之中,决胜千里之外’”。
【试题呈现】
扬州市中考作文题:
请以“我的一片天空”为话题,写一篇文章。
可以记叙经历,发表议论,抒发感情,展开想象,等等。
文体自选,题目自拟,不少于600字。
【满分作文】
充盈着“书香”的天空
在书香的天空下,我领略到“看庭前花开花落,望天上云展云舒”的那份超然;我感受到“人生如梦,一樽还酹江月”的那份大气;我想像出“物是人非事事休,欲语泪先流”的那份凄凉;我还能品味“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的那份美丽;我更能体会“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的那份自信!
在书香的天空下,我知道了生命的意义与人生的价值,我也开始渐渐懂得我们这个世界是真善美与假丑恶不断抗争的空间,但我也更加坚信,人性闪烁的美丽是宇宙中永不褪色的光辉。
初叩“书香”的大门,是妈妈指引的。
妈妈教我背唐诗,呤宋词,还给我讲故事。
童年最美的画面就是妈妈牵着我的手漫步于瘦西湖畔,跟我一起背“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”;最难忘的一句话,就是妈妈在讲人鱼公主的故事时,最后人鱼公主变成泡沫消失在茫茫大海上,妈妈看着我流泪的眼睛说:
“人鱼公主一直想变为人,但她并不知道,在她为别人的快乐而舍弃自己的生命时,她已是最美好的人了。
”
进入“书香”的大门,已是几年以前的事了。
我放弃了不少玩耍的时间,选择了读书。
我一直恋恋不舍的是黛玉的葬花词,“花谢花飞花满天,红销香断有谁怜”;我难以忘却苔丝的温柔与三毛的细腻;我也对《家》《春》《秋》的结局难以释怀……当我与母亲去秦淮河时,我仿佛看见了朱自清笔下那桨声灯影里的秦淮河,那积淀六朝历史的沉沉的绿,是六朝金粉所凝的吗?
我常想,那剑桥大学的康河柔波的映衬下,是否还有一位诗人吟着:
“轻轻地,我走了,正如我轻轻地来”……撒哈拉大沙漠中,是否还有一个坚强女人在竭力地描绘着她的“梦中小屋”……
厚积而薄发,我终于漫步在书香的天空下,我相信,只要坚持下去,我会用笔描绘出一个更美的世界。
[简评]
天空太大,心灵太虚,往往难以下笔。
此文的可贵之处,在于作者巧妙地从“书香”切入,以自己的文化积累为依托,转虚成实,构思精巧。
文中名诗佳句的贴切引用,初叩书香大门时的童话引入,文章后半部分对黛玉葬花词等难以忘怀的叙述,以及对“秦淮河的绿”、“康河柔波边的诗人”、“撒哈拉大沙漠中的坚强女人”的一系列发问,无不文采斐然,余韵悠悠。
读罢全文,不得不佩服小作者的才气,不得不佩服小作者的阅历,不厚积,哪有如此难得的薄发!
【试题呈现】
山西中考题
人生漫漫,难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候,每当这种时候,人与人之间的相互理解、支持和包容……将显得尤其珍贵。
就象上文中的偷儿,当他误入人生歧途的时候,正是山僧送给他的“一轮明月”,不但照亮了他回家的路,而且涤尽了他内心的邪念。
在你的人生阅历中,是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢?
请以《送你一轮明月》为题,写一篇600字左右的文章,文体不限。
【满分佳作】
送你一轮明月
(1)
阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。
鲜红如血的分数,像把图钉洒在我的心上,再一个个被用力地踩了进去。
“你没有及格!
你没有及格!
你没有及格!
……”
刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散,失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊,肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。
乌云变成打翻了的黑墨汁,浸染了整片天空,狂风抓乱了我的长发,雨飘零而至。
悲伤就像秋千荡了出去又回来……
几多寒暑,几多日夜,我挑灯夜读。
多少次累得昏睡,睡醒又读;多少次整夜无眠,撑开双眼。
疲惫的身躯、煎熬的心灵,换来的,竟是这?
!
回家的路竟格外长。
我该怎么办?
“小佳!
怎样,这次考试?
”小羽轻轻走了过来。
对于“怎样”,我已无心回答。
我停止了挪动的脚步,耷拉着头,只顾自言自语:
“有什么用!
?
努力又怎样?
什么考试!
我……我再也不会了!
”我哽咽住了。
小羽似乎觉察了什么,她一手用力握住我的手,一手搭在了我肩上。
“小佳,不是这样的……你看!
”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线,停滞在了半空中。
“看,这月亮多美啊!
在这黑暗无垠的夜空中,在寥寥宇宙中,它放弃了么?
它为何不同周围一样?
它用力地绽放自己的光辉,照亮大地和夜空。
它不畏惧黑暗,因为有理想啊!
”我猛地抬起头,她的双眼闪烁着晶莹的光,双手揽我入怀:
“小佳,一次考试又能说明什么?
你就是那轮月亮,不要惧怕眼前的黑暗,只要努力还怕发不了光吗?
”
她温暖的胸膛包裹着我。
风停了,雨住了,月亮出来了。
我从她闪烁的双眼中看到了光明,似乎她就是天空的那轮明月。
我用力地点了点头,露出了久违的笑容。
人生漫漫,难免会有失意、伤痛、迷茫。
送你一轮明月,让如水的月光涤净心中失意的尘埃。
送你一轮明月,让如洗的清辉拂去伤痛的心痕,洒满人生的道路。
送你一轮明月,让如珠的璀璨划破迷茫,直伴我们迎接下一轮的太阳。
【作文点评】
本文的成功在于着力渲染环境来烘托人物心情。
起笔一句拟人手法的环境渲染,就让人物羞愧、绝望的内心呈现于读者眼前。
继而让读者在体味“图钉”、“幽灵”、“黑墨汁”、“秋千”这些贴切而新奇的比喻之时,不知不觉地随着涓涓流淌的文字沉浸于作者悲伤、黑暗的心灵世界。
直到朋友小羽的出现,方才拨开云雾,见到那一轮“明月”。
文章的可贵之处在于“明月”的意义含蓄而丰富,使人看到了朋友的热情帮助和友爱的心灵,使人感受到了作者重获的自信、坚强与执着。
尤其是结尾用诗化的语言,给人启迪:
漫漫人生,有知心朋友相伴、有自信坚强相随,此生足以灿烂辉煌。
【试题呈现】
温州中考题
请以“从那一刻开始”为题写一篇文章。
要求:
①文体自选。
②字数不少于600字(诗歌不少于20行)。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【满分佳作】
从那一刻开始
(1)
一张张揉碎的宣纸散布于书房,一旁的马友友的古典大提琴也愈显沉重,几个月来,我一直找不到一种方向……
这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。
临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月,从起初的结构相似,笔画的侧转相似,直至最后的游丝也达到深似程度。
但老师总说缺少些什么,我不停地练习。
然后揉碎一张张载满希望的宣纸。
颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情,自然体会不到书法流露的情感。
并且我始终认为,书法最高境界不在于是否相似,而是一种自创的风格,如今我却被困在这框架之中,丝毫追寻不到方向。
一次偶然的机会,我有幸来到了上海市博物馆,欣赏了米芾的《多景楼记》,在千万幅作品中,我唯独倾心于它,当之无愧的“刷字”,侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵调,起笔很重,不受束缚,中间随意略轻,尽显豪放。
在看似隔断又意味相连的数十字之间,我竟体会到一种从未有过的明朗。
从那一刻开始,我似乎抛开了颜真卿的拘泥,从“刷字”中深深触发。
更为可贵的是,米芾也是在临摹遍百家的书法后,才积聚形成自己的独特风格。
当我重新提起笔的一刻,墨汁竟在宣纸上行云流水般地散开了,虽然还有原先的影子,但心态却发生了大变化,我追寻到书法的方向。
或许,人生方向亦是如此,在经历繁忙复习阶段时,我总把自己困于厚堆的资料之中,有时,我们更该放开内心,去体味不同的风景,从而收获最本质的本真。
或许换了角度思考,就会有柳暗花明之感。
我将一张张揉碎的宣纸铺平,沉心欣赏古典大提琴声,从那一刻开始,我体味到一种书法的方向,一种生活的方向,正如梁实秋所说:
“一切绚烂之极又归于平淡了。
”
点评:
我们欣赏有体验的文章,因为它会触动我们相似的体验;我们折服有思想的作品,因为它将我们带上思想的高地。
更何况当这两者相遇,体验有了思想的支撑而更加丰盈,思想有了体验的渗透而更加犀利。
小作者将自己“从艺”的经历写得跌宕有致,所有的情思默化其中,直到那一刻的禅化顿悟,醍醐灌顶,豁然开朗——读来令我们信服。
他收获的不仅是艺术的感悟,更是对人生的理解。
形而下的“困境体验”渐变为形而上的哲思,“从那一刻开始,我体味到一种书法的方向,一种生活的方向,正如梁实秋所说:
‘一切绚烂之极又归于平淡了’”。
【试题呈现】
安徽中考题
请以“师生之间”为题,写一篇作文,选择你最擅长的文体,不少于600字。
【点评】
从出题的套路来看,2009年的作文题没有什么新意,可以说是一个“老得掉喳”的作文题目。
对于考生来说,审题的难度几乎为零。
那么,面对如此“熟悉”的作文题,考生该如何来写呢?
个人觉得,其一,要在“新”字上做文章,不走“寻常路”,不从“温馨”的师生关系入手,开头尽可能地发出“不和谐”的声音,猎取阅卷老师的眼光,进而曲笔展开,最后,表达主题,以“和谐”作结。
总之,要一波三折,具备“张力”。
其二,在“情”字上下工夫,注重“挖掘深度精选材,以小见大寓真情”,切不可泛泛而写。
只有让自己都被感动的文字才能触到老师的情感结点。
可以表现师生之间在平淡的学习生活中日益加浓的融融师生情,可以重点刻画“老师”与我们之间民主平等、相互尊重的融洽气氛,也可以通过师生之间的对话、动作、神态等描写,来表现那种和谐融洽的氛围给我们的身心带来的愉悦感受,还可以写教学生活中师生相互鼓励相互促进、教学相长的感人事例。
【范文】
师生之间
妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了,妈妈走后,爸爸也外出打工去了。
我只能住在奶奶家。
所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱,就是我的老师们,他们除了教给我知识外,还关心我的生活,关注我的心情,教给我做人的道理。
就拿去年来说吧,我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。
她姓余,有一双非常明亮的大眼睛,乌黑的、清澈的眼睛。
那天,上完她的课,同学们都去多媒体室照相,大家都挤在前面,我挤不过他们,退在门边,转头看到了站在走廊里的余老师。
我笑着走上去,她也笑了,把我拉到她的办公室聊天。
我记得清楚,那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况,她还向我谈了她的童年往事,鼓励我。
她说:
“我小时候家里也不富裕,爸爸在矿上工作,全家人的生活都靠他来支撑,他是我们家的顶梁柱。
谁知后来发生了事故,爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。
当时我正在上初中,你想,我听到这样的消息会怎样,开始那几个月总是流泪,后来我懂事了,更加勤劳节俭,学习更加努力,因为我知道我与别的同学是不一样的,常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……”
“考上大学了吗?
”我急迫地问。
她笑了,很温和地说:
“我要没考上,今天怎么能当你的老师呢?
”
我这才知道我的问话幼稚,搓搓手接着听余老师的故事。
“后来,我大学毕业了,找到了一个对象,就是教你们数学的齐老师。
可是结婚三年多了,都没有孩子。
”余老师皱着眉头,连声叹气。
“看医生了吗?
”我轻声问。
“看了。
我是上高中的时候留下的病,医生说是着凉得的。
”
我看着她,握住她的手,对她说:
“余老师,我想做你的女儿,你看可以吗?
”
余老师高兴地对我说:
“好啊,这是我们两个人之间的秘密。
”那天我特别开心,走出余老师的办公室,连忙冲进同学当中。
此后的这半学期里,我更加用心听她讲的课。
余老师真的把我当成她的女儿一样,作文本里时常夹着她温馨的留言条。
不久,谁知这秘密还是走漏了消息,走漏消息的不是别人,恰恰是余老师。
那天是她的生日,是她亲自告诉我的。
我给她画了一幅象征幸福的图画,并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗。
看得出她很高兴,就在上课的时候,讲完课,她微笑着对全班同学大声说:
“下星期,谁要是过生日,我就以**的身份来奖励他(她)。
”
后来,我的生日到了,她给我买了一套学习用具,还有字典,她想的可真周到啊。
我也不知道她是从哪儿知道我的生日的,更巧的是,那个星期过生日的不仅仅是我自己,还有三位同学。
自然,余老师也给他们买了同样的礼物。
余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧?
事后我思考了许久,好像我有点儿吃醋了。
不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。
【简评】
本文在写作方法上颇具特色,首先开头部分足够产生一种引人读文的力量。
其次是文章内容感人,所选取的材料虽说是生活中鸡毛蒜皮的小事,但在小作者的笔下却显得津津有味。
文章语言也很朴实,读此文,有如听小作者在一旁娓娓而谈,轻声讲述着那神秘的往事,听起来声声入耳。
【原题呈现】
“别样”是与众不同的意思。
总有一些人,带给我们别样的感受;总有一些景,带给我们别样的情思;总有一些事,带给我们别样的感触;总有一段生活,带给我们别样的体验……
请你以“别样”为题目,写一篇不少于6字的文章。
要求:
(1)文体不限,努力
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 满分 作文